我是小诗人二年级太阳
二年级上8、古诗二首《登鹳雀楼》
二年级上8、古诗二首《登鹳雀楼》《二年级上 8、古诗二首〈登鹳雀楼〉》小朋友们，今天咱们一起来学习一首古诗，名字叫《登鹳雀楼》。
这首诗的作者是唐朝的王之涣。
王之涣可是一位很厉害的诗人呢！他用简单的文字，描绘出了一幅非常美丽又壮观的画面。
咱们先来读一读这首诗：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”是不是读起来朗朗上口呀？“白日依山尽”，这一句说的是太阳慢慢地靠着山落下去了。
小朋友们可以闭上眼睛想一想，傍晚的时候，大大的太阳慢慢地从山的那边落下去，天空被染成了红色、橙色，是不是特别漂亮？“黄河入海流”，黄河水一直奔腾着流向大海。
黄河可长可长啦，它一路流淌，最后汇入了大海。
咱们可以想象一下，那波涛汹涌的黄河水，不停地向前奔跑，多么有气势啊！接下来这两句“欲穷千里目，更上一层楼”特别有意义。
意思是说，如果想要看到更远更美的风景，就得再登上更高的一层楼。
这可不仅仅是在说登楼看风景哦，它还告诉我们一个道理。
在我们的生活中，不管是学习还是做其他事情，都不能满足于眼前的一点点成绩，要不断努力，追求更高的目标。
就像我们学习，学会了一个知识，不能觉得就够了，还要继续学更多的知识，这样才能变得越来越聪明、越来越厉害。
比如说，我们学会了认字，不能就满足了，还要学习怎么把字写好看，怎么用这些字写出好的文章。
再比如，我们考试考了个好成绩，也不能骄傲，要继续努力，争取下次考得更好。
这首诗虽然很短，但是却给了我们很大的启发。
而且，它的语言特别简单，很容易就能记住。
小朋友们，我们以后遇到困难的时候，就可以想想这首诗，鼓励自己再努力一点，再进步一点，就像登上更高的楼层一样，看到更广阔、更美丽的世界。
老师还想给大家讲一个小故事。
有一个小朋友叫小明，他学习画画。
一开始，他觉得自己画得还不错，就有点不想努力了。
但是当他读到这首《登鹳雀楼》的时候，他明白了不能满足于现在的水平，要想画得更好，就得不断学习新的技巧，不断练习。
于是，他更加努力地画画，最后参加比赛还得了奖呢！还有啊，我们在出去玩的时候，如果登上了一座高山，也可以体会一下这首诗的意境。
新部编版小学二年级语文下册第六单元模拟B测试卷(两套附答案)
小学二年级语文下册第六单元模拟 B 测试卷（两套附答案）第一套一、基础达标。
(44 分)1．加点字读音正确的打“√”，错误的打“×”。
(6 分) 船舱cāng() 停泊pō（) 垂下cuí（)山岭lǐng() 水渠qǘ（) 诊所zhěng()2．看拼音，写字词。
(8 分)yùléｉyíng bāng zhù室雨接zhǐzhēｎtèshuǐbēｉróng yì殊3．形近字组词。
(4 分){特（）){航（）){导（）){稍（）)持（）船（）异（）哨（）4．写出与下列句中加点词语意思相近的词语。
(5 分)(1)要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
( )( )(2)积雪可以分辨北方和南方。
( )(3)太阳是个忠实的向导。
( )(4)海底慢慢上升，这里又变成了高山。
( )5．照样子，写词语。
(6 分)黑沉沉(ABB 式)越来越亮(越A 越B) 越越越越越越6．选择正确的答案。
正确的打“√”，错误的打“×”。
(3 分)(1)“往窗外忘去，树啊，房子啊，都看不青了。
”这句话没有错别字。
( )(2)“碰”字共有十三笔，第九笔是竖。
( )(3)一( )小鸟、一( )花猫、一( )伞，括号里都可以填“只”。
( ) 7．按照一定的顺序排列词语。
(4 分)(1)牛毛细雨倾盆大雨豆大的雨点瓢泼大雨(2)宇宙太阳银河系地球8．照样子，改写句子，意思不变。
(4 分)例：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。
(1)在太空中生活，难道没有趣吗？(2)这些问题难道能说明什么吗？9．用下列句中加点词语造句。
(4 分) (1)要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
(2)雷声小了，雨声也小了。
二、教材回顾。
(10.5 分)1．《悯农》的作者是代诗人，我会补充诗句：春种一粒粟，。
，农夫犹饿死。
这首诗反映了农民辛苦劳作却换不来丰衣足食的生活，告诉我们粮食来之不易，要节约粮食。
我来到这个世界为的是看太阳
