议论文阅读分析词句可否删除(省略)
议论文阅读复习一+段落作用+++课件(共19张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册
内容上： ③摆出错误的论点和相应论据，为下文批驳树立靶子；
④用……的方法，论证了……的论点； ⑤通过……（引用诗句，增加文学色彩）激发读者的阅读兴趣。
3、议论文中间段落作用
①（结合全文）引出……下文；
4、吸引读者，激 (2)运用修辞方法/或化用词语（成语、诗句、俗语）——让我们都做太空的清洁工，“太空清洁工”
起读者阅读兴趣 是干什么的，我们急于了解。
，引发读者思考
(3)逆向思维、另类思维类的和奇异现象。 “理直”也不能“气壮”——逆向思维；
另类思维：公鸡生蛋——奇异现象，让人感到不正常。
补充：拟写标题
“耳朵阅读”已经成为一种广受欢迎的读书“姿态”，不仅解放了人的双手、双眼，而且优质的声音和表达，也有助于听众对内容
的认知。
⑦智能化沉浸式阅读正在逐步实现。元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技术的快速发展，让阅读体验变得更加立体，使得人机
互动性更强、沉浸感更足，虚拟现实相结合的场景阅读成为可能。书本内容可以在虚拟现实中展现：书中的人物动起来，演绎精彩
小试牛刀
也说颜值 ①过去，我们夸奖一个人长相英俊、风度潇洒，喜欢用“一表人才”。现在，网友们又发明了一个热词：颜值。在价值多元化的 今天，我们应该如何正确看待“颜值”呢？ ②在中国传统文化中，相貌从未被大家忘记，“貌比潘安”的赞誉流传至今。但潘安被称赞并不单单因为他的相貌，他的德行、 他的才华、他对妻子的专情才是他被后人记住的关键所在。所以，颜值高固然是优势，但仅有高颜值是远远不够的。 ③颜值高，让人易于在社会生活中占得先机。在人类的进化史中，真的难以彻底剔除人性中的“爱美”基因。放眼当今世界，相 貌甚至被当成了一种商品或一个消费符号。在职场、社交场以及婚恋场上，颇值高的人都比颜值低的人更加如鱼得水；而那些颜值不 高的人，却不太容易在第一时间得到别人的垂青。于是，很多人吐槽说：对这个看脸的世界失望了！ ④如果仔细研究人类发展史，颜值不高的人，对这个世界大可不必失望。就长远发展来说，一个人更重要的是拥有德行和才华。 ⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也没有价值。汪精卫长相英俊，气度不凡，可谓“颜值高”， 但这样一位相貌出众的热血青年后来却做了汉奸，至今仍遭到中国人的唾弃。德不配颜，徒有“颜值”之虚名，其“高颜值”反倒成 了一个笑话。 ⑥才补颜不足。颜值低是一种“先天不足”，才华却是弥补这种“不足”的营养剂。英国人戈登在他的著述中对晚清大臣曾国藩 有如此描述：个子中等，身材肥胖，脸上皱纹密布，脸色阴沉，目光迟钝；穿着陈旧，衣服打皱，上面还有斑斑的油迹。可以看出， 曾国藩的外貌并不“漂亮”，可谓“颜值不高”，但他却在大风大浪中凭借过人才华，成就一番事业，名留青史，令人敬仰。 ⑦古语云“腹有诗书气自华”，现在也有流行语“欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，终于人品”。无论是一个人如何风华绝代， 最后沉淀下来值得祢道的只有两样——德行和才华，然后才可能说，这个人还有“颜值”。
记叙文、议论文阅读解题公式
18个记叙文阅读理解公式记叙文阅读是中学阶段最易丢分的题型。
题型繁多且学校老师更注重文章感性的理解而非理性的答题形式归纳，导致学生对于现代文理解的题型缺少理性的认识，答题通常比较散漫、易漏点、不能完整的答题。
本文主要归纳了18种现代文阅读常考题型的答题公式，帮助学生在感性理解的基础上能够理性、完整地答题。
公式一：标点符号的作用1、冒号——表示引出下文或提示下文；表示总结上文。
2、问号——表示疑问或反问；3、引号——表示引用；表示特殊含义；表示特定称谓；表示强调；表示讽刺反语；4、感叹号——表示强烈的语气；5、书名号——表示书报、杂志刊物、歌曲电影、文章诗歌等；6、破折号——表示解释；补充说明；声音延长；话题转换；事例列举；公式二：标题的作用1、作为全文线索，贯穿全文，使结构更完整；2、设置悬念，吸引读者阅读兴趣；3、突出表现文章主题，点明文章中心主旨；4、概括了文章主要内容；5、表达了（作者或主人公）……思想情感、性格品质等。
6、点明文章的写作对象公式三：标题的含义1、表层含义：即字面意思，结合文章具体内容作答。
2、深层含义：即引申义、比喻义、象征意义。
需结合文章中心主旨分析内在深意。
公式四：标题的好处、妙处即含义和作用的结合，一般是先写标题结构上的作用，再加上深层含义或中心主旨。
公式五：修辞手法及其作用1 比喻：生动形象地写出了……（本体和喻体相似点）；表现了……（情感或心理）。
2 拟人：生动形象地写出了（对象）……（特点），表现了……情感。
