中苏在中印冲突上的分歧
难以弥合的裂痕——苏联对中印冲突的立场及中苏分歧公开化(1959-1960)
难以弥合的裂痕——苏联对中印冲突的立场及中苏分歧公开
化(1959-1960)
沈志华
【期刊名称】《清华大学学报：哲学社会科学版》
【年(卷),期】2009(024)006
【摘要】从1958年开始,中苏之间在对内、对外政策方面逐渐产生了分歧.与此同时,中国与印度在国际领域的友好合作也遇到了麻烦.1959年初,中印纠葛因西藏问题引起,苏联支持中国的西藏政策,但回避了对印度的指责.中印边界冲突发生后,莫斯科采取了中立态度,引起中国的强烈不满.赫鲁晓夫访美后来到北京,试图说服中共放弃激进政策,融入缓和进程.毛泽东对苏美亲近早有怀疑,力劝赫鲁晓夫改弦更张.中苏领导人之间发生激烈争吵,会谈不欢而散.尽管事后中苏都意识到彼此团结友好的重要性,但1959年10月中印边界冲突升级进一步刺激了赫鲁晓夫,而毛泽东则不能再容忍苏联对美国软弱和妥协的政策.中苏矛盾表现在中印冲突问题上,其实质却是对苏联与美国接近及缓和政策有不同认识和立场.于是,中苏几乎同时做出决定,公开发表各自对于革命、战争、和平等一系列基本理论问题的看法,中苏分歧由此公开化.【总页数】23页(P5-27)
【作者】沈志华
【作者单位】华东师范大学冷战国际史研究中心,上海,200062
【正文语种】中文
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中印边境冲突的立场5.1959年中印边界冲突中苏联的“中立立场”
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中苏关系演变及其原因
1960-1979年中苏关系的演变及其原因1960-1979中苏关系演变的大致脉络是：两党关系由意识形态分歧公开化到关系破裂，同盟关系由瓦解走向敌对。
随着1958-1959年中苏两党在中共对外政策（炮击金门、中印冲突）和对内政策（大跃进、人民公社）方面分歧的产生和发展，谁能成为这个运动的领袖问题，俞益突出出来。
意识形态的分歧和两党的政治命运、两党领袖的政治地位密切联系到了一起。
而当意识形态问题与政治命运、就预示了两党分歧最终公开化的前景。
1961年10月，苏共二十大召开。
中苏关系友好、缓和的局面由此结束。
进入1962年后中苏关系中大事不断，新疆中国边民族外逃苏联的伊塔事件、中苏在加勒比海危机和中印边界战争期间的外交较量，都不同程度的影响了中共中央对中苏关系的认识，影响了两党两国继续务实的寻求具体的共同利益，在意识形态上求同存异，保持关系的基本稳定。
但是，促使中共迈出破裂与苏共关系步伐的关键，还不是中苏两国在国家利益上的冲突，而是对中国国内政治形势估计的变化，启动了中国外交政策“左”转的行程，中苏两党一场意识形态大论战，从思想和感情上斩断了这对兄弟之间保存的最后一丝情谊。
中苏之间的意识形态大论战，造成了两党关系实质上已经破裂的现实。
而社会主义国家关系事实上以党际关系为基础的模式，决定了两党关系的破裂，两国关系也必将走向破裂。
这种状况，使得1964年中期成为毛泽东思考调整中国对外防御战略，改变国内经济政治方针的一个关键时期，也可以说是一个转折点。
苏联开始成为中国国家安全的一个假想敌，中国则被视为觊觎苏联领土的扩张主义者，双方都开始加强对对方的军事防御。
敌友角色的这种质的变换，彻底扭转了中苏关系的发展方向。
进入1965年后，中苏两党围绕莫斯科三月会议和援助越南问题展开了新的冲突。
斗争的中心，前者涉及国际共运的领导权问题，以此次会以为标志，国际共运正式分裂。
中苏两党关系藕断丝连，到1966年3月中共中央拒绝参加苏共二十三大，两党组织关系中断。
新中国成立以来中苏关系发展史
新中国成立以来中苏关系发展史新中国建立后，中苏之间的关系成为世人所关注的话题，中苏关系一直在曲折中发展，充满了坎坷，充满了曲折。