我来到这个世界为的是看太阳——俄巴尔蒙特文学常识选自《俄罗斯白银时代诗选》，俄国诗人，本诗歌是《我们将像太阳》的开篇之作，三本诗集《在北方的天空下》《在无穷之中》《寂静》巴尔蒙特，俄国象征派诗人，评论家，翻译家。
他一生执着于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”被评论家称为“瞬间的歌手”，获得“诗歌之王”的桂冠主题思想这首诗以轻灵的诗句，象征的艺术手法，道出了诗人以及我们每个人心底的一份渴望。
这是对生命的敬畏和赞美，这是对大自然和生活的热爱和讴歌，是对理想和光明的向往和追求。
这首诗还告诉人们：人生免不了有苦难，我们应该以积极进取不懈奋进的态度坦然接受并勇敢克服，我们会成为世界的主人。
2诗人一生执着和太阳的崇拜。
太阳的形象`太阳的精神充满他的诗作。
他被誉为“太阳诗人”。
阅读全诗，思考诗中“太阳”有什么象征意义。
\\诗中的太阳不仅是自然界中的一个星体，更重要的是他象征着一个崭新的，富有生机的世界，象征着希望，光明，爱等生命中一切崇高美好的东西，是生命不息追求的东西，是世间万物生生不息的源泉。
3反复是诗歌常用的一种修辞。
诗中反复吟咏“我来到这个世界为的是看太阳”，有什么作用。
\\使得作品的主题不断提升情绪不断高扬，突出了主旨。
4人生的道路是不平坦的，我们随时可能遇到挫折`苦厄，甚至苦难。
面对这些，诗人的态度是什么？诗中写到“我的理想来自苦难，但我因此而受人喜爱”，请结合作品，谈谈你对这句诗的理解。
\\诗人无畏于冰冷的遗忘，苦难和绝望。
人，高傲的活着，始终充满了对光明的渴望和追求。
寻梦者戴望舒选自《戴望舒诗集》，中国现代诗人。
又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。
戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。
笔名艾昂甫`江恩等。
诗集主要有第一本诗集1929.4《我的（底）记忆》，其雨巷手叶圣陶极力推荐，盛赞“替新诗开创了一个新纪元”1933《望舒草》1937《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》墓碑上有矛盾亲笔书写的“诗人戴望舒之墓”主题思想《寻梦者》是诗人内心世界的形象写照，也是一个群体精神和灵魂的深刻表白。
二年级上册古诗15首诗
二年级上册古诗15首诗骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
解析：小朋友们呀，这首诗超级有趣呢。
你看开头“鹅，鹅，鹅”，就像小作者看到鹅的时候特别兴奋，忍不住大声叫着鹅呢。
“曲项向天歌”，鹅把它弯弯的脖子朝着天唱歌，多有画面感呀。
那白色的羽毛浮在绿色的水上，红色的脚掌在水里划动着清波，就像一幅漂亮的画。
北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
赏析：这诗就像把我们带到了大草原上。
敕勒川在阴山下面呢，天空像个大大的帐篷，把整个原野都盖住了。
天是苍苍的，原野是茫茫的，一阵风吹过，草低下了头，牛啊羊啊就露出来啦。
感觉就像我们躲猫猫，风把草的秘密给暴露啦。
贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
解析：有个老爷爷呢，他小时候就离开家啦，等老了才回来。
他的家乡口音可一直没改哦，但是头发已经变得稀少花白啦。
小孩子们看到他都不认识，还笑着问这个老爷爷是从哪里来的呢。
老爷爷心里肯定有点感慨，自己的家乡，小娃娃们却把自己当客人啦。
贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
赏析：柳树就像一个打扮得漂漂亮亮的小姑娘，高高的呢。
那数不清的柳条就像绿色的丝带垂下来。
这么多细细的叶子是谁裁剪出来的呀？原来是二月的春风像剪刀一样把它们剪出来的呢。
春风就像个巧手的裁缝，把柳树打扮得这么美。
王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
解析：黄河远远地流向白云之间，一座孤城在万仞高山的环绕之中。
有人吹起羌笛，好像在埋怨着没有杨柳可折（古代有折柳送别的习俗）。
为啥呢？因为春风吹不到玉门关这边来呀。
感觉这玉门关外面的地方好孤单，连春风都不来呢。
王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