3 夸张：突出强调了（对象）……（特点），使表达更生动、形象。
4 排比：增强语势，突出强调了（对象）……（特点），表现了……情感。
5 反问：加强语气，突出强调了（对象）……（特点），引起读者思考。
6 设问：自问自答，吸引读者阅读兴趣。
7 对比：近年已删除的考点，但模卷常会考到，一般出现在内容的赏析题里。
与上文……形成强烈对比，突出强调……。
公式六：段落的作用1、结构上：开头——点题；统领全文；开门见山；设悬念吸引阅读兴趣；欲扬先抑；交待背景；交待事件起因或缘由；引出下文……；为下文……埋下伏笔。
【初中议论文阅读】理解词句在具体语境中的意义和作用《让情感的森林永远青葱》
【初中议论文阅读】理解词句在具体语境中的意义和作用??《让情感的森林永远青葱》理解词句在具体语境中的意义和作用《让情感的森林永远青葱》阅读答案浮云散去月自明理解词句在具体语境中的意义和作用对词句深层含义的理解和把握，是阅读各类文体文章的理解词句在具体语境中的意义和作用——《让情感的森林永远青葱》阅读答案浮云散去月自明——理解词句在具体语境中的意义和作用对词句深层含义的理解和把握，是阅读各类文体文章的基础。
《九义务教育语文课程标准》在第四学段阅读目标中明确提出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”这已成为中考现代文阅读的常见考点之一。
在中考阅读试题中，许多题目就是围绕这个能力点设置的。
理解词句在具体语境中的意义和作用。
“意义”重在对词句内容的理解，这里的“意义”应该是指该词语在词典中找不到的“特殊意义”，它是上下文具体的语言环境中产生的临时意义，离开了具体的语言环境，它就不存在了。
“作用”重在对词句表达效果的分析，要从文章结构的角度，具体分析词句在铺垫、照应、过渡等方面的作用，或从表现中心的角度，具体分析词句的表现意图、表现力等等。
这个能力点在中考试卷中会以什么样的考查形式出现？在解答时应该注意什么问题？下面我们以2021镇江市中考试卷中的阅读为例来加以探讨。
让情感的森林永远青葱刘心武①情感世界好比一座蓊郁的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落，爱与恨也许是其中最壮美与最森严的群落，但除了爱与恨，人的情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣悦与懊恼、痛快与惆怅、祈盼与绝望、崇信与狐疑、满足与失落、狂喜与沮丧、快乐与忧伤等等互相纠结的乔木灌木藤萝草菌。
大体而言，一个人的感情森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”或都是“常青树”，并且也不可能只有比如说钦慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草菌。
②我们首先承认，我们的情感世界难免有纠结杂芜、妍媸混生的状况，并且那情感的森林难免会在外界阴晴风雨、雷霆雨雹的影响下，波动翻腾，变化万千；但是，我们又应懂得，作为这个情感森林的主人，我们不仅应该而且能够做到，使这座森林保持一种良性的“生态平衡”，就是说，到头来，我们要使美丽有益的情感得以蓬勃润生、发展壮大，而使阴暗猥琐的情感受到抑制；某些最具破坏性的情感，比如说膨胀不已的嫉妒，则应如同对待森林害虫与蚀叶霉菌一般，将其尽可能消灭排除。
中考议论文阅读讲义_教案_资料(详细版)
一、考题走向
从近几年的中考试题看，其特点如下： 内容上侧重于具有人文色彩的文章。侧重 对考生进行思想品格、心理素质、行为习惯、 人生境界等方面的引导与教育。如《向字典鞠 躬》（2011上海）； 《过有“容”的人生》 （2012上海）;这些材料可以考察学生的情感态 度和价值取向。
论点
与写作相通
题型2：中心论点是怎样提出的？
方法：先确定文章的中心论点，然后判断论 点提出前的内容属于哪种提出方式，并围绕论点 对其进行概括
中心论点提出的五种方式：
开门见山式：开篇直接提出论点 引经据典式：引用名人名言或诗文名句提出； 引用成语或寓言故事提出； 叙述引论式：列举生活中的事例或以社会现 象提出。 设问引论法：用问题引出论点 直接反驳法: 直接驳斥要批驳的观点
7、 感悟启迪
议论文常见试题
本文的论点是什么？ 中心论点是如何提出来的？ 本文从哪些方面证明了观点？ 简要分析**段的论证过程。 划线句子运用的论证方法是什么?作用是什么? 借助链接材料，理解文本。 请结合生活中的实例，谈一谈你对作者所说的 “**”的认识。（80——120字）（5分） 依据语境，补充论据。
运用——根据该方法的作用结合具体语境进行分析
例： 《谈欣赏》
