初中信息技术川教七年级下册 文件和文件夹第二课《文件和文件夹》
四川省岳池中学七年级信息技术下册第2课文件和文件夹ppt课件川教版_1
二、文件夹
文件夹就像集装箱，专门用 于存放各类文件。在XP系统中一 般为〞 “图标。
文件夹还可以存放另外的文件 夹。后者被称为前者的“子文件 夹〞
举例
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
一、文件名的命名方法
2.文件名的命名方法：
主文件名.扩展名 例：班级规章制度.doc
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理同的盘符下都有哪些文件夹。 2.亲手实践：仿照课本P8图2-5的样式，建立一个自己的文件夹。
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计算机中文件及文件夹管理示意图
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初中信息技术川教七年级下册 文件和文件夹文件与文件夹
文件与文件夹学习目标：1、初步理解文件和文件夹的概念；基本能够根据图标区分文件夹和文件；学会建立新文件夹并给新文件夹命名。
2、培养学习学生良好的资料管理习惯和提高管理能力；提高学生使用信息技术的能力。
学习重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放；学习难点：文件、文件名及文件夹概念的理解；学习过程:一、导入1、课件出示文件资料摆放很乱的照片：看到这组照片，你有什么感想？如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？2、请大家来想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？3、同学们，其实计算机也一样，它里面也存放着很多很多的东西，而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。
我们今天就一起来看个究竟吧！（激发学生学习兴趣）二、新授1、文件与文件夹（思考：你们知道的计算机里面一般会存放些什么东西？……）师：文章、图片……这些可以保存在计算机中的“东西”，我们都称它为“文件”。
为了今后便于查找，我们需要把这些文件分类整理，放在一个个“包包”或“盒子”“柜子”里。
在计算机里把这些存放文件的“包包”“盒子”或“柜子”都叫做“文件夹”。
（我们可以在计算机里建立很多个文件夹，并可以给这些文件夹起上不同的名字。
）2、区分电脑中的文件与文件夹计算机中的文件和文件夹无处不在，就让我们来找一找看一看吧！1）、找开“我的电脑”：学生观察图标，教师简要介绍。
2）、打开事先准备好的“盘”，选择一种视图将准备的文件和文件夹呈现在学生眼前，先让其猜测一下，那些是文件夹，哪些是文件？[小结：一般情况下黄色的像夹子一样的图标就是文件夹，右边的文字就是文件夹的名称。
]3)练习：A、老师任意打开“我的电脑”里的一个盘，让学生回答：哪些是文件？哪些是文件夹？B、发现一个问题，文件比较凌乱，为快速找到文件提高工作效率，需要对文件进行分类整理 .4、文件夹和文件的重命名A、右键单击重要命名的文件夹，在弹出的菜单中选择“重名命名”输入新名称后单击左键完成。
全国川教版信息技术七年级下册第2课《文件和文件夹》教学设计
8.请简述本节课的学习收获和感受。
希望同学们能够认真完成当堂检测，检查自己的学习效果，巩固课堂所学知识。如果有任何疑问，请随时向老师提问，老师会及时解答大家的疑问。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入实际案例：通过引入实际生活中文件和文件夹的应用案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
-高级搜索：在文件资源管理器中使用高级搜索选项进行更精确的搜索。
-文件和文件夹搜索技巧的逻辑关系：快速查找适用于快速找到文件或文件夹，高级搜索适用于更精确地找到特定文件或文件夹。
5.文件和文件夹的安全与保护
-权限设置：控制用户对文件或文件夹的访问权限。
-加密：对文件或文件夹进行加密，保护文件或文件夹的安全。
-隐藏
-只读
4.文件和文件夹的搜索技巧
-快速查找
-高级搜索
5.文件和文件夹的安全与保护
-权限设置
-加密
课堂小结，当堂检测
课堂小结
本节课我们学习了文件和文件夹的基本概念、操作方法和属性设置。我们了解了文件和文件夹的区别，掌握了文件的创建、重命名、移动和删除操作，以及文件夹的创建和重命名操作。我们还学习了文件和文件夹的属性设置，包括隐藏和只读属性，以及文件和文件夹的安全与保护，包括权限设置和加密方法。
