提升道德境界教案

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德育-教学设计-提升道德境界

《提升道德境界》教案一、教案设计依据：教学大纲和《职业道德与法律》（人民教育出版社）二、教案设计原则：1、科学性原则；2、可操作性原则；3、反馈性原则三、教案设计前思考对于中职学生来说，大部分学生在职业道德认知和行为习惯上都是存在偏差，既没有形成良好的职业道德，又没有培养较好的行为习惯，所以本课对学生而言是一个引导，要利用好本课的教学内容，帮助学生在思想上重视职业道德，在行为上规范职业习惯。

四、教案设计思路《提升道德境界》是全书第二单元第五课，是礼仪和法律内容之间的衔接。

教学本课，应该引导同学们在了解职业道德内容和要求的基础上，着重引导同学们涵养道德和职业道德，逐步养成良好的职业行为习惯。

一是强调内心的追求、慎独和内省，二是强调学习榜样、行为养成。

课堂采用讲授法、演示法和课堂讨论法等教学方法，注重师生之间合作，注重学生之间相互交流，尽可能挖掘关于本课的相关资料，力求同学们在职业道德涵养、行为习惯养成上有所收获。

五、教案基本情况教案以大纲和课本为依据，结合学生实际情况进行编写，通过相关教法，将教师和学生联系在一起，目的是为了让学生可以更好理解职业道德，并且在日常生活中得以践行。

六、教案过程（一）教学目标1、认知目标（1）了解职业道德养成。

（2）理解什么是慎独及其在道德养成中的意义。

（3）知道什么是内省。

（4）了解职业道德榜样的内涵和意义。

（5）理解职业道德的培养需要从小事做起，在实践中锤炼。

2、情感态度观念目标（1）认同职业道德养成及其养成的方法（2）崇尚职业道德，见贤思齐（3）懂得从小事着手，在职业生活中自觉锤炼3、运用目标（1）在实践生活中，自觉运用慎独方法，通过省察克治，勇于改正。

（2）自觉向职业道德榜样学习，纠正自己的不足，不断提高自己的道德修养。

（二）教学重点1、职业道德养成的内涵和作用。

2、职业道德养成途径之一，向职业道德榜样学习。

3、在实践中养成良好的职业道德和行为习惯。

（三）教学难点1、慎独的含义2、省察克治3、在实践中养成良好的职业道德和行为习惯。

6.2养成良好的职业道德习惯(教学设计)【中职专用】《职业道德与法治》(高教版2023基础模块)

第6课提升职业道德境界教案（教学设计）第二框养成良好职业道德习惯一、教学目标1、认知：理解职业礼仪蕴含的职业道德意义，认识职业礼仪对职业道德行为养成的作用，掌握职业道德修养方法，领悟全面建设社会主义现代化国家对劳动者的职业道德素质提出的更高要求，增强遵守职业礼仪规范和职业道德的自觉性。

2、领会：了解与日常礼仪和职业礼仪密切相关的法律知识，增强遵纪守法意识。

3、提高：通过掌握职业道德修养方法，能够正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，选择正确的职业人生发展道路。

二、教学重点理解内省、慎独等方法在职业道德养成中的重要意义，提升职业道德境界。

三、教学难点养成良好职业道德习惯，提升职业道德境界。

四、教学方法案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法五、教学工具多媒体投影设备、PPT、教材六、教学过程（一）新课导入阅读教材第54页“阅读与思考”的材料，提出问题：上述材料中的问题运用了哪些提升职业道德修养的方法？【教师分析】提升职业道德修养是个人通过学习和实践，把职业道德规范内化于心、外化于行的过程。

养成良好的职业道德习惯不是一蹴而就的，需要我们学习掌握正确的方法，不断提升职业道德境界。

内省和慎独是我国传统提升道德修养的方法，也是现代社会应该坚持的提升职业道德修养的方法。

（二）新课学习【教师】讲解新知：1.提升职业道德修养的方法内省的含义及运用要求慎独的含义及运用要求【设置问题】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”结合材料，思考：什么是内省？【教师分析】曾子说：“我每天多次自己反省：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友往来是否诚实呢？老师传授我的学业是否复习了呢？”内省，是指通过内心省察，使自己的思想和言行符合职业道德规范的要求。