一、中苏关系的演变过程对于中苏关系的发展历史，可以大致归纳为以下几个阶段：——50年代，中苏结盟时期。
在当时的历史条件下，这对新中国的确立和生存具有关键的意义。
苏联诚心帮助了我们，结盟本身表明中国处于被保护的地位，中苏关系是不平等的。
回顾1950年初签订的中苏友好同盟互助条约，其中存在着很多不平等因素，斯大林虽然在旧的中苏条约基础上做出了许多让步，但事实上仍然是在不平等的条件下保证了苏联的战略需求。
此后，由于中国人民在朝鲜战争中无私无畏的英勇表现，新中国和毛泽东在社会主义阵营乃至国际共产主义运动中的地位相对提高，而斯大林的去世又为中苏关系的调整提供了可能性和新的转机，使苏联第二代领导人能够在平等的基础上重新审视与中国的关系。
1953年9月赫鲁晓夫出任苏共中央第一书记以后，即开始着手调整苏联的对华政策，1954年苏共新的领导集团调整对华政策至1956年2月苏共二十大召开前，中苏关系进入历史上的最佳状态。
其对华政策基础的根本性转变，对此期中苏“蜜月”型关系的形成起了重要作用。
——60年代，从分歧到分裂。
1956年后到1966年是中苏开始论战并走向决裂的阶段。
分歧的开始，固然有思想意识上的关系，但深层次的原因还是国家利益的矛盾。
苏共二十大以后，中苏双方在一系列重大问题上开始出现分歧,主要表现在：关于长波电台和联合舰队问题；关于台湾海峡危机和中印边界冲突问题；关于中东局势的分歧。
由于苏联当局坚持大国沙文主义，中国坚持独立自主原则，致使中苏矛盾凸显。
到50年代末，中苏两国由意识形态上的分歧发展到两国关系上的分歧，由内部争论发展到公开化，并有进一步恶化的趋势。
1960年是中苏关系演变的一个决定性年份：1960年7月，苏联片面决定撤走在华的全部专家、撕毁了243个合作书，废除科技合作项目257个。
新中国成立时的国内国际条件
第一，二章1.新中国成立时的国内国际条件第一，解放战争取得了决定性胜利，奠定了新中国的前提条件。
历经三大战役，国民党主力基本被消灭，渡江战役后，49.4.23，南京解放，宣告国民党反动统治被推翻，到49.9月，全国大陆基本解放，这样，新中国成立势在必行。
第二，经过人民大革命，全国人民空前团结，人民的团结是革命胜利的基础，革命的胜利又促进人民的团结：1.有共同的思想目标和政治基础：彻底打倒帝封资，建立独立自由民主统一富强的新中国。
2.这个大团结包括工农小民和爱国民主人士，共产党为领导核心，建立包括各民主党派无党派爱国民主人士各民族和海外华侨在内的最广泛的人民民主统一战线。
第三，脱胎于半殖民地半封建社会，经济文化极端落后第四，世界社会主义阵营形成，中苏两党关系加强二战结束后，苏联国民经济得到回复和发展，国力更强，东欧和亚洲也出现一系列社会主义国家，世界被压迫民族的解放运动也蓬勃兴起。
苏联和各人民民主国家组成了一个可以同帝国主义抗衡的社会主义阵营，这些都为新中国的成立巩固发展提供了有利国际环境。
第五，世界冷战局面形成，美国采取敌视新中国的政策二战结束后，由于国际战略中的利害冲突，美苏关系迅速恶化，1947年世界冷战局面正式形成。
抗战末期，美国实行扶蒋反共的政策，后来当解放战争即将胜利时，美国虽然决定从中国内战中抽身，但拒绝承认新中国，并力图拼凑起反对新中国的共同阵线，孤立新中国。
2.为什么选都北京：北京优势：虽然靠海，但是内海，且有两个半岛互为犄角拱卫北京，背靠苏联，不会被侵，扼东北到华北的门户，战略地位重要。
明清五百年都城，文化底蕴深厚。
3.为什么要召开政治协商会议？新中国成立之初，由于不具备召开全国人民代表大会、制定宪法的条件，因此实施了由中国人民政治协商会议全体会议代行全国人民代表大会的职权。
会议选举了中国人民政治协商会议第一届全国委员会的委员，中国人民政治协商会议在当时还不具备召开普选的全国人民代表大会的条件下，肩负起执行全国人民代表大会职权的重任，完成了建立新中国的历史使命，揭开了新中国历史的第一页。
