职业道德教案

第二章职业道德及职业道德规范
第二节职业道德的内涵、核心和原则
【教学要求和目的】
1、要求学生了解的知识：道德与职业道德的联系与区别；职业道德的特点。

2、要求学生识记、理解的知识、道德、职业道德、道德的特点。

3、能举例说明所学的知识和原理，并能在实际活动中运用所学的知识的原理分析、解决所碰到的实际问题。

4、通过本课学习，培养学生为对道德与不道德行为的区分，并且知道我国提出来的以德治国方略。

【教学重点和难点】
重点：职业道德基本规范；职业道德的含义
难点：职业道德的特点
【教学方法】
基本方法：理论联系实际
具体方法：教师讲授与学生自学结合，课堂教学与课后实践结合，理论教学与实物教学和投影演示结合等。

【教学时间】一课时
教学过程：
[一]导入新课
△用名言警句引出课题：
幻灯片一：*康德————“在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼着我们的心
灵：一是我们头上灿烂的星空，一是我们的内心崇高的道德。

”
*普鲁塔克————道德是永存的，而财富每天在更换主人。

[二]授新课
幻灯片二：本节的标题
（一）道德的内涵
师向学生讲有关道德起源的趣事。

师生共同总结道德的内涵：
幻灯片三：有了很好的道德，国家才能长治久安。

———孙中山
进一步向学生阐述道德的实质
幻灯片分别展示鲁迅、牛顿、居里夫人、雷锋、富兰克林的道德形象与道德准则*美国的政治家、科学家富兰克林的道德准则:
(1) 节制欲望:在晚饭和喝酒上要有节制;
自我控制:对待别人要能克制忍让，不可怀有仇恨;
沉默寡言:少说废话;
有条不紊:所有的物品都要井然有序，所有的事情，都要按时去做;
信心坚定:信守诺言，出色地完成你所承诺的任务;
忠诚忠实:不要说有害于人的谎话，要表里如一。

提问：“以德治国”是谁提出来的？（生回答）
老师总结并就我国的治国方略进行讲授
（二）职业道德的内涵（板书）
1、职业道德的含义P61（板书）
阅读案例:<真诚服务真诚奉献>
提问:从小周的身上你能说出职业道德的内涵、及作用？
职业道德：是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。

职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。

提问：如果我是一名教师、护士、军人、法官将如何体现“人人为我，我为人人”？列举现实生活中护士、教师、军人、法官的职业道德。

幻灯片展示不同职业的具体职业道德。

提问：每个从业人员为什么要遵守职业道德？
2、职业道德的作用：（板书）
（1）协调个人、集体与社会的关系，规范职业行为，提高社会文明程度，具有关键性的作用。

（2）维护党的形象，提高政府的威信，促进良好社会风气的形成。

（3）是社会主义精神文明和物质文明的主要内容，提高职工整体素质，建设四有职工队伍的内在要求。

3、职业道德的特点（板书）
行业性：职业道德只适用于特定的职业活动领域。

如：医生对特殊的病人说“假话”（职道：允许）记者为有偿新闻说假话。

（职道：不允许）
广泛性：只要有职业活动，就体现一定的职业道德，它渗透职业活动的方方面面。

如：领导干部代表，孔繁森、李国安等；普通工人先进水平代表，徐虎、周宁芝等。

实用性：职业活动的行为用条例、章程、守则、制度、公约等以简明的形式做出规定，具有很强的针对性和可操作性。

时代性：职业活动代代相传，所以不同时代的职业道德有许多相同的内容。

但随时代的变化，职业道德具有时代的特征。

4、道德与职业道德的关系：（板书）
道德是职业道德的基础；（板书）
职业道德是道德的重要组成部分，是道德在职业活动领域中的具体体现。

（板书）小结：
课堂练习：四个选择题
作业布置：幻灯片打出的两个选择题。