【小组讨论】列举古今运用内省加强职业道德修养的一些名言警句和典型事例，讨论：内省包括哪些要求？孔子：孔子强调个人的修养和自省，主张通过自我反省来实现道德的提高。

道德讲堂教案

道德讲堂教案教案标题：道德讲堂教学目标：1. 帮助学生了解道德的重要性和影响2. 培养学生的道德品质和价值观3. 提高学生的道德意识和行为规范教学内容：1. 什么是道德？道德的定义和内涵2. 道德与社会的关系，道德与个人的关系3. 道德在日常生活中的应用和体现4. 道德故事和案例分享教学过程：1. 导入：通过一个道德故事或案例引入主题，引发学生对道德的思考和讨论2. 知识讲解：介绍道德的定义、内涵和重要性，引导学生理解道德与社会、个人的关系3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的道德观点和看法4. 道德案例分析：通过道德案例分析，让学生思考道德决策和行为5. 角色扮演：组织学生进行道德情境的角色扮演，让他们在实际情境中体验道德选择和决策6. 总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，进行思考和反思教学方法：1. 启发式教学法：通过故事、案例等方式引发学生的兴趣和思考2. 讨论式教学法：通过小组讨论、互动交流等方式促进学生的思考和学习3. 角色扮演：让学生在实际情境中体验道德选择和决策，加深理解和体会教学评价：1. 学生的参与度和表现2. 学生对道德问题的思考和看法3. 学生在角色扮演中的表现和体验教学延伸：1. 道德故事分享：鼓励学生分享自己或他人的道德故事2. 道德实践活动：组织学生参与道德实践活动，如志愿服务、公益活动等教学资源：1. 道德故事书籍、故事视频2. 道德案例材料3. 角色扮演道具通过以上教案设计，可以帮助学生全面了解道德的重要性和影响，培养其道德品质和价值观，提高其道德意识和行为规范。

同时，通过互动讨论和角色扮演等方式，激发学生的兴趣和参与度，使道德教育更加生动有趣。

思修第五章电子教案

第五章遵守道德规范锤炼高尚品格教案第五章遵守道德规范锤炼高尚品格课程导入:随着文明的发展进步，现代社会逐渐形成三大生活领域：家庭生活、职业生涯与公共空间。

在个人进入不同的生活领域后，便以相应的身份和角色，享受社会权利，承担社会义务。

本章将重点探讨公共空间、职业和家庭生活中，个人应该具有什么样的社会公德、职业素养和家庭美德，从而在道德的引导下，成为一个有良好修养的人，获得家庭生活的幸福和职业、事业的成功。

第一节社会公德一、公共生活与公共秩序私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。

公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。

社会生活的三大领域，及相应的三大道德领域：公共生活的主要特征：活动范围的广泛性、活动内容的公开性、交往对象的复杂性、活动方式的多样性。

公共生活需要公共秩序：1、有序的公共生活是社会生产活动的重要基础2、有序的公共生活是促进社会和谐的重要条件3、有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障4、有序的公共生活是社会文明的重要标志以案论理：公共秩序对公共生活的意义二、公共生活中的道德规范公共生活领域中的道德规范就是社会公德。

社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会成员之间配搭社会关系秩序、保证社会和谐稳定的最起码的道德要求，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。

它的基本特征是：继承性、基础性、广泛性和简明性。

（一）社会公德的主要内容图片展示：《公民道德建设实施纲要》指出：“要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，鼓励人们在社会上做一个好公民。

”这是关于社会公德基本内涵的准确概括。

试问：我们校园里的大学生哪些方面做的好？哪些方面不够好？怎样才能做好？（二）自觉遵守社会公德认真学习社会公德规范自觉培养社会公德意识努力提高践行社会公德的能力三、网络生活中的道德要求讨论：在网络的虚拟世界中也需要道德吗？图片展示网络中存在的种种问题，从而得出结论：网络的健康发展不仅需要高科技做为重要条件，而且也离不开伦理道德作为其发展的支撑力量。