-讨论法：组织学生分组讨论文件和文件夹的使用场景和技巧，促进学生之间的交流和合作，提高学生的信息交流和协作能力。
2.教学手段
-多媒体演示：利用多媒体课件展示文件和文件夹的视觉效果和操作步骤，增强学生的视觉感受和理解能力。
-教学软件：使用专门的教学软件进行文件和文件夹的操作练习，提供实时反馈和指导，帮助学生掌握操作技巧。
8.通过学习，能够对文件和文件夹进行合理组织和管理，提高信息素养和信息处理能力。
信息技术下册 第2课《文件与文件夹》
SWF、FLA FLASH动画及其源文件
ZIP、RAR
压缩文件
ASP
动态网页文件
以EXE、COM、BAT为扩展名的文件都 是“可执行文件”，双击这些文件的图标就能 立即执行对应的程序。
在Windows中，不少程序生成的文件都有特 定的扩展名和图标，双击这类文件的图标，就 能调用相应的程序打开该文件，例如双击文件 “调查报告.doc”的图标，就能调用Word程序 打开文件“调查报告.doc”。
2的30次方字节
计算机内部是采用二进制来存储、处理信息的。
课堂练习：
1. 下列不属于可执行文件的是： B A. B. Game.txt C. Wt.exe D. Auto.bat
课堂练习：
2. 根据文件的扩展名，判断下列文件 属于图像文件的是 D
A. aaa.txt B. aaa.wav C. aaa.doc D. aaa.bmp
树型目录：顶级目录称作根（磁盘目 录）。一层一层扩展下去，形成一个 树型（倒置）结构。
例2: 关于文件“C:\Windows\Command\Scandisk.ini”，下 列叙述正确的是： D A. Scandisk.ini是这个文件的全名 B. Scandisk.ini是文件夹 C. Scandisk.ini可能是文件夹也可能是文件 D. 文件夹“Command”是“Windows”的子文件夹
课堂练习：
3. 关于文件和文件夹的说法正确的是: A A. 在同一文件夹中，文件不能重名 B. 在同一文件夹中，文件可以重名 C. 在不同文件夹中，文件不能重名 D. 在不同文件夹中，文件无法重名
课堂练习：
4. 在“我的电脑”窗口中，若希望显示文件的名称、 类型、大小等信息，则应该选择“查看”菜单 中的（ ）命令B
七年级信息技术下册 第2课 文件和文件夹教案 川教版
声音文件
.wav .mid .mp3
图片文件
.bmp .jpg .gif
网页文件
.htm
可执行文件
.exe
⑶、计算机中文件的存放：在使用计算机时，特别是公用计算机时，应该将自己的文件放在自己的文件夹中，这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被他人误删除。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学过程
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
⑴、文件的概念：
文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题和信息的集合。不同
的文件以不同的名字来区别，称之为“文件名”。
在给文件命名时，一般用文件的主题内容作为文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用业表示文件的类型。
⑵、文件的类型：
文件和文件夹
授课对象
七年级学生
章（节）
第二课文件和文件夹
进度
教材分析
重点
2.1文件：文件的概念。
2.2文件和类型
2.3计算机中文件的存放
难点
2.3计算机中文件的存放
关键
2.3计算机中文件的存放
教学目的
认识文件、文件名、文件夹的概念；了解计算机中文件的存放方式。
教法
理论讲述与大屏幕相结合
教具
幻灯机、大屏幕
文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件3类。系统文件、通用文件通常由专业人员装入硬盘，其文件名与扩展名由系统约定好了的，用户不能随便对这些文件进行改名或删除。用户主文件名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用系统所规定。
文件类型
扩展名
文本文件
.txt
初中信息技术川教七年级下册文件和文件夹-《文件和文件夹》
➢捷径：工作区空白处单击鼠标右 键……
文件夹重命名
单击“文件”菜单（或单击右 键）——重命名——输入文件名
鼠标单击文件夹的名称标签 ➢捷径：按F2键
文件夹选定
选定一个文件： 指向——单击——突出显示
选定多个文件： 方法1：空白——按左键——拖动——虚线框 方法2：按住Ctrl分别指向单击（间隔选） 方法3：按住Shift，单击第一和最后一个（连
文件夹：