欣赏能够让人的心态充满阳光。有了这 种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便 无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有 人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心 态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、 自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人 格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。 这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深， 要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。 这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧 愁。这委实不值得、不必要。
记叙文段落能否删去答题模版
记叙文段落能否删去答题模版1“品析重要词语”答题模板题型模板A.加点词语在文中具体指代什么？(人/事/物）模板1：“XX”指代……（人/事/物）B.结合文意，谈谈你对加点词语的理解。
模板2：“X X”一词原指……，在文中的意思是……，表现出/表达了……C.品析加点词语的表达效果。
模板3：“XX”在文中的意思是……，用在这里突出了……的……特点/表现了人物……的内心世界（品格、精神……）/表达了作者……的感情。
模板4：“XX”在文中运用了……修辞手法/描写方法/贬词褒用/化动（静）为静（动），用在这里突出了……的……特点/表现了人物……的内心世界（品格、精神……）/表达了作者……的感情。
D.加点的词如果换成“X X”，可以吗？模板5：不可以（一般都是不可以）。
加点词语是……的意思，用在文中表现出……特点/表达了……情感；“XX”是……意思，用“XX”表现不出……的特点/表达不出……的情感。
2“理解句子含义”答题模板题型模板谈谈你对这句话的理解。
模板6：这句话运用了……修辞手法，生动形象地写出了/表达了/表现了……模板7：浅层含义（字面意思）+深层含义(文中意思）3“分析句段作用”答题模板题型模板A.某句（段）话在文中有什么作用？模板8：这句话（这段文字）起到开篇点题/照应题目/总领全文/渲染气氛/埋下伏笔/设置悬念/承上启下/呼应前文/点明中心/深化主题/照应开头……的作用。
B.文中第X段可否删去？为什么？（第X段与第X段是否可以调换顺序？为什么？）模板9：不能。
第X段与第X段前后照应/是总分关系/分总关系，若删去（调换）就破坏了这种照应/总分/分总关系。
模板10：本文是按逻辑顺序（递进、转折、因果、由现象到本质）来写的，若删去(调换），就不符合逻辑顺序了。
4“概括主要内容”答题模板题型模板A.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
B.本文叙述了一个什么故事？模板11：谁（在何时何地）+什么情况下干什么+结果怎么样。
高中语文议论文阅读技巧
高中语文议论文阅读技巧高中语文议论文阅读技巧1、语感的培养语感的培养需要大量的阅读，还有大量的记忆背诵。
要多看出色的作品，像是书籍、电影等来开阔自己的视野。
要多思考，多质疑来提高自己的思维能力。
多尝试，多锻炼来把自己了解到的知识应用于生活。
这需要大量的时间，是不能速成的，这个和天分也确实需要一些天分。
2、语文阅读练习技巧古人言：操千具而后识器,听千曲而后晓声。
这就是需要高中生们要多阅读一些范文，参照语文资料上的解题思路，和自己的思路比较有什么出入。
做题时要学会给*分段，便于理清思路，对于表达*的中心思想的段落句子要重点标出，这样便于自己在做题时能快速找到。
如果你的语文阅读水平不是很好，不建议采用题海战术。
不妨精选几十道题，包含各种类型，反复做，把它吃透，这样进步比较快。
另外不管是什么题材的语文阅读，题型就是这几种，通过做题就可以发现这些共同点。
所以在练习中要留意有什么体裁和题型，并且在阅读题目的过程中形成解题思路，这样才能提高解题速度。
每种题型都有固定的回答模式，回答要一针见血，不要太过模糊，尽可能将答案清晰明了的呈现。
这样阅卷老师才能在最短的时间内看清你的答案，给分到位。
语文阅读练习的资料很多，要很认真的完成并总结经验，错的地方要反思，不明白的地方要去问，高中生可以去请教老师或是这方面比较擅长的同学，不要一味的埋头做题，不与别人交流。
3、语文阅读应试技巧在考试过程中做语文阅读题时，要在初读*的时候就把段落分好，并把表明主旨的语句标记出来。
然后在做题的过程中最好先把问题看一遍再读，带着问题读，更容易找到答案。
答题时要字迹清晰整洁，内容排版也要干净利落，字数方面不要太多也不要太少，太多老师很难会找到要点，太少老师又会觉得答得不充分，这都不太可能会得高分。