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在新的历史条件下，五四精神被赋予了新的内涵，并在社会主义核心价值观中体现。
弘扬五四精神，对于当代青年坚持社会主义核心价值观具有重要的作用。
关键词：五四精神;当代青年;社会主义核心价值观五四运动已经过去九十多年了，在这些年中，中国经历了比以往任何时期都彻底的改变。
五四运动孕育了中国传承近百年的“爱国、民主、科学、创新”的五四精神，作为当代青年，有责任继承和发扬五四精神。
改革开放以来，社会价值观越来越多元，但五四精神永远不会过时，在新的历史条件下赋予了五四精神新的内涵，并在社会主义核心价值观中体现，五四精神与当代青年共成长。
一、五四精神的内涵在国家与民族危亡之际，在反对帝国主义与封建主义的斗争中，五四精神孕育而出。
五四精神代表着积极、进步、平等、和平、自由等，她留给后人的精神内涵是十分丰富的。
五四精神与当代青年成长，如周策纵所说的“五四运动是活的历史，因为它的精神还活着，它所提出的目标还没有完全达到，还有更年轻的人志愿为他而推动。
自由、民主、人道、科学，都是永远不完的事业。
”[1]五四精神永远不会过时，她丰富的精神内涵永远激励着当代青年。
(一)爱国主义精神五四运动是我国新民主主义革命的开端，是中华民族伟大复兴的历史起点。
爱国主义精神是中华民族的优良传统，是中华民族自立于世界民族之林的强大精神动力。
胡锦涛曾指出：“五四精神的核心，是伟大的爱国主义。
”[2]爱国主义精神是五四精神的源泉，在五四运动中，大学生及青年知识分子将爱国主义发挥得淋漓尽致。
关于1962年中印边界冲突和中苏分裂研究的若干问题
作者： 戴超武
出版物刊名： 中共党史研究
页码： 127-127页
年卷期： 2010年 第10期
主题词： 中印边界冲突;中苏分裂;中华人民共和国史;古巴导弹危机;赫鲁晓夫;国际史;刘晓;中国
摘要：1962年中印边界冲突是中华人民共和国史和冷战国际史上的重大事件，长期以来为国际学界所关注。
对于赫鲁晓夫在1962年10月13日同中国驻苏大使刘晓的会谈及10月14日在欢送刘晓离任的酒会上的讲话，研究者长期以来基本上利用的是刘晓的回忆录、中国官方编撰的有关著作，并认为是苏联为在古巴导弹危机中获得中国支持而作出的重要姿态。
1962年中印边界冲突对中苏关系和冷战的影响
1962年中印边界冲突对中苏关系和冷战的影响1962年中印边界冲突对中苏关系和冷战的影响翔2011年第5期移探索?争鸣?1962年中印边界冲突对中苏关系和冷战的影嫡潘小亮(河北省秦皇岛市第一中学066000)摘要:中国,印度,俄罗斯三国有着地缘政治上的联系.三国关系的冷暖对国际格局有着深远的影响赫鲁晓夫执政后从全球战略眼光出发.对第三世界外交政策作出调整.对中国和印度尤为重视,目的是在对抗美国方面取得优势.竭力维持他在东亚以及南亚的既得利益但是,1962年发生的中印边界冲突.使得三国关系出现重大转折.对中印俄关系乃至整个东亚,南亚国际关系都产生了深远的影响关键词:中国印度苏联冷战印度和俄罗斯是与我国有着较长边境线的两个邻国,与两国关系如何,直接影响着我国的国家安全.俄罗斯及历史上的苏联是世界领土面积最大的国家,与我国拥有世界上最长的边界线. 印度不仅是我国的重要邻国,南亚地区的大国,也是少数几个具有成为世界大国潜力的国家.中,印,俄j=个国家,人口,国民生产总值,面积总和各占世界40%,22%,44%,自然资源丰富.关于国的走向问题,列宁倡导俄,中,印三国结成同盟,他认为,如果俄,中,印三国人民团结起来,世界无产阶级革命就会成功.三国关系的冷暖直接影响着国际格局的变动.本文以1962年中印边界冲突为切人点,试析冲突前后中苏关系的发展,冲突对同际格局的影响.