存放文件或子文件夹的结构 ，为文 件提供存储系统，是电脑中文件的集合，一般 为黄色的公文包图标。
同一类型的文件保存在一个文件夹中，或根 据用途将文件存在一个文件夹中。
文件夹名称：1-255个字符，由用 户定义。
文件夹的基本操作
新建
重命名
复制或移动 选定 发送文件或文件夹 删除
新建文件夹
问题
1、什么是文件？ 2、文件夹的作用？ 3、文件及文件夹的命名规则 4、文件和文件夹的操作
认识文件和文件夹
观察下面的图标，你知道这些图标代表的含义吗？
图标
观察 结果
文件夹
图像 音频/视频 记事本 文档
图像
音频
音频
视频
人们利用计算机所输入的文档、声音、图形图像、视频等信息以计算机文件的形式保存在 计算机的存储器里，以文件夹单、全选； 方法2：Ctrl+A
复制或移动文件夹
单击“编辑”菜单——“复制”（剪 切）——目标位置“粘贴”。
➢ 复制捷径：按住Ctrl键，拖动对象到目 标位置。
➢ 移动捷径：按住Shift键，拖动对象到目 标位置。
➢ 试一试： 复制 Ctrl+C， Ctrl+V 移动 Ctrl+X， Ctrl+V
第三初级中学七年级信息技术(川教版)下册：第2课+文件及文件夹+课件(共12张PPT)
探索活动（１）
盘符 C盘下的 文件夹 C盘下的 文件 二级子文 自文件夹 件夹 下的文件
C：
探索活动（２）
在Ｄ盘新建一个文件夹，并以自己的名字 作为文件名，建立三个二级文件夹，分别 取名为“语文”，“数学”，“英语”
一班
二班 …. 九班
计算机
Ｃ盘
Ｄ盘
Ｅ盘
Ｆ盘
创作写作资料
故宫
.doc 母亲的哭泣.doc
计算机中文件的存放
比较下面两种文件存放方式
建立文件夹
１、菜单法 “文件”｜“新建”｜“文件夹” ２、快捷菜单法 单击鼠标右键，选择“新建”｜“文件 夹”
给文件夹更名
１、菜单法 “文件”｜“重命名”｜输入更改的文 件夹名字，回车 ２、快捷菜单法 右击文件夹，在快捷菜单中选择 “重命名”，输入更改的文件夹名 ３、点击文件法 单击文件夹图标，再单击文件夹的 名字，重新输入文件名，回车
注意：同一磁盘的同一文件夹中，不能有两个主文件名和扩展 名都相同的文件．
文件类型
文件类型
文本文件 Word文档 声音文件 图片文件
扩展名
.txt .doc .wav .bmp .mid .jpg .mp3 .gif
网页文件 可执行文件
.htm .exe
学校
教务处
校务办
政教处
体卫处
总务处
初一
初二
初三
文件及文件夹
网zxxk.组卷网
学.科.
南溪三中 刘玉林
在计算机中，所有的信息都以文件的形式保
存到存储介质上，具体来讲是保存到磁盘、 光盘等存储介质上。这些信息可以是一张图 片、一幅图像、一系列数据、一段文字、一 段声音、一帧动画等
七年级信息技术下册第2课《文件和文件夹》教学设计川教版
七年级信息技术下册第2课《文件和文件夹》教学设计川教版第二课《文件和文件夹》教学设计一、教学内容分析：《文件和文件夹》是四川教育出版社七年级下册第2课的内容，教材在前面已安排学习了计算机硬件、软件及操作系统的相关知识，对记事本，写字板、画图软件有了初步的应用，对窗口、菜单操作有了一定的了解，为学习这堂课的内容打下了一定的基础。
本课设计是为了提高学生解决学习问题的能力，主要内容有：1、了解文件、文件夹的概念；2、了解文件名的组成，掌握了查看文件扩展名的方法文件类型；3、掌握了查看计算机中文件的存放形式。
有助于学生养成良好的文件管理习惯，为以后的学习打下良好的基础。
二、教学对象分析：学生通过一个学期的初中信息技术学习，已掌握了“记事本”、“写字板”、“画图”软件的基本使用，对窗口的操作也有了一点的了解，具备一定的软件使用基础和一点自主学习能力，但遇到某些软件常见问题，怎么快速解决，还缺乏一些有效的途径和方法，自学软件的能力还比较弱。
另一方面，学生在使用计算机的时间长短、接收能力、获取知识的渠道、实际操作能力等存在着差异，所以在教学中，要兼顾教材与学生实际情况进行有效的教学，让不同层次的学生都能有所收获。
三、教学目标：目标维度行为目标知识与技能1、了解文件、文件夹的概念。
2、了解文件名的组成，文件类型。
3、了解计算机中文件的存放形式。
过程与方法1、通过讲解及课件演示，让学生清楚本课所要掌握的4个知识点。
2、利用问题、任务驱动等，培养学生看书的习惯和动手能力。
3、通过四个知识点设置相对应的任务从而加深知识点的巩固。
情感态度与价值观1、培养学生形成自主探究解决问题的能力。
2、提倡小组协作、相互交流的学习方法。
3、培养学生养成良好的文件存放习惯。
四、教学重难点：重点：1、认识文件的概念和类型。
2、学会查看计算机中文件夹的组织形式和文件的存放形式。
难点：1、文件的命名。
2、查看计算机中的文件组织。
五、教学策略：讲授法、阅读法、观察法、任务驱动法、小组讨论合作探究法。