高中语文议论文阅读答题技巧1、论点(证明什么) 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
小学阅读相关知识详解(议论文、说明文)
小学阅读相关知识详解（议论文、说明文）一、议论文议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
1.特点：以议论为主要表达方式，可兼用其它表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。
2.要素：①论点——对所论述的问题所持的观点、态度。
论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。
②论据——对论点进行证明的材料、依据。
论据有事实论据和理论论据两类。
③论证——用论据证明论点的过程和方法。
论证有归纳法（个别到一般）和演绎法（一般到个别）两类。
3.分类：立论文（从正面论述其观点、说明其观点的正确）；驳论文（对反面论点进行驳斥，确立起正确观点）。
4.结构：（1）基本结构：引论（开头部分，提出问题）；本论（主体部分，分析问题）；结论（结尾部分，解决问题）。
（2）论证结构：并列式（文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的）；对照式（论述中把两种事物作对照）；层进式（论述的层次一层比一层推进、深入）；总分式（先总后分、先分后总、总－分－总）5.方法：例证法：运用典型事例说明观点。
引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。
喻证法：借助形象的比喻来说明论点。
对比法：用反向事例或对比说明论点。
二、说明文一般以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。
以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。
以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。
1.类型：事物说明文和事理说明文。
2.说明文语言的特点：前提是准确，有平实和生动两种基本风格等。
3.常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
逻辑顺序：是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。
时间顺序：按照事理发展过程的先后来介绍某一事物。
时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。
中考阅读说明文议论文复习知识点
中考阅读说明文议论文复习知识点中考阅读说明文、议论文复习知识点高中入学考试说明文的阅读与回答技巧一、方法指导1.解释性文本的类型：事物解释性文本和推理解释性文本（从内容的角度，根据解释的对象和目的）。
事物解释文本的总称是解释的对象；在真理陈述的开头和结尾找到结论句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容)。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3.讲解方法：一般回答三个单词。
你应该掌握几种常见的解释方法，并分析它们在文本中的作用：① 例句：具体而真实地解释事物的意义××特征。
② 分类：它清楚地解释了事物××特征的含义。
分类解释事物的特征/推理，使解释更有条理。
使描述内容清晰，避免重复和交叉。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥ 类比：类比是修辞学中的隐喻。
生动地说明事物的意义××特征增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
定义和解释之间的区别在于，定义要求完整，而解释不要求完整。
它对事物的特征/推理给出了具体的解释，以使解释更容易理解。
可以逆转。
⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩ 引文：它可以使描述的内容更加具体和充实。
通过引用古诗、谚语、谚语等增强说服力的方法来解释事物的特点。
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议论文阅读分析词句可否删除（省略）
一、解题步骤
（一）判断：不能删除（省略）。
（二）释词：分析词语含义。
1.该词（句）的表层义（本义）
这个词（句）表层义是（原指）…
2.该词（句）的深层义（语境义。
