最新人教版五下二单元《童年趣事》作文指导ppt教学讲义ppt课件
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开头——骆驼队来了，停在我家门前。 结尾——我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆 驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。
精彩开源自文库和结尾
形式多样的开头
（开门见山法）我有一个幸福的童年，童年时的趣事就像大海里 的珍珠，天上的星星，多得数不清。
（对比式开头法）我童年时的趣事太多了，有“老鹰抓小 鸡”“吃汉堡的傻事 ”“夜半惊魂 ”“白酒惹的祸 ”喝墨水事件 “……但是，我最难忘的还是”巧吃西瓜“这件事。
情趣。孩子是天真的，孩子也是极富 情感的，对父母的亲情、对伙伴的友情， 同样是很有趣的，这可以说是一种“情 趣”。
乐趣。童年与欢乐应该连在一起。 爱玩、寻开心是儿童的特点，所以在 童年时总会有许多寻开心的“乐趣”。
傻趣。孩子会做傻事、蠢事，闹 出种种笑话，这种“傻趣”也往往最 能反映童真、童心。
童年趣事指的是：记忆中那些 “犯傻”的、“笨拙”的、“荒 唐”的、“可笑”的、“捣蛋” 的、“不讲理”的、“搬石头砸 自己的脚”的事……
（先声夺人开头法） “哈哈…..，你小时候吃西瓜的样子也太逗 了。”小林每次看到我吃西瓜的照片总是哈哈大笑。那次能吃到西瓜 的事太有趣了，你想知道吗？让我来告诉你吧。
精彩的结尾
（点题式结尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了 欢乐，童年真好。
（抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能 看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多 彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童 年回忆，伴随我快乐地成长！
3、注意事项： 写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情 的经过要详细写，特别是有趣有意义的地方 作为重点来写。 4、整理思路： ①、发生在你的童年的许许多多的事情中， 哪一件你觉得既有趣又有意义？ ②、这件事发生在什么时候？有哪些人参加？ 经过怎样？ ③、这件事是怎么有趣的？有什么意义？
我站在骆驼的面前，看它们
咀嚼的样子：那样丑的脸，那样 长的牙，那样安静的态度。它们 咀嚼的时候，上牙和下牙交错地 磨来磨去，大鼻孔里冒着热气， 白沫子沾在胡须上。我看呆了， 自己的牙齿也动起来。（动作描 写）
夏天 来了，再不见骆驼的
影 子 ， 我 又 问 妈 妈 ： “夏 天 它 们 到哪里去？”
人教版五下二单元《童年趣事》 作文指导ppt
因为快乐而难以忘怀
题目：童年趣事 要求：
1.选择一件童年里有趣的事。 2.突出有趣的场面，进行重点描写。 3. 这件“趣”事要有稚趣，要有意 思，要有发现，要有反思……
☞你是怎样理解这个“趣”字呢？
拓展思路，搜寻素材
想一想：自己玩耍过的 哪些地方让我们印象最深 刻；经历过哪个场景让我 们记忆犹新；哪次发现让 我们兴奋不已。
（照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来， 可真觉得有点好笑。 （B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事 很有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。
（引用歌曲或名言名句结尾法） “池塘边的榕树上，知了在 声声叫着夏天 ……” 歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣 事s成了我美好的回忆。
每个人都有自己的童年，有欢乐的，悲 伤的，而我的童年却是有趣的。
“谁 ？ ” “骆 驼 呀 ！ ” 妈妈回答不上来了，她说：
“总 是 问 ， 总 是 问 ， 你 这 孩 子 ！ ”（ 语 言 描 写 ）
夏天过去，秋天过 去，冬天又来了，骆驼队 又来了，童年却一去不还 了。冬阳底下学骆驼咀嚼 的傻事，我也不会再做 了。（心理活动描写）
例文的开头和结尾的特点：首尾呼应
2、命题 “童年趣事”严格地说只是
一个作文的范围，究竟是一件什 么趣事，最后能根据具体的内容 自拟一个题目，当然会更好。
同时，自拟题目要简短、生 动、有新意、富吸引力。
例：《难忘的──》《××， 您好吗》、《留在我记忆深处 的》、《“哈哈！想起来我就 想笑”》《童年趣事》、 《××（指物）的故事》……
（设置悬念开头法）我童年的趣事是什么？别急，待我慢慢告诉 你。你听了，包你一定喷饭，哈哈~~~~
（引用歌曲或名言名句开头法）“池塘边的榕树上，知了在声声 叫着夏天 ……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。