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第二课文件和文件夹
一、素质教育目标
［―］知识储备点
1.了解文件、文件名及文件夹的概念：
2. 了解计算机中文件的存放方式；
［二］能力培养点
通过学生的上机操作练习，培养学生自己动手的操作能力；
［三］情感体验点
培养学生热爱科学、勇于探索
二、教学设想
［一］重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放；
［二］难点：文件、文件名及文件夹概念的理解；
三、教具准备
教具：多媒体网络教室、监控教师机一台；
多媒体课件：文件和文件夹；
四、教学方法
新授课，讲练结合，临控教学
五、教学课时1课时
六、教学设计
［一］情境导入
我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的也脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？
通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。
［二］课前热身
讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？
［三］合作探究
1.整体感知：所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的也脑”进行管理。
2.教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。
［课件展示］文件和文件夹——文件的概念：明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的
信息的集合。
而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。
3.教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp” o
学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。
［课件展示］文件名的组成
班级规章制度.doc
主文件名小圆点扩展名/后辍名
明确：主文件名和扩展名之间用小圆点隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名，以便查找和区别文件：文件的扩展名用来表示文件的类型。
［课件展示］在同一磁盘的同一个文件夬中，不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。
学生活动：复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下，请几位同学说出结果。
明确：这个规定是为了防止文件操作中同名文件的混淆。
如果同样一个文件需要保留两个版本，可以将其分别保留在两个不同的文件夹中。
4.引导学生阅读课本第5、6页内容；
［课件展示］文件的类型
明确：文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件三类。
系统文件及通用文件通常由专业人员装入硬盘（一般是C盘），其文件名与扩展名由系统约定好（用以表时文件的性质、类型），用户不能随便对这些文件进行改名或删除。
用户文件的主名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用程序所规定。
［课件展示］常见的文件扩展名
提问：家里面散乱一推的书里而找一本书和图书馆里分类编目的书架中找一本书，哪一个更容易？
明确：为了便于管理和查找，可以将文件分门别类地存放。
而文件夹就是把文件进行分类存放的一种工具。
引导学生阅读图2—2与图2—3o
明确：在一台计算机的文件管理系统里，分门别类的建立不同的文件夬来管理文件，就可以提高使用计算机的工作
效率，而Windows资源管理器以树形结构分层显示用户计算机上的文件、文件夹和驱动器的结构，并且这些文件都将显示在“我的电脑”工作界面中。
5.引导学生阅读课本第7页。
明确：使用计算机时，特别是在使用公用计算机时，应该将自己的文件存放在自己的文件夹中，这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被其他人误删除。
学生活动：观看“我的电脑”，认识文件夹，文件夹里面存储了些什么？
明确：认识文件夹图标，文件夹内除了文件外，还可以包含快捷方式或其他文件夹。
［课件展示］两个同学文件夹的组织形式，指出它们的不同之处。
明确：文件夹的管理能够更有效的组织和管理好不同类别的文件。
七、学习小结
八、课堂练习。