品德修养第一课教案

品德修养第一课教案1.引言在现代社会中，一个人的品德修养对其个人发展和社会交往起着至关重要的作用。

随着社会的发展和教育的改革，培养学生的良好品德已经成为学校教育的重要任务之一。

本文将探讨品德修养第一课教案的设计和实施方法，以促进学生的全面发展。

2.目标讨论品德修养第一课的目标是培养学生的道德意识和行为规范，培养他们的责任感和社会责任感。

通过这门课程，学生将学会尊重他人、关心社会，培养合作和共享的精神。

3.教学内容品德修养第一课的内容应既涵盖道德原则，又用具体的案例进行阐释。

以下是一些例子，供参考。

3.1 尊重他人学生将学会尊重他人的权利和个人空间，了解并遵守社会公德，如排队、礼貌用语等。

3.2 关心社会学生将学会通过社会实践了解社会问题并积极参与解决。

可以组织学生参观社会福利机构、参与社区义工活动等。

3.3 合作与共享学生将学会与他人合作，共同完成任务，分享成果。

可以通过小组活动、合作讨论等方式进行培养。

4.教学方法品德修养第一课应采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，以激发学生的兴趣和积极性。

4.1 讲解教师可以通过讲解道德原则和案例，向学生传授道德知识。

通过引导学生思考和讨论，使其理解道德行为的重要性。

4.2 讨论教师可以引导学生就具体的案例进行讨论，以激发他们思考和表达意见。

通过与他人的讨论，学生可以加深对道德原则的理解。

4.3 实践教师可以组织学生参与社会实践活动，如社区义工、参观社会福利机构等。

通过亲身参与和实践，学生可以更好地理解和体验道德行为的意义。

5.评估方法为了评估学生在品德修养方面的发展，可以采用多种评估方法，如观察记录、作品展示、小组讨论等。

5.1 观察记录教师可以观察学生在日常生活中的态度和行为，记录并评估他们的品德表现。

例如，是否尊重他人、是否关心社会等。

5.2 作品展示学生可以通过画画、写作、演讲等方式展示自己的品德修养。

教师可以评估学生的作品是否体现了道德原则和社会责任感。

中职职业道德与法律(人教版)教案：提升道德境界

主题三：省察克治
职业道德养成中的“省察”，就是对照职业道德规花不断地反省检查自身：找出自己思想和行为中的不足。“克治”是主动发现自己的不足并加以克服与修正，以形成良好的职业道德品质与职业习惯。省察克治能够帮助我们提升道德境界。它能够帮助我们发现自己的不足，避免犯同样的错误，它能促进我们不断提高道德修养，使我们成为更完善的人。只有发现不足并努力政正，我们才会在道德上有所进步。
3.职业道德养成的影响：注重职业道德养成，有助于我们形成良好的职业行为习惯，提高自己的职业道德素质。注重职业道德养成，有助于我们实现自己的人生价值，提升自己的人生境界。
主题二：慎独
概念：慎独是指一个人在没有外界监督的情況下，能
教
学
内
容
教
学
内
容
严守道德准则。
特点：慎独集中体现了个体在道德上的自主性与主动性。慎独是提升职业道德境界的重要途径。
要做到省察克治，先要学会省察。一是要积极了解相关职业道德规范和职业要求，具有明辦是非的知识与能力。二是要严格按照职业道德规范和职业要求反省自身，发现自身的优点和不足。
要做到省察克治，要勇于改过与善于改过。职业生活中，我们会遇到许多职业道德榜样。职业道德榜样敬业奉献、虔诚勤勉，是自觉践行职业道德准则的典范。他们的职业实践集中体现着职业道
青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国梦是历史的、现实的，也是未来的：是国家的、民族的，更是我们每一个中国人的。
国家倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