赏析：白天的太阳靠着山慢慢落下去啦，黄河呢朝着大海流去。
要是想看到更远的地方呀，那就得再爬上一层楼。
就像我们想要看得更多，就得努力往高处走呢，这诗告诉我们要不断进步哦。
写话(编儿歌)
7.你一定也能说一说，先想一想，跟小组同学说一说。
出示：在山顶，太阳是被（）；
在学校，太阳是被（）。
（答案预设：在山顶，太阳是被山峰顶出来的，是被人们拉出来的，是被风吹出来的，是被晨雾荡出来的……在学校，太阳是被琅琅书声吟诵出来的，是被同学们唱出来的，是被老师拉出来的，是被同学们踢出来的，是被香味馋出来的……）
师：今天老师上课要做个魔法师，把你们全变掉，变成什么呢？我想把你们都变成“小诗人”，你们愿意吗？（板书：小诗人）
知道诗人是怎样的人吗？（了不起的人，会写诗的人）那你们相信张老师能把你们都变成那样的人吗？
二、学习儿歌，体会特征（10分钟）
1.我们来看看诗人写的诗，先来看一首诗。
出示：《阳光》
阳光在窗上爬着，
2.通过朗读《为天量身高》、《标点符号》等儿歌，让学生了解儿歌的不同表现形式，体会儿歌学习的乐趣，产生自己编儿歌的欲望。
教
学
重
难
点
1.通过有感情地朗读各种形式的儿歌，了解儿歌的特征，并能编上几句或者一首有趣的儿歌。
教
学
资
源
儿歌《阳光》、《太阳》、《为天量身高》。
教学过程
调整
一、导入新课，激发兴趣（1分钟）
4.这样一改，好多了，比诗人写的还好呢！其实做个诗人并不难，只要敢于想象你也可以，请你也来说一句：阳光在什么地方干什么？
出示：阳光，在树上；阳光，在教室里；
阳光在；阳光在。
（答案预设：阳光，在树上躺着；阳光，在教室里笑着；阳光，在田野上跑着；阳光，在头顶上照着；阳光，在乌云里躲着；在天上睡着；在冰面上闪烁着；在草地上散步；在山上翻跟头；在操场上跳着……）
出示图片：（放风筝）
我来到这个世界为的是看太阳
我来到这个世界为的是看太阳[学习目标]1.复习诗歌的基本知识2.理解诗歌的意象、象征手法3.感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明地节奏4.联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。
[教学重点]1．理解诗歌意象的特点及“太阳”的象征意义。
2．理解诗歌复沓手法的作用。
[教学难点]理清诗歌的抒情脉络，尤其是第二、三部分与第一部分的关系。
学习时，应着眼诗歌整体，结合个人体验，对各诗句表达的思想内容进行深入分析，加强整体认知。
[教学过程]一、导入新课你的理想是什么？你们在这个世界为的是什么？本单元所选的课文是一组关于以理想、生命、人生为主题的中外现代诗歌。
现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。
现代诗形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修饰，有高度的概括性、鲜明地形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
现代诗按照表达方式可以分为叙事诗与抒情诗；按照形式可以分为格律诗与自由诗。
对于现代诗的学习，应当把握以下几点：（1）体味诗歌所抒发的强烈感情；（2）正确理解诗中营造的意象。
二、讲授新课1.师问：对太阳的印象如何？2.师问：诗人来到这个世界为的是看太阳，可见太阳对于诗人的重要性，下面让我们先来了解一下这位诗人。
（诗人轻灵的诗句，道出的正是我们每个人心底的一份渴望。
这是对生命的敬畏与赞美，这是对自然的热爱与讴歌。
诗人通过细腻的笔触，描述了我们心底深处难以言传和表达的一种情愫。
作者介绍巴尔蒙特(1867－1942)，全名巴尔蒙特·康斯坦丁·德米特里耶维奇，俄国诗人。
巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位，是俄国象征派的领袖之一，他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉。
其作品有《在北方的天空下》《我们将像太阳》等。
本诗是巴尔蒙特的诗集《我们将像太阳》的开篇之作。
与太阳的关系巴尔蒙特一生执著于对太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，以太阳为题材的作品成为他创作的高峰，太阳是生命的源泉，带给人间光明和幸福。
最新我来到这个世界为的是看太阳学案及答案
