道法二年级上册《《周末巧安排》》教学设计
人教部编版二年级道德与法治上册2《周末巧安排》教案1
人教部编版二年级道德与法治上册2《周末巧安排》教案1一. 教材分析《周末巧安排》是人教部编版二年级道德与法治上册的第二课，主要让学生认识到合理安排周末时间的重要性，培养学生良好的时间管理能力和自我约束能力。
通过本课的学习，让学生学会在周末安排一些有意义的活动，既能放松身心，又能充实自己。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，但他们在周末的时间管理上往往缺乏计划性，容易沉迷于电子产品或者无所事事。
因此，在本课的学习中，需要引导学生认识到合理安排周末时间的重要性，并教会他们如何制定周末计划，培养良好的生活习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到合理安排周末时间的重要性。
2.培养学生制定周末计划的能力，养成良好的时间管理习惯。
3.引导学生学会在周末进行有益身心的活动，丰富自己的生活。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会制定周末计划，合理安排时间。
2.难点：培养学生自我约束能力，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解教材内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生动手制定周末计划，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，辅助教学。
2.纸张：用于学生制定周末计划。
3.计时器：用于提醒学生时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学生在周末无所事事或者沉迷于电子产品的图片，引导学生思考：这样的周末生活方式是否正确？引出本课的主题《周末巧安排》。
2.呈现（10分钟）通过情境表演，展示一个学生在周末合理安排时间的故事。
让学生观看后，分小组讨论：这个学生在周末是如何安排时间的？你觉得他的做法怎么样？3.操练（10分钟）让学生动手制定自己的周末计划。
首先，让学生思考自己在周末想要做的事情，然后将这些事情按照时间顺序排列，制定出一份详细的周末计划。
4.巩固（5分钟）教师随机抽取几位学生的计划，让学生分享自己的周末安排，并请大家评述这些安排的可行性和合理性。
道德与法治二年级上册统编版2周末巧安排教学设计
道法《周末巧安排》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解并掌握合理安排周末时间的方法，能够自主制定周末活动计划。
2. 过程与方法：通过小组合作与讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立合理安排时间的观念，培养自律、勤奋的生活态度。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握合理安排周末时间的方法，培养自主制定计划的能力。
2. 教学难点：如何引导学生根据个人兴趣和需求，制定既充实又合理的周末活动计划。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、活动计划表、小组讨论指导语等。
2. 学生准备：周末活动需求清单、个人兴趣爱好记录等。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师提问，点燃课堂讨论的氛围教师：（微笑地环顾教室）同学们，新的一周开始了，首先我想问大家一个问题，你们喜欢周末吗？为什么呢？2. 学生自由发言，积极分享学生A：（兴奋地举手）老师，我特别喜欢周末！因为我可以睡懒觉，不用早起上学。
学生B：（补充说）我周末喜欢去公园玩，和家人一起散步，还可以放风筝。
学生C：（思考片刻）我觉得周末可以看书，学习一些新知识，也可以和同学一起玩游戏。
3. 教师总结，引出新课主题教师：（点头肯定）同学们说得都很好，周末确实是放松身心、充实自己的好时光。
不过，如何合理安排周末时间，让我们的周末既充实又愉快呢？这就是我们今天要学习的内容——《周末巧安排》。
教师：（板书课题）请大家看黑板，这就是我们今天要探讨的主题。
通过本节课的学习，我希望大家能够学会如何合理安排自己的周末时间，让周末过得更加有意义和愉快。
接下来，我们就一起进入新课的学习吧！（二）新课探究1. 讲解合理安排周末时间的重要性（1）教师引导学生思考：为什么我们需要合理安排周末时间？合理的时间安排对我们的成长和发展有何益处？（2）学生讨论并分享观点，教师总结并强调合理安排时间的重要性。
教师：请大家思考一下，为什么我们需要这么做呢？合理的时间安排对我们的成长和发展有什么好处呢？学生A：我认为合理安排周末时间可以让我们有更多的时间去做自己喜欢的事情，比如运动、阅读或者学习新的技能。
二年级道德与法治上册部编版《周末巧安排》教案
《周末巧安排》教案（一）谈话导入：1、这两位小朋友正在谈论什么，让我们一起听听。