培养品德意识：二年级下册语文园地三道德教案

在学习语文的过程中，我们不仅要掌握好语言表达技能，更要注重品德意识的培养。

因为品德是一个人的根基，而思想道德素质则是一个人的灵魂，只有具备了这些坚实的基础，我们才能够在未来的生活中处理好自己与他人之间的关系，走向更加美好的人生。

为此，我们二年级下册语文园地的老师特地为我们准备了三道德教案，以帮助我们更好地培养品德意识。

让我们一同来了解这三道德教案吧。

教案一：学习助人为乐这一节课的主题是“助人为乐”，老师让我们在课堂上听老师讲解和观看相关的情感故事，学习到许多动人心弦的故事，比如“蚂蚁搬家”和“小狗找妈妈”。

在听完这些故事后，老师让我们在班级里分组进行讨论，帮助我们更好地消化并理解故事中所传达的勇气、善意和友爱等思想品质。

老师还邀请了一些家长来班级做客，与我们分享他们在生活中的助人为乐的经验。

老师还通过学习助人技巧的方式，让我们开始主动关心身边的人，尤其是身边的长辈和弱势人群，帮助他们解决生活中所遇到的问题。

教案二：培育良好的习惯这一节课的主题是“良好的习惯”，老师将我们带到了校园内进行观察和体验。

在校园里，我们可以发现许多小小的例子，比如：教室里的文明标语、图书馆里的纪律手册、食堂里的公筷公勺等等。

在观察中，老师还为我们提供了许多良好的习惯养成方案，比如每天按时起床、早餐起居的规律、坚持读书等等。

老师还鼓励我们主动寻找身边的好习惯，分享和互相学习，让大家一起成长。

教案三：耕耘诚信这一节课的主题是“耕耘诚信”，老师向我们讲解了诚信的重要性，比如说在生活中遵守诺言、尊重知识产权、遵守公平游戏规则等等。

接着，老师又通过多种形式，让我们主动去发现身边的诚信美德。

例如，我们利用班会教育的方式，在讲述一些例子的同时，呼吁大家互相尊重、友爱合作，在课堂上注意言行举止，帮助老师维护良好的课堂秩序。

以上三道德教案不仅给我们提供了许多优秀的理念，并且在培养学生的品德意识和思想道德素质方面，也起到了积极的作用。

在学习中，我们更要注重培养一颗良好的道德心灵，明确对错、区分善恶、保持良好的行为习惯，用一颗诚实和善良的心去对待身边的一切，为美好的未来奠定坚实的基础。

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训Ｃ．道德榜样只是在某个方面表现优秀，不是完人
练Ｄ．没有用道德榜样的精神实质指导自己的工作与
生活
提
升
课堂
道德
小结
境
界
一、让职业道德永驻我心 1.职业道德养成 2.慎独
二、在职业实践中锤炼 1.见贤思齐，向职业道德榜样学习 2.从小处着手，做好每件职业事 3.身体力行，在职业实践中养成
布置作业
授
去，做好一项工作就必须遵守职业道德规范，养成
良好的职业道德。
学生活动：认
内引导学生思考：飞流懂得了应该养成良好的职业道真思考，积极
容德，那么职业道德有什么作用呢？
回答问题。
教师总结：职业道德养成一是有助于我们形成良好
的职业行为习惯，提高自己的职业道德素质。二是
有助于我们实现自己的职业人生价值，提升自己的
流又苦恼了......
主思考讨论相
引导学生讨论：你觉得小飞流应不应该吃呢？
关问题。
教师点拨：飞流是不应该吃的，即使快递无法派教师点评：对
送，这也是顾客的东西，我们应该恪守职业道德，于学生的不同
不做任何不道德的事情，这就是慎独。所谓慎独，回答做出点
1/1
就是自己在独处而无人监督、有做不道德的事情的机会并且不会被人发现的情况下，仍能坚持自己的道德信念，自觉地按照道德准则行事而不做任何不道德的事情，保持无人与有人一个样。板书：慎独活动二：在职业实践中锤炼展示材料：飞流一直恪守职业道德，遵循道德规范，不断改进自己的工作，兢兢业业，赢得了顾客和同事的一致好评，于是他得到了一个交流培训的机会，在这次培训中，他受到了很大的启发，也认识了很多的职业道德榜样，尤其是胡双钱爷爷给他的印象最深。教师点拨：同学们知道胡双钱吗？他是第五届全国道德模范，我们一起来看一下他的故事。展示材料：播放视频《胡双钱》板书：在职业实践中锤炼引导学生思考：胡双钱是第五届全国道德模范中的敬业奉献榜样，职业道德榜样给我们以情感感染与精神鼓舞，激励我们不断前进，我们应该怎样向道德榜样学习呢？教师总结：学习职业道德榜样，一是要正确认识道德榜样，职业道德榜样并不是完人，他们只是在道德的某方面表现优秀。二是应该落实到自己的职业活动中，只有脚踏实地的将学习付诸行动，才能提升自己的职业道德水平。板书：向道德榜样学习引导学生思考：恪守职业道德有助于人生事业的成功，我们怎样在实践中提升自己的道德境界呢？教师总结：提升自己的道德境界既要从小处着手，做好每件职业事，又要身体力行，在职业实践中养成，进一步提高我们的道德品格。板书：怎样提升道德境界