冷战期间,出现世界上两大阵营对抗的局面,苏美的对抗是以追求自己的社会制度的外延性扩张为目标.赫鲁晓夫上台后. 将第_二世界国家看作存存于两大阵营的广大的"和平地带",并注意在不发达国家展开A己的外交活动.印度反对霸权,反对殖民主义的斗争,以及发起的不结盟运动,都得到了中国和苏联的支持.中国外交政策上所倡导的和平共处五项原则,也得到苏联和印度的承认与支持.赫鲁晓夫上台后确定对印度,中国友好,温和的政策,使得中国,印度,苏联三国形成了比较友好,融洽的关系.在赫鲁晓夫执政前期,在无论是中苏关系,还是中印关系都进入了"蜜月期".斯大林逝世后,苏联党内经过激烈的角逐,最终赫鲁晓夫胜出.赫鲁晓夫上台之初,需要站稳脚跟,需要中国的支持.而新中国的建立也需要苏联的援助,为此,对中国来说,就如毛泽东说的,"谁上来都行.只要他们安定下来,我们的事就好办了!"正是基于中苏双方国家利益的共同点,赫鲁晓夫着手调整对华政策, 向中国提供大量的经济,军事,技术,人才的援助,赢得了中国领导人的理解和支持.1954年9月,"赫鲁晓夫带领一个庞大的代表团和隆重的礼品""突出地表现一番,以博得中国的好感,得到中国的支持".因此,这一阶段的中苏关系达到了空前的"蜜月"时期.而后中苏关系恶化,就像法国一位学者说的那样,"中苏决裂只能证明:仅有原子结盟还不足以使两个国内政策背道而驰,对同一问题有不同理解的国家牢不可破地团结在一起."中苏印三角友好格局,基本上持续到1959年苏印先后与中国交恶为止. 中国和印度的关系也有过一段蜜月期.尼赫鲁不顾美国的反对承认新中国,成为第一个与新中国建交的非社会主义阵营的国家,在中国恢复在联合国的合法地位及台湾问题上支持中国,还与中国签订关于中国西藏和印度之间的通商和交通协定,承认西藏是中国领土的一部分.中国则在果阿问题上支持尼赫鲁的主张,向印度提供粮食援助,帮助印度渡过粮荒.20世纪50年代两圜 200关系发展到高潮,有这样一个口号,就是那段友好历史的最好见证:"印地秦尼巴伊巴伊"(印中人民是兄弟).但决定外交关系的是国家利益,尼赫鲁就曾经说过,"无论帝国主义国家,社会主义国家或共产主义国家,其外交政策考虑是那个国家的利益".无论中国,还是印度,在独立之初都肩负着反对外来干涉,维护国家独立,发展民族经济的任务,尽管在战略利益上基本一致,但也存在着局部的利益冲突,毕竟两国社会制度和意识形态不同.尽管在万隆会议上中国提出的"求同存异"得到印度的赞扬和拥护,但是,中印两国就西藏问题和边界问题仍存在摩擦与冲突.在20世纪50年代初,印度干涉中国进军西藏,反对中国对西藏地方行使主权.印度采取先下手为强的做法,多占,形成既成事实. 1951年,印度乘中国抗美援朝,无暇顾及西部边境之际,抢占东段麦克马洪线以南9万平方公里的中国领土,中国领导人出于对中印的传统友谊和根本利益考虑,采取了克制和忍让态度. 1953年,在麦克马洪线以南的全部中国的领土几乎被印度全部占领.对此,中国通过驻印度大使潘自力转达中方态度,希望印方自重,和平共处.但是印度当局对中国的好言相劝置若罔闻,短暂的沉寂之后,又开始了新一轮的行动.针对此问题,中国一直谋求更好的解决办法,中印高层多次会晤,1960~两国高层会晤失败.此后,尼赫鲁选择"前进政策", 直接与中国进行军事对抗,最终导致1962年的边界战争. 尼赫鲁曾经在1959年9月26日写信给周恩来,信中写道,"印度的边界是几世纪以来由历史,地理,习惯和传统解决了的","麦克马洪线才正确地代表着这个地区的习惯线","阿克赛钦是拉达克的一部分".1959年8月25日,在中印边界东段的朗久发生了双方军队的第一次武装冲突.10月,印度又在西段挑起了空喀山冲突,并拒绝中方提出的合理要求.郎久事件发生以后,苏联偏袒印度,发表了指责中国的《塔斯社声明》.