播放音频（学生甲：马上到周末啦，我又可以去看望好久没见的外公外婆了！）（学生乙：周六上午爸爸妈妈会带我出去游玩，踏青！）2、师：这两个小朋友他们兴高采烈地在说什么？（学生回答）（板书：周末）3、你知道周末是哪两天吗？4、那你们喜欢周末吗？为什么呢？（交流）5、你的周末是愉快的。
（板书：愉快）小结：小朋友们说得都有道理。
周末是人们学习工作之后一段休息、调整的时间，也是完全属于自己的时间。
（二）说说我的周末过渡：周末就要到了，大家都在做些什么呢？让我们一起听听这个小姑娘讲诉她的周末生活。
（播放录音）1、听完这个小女孩的声音，你了解到她周末做了什么？（学生交流）2、妈妈叫她回家时，她还舍不得放下书本，这是为什么呢？（学生交流）3、你们也去过书店，你有什么收获吗？（学生交流）小结：是呀，书店是个周末的好去处。
读书可以开拓眼界，学习知识，放松心情。
4、现在老师最想知道的是我们班的孩子周末是怎么度过的呢？做过哪些快乐的事？从中有什么收获吗？（学生交流）（活动一）：说说我的周末。
要求：根据自己的周末安排，按每天的上午下午划分，在小组内分享，越详细越好哦！（放音乐）谁来和我们分享一下。
指名交流。
小结：周末，有的人去公园踏青，有的人去图书馆看书，还有的人在家休闲娱乐，有的人安排内容很多，几乎满满当当的，看来我们班级小朋友的周末生活还是挺丰富的。
（板书：丰富）5、你们对自己的周末满意吗？（请之前分享过的回答）师：看来你很想拥有一个自主、自由的周末，你很有主见。
（板书：自主）6、但是还有一部分同学对自己的周末是不满意的，这位小宝同学也像你一样，周末有些苦恼，周末在家时爸爸妈妈总说“不可以”，下面让我们一起看看小宝的烦恼。
（请学生读）（活动二）：同桌选择一个情景，说说为什么“不可以”？到底怎么样才可以呢？说清理由哦！汇报交流。
7、师：刚才大家分析得都有理有据，我们也发现爸爸妈妈不让小宝干的事都是有一定道理的。
部编版道德与法治二年级上册第二课《周末巧安排》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第二课《周末巧安排》第1课时教学设计一. 教材分析《周末巧安排》这一课时的内容主要围绕如何合理安排周末时间展开。
通过本节课的学习，学生将学会制定简单的周末计划，合理安排时间，培养良好的生活习惯和自主学习能力。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，设计了一系列有趣的活动和练习，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和时间管理能力，但仍然需要指导和鼓励来进一步培养良好的生活习惯。
在学习过程中，学生可能对周末活动的安排充满兴趣，但同时也可能面临如何平衡学习、娱乐和休息的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的需求，引导他们学会合理安排周末时间，养成良好的生活习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解周末时间的意义，学会制定简单的周末计划，合理安排时间。
2.过程与方法：学生通过参与课堂活动，提高自主学习能力，培养良好的生活习惯。
3.情感态度与价值观：学生养成珍惜时间、自主规划时间的意识，培养积极的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够学会制定周末计划，合理安排时间。
2.难点：学生能够平衡学习、娱乐和休息，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，培养他们的团队协作能力。
3.激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予表扬和肯定，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教材和教案：准备教材和教案，熟悉教学内容。
2.课件和教具：制作课件和教具，辅助教学。
3.活动材料：准备相关活动材料，便于学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考周末时间的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的情境图，引导学生观察和描述图中的活动，引出本节课的主题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的经验和观点，引导学生学会合理安排周末时间。
人教版小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教学设计
周末巧安排【教学目标】1．通过学习使学生在周末养成良好的生活习惯。
2．学习如何合理安排周末生活和学习。
【教学重点】使学生知道周末哪些事情可以做，哪些事情不能做。
【教学难点】怎样合理的安排周末生活和学习。
【教学准备】1．教师：多媒体、教学课件、各种周末事情的照片等。
2．学生：收集自己周末做过的事情，思考怎样安排时间更合理。
