塑造儿童优秀品格打造幸福人生

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塑造儿童优秀品格打造幸福人生

作者：闫增

来源：《家长·下》2019年第05期

摘要：陶行知先生在他的《敲碎儿童的地域，创造儿童的乐园》一文中，提到儿童是应该快乐的，我们应该做新父母和新教师帮助儿童脱离苦海进入乐园。本文以爱的教育为出发点，阐述为人父母，为人师表的我们如何帮助儿童塑造优秀的品格，打造幸福人生。

关键词：儿童;幸福;培养;优秀品格

陶行知说过：“儿童痛苦之完全消失及儿童福利之完全实现，是有待于天下为公。在这过渡时代与儿童幸福痛苦息息相关的，是父母与教师。”; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 何为儿童幸福？何为儿童痛苦？当今社会我们过分看重儿童知识和能力的发展，忽视了儿童品格和性情的培养。用非常成人化的标准将儿童的幸福定义为：他（她）的一生是顺风顺水的，能考上名牌大学，有非常体面的工作，有稳定可观的收入，有让人敬仰的社会地位，改换门庭，光宗耀祖等等。这些我们自认为的来自现实的客观评定，看似儿童的幸福，实则儿童的痛苦。因为从不断出现的青少年自杀、犯罪等心理扭曲问题中，我们应该反思，是功利性的教育促使孩子获得成绩、名誉、地位重要;还是用爱的教育给他带来的安全、自信、建立健康的品性重要？为人父母，为人师表的我们是否需要转变我们功利性的教育观念，帮助我们的孩子塑造优秀的人性品格，打造真正属于儿童的幸福人生！

一、尊重与接纳儿童

儿童是社会的弱势群体，他们很容易受到周围人的讽刺、挖苦、贬低、责备、欺骗、暴力等，这些都是源于我们成人的不尊重和不接纳。很多父母大概会不承认并笑问：我的孩子，我怎么可能不接纳他？然而生活中我们随处可以听到的一句话“这次你怎么又没考好”，就是这句最简单最普遍的话足以证明成人对待儿童的不尊重和不接纳。首先教育不能一概而论，每个人都有各自的发展特点，有自己的优势和不足，这是需要我们去尊重的;其次做事情不可能都是做到最好的，成功有时失败有时，这是需要我们去接纳的。美国杰出的科学家、发明家爱迪生，因为在学校经常问教师一些另类的话题，不被教师接受，仅仅三个月的时间，就被教师以“低能儿”的名义撵出学校。然而他的母亲却接纳他，不认为自己的孩子是“低能儿”，反而给以肯定和耐心的教育。爱迪生的母亲懂得尊重他的兴趣需要，更是接纳他的一切，就因如此才塑造了一个伟大的发明家，一个为人类作出巨大贡献的人。尊重和接纳儿童，避免偏心和不公正的比较，这样才能让孩子感到自己的价值，不论是优点还是缺点，当我们都接纳的时候会让孩子感觉到自己是一个完整的人。

二、关爱与赞赏儿童