尼赫鲁说,苏联"发表这一声明本身就表明苏联政府对局势采取了冷静的和无所偏袒的态度".1959年10月中苏领导人举行会谈,就郎久事件中国向苏联说明真相,指出事件是来自印度的挑衅,"印度开枪射击6个小时以后,我们才还击",根本不是中国挑起的.而赫鲁晓夫抵赖,"我们根本不知道情况,印度说你们打死了他们的人""不愿意了解谁是挑衅者,一VI咬定打死人就是错误的."赫鲁晓夫甚至不负责任地说:"你们为之而战的土地,是在西藏的人口稀少的高山上,为这样一些小块的荒凉高地真的值得流血吗?这些年来,你们不打仗也过去了.这边界是几十年前确定的,为什么等到现在才拿它小题大做?解决问题的方法是外交,不是战争."继而,印度政府置中印两国人民的传统友谊于不顾,于1962 年悍然挑起一场大规模侵犯中国领土的战争.中国政府被迫进行了一场短促而有限的自卫反击战,全胜收兵.但是,中印战争爆发时,苏联支持印度的行动,并向其提供先进武器.中印冲突之后,《真理报》发表文章,继续偏袒印度,责备中国,诽谤中国缺乏和平解决边界问题的诚意,对事实进行肆意践踏和歪曲.从此,苏联走向了彻底的霸权之路,社会主义阵营荡然无存.边界武装冲突以来,中印关系长期处于一种紧张状态.印度政府与民众对中国的敌意和不信任一直没有消失.印度为实现大国梦,开始不断增加军费,发展核武器,跻身航天大国的行列, 并且大肆渲染所谓的"中国威胁论",为其核试爆寻找借121.印度学羁2011耳第5期白天也懂夜的黑吴瑞华(江苏省镇江市第二中学212004)难道是课程安排在下午?一个两个三个孩子开始在课堂上 "神游故国",和周公言欢了.我很纠结,不知是何缘故.直到某日,在QQ空间看到了某班课代表给我的留言:"吴老师,说句您不要生气的话,我总觉得最近的《唐诗宋词选读》,我们上课总想打瞌睡.这些大老爷们写的诗临风垂泪愁呀怨呀又长又难背, 居然还要默写.同学们有很多没有您那样喜欢诗词,也难达到您欣赏水平.虽说语文课上您也让我们敞开心河畅所欲言,可您不觉得古人太凹凸了吗?……"说实话,读了这段话,我很有些莫名的伤感.是这个时代变化太快还是那个叫代沟的东西日益滋长,使得我们如白天不懂夜的黑一般越来越不懂孩子们的心?课代表是个很乖巧的孩子呀,怎么也会有这样的想法呢?于是我决定找她谈谈.中午静校时,当我走到班级后门口往里一看,竟然发现课代表在午休时间用Mp4,我非常生气,班十部竟然带头违纪,于是当场拿下.拿到办公室一听,里面有周传雄的《寂寞沙洲冷》,王菲的《幽兰操》,周杰伦的《发如雪》《东风破》《青花瓷》, 力宏的《在梅边》等等,单独谈话时她说是为了学习古典诗词,我想她确实不是狡辩,这些流行歌曲的确都与古典诗词有关,心中怒气顿时大减,批评其违纪的同时更多的是赞扬引导和激励……课代表离开办公室后我陷入了思考:是我们的孩子越来越不喜欢学习古人的文化精髓还是我们将老祖宗的文化精髓放人了圣殿,使我们的孩子离它越来越远?学生的创造性思维在学习的过程中得到发展了没?然而,这些原本应该高度重视的问题却在繁忙的授课过程当中被我们有意无意地忽视甚至是无视了.在后来的集体备课中和同事沟通交流之后发现,这种现象并非笔者所任教班级的学生如此,在本校,本市甚至存90后的学生群中具有一定的普遍性.进入F日寸代的今天,在流行文化和超女快男等快餐文化的冲击下,学生的阅读空间狭小,阅读品位降低.现在的高中生课业负担都非常重,再加上网络,电视,广播和流行音乐的冲击,学生课外花在阅读上的时间可谓少之又少.在这么有限的时间里, 我们的学生都在看些什么书呢?我们经常会从学生那里没收到诸如以《鬼吹灯》为代表的"盗墓文学",《宫心计》为特征的"后宫文学"以及"穿越"为主题的乱弹历史之类的书.这些书在学生眼中可谓情节曲折,引人人胜,通俗易懂,甚至有些学生们"聪明"地将厚厚的书分解为薄薄的几页,便于隐藏和交换阅读,和探索?争鸣静老Ntf]打起了游击战,所以在学生中有一定的市场.长此以往, 学生的阅读兴趣,阅读品位难以提高,拿到以语言含蓄为特征的优美的古诗词自然也就没精打采,昏昏沉沉欲见周公.