【教学过程】（一）谈话导入，激发兴趣谈话：同学们，上个周末你们是怎样度过的，和大家说说好吗？指名回答。
看来同学们周末的生活还真是丰富多彩呀！这节课我们就运用刚才学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义，好吗？（板书课题：周末巧安排）（二）新课学习1．说说我的周末师：我们先想一想，每天都做哪些事情？学生畅所欲言，自由回答。
学生按照表格，填写周末计划。
（三）课堂总结让我们合理安排周末的时间，度过一个开心愉快的周末吧！【板书设计】说说我的周末这样可以吗怎样安排更精彩学法辅导：复习管理：讲方法【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。
学生课后最需要做的是回想。
此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。
学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。
回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。
能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。
【看】：即看课本，听课笔记。
既有面，更有点。
这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。
【写】：随时记下重难点、漏缺点。
一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
【说】：就是复述。
如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。
听明白不是真的明白，说明白才是真明白。
人教部编版二年级道德与法治上册2《周末巧安排》教学设计1
人教部编版二年级道德与法治上册2《周末巧安排》教学设计1一. 教材分析《周末巧安排》是人教部编版二年级道德与法治上册的第二单元第一课。
本课主要围绕如何合理安排周末时间展开，目的是让学生认识到合理安排时间的重要性，学会制定周末计划，培养良好的时间管理习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动和实际的操作，引导学生思考如何度过一个充实、有意义的周末。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和时间管理能力，但仍有部分学生在周末时间安排上存在一定的问题，如沉迷于电子产品、缺乏户外活动等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们根据自身情况制定合理的周末计划，养成良好的时间管理习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到合理安排周末时间的重要性。
2.学会制定周末计划，培养良好的时间管理习惯。
3.提高学生自主规划能力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会制定周末计划，合理安排时间。
2.难点：培养学生养成良好的时间管理习惯，提高自主规划能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受合理安排周末时间的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3.实践操作法：让学生动手制定周末计划，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于引导学生思考和讨论。
2.准备周末计划模板，供学生制定计划时参考。
3.准备课堂活动所需道具和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，引导学生思考周末时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解合理安排周末时间的好处，引发学生对时间管理的思考。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生根据案例中的情境，提出自己的建议，培养学生的合作意识和自主学习能力。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己的周末计划，让大家互相学习和借鉴，提高学生的时间管理能力。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教学设计
周末巧安排（第一课时）一、教材分析《周末巧安排》一课，选自统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》第二课。
相对于本单元第一课《假期有收获》引导学生学会用心度过长时段的假期，本课教材更侧重于引导学生学会安排日常生活中短时段时间，尤其是周末的闲暇时间。