（抒发感情式开头法）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢 乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上 的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万 花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家说一说我的童年趣事。
二、写童年趣事
1、审题 “童年趣事”要围绕“童年
是欢乐的、有趣的”这个中心 来写，叙述要真实、具体。真 正在作文中写出童心、童性、 童情、童趣来。
指导理解“趣”。
这个“趣”字，我们可以从多种角度 去理解它：
意趣。在童年时代的探索、发现、刨 根究底，有些都是很有趣的，反映了孩 子希望了解外界奥秘的这种求知欲望。 这可以说是一种“意趣”。
个头只有婴儿巴掌那么大，十分小巧可爱。弟弟拿起堆沙 堡的小铲子，铲起一只小螃蟹，倒在了桶中。
慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟问我：“姐姐， 小螃蟹怎么了?怎么不爬出来了?”我想了想，说：“可 能是它们怕了，没关系，看姐姐的!”说完，我就伸出一 只小手指，插在了石缝左摸摸，右碰碰，终于摸到了一只 小螃蟹，刚要把手拿出来，小螃蟹那剪刀一样地钳子一下 夹住了我地食指，疼得我一下跳了起来，“嗷!嗷!”地喊 疼。被夹过的手指像个又红又扁的胡萝卜，上面还有一只 甩也甩不掉地小螃蟹。
每当我想起这件事，总会情不自禁的笑 起来。
那是四年前夏季的一天，火红的太阳光 照在大地上。花儿被“烧”得冒烟，柳条被 照“烤”得打卷儿。
这件事一直是留在我的心里，伴着我成长.
捉螃蟹
拉开抽屉，翻出了一张旧照片。我看了这张照 片就想笑，它是我在5岁时和弟弟一起区海边捉小 螃蟹时照的。
那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟 弟一起来到海边。阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着 金色光芒，好像满地都是闪闪发光的金子。大海 更加雄伟壮观，一浪高过一浪，冲到岸边只没过 我和弟弟的脚丫。我正观赏者大海和美景，弟弟 突然大叫起来：“姐姐!快!快过来看呐!这里有小 螃蟹!”我听了，带着好奇心立刻跑了过去。弟弟 正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边蹲了下 来。真的有小螃蟹呢!沙滩边有一块大石头，小螃 蟹从石头缝里陆陆续续地爬出来，小螃蟹是黑色 的，
精彩开源自文库和结尾
形式多样的开头
（开门见山法）我有一个幸福的童年，童年时的趣事就像大海里 的珍珠，天上的星星，多得数不清。
（对比式开头法）我童年时的趣事太多了，有“老鹰抓小 鸡”“吃汉堡的傻事 ”“夜半惊魂 ”“白酒惹的祸 ”喝墨水事件 “……但是，我最难忘的还是”巧吃西瓜“这件事。
情趣。孩子是天真的，孩子也是极富 情感的，对父母的亲情、对伙伴的友情， 同样是很有趣的，这可以说是一种“情 趣”。
乐趣。童年与欢乐应该连在一起。 爱玩、寻开心是儿童的特点，所以在 童年时总会有许多寻开心的“乐趣”。
傻趣。孩子会做傻事、蠢事，闹 出种种笑话，这种“傻趣”也往往最 能反映童真、童心。
童年趣事指的是：记忆中那些 “犯傻”的、“笨拙”的、“荒 唐”的、“可笑”的、“捣蛋” 的、“不讲理”的、“搬石头砸 自己的脚”的事……
（先声夺人开头法） “哈哈…..，你小时候吃西瓜的样子也太逗 了。”小林每次看到我吃西瓜的照片总是哈哈大笑。那次能吃到西瓜 的事太有趣了，你想知道吗？让我来告诉你吧。
精彩的结尾
（点题式结尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了 欢乐，童年真好。
（抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能 看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多 彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童 年回忆，伴随我快乐地成长！
3、注意事项： 写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情 的经过要详细写，特别是有趣有意义的地方 作为重点来写。 4、整理思路： ①、发生在你的童年的许许多多的事情中， 哪一件你觉得既有趣又有意义？ ②、这件事发生在什么时候？有哪些人参加？ 经过怎样？ ③、这件事是怎么有趣的？有什么意义？
我站在骆驼的面前，看它们
咀嚼的样子：那样丑的脸，那样 长的牙，那样安静的态度。它们 咀嚼的时候，上牙和下牙交错地 磨来磨去，大鼻孔里冒着热气， 白沫子沾在胡须上。我看呆了， 自己的牙齿也动起来。（动作描 写）