而课本中所选的某些诗篇确实与学生有一定距离,不能吸引学生.如李商隐的诗歌,就有不少学生反映古奥难懂,提不起兴趣.虽然是唐诗,身为教师的我们读起来也颇费周章,而且诗人本身的经历和思想的独特性使得内容上对于我们的90后学生而言仍然是陌生的.从字面上看,障碍特别多,学生自然也就没有了读下去的欲望.古人云:"亲其师,信其道."于是,在后面的教学中,我关注学生的思想动向,缩短与学生的心理差距,在课堂上对全班每个学生都抱着积极,热情,信任的态度,并在教学中让学生感受到我的这种态度.当学生真实的感受到真诚的关怀和挚爱,积极的期待和希望时,变化发生了,"特困生"(特别容易困的学生)越来越少,越来越多的学生拿出笔认真地记着笔记,甚至有些学生开始在课下向我问询诗人,词人的名人轶事了.在这件事情上我意识到,热爱自己的学生不仅关心他们的学习,更要关注他们的成长,当学生在学习中遇到困难和挫折时,教师要耐心地帮助他们分析原因,找到解决问题的办法,而不应过多地苛求,指责, 让每位学生都感受到老师的爱和期望.在和学生的交流中,我越来越感受到学生对高考的重视和无措的矛盾,于是,我的教学重心开始从知识传授转向了学习方法指导.紧张的高三语文复习开始了,我帮助学生建立1r知识网络, 让他们逐步掌握学习方法和技巧,形成科学思维,提高科学素养. 我指导学生科学地处理学习上的各种复杂关系,比如听课与复习,教材与习题之间的关系,防止学生陷入习题的泥潭.我还帮助学生把握学习的规律,科学地制定复习计划,使学习在紧张有序的状态下进行.我告诉学生,高三复习一般分为三个轮次.第一轮复习中,我指导学生抓牢基础知识,对复习内容及时归纳,总结, 理清解题思路,养成良好的解题习惯,掌握科学的解题方法和技巧.第二轮复习,我指导学生对知识进行整合,开展学习方法指导.第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路,多对他们进行思维方法指导,帮助他们建立学习档案,将学习中遇到的好题,难题,错题以及作文的升格过程记录下来,供学习研究. 越来越多的学生喜欢问我如何提高语文学习,越来越多的学生喜欢找我给他们面批作文,我也享受着这样的教学相长的过程.白天也懂夜的黑,这种感觉真好!'+…—+.—"+"—+_"+"+"+"++"++"+"+"+"+??+一++??+一十一+??+"+??+??十+"+"+-十一十"+一+一+"十一++++十+++.++++. 的上述做法,致使中印两国的边界问题至今分歧尤在,尽管双方起了中国领导人对印度政策的重新思考.不断作出努力,但是仍然迟迟得不到彻底解决.四1962年发生的中印边界冲突,使得三国关系出现重大转折,对中印俄关系乃至整个东亚,南亚国际关系都产生了深远的影响. 苏联在中印边界冲突中对印政策是在美苏全球冷战的大环境下调整和发展的,在苏联全球战略的外交棋盘上,统筹兼顾, 获取了最大利益:1.打破了美国的全球战略计划;2.拉近了同印度的关系,势力深人印度洋;3.实现了借助印度遏制中国的战略意图.毛泽东把印度划人第三类国家,即"被压迫的民族和国家,这些不是共产党领导的,而是由爱国的团体和政党领导的国家".中印边界问题尖锐化以后,尼赫鲁政府的反华政策和反华逆流,引参考文献:f1】《领袖毛泽东一师哲回忆》,红旗出版社,1997年版l2l【法】K.S.卡罗尔,《毛泽东的中国》,贵州人民出版社,1988 年版I3J澳J内维尔?马克斯韦尔,陆仁译,《印度对华战争》,世界知识出版社.1981年I4】张忠祥,《尼赫鲁外交研究》,中国社会科学出版社,2002年【5】《赫鲁晓夫回忆录——最后的遗言》,上海《国际问题资料》编辑组译.三联书店.1975年【6】中华人民共和国外交部,中共中央文献研究室编,《毛泽东外交文选》,中央文献出版社,世界知识出版社.1994年版 20l。
中苏在中印边界冲突问题上的分歧揭密.