《周末巧安排》包括“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三部分内容。
本次教学设计主要针对前两部分教学内容开展学生活动。
本课教材首先从学生熟悉的周末生活情境引入，以日记体形式的故事来介绍周末生活；通过学生周末活动的照片和视频复现，引发学生对自己上一周末生活的回忆；然后对教材中所举“早起？晚起？”和“先做？后做？”这两组对比图片中的具体事例进行辨析，从而能够判断自己的周末度过得是否合理而有意义；引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。
播放课前对教材下方绘本插图“小宝，不可以”这部分内容进行改编后的视频，通过讨论帮助学生在与家长就周末安排一事存在分歧时，能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，由此提高自己合理安排短时段闲暇时间的能力，做到劳逸结合。
二、学情分析刚上二年级的学生易贪玩，自制力较差，缺乏时间观念和自我管理及合理安排时间的能力。
而往往周末短暂的闲暇时间却要完成很多事情，不能合理安排好学习与娱乐、休息之间的关系。
其次，除了必要的休息以外，有不少学生周末还要上兴趣班，这其中有些兴趣班并非学生本人意愿，这就难免与家长产生分歧和矛盾。
所以帮助学生根据自己的情况，在和家长发生分歧的时候，学会与家长积极沟通、共同协商，安排好周末生活，这也是本课所要解决的问题。
三、教学目标1.观看视频，判断自己的周末度过得是否合理而有意义。
2.通过针对教材中两组图片的对比讨论和交流，引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。
二年级道德与法治上册教案周末巧安排
二年级道德与法治上册教案周末巧安排一、教学目标1. 让学生了解周末的意义，认识到合理安排周末时间的重要性。
2. 引导学生学会制定简单的周末计划，包括学习、娱乐和家务活动等。
3. 培养学生的时间管理意识，提高自我管理能力。
4. 通过分享和交流，让学生学会尊重他人的周末安排。
二、教学重点与难点重点：引导学生认识到合理安排周末的重要性。
难点：帮助学生克服周末贪玩、不按时完成作业等不良习惯。
三、教学方法1. 故事讲述法：给学生讲一个关于小朋友合理安排周末时间的故事，让他们从故事中明白合理安排时间的好处。
比如讲小明在周末先完成作业，然后和爸爸妈妈一起去公园玩，还帮奶奶做了家务，过得非常充实和快乐。
2. 小组讨论法：把学生分成小组，让他们讨论自己周末通常做什么，哪些是好的安排，哪些需要改进。
然后每个小组派代表发言，分享他们的讨论结果。
3. 案例分析法：展示一些不合理安排周末时间的案例，如周末整天看电视、玩游戏，不做作业等，让学生分析这样做的坏处，并提出改进的建议。
四、教学过程（一）导入师：“同学们，咱们一起来看一段特别好玩的动画视频好不好呀？”学生们兴奋地回应：“好！”播放关于周末活动的动画视频，视频里有小朋友去公园放风筝、去动物园看动物、在图书馆安静看书等等场景。
师：“哇，视频里的小朋友们周末过得可真精彩呀！那同学们，你们的周末一般都做些什么呢？”（二）知识讲解师：“老师知道呀，有的同学周末去公园玩，可开心啦！谁来说说去公园玩都能做些什么呀？”学生 A 举手发言：“老师，我去公园可以玩滑梯，还能看漂亮的花。
”师：“嗯，真不错。
去公园玩确实很有趣呢。
那还有同学周末做了其他好玩的事情吗？”学生 B 站起来说：“老师，我周末在家帮忙做家务，我会扫地、擦桌子。
”师：“哇，你可真棒！帮忙做家务也是很有意义的事情呢。
那同学们想一想，不同的周末安排会给我们带来什么样的不同体验呢？”学生们纷纷讨论起来。
师：“就像去公园玩的同学，心情肯定很愉快，能看到美丽的风景，还能和小伙伴一起玩耍。
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3.那么举“哭脸”的孩子说说你们的周末 了游乐场，我玩得可开心 生 认识 到同 样过
感受吧
啦！
周末，但是大家的
小结：听了大家的感受，我们发现每个同
预设 2：我提前完成 感受各不相同，进
学周末过得各不相同，有些同学周末生活既充 了作业，我们一家人去乡 而 引发 学生 对如
实又快乐，有些同学的周末生活却是疲惫不 下看望爷爷奶奶，全家人 何 过好 周末 的思
我展示
我们大家的生活。
小组讨论
出示：视频“我们的周末生活”。 2.我的“周末图画”。在上个周末，大家 汇报展示
纷纷画下了“周末生活”，现在我们一起来分
享一下，和身边的同学说一说。
观察视频
（板书：我的周末）
3.谁愿意和我们分享一下
4.说说你们的想法
5.小结：是的，大家的周末生活真丰富！
（板书：丰富多彩）
学情分析
二年级学生缺乏时间观念和自我管理能力，对于如何过好周末生活并不明确， 也不了解过好周末对于自己生活的意义。所以本课将教学活动与学生真实生活结合 起来，引导学生感知周末生活的多彩，了解过好周末的方法，感悟过好周末的意义， 萌生过好周末的愿望。
学习目标