评。
学生活动：积极思考，认真回答问题。
学生活动：观看视频，自主阅读课本内容，解决相关问题。
学生活动：自主浏览课本，积极回答问题。
1/1
教学过程
教学内容及教学设计
师生活动
在学习道德榜样的过程中，有的人是“听时感
动，说时激动，事后不动”。这是因为（
）
课
堂
Ａ．道德榜样都是高不可攀的，我们无法学习Ｂ．道德榜样与自己从事的职业不同，我们无法学
听别人说现在送快递好赚钱，于是他就成为了一名
光荣的快递小哥。可是时间一长，问题就来了，因学生活动：学
为他对现代社会不是很熟悉，也不知道该怎样送好生展开小组讨
快递，老是出错被客户投诉，被扣了好多工资，飞论，积极思
流迷茫了，到底该怎么办啊？
考，每组选一
教师引导：请同学们讨论一下飞流该怎么办呢？名代表发言。
开发区职专德育教学设计
课题
提升道德境界
课型
新授课
课时
1
时间
4.5
授课人
审核人
教学目标
知识目标
能力目标情感目标
了解职业道德养成的意义知道什么是慎独
提高向职业道德榜样学习能力自觉践行从小事做起，逐步培养良好职业行为习惯树立以职业道德养成为荣的价值观崇尚职业道德榜样，见贤思齐
教材重点分析难点
教师总结：在飞流十分苦恼之时，公司经理觉得他
很可怜，就告诉他做好工作应该多向前辈请教学
习，按照职业道德规范去做。于是小飞流就认真学
习快递行业的知识，了解职业道德规范，在一次次
送快递的过程中改进自己的不足，遵守职业道德规
范，成为了一个顾客表扬、受人欢迎的优秀快递
新员。他也学到了一些道理：要想在社会中生存下
导教师点拨：飞流，主人公梅长苏贴身侍卫，宠如幼
入弟。曾被秘忍杀手组织以药物控制而导致心智不
新全，武功奇高，天下少有敌手，获救于梅长苏后，
课
心中只有其一人，始终以单纯之心陪伴着他走完学生活动：认艰难的沉冤昭雪之路。这就是我们今天故事的主人真观看视频。
公—飞流。
过渡：在故事最后与大渝的一役中梅长苏牺牲，飞
职业道德养成的意义慎独以及提升道德境界
教学教法方法学法
情景分析法、讲授法、讨论法、自主分析法、合作探究法
教具
多媒体
教学过程
教学内容及教学设计
复习回提问：顾 1.职业道德的作用
2.诚实守信的基本要求
师生活动
教师提问，学生认真思考，回答问题。
1/1
展示材料：播放《琅琊榜》中人物飞流的视频
人生境界。
板书：职业道德需要养成
展示材料：一段时间之后，飞流的工作终于步入了
正轨。一天他无意间瞥见了快递盒里的东西，原来
是他最爱吃的榛子酥！他顿时就兴奋了，这真是意
外惊喜啊！小飞流刚想尝一下点心时，突然想到虽
然快递地址模糊无法派送但是这一方面这个快
递无人认领，里面也是自己最喜欢吃的东西，小飞学生活动：自
认真完成《学习指导》27 页第 8 题
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提升道德境界板书设计
一、让职业道德永驻我心二、在道德实践中锤炼
本框内容主要以以讨论、阅读、思考为主，现身说法胜于
教学反思
“口水＋粉笔”，有利于调动学生自主学习的积极性与发挥学生的主体作用。运用多媒体手段（集成图片、视频）能最大限度地激发学生学习的兴趣，有利于提高学生道德品格。
流则机缘巧合穿越到现代社会中，就让我们跟随飞
流穿越打工记来学习一下提升道德境界。
板书：提升道德境界
教学过程
教学内容及教学设计
师生活动
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活动一：让职业道德永驻我心
展示材料：飞流穿越以后，没有了苏哥哥和蔺少阁
主的保护，失去了经济来源，但是要努力活下去，
只好去打工。由于他的轻功很好，喜欢飞来飞去，