恪守职业道德说课稿

求
3.分组形式：以宿舍为小组，全班分为6个小组， 每组7-10人。
4.评价方式：师评与生生互评相结合。（后附评价表）
设计 意图
1.为让学生更主动地预习、选题、演练，感悟职业道德的内容和要求，为养
成优良的职业道德打好理论基础。除了学习课本知识外，通过合作学习、探 究学习，培养学生团结协作、善于人处的品质，通过小品演练与展示，锻炼 学生的口头表达能力和书面表达能力，帮助学生克服胆怯从而树立自信，为 今后职业道德的养成得到初步的体验，实现德育课的三维目标。
第二单元 第四课
活动体验式课型
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标
四、说活动形式
五、说教学策略与方法
说课 内容
六、说教学过程与反思
一、说教材
第二单元 第四课 《恪守职业道德》中的 两大部分，教材着眼于中职学生以后就 业的不同行业方向，体现职业道德内容 和要求，引导中职生良好职业道德的养成。 引导学生认知职业道德的六项内容，从自
评价说明：
设计目的： 培养学生自主学习知识、 结合理论知识在实践活动中体验感悟， 培养职业道德的必要性和重要性； 训练和培养并逐步养成学生口头表达能力、 书面表达能力思维能力， 培养学生团队合作精神并形成合作学习、 良心竞争学习的优良习惯。
（三） 课后延伸
1. 教师根据课堂评分给学生课后交上来的 自编自导的小品材料综合评价并打分； 2. 根据成员综合表现，为小组评分，并排出竞赛名次。 3. 将收集的小品整理，贴到班级学习园地 继续交流、提出改进建议。 设计目的： 强化自编自导小品这种体验活动的模式和思维， 培养学生反思能力， 让学生积累资料， 体验成功，分享成果，见贤思齐。
学生对理论学习积极要求 缺乏系统、规范的认识
如果能结合学生的专业实际及其自身特长，培养 学生在活动体验中学和内化知识点，应该能达到 较理想的教学效果。
四、说活动方式
探究主题：
实行活动体验教学，运用小
组合作学习、自主探究的学习方 式以提高德育课的实效性。
八、 说教学效果与反思
效果：这次课学生的参与度很高、 自编自导自演小品的效果良好， 体现出较好的团队协作精神，逐步养成合作学习的习惯， 平时沉静的同学能在团队任务中得到锻炼，提高能力， 活跃的同学能在小品表演中得到展现，提高自信， 可以说达到了在乐学中愉快地感知了本课教学重点和难点。
反思：“活动体验式”课型要取得好的效果， 教师应精心设计诱发学生学习兴趣且能操作的活动； 应精心设计较客观且能激励学生的评价方式并形成习惯； 应把每次活动评价结果和成绩登记好， 形成组别间的良性竞争，作为平时成绩的一部分。
七、 说教学过程 活动体验：“行业有我师”情景小品表 演 活动目的：学生通过活动，从自己了解的行业中探索职业道德基
本要求，同时加深自己所学专业对应的行业道德规范的理解和反思， 能认同职业道德规范，培养职业道德情感，增强自觉遵守职业道德意 识。
活动要求：从职业道德基本内容“爱岗敬业、诚实守信、办事公道 、服务群众、奉献社会”中任选一个或几个做表演主题，围绕主题设 计角色和台词进行表演，展示你所关注的行业中的先进人士的风采， 抨击行业中的不良风气。 活动要求：从职业道德基本内容“爱岗敬业、诚实守信、办事公道 、服务群众、奉献社会”中任选一个或几个做表演主题，围绕主题设 计角色和台词进行表演，展示你所关注的行业中的先进人士的风采， 抨击行业中的不良风气。
活动方式
活动任务布置
活动演练展示
评价迁移发展
活动 方式
见贤思齐竞争
五、教学目标
认知目标
1. 能说出职业道德的主要内容；
2. 能概括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和 奉献社会的基本要求和作用。
运用目标
能结合职业道德的基本要求反思自己的行为习 惯并找出差距，提高自律性，努力规范自己在 职场中的行为。
七、 说教学过程
1. 教师根据课堂评分给学生课后交上来的 自编自导的小品材料综合评价并打分； 2. 根据成员综合表现，为小组评分，并排 出竞赛名次。 3. 将收集的小品整理，贴到班级学习园地 继续交流、提出改进建议。
设计目的：强化自编自导小品这种体验活动的模 式和思维，培养学生反思能力，让学生积累资料 ，体验成功，分享成果，见贤思齐。
各组得分情况
项目 小组 内容 充实 40% 主题 突出 10% 表演 创意 20% 表演 流畅 15% 小组 合作 15% 平 均 分 得分 排名
603宿舍
607宿舍
70 90
608宿舍
609宿舍 610宿舍 611宿舍
93
92 87 84
七、 说教学过程
项 内容充实 主题突出 表演流畅 表演创意 小组配合 合计 评价结果 评语 目 权重 40% 10% 20% 15% 15% 评价主体
教材内容 教材内容
教学重点
己了解的行业中探索职业道德基本要求，帮 助学生深入反思，在平时的学习和生活中自 觉加强训练。
教学难点
激发学生小品演练的兴趣，把自编的小 品形成书面材料，调动学生参与体验活 动的热情及其自主学习的组织能力。
二、 说学情
2011级计算机（3）班共49人 7-10人一组住6间宿舍 适合小组合作、竞赛
学生评
小品能反映现实行业中的人与事，能为同学们 提供有益的学习信息。 围绕主题表演，表达意思清晰。 准备充分，表演配合默契、流畅。 内容和形式力求创新，具有吸引力和感染力。 小组成员富有协作精神，共同参与。
师评
评价说明：
评价表依据“遵守职业道德”学习主题， 综合评价学生对职业道德基本要求 尤其是自己所学专业对应的行业道德规范的熟悉和理解， 同时能认同职业道德规范，培养职业道德情感， 增强自觉遵守职业道德意识。 各组按之前的准备对小品进行课中展示， 每组时间控制在7分钟以内。 以自告奋勇的方式轮流上台展示。 各组汇报完毕， 教师结合学生专业特点对展示效果进行简单评析， 并由各组自由讨论，统一评价结果交组长， 由各组交叉互评，最后取平均分为该组得分。
情感目标
能认同道德对完善人格、成就人生的作用，明确做人做 事以德为先；学习职业道德榜样，从小处着手养成良好 的职业道德习惯，在实践中身体力行职业规范。
六、 说教学策略与方法
（一）教学策略
教学方式 传统单纯课堂教学 课前、课中、课后学习 相结合 主动探究、自觉学习
学习方式
被动接受
评价重点
只看教学效果
重视学习过程和团队合作
（二）教学方法
自主学习 小组合作 小品表演法 讨论法
说教学过程 七、
1.认真阅读第四课“恪守职业道德”教材内容
活
。初步理解职业道德的基本内容及其各项要求 。
动
要
2.根据预习提纲中对应职业道德6项基本内容的主题
，分6个小组，由组长抽签选题，根据评价表和教师 的要求指引，组长组织组员演练主题小品。