党史纵横史海钩沉中苏在中印边界冲突问题上的分歧揭密□文／苏振兰１９５８年毛泽东会见赫鲁晓夫２０世纪６０年代，中苏两党论战期“中印边界问题，是我们同苏联领导人间，之间的重要原则性分歧之一。
”那么，中国和苏联在这个问题上的分歧是怎样一个由来呢？苏联“老大哥”不帮“中国兄弟”说话封信中，中国政府向印度政府建议通过谈判友好解决边界问题，在此之前维持边界现状。
９日晚，中国政府再次告诉苏联代办，中国方面已经公布了周恩来总理给尼赫鲁的信，请苏联政府考虑中国政府在这封信中所表示的态度和立场，不要发表塔斯社声明。
这时，中国对获得苏联精神支持已经完全不抱希望，只希望苏联保持善意中立。
然而，９月９日夜，苏联政府不顾中方劝阻，竟然提前发表了塔斯社声明，公“苏开暴露了中苏之间的分歧。
声明中说：联领导人表示深信，中华人民共和国政府和印度共和国政府不会允许那些不希望国际紧张局势缓和、而希望它尖锐化的势力在这个事件中坐得渔利，这些势力竭力阻挠已经出现的国与国之间紧张关系的缓和。
”在这个表面上呼吁防止美国“坐得渔利”的声明中，苏联政府对中印边境冲突不问是非曲直，笼统地麦示“遗憾”，表面上保持中立，实际上偏袒印度，谴责中国。
中国在台湾问题和中印边界问题上“好战”。
１０月２日，毛泽东等中国领导人向赫鲁晓夫当面说明了中印边境冲突的真相和背景，指出是印度方面越界挑衅，对印度反动派一味迁就是不行的。
但赫鲁晓夫不愿了解问题的真相，也不愿了解谁是挑衅者，一口咬定反正打死人就是错误的。
１９５９年８月２５日，印度总理贾瓦哈拉尔・尼赫鲁在策动和支持西藏上层反动集团进行武装叛乱失败以后，挑起第一次中印边境武装冲突。
同年９月６日，中国领导人向苏联代办说明了此次冲突的真相和中国方面力求避免冲突的方针，并郑重指出：印度政府挑起边境冲突，是为了反共反华；随着国内阶级斗争的尖锐化，资产阶级更加反动，这是完全合乎规律的；尼赫鲁正在力图利用苏联向中国施加压力，不能上当。
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苏联出尔反尔：中苏在中印边界问题上的分歧
2008年10月09日
20世纪60年代，中苏两党论战期间，“中印边界问题，是我们同苏联领
导人之间的重要原则性分歧之一。
”那么，中国和苏联在这个问题上的分歧是怎样一个由来呢？
“老大哥”不帮“兄弟”说话
1959年8月25日，印度总理贾瓦哈拉尔·尼赫鲁在策动和支持西藏上层反
动集团进行武装叛乱失败以后，挑起第一次中印边境武装冲突。
同年9月6日，中国领导人向苏联代办说明了此次冲突的真相和中国方面力求避免冲突的方针，并郑重指出:印度政府挑起边境冲突，是为了反共反华。
在遇到不法侵害时，中
国向苏联“老大哥”倾述，无疑想获得精神支持——起码是保持善意中立。
1959年9月9日上午，苏联代办通知中国政府，苏联政府将在9月10日就
中印边界问题发表塔斯社声明。
中国政府当即表示，苏联政府在这个问题上最好不要公开表态。
9日晚，中国政府再次告诉苏联代办，中国方面已经公布了周恩来总理给尼赫鲁的信，请苏联政府考虑中国政府在这封信中所表示的态度和立场，不要发表塔斯社声明。
这时，中国对获得苏联精神支持已经完全不抱希望，只希望苏联保持善意中立。
然而，9月9日夜，苏联政府不顾中方劝阻，竟然提前发表了塔斯社声明，
公开暴露了中苏之间的分歧。
在这个表面上呼吁防止美国“坐得渔利”的声明中，苏联政府对中印边境冲突不问是非曲直，笼统地表示“遗憾”，表面上保持中立，实际上偏袒印度，谴责中国。
11月7日，在同印度《新世纪》周刊记者的谈话中，赫鲁晓夫进一步说中印边境事件是“可悲的”、“愚蠢的”。
他引用苏联同伊朗解决边界问题的例子，胡说“对于像苏联这样的国家来说，几公里算得了什么”，暗示有960万平方公里国土面积的中国应该放弃自己的领土，满足面积为300万平方公里的印度的要求。