1.通过分享我的周末，感受周末生活是丰富多彩的，萌生过好周末的愿望。 2.通过辨析绘本故事，了解过好周末的具体方法，初步学会合理安排周末，养 成好习惯。 3.通过演绎自己的周末生活，知道过周末要做到生活作息规律，注意劳逸结合。
情
思考、判断，引导学生懂得过好周末的具体方法。课本下面的绘本故事则反映了学
分
生在周末生活中可能会遇到的疑惑，通过辨析，明白过好周末的注意事项。
析
学习重点
帮助学生学会巧妙地安排自己的周末，能合理安排自己短时段的闲暇生活。
学习难点
结合生活的具体情况判断周末各种行为是否恰当，从而明白合理利用时间的重 要性、珍惜时间的意义。
交流感悟 仔细观察
交流辨析 认真倾听
通过学生自 己演绎的周末生 活，集中反映周末 中可能会遇到的 问题，促进全班学 生积极参与解惑， 初步养成合理安 排生活的好习惯， 周末要做到生活 作息规律，注意劳 逸结合。
们的周末生活过得充实、愉快而有意义。（板 一个周末，头天晚上可以
书：合理有序）
适当晚睡点，早晨晚起一
会儿，比如睡到八点左
右，这样不会耽误吃早
饭；要是起太晚，不吃早
饭会影响身体健康。
预设 3：我们觉得周
末难得一家人在一起，要
是父母安排了外出，那就
需要早起，比如去乡下看
望爷爷奶奶，路上会花费
时间，早起床，早出门，
惯，不能因为周末就丢掉松懈。可以稍微晚起 做其他事情。所以，作业
一点，但是不建议晚睡。除非因为一些特殊情 要先做。
况，比如：有亲人来访，也建议尽量早点睡。
预设 2：我们小组觉
其实早起还是晚起，先做还是后做，既要看实 得周末适当睡一会儿懒
际情况，又要看哪些做法更合理更有益，让我 觉是可以的。因为难得有
学生课前需要做的 准备工作
画一画、讲一讲自己的周末生活
学习策略
讨论交流法，情景体验法
学习 环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主学 习、小组活动、课堂展示）
设计意图 落实目标
借助家长的力
导入新课：
导入：周末生活我展示
1.在课前，老师悄悄拜托你们的爸爸妈妈
周末生活
拍下了你们的周末生活，现在，我们一起走进
就可以早点见到爷爷奶
奶，多能他们呆一会儿。
师生通过情 境讨论，引导学生 结合自己的经历 分享怎样安排周 末更合理，引起共 鸣，进而反思自己 的行为，明确结合 自身实际生活安 排周末生活。
落实目标 2
分析判断
活动三： 过好周末 有办法
三、过好周末有办法 1.听说，有这样一个小男孩，他的周末做 了不少事情，但一直在被家人不断地提醒，我 们一起来看小剧《小宝，不可以》。 出示：情景剧。 2.为什么有这么多“不可以”？他哪些地 方需要改进？ 3.是的，这些都是我们在安排周末生活时 的注意事项。 4.其实，在你们自己的周末生活中，有的 同学有过和小宝类似的困惑，我们一起来听听 “爸爸妈妈的真实想法”吧。 出示：“家长采访”视频。 5.总结：我们的周末生活是需要丰富多彩
活动二： 周末生活 大家议
二、周末生活大家议
组内讨论
1.出示教材第 7 页的情境提问，这样可以
吗？
全班交流
2.你赞同早起还是晚起？你觉得什么事
预设 1：我们小组认
情应该先做？什么事情应该后做？理由是什 为周末要早起，而且是先
么？
要做完作业再去玩。学生
的主要任务是学习，一定
总结：同学们按时作息是良好的生活习 要先完成学习任务，再去
畅谈感受
量，从学生自身之 外的视角，进一步 扩充学生对于周 末的认识，懂得用 心过周末会有各 种收获，产生对周 末生活的向往。
基于学生对 周末生活认识的 片面性，设计分享 “周末图画”活 动，调动学生自己 的生活经验，感受 周末的丰富多彩。
落实目标 1
一、周末生活有不同
活动一：
1.同学们，那么刚刚过去的周末，大家过
道法二年级上册《《周末巧安排》》教学设计
章节名称
第一单元《我们的节假日》第二课周末巧安排 学时
第 1 课时
课标要求
本课主要依据《课程标准》中“愉快、积极地生活”板块中的第 6 条“在成年 人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力实现它”的要求编写。
《周末巧安排》是统编版《道德与法治》二年级上册第一单元第二课内容。本
内
课包括三个主板块和一个副板块：说说我的周末、这样可以吗、怎样安排更精彩和
容
小宝不可以，可以分为两课时进行教学，第一课时内容将“说说我的周末”、“这样
与 内容分析 可以吗”和“小宝不可以”合并，首先从学生的周末生活出发，通过回忆、记录、
学
分享学生自己的周末，感受周末生活的丰富多彩。然后创设周末情境，通过对比、
选择表情
周 末 生 活 的怎么样呢？请用你手中的“笑脸”或“哭脸” 预设 1:笑脸
有不同
来表达你周末生活的感受吧。
预设 2：哭脸
2.提问：同样都是过周末，大家的感受为
本环节通过
什么各不相同呢？我们先请举“笑脸”的同学
畅谈感受
了解学生的周末
说说你们周末生活的感受。
预设 1;爸妈带我去 生活感受，引导学
堪，并不开心。那么如何将我们的周末既快乐 包了饺子可开还是看望爷 的愿望。
爷奶奶。
落实目标 1
深入思考
预设 1:本来妈妈答
应我完成作业就让我看
动画片的，但是她有给我
几道数学题。
预设 2：我周五晚上
就把作业写完了，但是周
六日两天都有兴趣班，我
都没有时间玩，不开心。