语境即：具体的句、段、篇、上下文、主题、作者意图、感情色彩、范围的大小、轻重程度等。
）
(1)比喻义
(2)引申义
(3)象征义
(4)色彩义（爱憎分明，褒贬明显）
(5)言外之意
这个词（句）深层义是（这里指）…
（三）析句：分析词句的作用（表达效果）。
删除（省略）了句子会变成…意思，不符合实际。
1.结构
照应、过渡、作铺垫、埋伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动故事情节发展
2.情感（人物：品质、心理、性格、情感。
其他：中心、哲理、观点。
）
(1)表达了作者（人物）…的感情
(2)突出了…的主题
3.写法
(1)用词：表现力丰富的词语，如动词、形容词、副词、叠词。
①动词：准确、生动、具体地写出了…（什么＋怎样）
②形容词：准确、生动、形象地描写了…（什么＋怎样）
③副词（如都，大都，非常只有等）：准确地写出了…的情况（程度、限制、时间、范围）（什么＋怎样）
④叠词：丰富…含义，渲染…气氛，亲切逼真，增强意韵。
(2)句式变化
①双重否定：语气强烈。
②整散结合：行文活泼，起伏跌宕。
长短结合，长句严密，短句有力。
增强语气、语势。
突出中心，脉落分明。
③被动句、“把”字句：叙述连贯性。
(3)修辞手法
(4)表达方式
(5)表现手法
(6)语言风格（准确、生动、周密，修饰、限制、补充）
(7)论证方法
（四）作结：因此，不能删除（省略），体现了议论文语言的准确（生动、周密）性。
二、答题格式
（一）这个词句不能删除（省略）。
（二）这个词语的含义是…。
（三）这个词句采用了…的手法，形象、生动（具体、准确）地论证了…观点（态度、看法），表达了作者…的思想感情，突出了…主题。
结构上…删除（省略）了句子会变成…意思，不符合实际。
（四）因此，不能删除（省略），体现了议论文语言的准确（生动、周密）性。
三、习题演练
为你自己高兴
①朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我家来借，我有一天就对他说：“你怎么不立个大志向，发奋写作，也成个作家?”当时他没说什么，过些天来还书，他告诉我：“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。
”临告
别时更笑着说：“我活得挺自在。
我为自己高兴。
”
②上个星期天我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂着他们完全健康的小女儿，三个人脸颊都红喷喷的，说是刚从北京游乐园玩完回来。
真的，他们全家都为自己高兴，那是人生中最扎实最醇厚的快乐!
③为自己高兴吧!我为什么不完美?——别钻那牛角尖。
要是别人问你为什么不如何如何，那么，让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生!
④一个作家朋友得了个奖，却很不高兴。
为什么?因为有人问：为什么只是个地区奖，而不是全国奖?如果他得了个全国奖，那么又可以问：为什么不是最高奖?如果是最高奖，那么又可以问：为什么国际上没有得奖?如果国际上得了奖，那么还可以问：为什么不是诺贝尔文学奖呢?……这样一路问下去，会有什么样的结果呢?也许会有正面的例子，但我举不出来，我只知道美国海明威和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡的：也许那自杀的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明威的“江郎才尽”，社会舆论对川端康成达到至美至丰境界的高于富士山的期盼压力，很可能是那诸多因素中相当重要的一种。
⑤不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!
⑥争取不凡( )可敬可佩，( )甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……这个世界很大，机会确实很多，然而这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡。
我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，更是为平凡的人而存在。
⑦为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑；为你自己高兴，为你那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴!
删掉第②段似乎也可以保持文章的完整。
为什么作者要写这一段?请简要分析。
(4分) 答：不能删除。
作为事实论据（1分），论证小凌所说的“我活得挺自在，我为自己高兴”，使文章更有说服力（2分）。
体现了议论文语言的准确（生动、周密）性（1分）。