夏天 来了，再不见骆驼的
影 子 ， 我 又 问 妈 妈 ： “夏 天 它 们 到哪里去？”
人教版五下二单元《童年趣事》 作文指导ppt
因为快乐而难以忘怀
题目：童年趣事 要求：
1.选择一件童年里有趣的事。 2.突出有趣的场面，进行重点描写。 3. 这件“趣”事要有稚趣，要有意 思，要有发现，要有反思……
☞你是怎样理解这个“趣”字呢？
拓展思路，搜寻素材
想一想：自己玩耍过的 哪些地方让我们印象最深 刻；经历过哪个场景让我 们记忆犹新；哪次发现让 我们兴奋不已。
（照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来， 可真觉得有点好笑。 （B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事 很有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。
（引用歌曲或名言名句结尾法） “池塘边的榕树上，知了在 声声叫着夏天 ……” 歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣 事s成了我美好的回忆。
每个人都有自己的童年，有欢乐的，悲 伤的，而我的童年却是有趣的。
“谁 ？ ” “骆 驼 呀 ！ ” 妈妈回答不上来了，她说：
“总 是 问 ， 总 是 问 ， 你 这 孩 子 ！ ”（ 语 言 描 写 ）
夏天过去，秋天过 去，冬天又来了，骆驼队 又来了，童年却一去不还 了。冬阳底下学骆驼咀嚼 的傻事，我也不会再做 了。（心理活动描写）
例文的开头和结尾的特点：首尾呼应
2、命题 “童年趣事”严格地说只是
一个作文的范围，究竟是一件什 么趣事，最后能根据具体的内容 自拟一个题目，当然会更好。
同时，自拟题目要简短、生 动、有新意、富吸引力。
例：《难忘的──》《××， 您好吗》、《留在我记忆深处 的》、《“哈哈！想起来我就 想笑”》《童年趣事》、 《××（指物）的故事》……
（设置悬念开头法）我童年的趣事是什么？别急，待我慢慢告诉 你。你听了，包你一定喷饭，哈哈~~~~
（引用歌曲或名言名句开头法）“池塘边的榕树上，知了在声声 叫着夏天 ……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。
（抒发感情式开头法）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢 乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上 的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万 花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家说一说我的童年趣事。
二、写童年趣事
1、审题 “童年趣事”要围绕“童年
是欢乐的、有趣的”这个中心 来写，叙述要真实、具体。真 正在作文中写出童心、童性、 童情、童趣来。
指导理解“趣”。
这个“趣”字，我们可以从多种角度 去理解它：
意趣。在童年时代的探索、发现、刨 根究底，有些都是很有趣的，反映了孩 子希望了解外界奥秘的这种求知欲望。 这可以说是一种“意趣”。
个头只有婴儿巴掌那么大，十分小巧可爱。弟弟拿起堆沙 堡的小铲子，铲起一只小螃蟹，倒在了桶中。
慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟问我：“姐姐， 小螃蟹怎么了?怎么不爬出来了?”我想了想，说：“可 能是它们怕了，没关系，看姐姐的!”说完，我就伸出一 只小手指，插在了石缝左摸摸，右碰碰，终于摸到了一只 小螃蟹，刚要把手拿出来，小螃蟹那剪刀一样地钳子一下 夹住了我地食指，疼得我一下跳了起来，“嗷!嗷!”地喊 疼。被夹过的手指像个又红又扁的胡萝卜，上面还有一只 甩也甩不掉地小螃蟹。
每当我想起这件事，总会情不自禁的笑 起来。
那是四年前夏季的一天，火红的太阳光 照在大地上。花儿被“烧”得冒烟，柳条被 照“烤”得打卷儿。
这件事一直是留在我的心里，伴着我成长.
捉螃蟹
拉开抽屉，翻出了一张旧照片。我看了这张照 片就想笑，它是我在5岁时和弟弟一起区海边捉小 螃蟹时照的。
那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟 弟一起来到海边。阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着 金色光芒，好像满地都是闪闪发光的金子。大海 更加雄伟壮观，一浪高过一浪，冲到岸边只没过 我和弟弟的脚丫。我正观赏者大海和美景，弟弟 突然大叫起来：“姐姐!快!快过来看呐!这里有小 螃蟹!”我听了，带着好奇心立刻跑了过去。弟弟 正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边蹲了下 来。真的有小螃蟹呢!沙滩边有一块大石头，小螃 蟹从石头缝里陆陆续续地爬出来，小螃蟹是黑色 的，