出于利益苏联出尔反尔
尽管中苏论战升级，“兄弟反目”。
不过，由于历史的惯性，双方关系并未完全破裂。
1962年10月8日，中国方面通知苏联大使，中国得悉印度将在中印边境发动大规模进攻，如果印度一旦发动进攻，我们就坚决自卫。
这时中国已对苏联不存任何希望，通知对方只是“国际主义义务”。
但紧接着，事情有了戏剧性的变化。
10月13日和14日，赫鲁晓夫一反常态地向中国大使刘晓表示:关于印度准备向中国发动进攻的问题，苏联得到的情报
是与中国一致的。
如果苏联处在中国的地位，也将采取同样的措施。
在中印边界问题上，是不能采取“中立态度”的，如果有人进攻中国，我们说我们“中立”，那就是叛徒行为。
10月20日，印度当局对中国发动大规模武装进攻，中国随即予以反击。
10
月25日，苏联《真理报》发表社论，指出声名狼藉的麦克马洪线是强加给中国
人民和印度人民的，这条线从未被中国承认过。
可是仅仅两个月后，在古巴导弹问题上刚刚利用完中国的赫鲁晓夫，又恢复了原来的腔调。
12月12日，在苏联最高苏维埃会议上他含沙射影地说:中印争
议地区人烟稀少，对人的生活没有很大价值。
我们完全没有这种想法，即印度想同中国打仗。
1963年9月19日，苏联再次通过《真理报》发表编辑部文章《亚洲紧张局
势的严重策源地》，完全撕下了苏联领导人“中立”的假面具，公开支持印度当局反对中国。
文章上纲上线地说，“中国政府在中印冲突中的行动，违背马克思列宁主义政党共同商定的关于和平共处及关于支持民族解放运动的方针”。
进而以调侃的语调说:“中国领导人不满意苏联爱好和平的立场。
也许，他们想通过
战争的途径解决同印度的边境争执，并且希望在这件事上得到苏联方面的支持吧？如果北京的领导人是这样希望的话，那么当然他们有理由对苏联的立场感到‘气愤’了。
”
中国反对“微不足道”论
中印边界问题牵涉到12.5万平方公里的中国领土。
然而苏联领导人却认为
这是一个微不足道的问题，称“几公里算得了什么”。
对此，中方予以坚决驳斥:“这不是几公里的问题，而是12.5万平方公里的问题。
比苏联的阿塞拜疆和亚美尼亚两个加盟共和国的面积总和还要大。
如果有一个资本主义国家，硬要侵占苏联这两个加盟共和国，苏联领导人是不是也认为微不足道、不足挂齿呢？”
赫鲁晓夫还说过，“我们是共产党人，国境线在哪里通过对我们不是主要问题”。
对此，毛泽东嘲讽道:“按照这种说法，社会主义国家岂不是根本无权保卫自己的边界了吗？”总之，在苏联方面看来，中印边界冲突对于其实现美苏合作主宰世界的“大计”有碍，只有坚持把冲突本身定位为“一个微不足道的问题”的“微不足道”论，才能防止冲突扩大而干扰其“大计”。
印度当局蚕食中国领土，直到大举进犯，前后达数年之久，苏联从来没有公开说过一句谴责印度的话。
而当中国被迫自卫反击，他们却对中国横加诬蔑。
赫鲁晓夫的逻辑是:“我懂得什么是战争，既然印度死了人，这说明是中国进攻了印度。
”对此，毛泽东拍案而起:“这简直是荒唐透顶。
这无异是说，面对着侵略者的进攻，只许挨打，不准还手；如果还手，打死了对方的人，被侵略者就变成了侵略者。
”
赫鲁晓夫还不无讥讽地说:“中国单方面停火、后撤，当然很好，但是，中
国部队当时不从原有阵地前进，岂不更好？”对此，周恩来总理“教导”赫鲁晓夫说:“这个问题提得似乎很巧妙。
但是，我们倒要请教苏联领导人，你为什么不去问一问尼赫鲁，当初如果他不下令进攻，岂不更好？”事实证明，正是因为我们对印度进行了反击，中印边境局势才基本上和缓了下来。
今天，历史终于还其本来面目，中苏在中印边界冲突上的分歧已经成为历史，但在两党论战的历史背景下，分歧加剧了中苏关系的裂痕。
另一方面，中国由此得出“苏联在支持印度反动派方面，有时甚至比美帝国主义更加卖力”的结论，为当时中、美、苏大三角的国际构架格局奠定了理论根基。