我来到这个世界为的是看太阳学案及答案我来到这个世界为的是看太阳【学习目标】1．反复诵读，注意停顿与重音，欣赏诗歌错落有致、跌宕跳跃的音律美；2．把握基调，体会诗人淋漓的豪情，整体感知诗歌主题。
3．抓住关键诗句，领悟“太阳”的象征意义。
【学习重点、难点】重点：1．理解诗歌意象的特点及“太阳”的象征意义。
2．理解诗歌复沓手法的作用。
难点：理清诗歌的抒情脉络，尤其是第二、三部分与第一部分的关系。
【学时安排】2课时【学习过程】第一课时主要任务：了解作者；熟读全诗，标出停顿及重音，反复诵读感知，理解意象的含义。
一、学前尝试（一）学法指导1．通过图书馆、网络或其他渠道，了解巴尔蒙特及其作品，了解诗歌创作的背景，结合内容理解其思想感情。
2．诵读法，通过反复诵读全诗，把握诗文感情基调，为进一步理解诗歌内涵作铺垫。
（二）学前尝试1．给下列词语中加点字注音。
蔚．蓝（）峡．谷（）冷．漠（）媲．美（）签．订（）2．解释词语蔚蓝：连绵：真主：媲美：3．填空（1）《我来到这个世界为的是看太阳》选自《俄罗斯白银时代诗选》，作者是俄国诗人巴尔蒙特。
他的诗歌鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得“诗歌之王”桂冠。
他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”。
因其诗作中华丽诡谲的音乐性所带来的魔幻效果，被当时的诗歌界誉为“俄国诗坛上的帕格尼尼（帕格尼尼是意大利著名音乐家,小提琴演奏大师。
据传,他曾用小提琴上的一根琴弦进行过成功的演奏）（另说：太阳诗人）”。
作品有《在北方的天空下》《我们将像太阳》等。
（2）我来到这个世界为的是看太阳，/和蔚蓝色的原野。
/我来到这个世界为的是看太阳，/和连绵的群山。
/我来到这个世界为的是看大海，/和百花盛开的峡谷。
我战胜了冷漠无言的忘川，/我创造了自己的理想。
/我每时每刻都充满了启示，/我时时刻刻都在歌唱。
（3）现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。
现代诗形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
我来到这个世界为的是看太阳阅读理解教学材料
我来到这个世界为的是看太阳【学习目标】1．反复诵读，注意停顿与重音，欣赏诗歌错落有致、跌宕跳跃的音律美；2．把握基调，体会诗人淋漓的豪情，整体感知诗歌主题。
3．抓住关键诗句，领悟“太阳”的象征意义。
【学习重点、难点】重点：1．理解诗歌意象的特点及“太阳”的象征意义。
2．理解诗歌复沓手法的作用。
难点：理清诗歌的抒情脉络，尤其是第二、三部分与第一部分的关系。
【学时安排】2课时【学习过程】第一课时主要任务：了解作者；熟读全诗，标出停顿及重音，反复诵读感知，理解意象的含义。
一、学前尝试（一）学法指导1．通过图书馆、网络或其他渠道，了解巴尔蒙特及其作品，了解诗歌创作的背景，结合内容理解其思想感情。
2．诵读法，通过反复诵读全诗，把握诗文感情基调，为进一步理解诗歌内涵作铺垫。
（二）学前尝试1．给下列词语中加点字注音。
蔚．蓝（）峡．谷（）冷．漠（）媲．美（）签．订（）2．解释词语蔚蓝：连绵：真主：媲美：3．填空（1）《我来到这个世界为的是看太阳》选自《俄罗斯白银时代诗选》，作者是俄国诗人巴尔蒙特。
他的诗歌鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得“诗歌之王”桂冠。
他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”。
因其诗作中华丽诡谲的音乐性所带来的魔幻效果，被当时的诗歌界誉为“俄国诗坛上的帕格尼尼（帕格尼尼是意大利著名音乐家,小提琴演奏大师。
据传,他曾用小提琴上的一根琴弦进行过成功的演奏）（另说：太阳诗人）”。
作品有《在北方的天空下》《我们将像太阳》等。
（2）我来到这个世界为的是看太阳，/和蔚蓝色的原野。
/我来到这个世界为的是看太阳，/和连绵的群山。
/我来到这个世界为的是看大海，/和百花盛开的峡谷。
我战胜了冷漠无言的忘川，/我创造了自己的理想。
/我每时每刻都充满了启示，/我时时刻刻都在歌唱。
（3）现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。
现代诗形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。