论大学中学术诚信的重要性及制度的完善
高校学术诚信建设的必要性与对策
高校学术诚信建设的必要性与对策
学术诚信是高校学术研究和教育质量的重要保障，是科学精神和学术道德的基本要求。随着学术竞争的日益激烈，学术不端行为时有发生，严重影响了学术研究的公正性和可信度。本文将探讨高校学术诚信建设的必要性及其对策。
首先，学术诚信建设对于提升高校学术研究的公正性和可信度具有重要意义。学术研究是探索真理、揭示科学规律的重要途径，学术不端行为如抄袭、剽窃、数据造假等不仅破坏了学术研究的公正性，还严重损害了学术界的声誉和可信度。例如，一些学术不端行为导致研究结果虚假、学术声誉受损，甚至影响了科学技术的进步和社会的发展。
在学术诚信监督方面，高校应建立健全的监督和评估机制，及时发现和处理学术不端行为。例如，通过设立学术不端行为举报渠道、建立学术诚信档案、定期开展学术诚信评估等方式，加强对学术行为的监督和管理。例如，一些高校设立了学术不端行为举报邮箱和热线，鼓励师生举报学术不端行为，保障学术研究的公正性和可信度；同时，通过建立学术诚信档案，记录师生的学术行为和诚信情况，作为学术评价和职业发展的重要依据。
总的来说，高校学术诚信建设对于提升学术研究的公正性和可信度、提升教育质量和社会影响力具有重要意义。通过建立健全学术诚信制度和规范、加强学术诚信教育、建立学术诚信监督和评估机制、加强国际合作与交流等多方面的努力，高校可以不断提升学术诚信建设的水平和质量，促进学术研究的健康发展，提升高校的社会影响力和声誉。希望这些思考和建议能够为高校学术诚信建设提供一些有益的参考和借鉴。
高校学术诚信管理制度
高校学术诚信管理制度在当今高等教育领域，学术诚信是保障学术研究质量、推动学术进步以及培养高素质人才的基石。
然而，随着社会的发展和竞争的加剧，学术不端行为时有发生，严重损害了高校的学术声誉和教育质量。
为了维护学术的尊严和公正，建立健全高校学术诚信管理制度显得尤为重要。
一、高校学术诚信管理制度的重要性高校作为知识创新和人才培养的重要场所，其学术成果和学术氛围直接关系到国家的科技进步和社会发展。
学术诚信管理制度能够规范师生的学术行为，确保学术研究的真实性、可靠性和创新性。
首先，有助于保证学术研究的质量。
真实、准确、有价值的学术成果是学术研究的追求目标。
通过学术诚信管理制度，可以杜绝抄袭、剽窃、伪造数据等不良行为，促使师生以严谨的态度进行学术探索，从而提高学术研究的水平和质量。
其次，有利于培养学生的良好品德和职业素养。
学生在高校期间养成的学术诚信习惯，将对其未来的职业发展产生深远影响。
遵守学术规范，不仅是对知识的尊重，更是对自己和他人劳动成果的尊重，能够培养学生的责任感和道德自律。
再者，维护了高校的学术声誉。
一所高校的学术声誉是其吸引优秀师生、争取科研资源和社会支持的重要资本。
严格的学术诚信管理制度能够保障高校学术成果的可信度和权威性，提升高校在国内外学术界的地位和影响力。
二、高校学术诚信管理制度的主要内容（一）学术规范的明确界定清晰地界定学术规范是学术诚信管理制度的基础。
这包括对抄袭、剽窃、篡改数据、一稿多投、署名不当等常见学术不端行为的详细定义和解释。
同时，也要明确学术研究中的正确引用、参考文献的标注方法以及合作研究中的责任分配等规范。
（二）教育与培训机制高校应将学术诚信教育纳入课程体系，为新生开设专门的学术诚信课程，向学生传授学术规范和道德准则。
对于教师和研究人员，也要定期组织学术诚信培训和研讨活动，提高他们对学术不端行为的认识和防范意识。
（三）监督与审查机制建立有效的监督机制，包括对学术论文、研究报告、毕业设计等学术成果的审查。
大学学业中的学术诚信和避免学术不端
大学学业中的学术诚信和避免学术不端在大学学业中，学术诚信和避免学术不端是非常重要的，它们是保障学术环境正常运行的基础。
本文将探讨大学学业中的学术诚信与学术不端，并提供一些实用的方法来维护学术诚信、避免学术不端。
第一部分：学术诚信的重要性学术诚信是指学生在学术研究和学业活动中遵守道德规范，如尊重知识产权、不抄袭他人作品等。
维护学术诚信具有以下几个重要的方面。
首先，学术诚信是大学学习和研究的基石。
大学教育的目的是培养学生的综合素质和创新思维，如果失去了学术诚信，学习和研究的过程就会丧失原本的意义。
其次，学术诚信是学生个人素质的体现。
在大学期间，学生应该培养正确的学习态度和道德观念。
遵循学术诚信的原则能够培养学生的独立思考能力、创新能力以及团队合作精神。
最后，学术诚信有助于维护学术界的声誉。
学术界需要建立信任和尊重，学生的学术诚信行为能够为学术界树立良好的形象，提高学术研究的可信度。
第二部分：学术不端的类型及其危害学术不端是指学生在学术研究和学业活动中存在的违反道德规范的行为，包括抄袭、剽窃、伪造数据、篡改他人作品等。
学术不端的存在对学生和学术界都带来了严重的危害。
首先，学术不端严重侵犯了知识产权。
抄袭和剽窃他人作品不仅是对原作者权益的侵害，也严重破坏了学术界的文化氛围。
知识的传承和创新离不开对知识产权的尊重和保护。
其次，学术不端扭曲了学术研究的真实性和可信度。
伪造数据和篡改他人作品会导致学术成果的失真，进而影响到其他研究者的工作。
丧失学术诚信会造成学术研究的信任危机。
最后，学术不端会对学生个人和职业发展造成损害。
大学期间，学生应该注重培养自己的学术能力和独立思考能力，而不是通过不正当手段获取好成绩。
一旦被发现学术不端行为，将受到学术界和就业市场的谴责，严重影响个人的声誉和发展前景。
第三部分：维护学术诚信和避免学术不端的方法为了维护学术诚信并避免学术不端，学生需要注意以下几点。
首先，提高学术道德意识。
学术诚信问题在大学生群体中的重要性
学术诚信问题在大学生群体中的重要性学术诚信，作为大学生应具备的基本素养之一，不仅关乎个人品德修养，更是对整个学术界和社会的尊重。
在当今信息爆炸的时代，学术诚信问题在大学生群体中显得尤为重要。
本文将就学术诚信的定义、重要性以及如何加强学术诚信意识等方面展开讨论。
什么是学术诚信学术诚信是指在进行学术活动过程中，秉持真实、严谨、可信的态度，严格按照学术规范和道德准则进行行为规范。
这包括但不限于不剽窃他人作品、不篡改数据、不伪造实验结果等行为。
学术诚信是科研活动和学习过程中最基本的道德底线，关系到一个人的品德和职业操守。
学术诚信在大学生群体中的重要性1. 维护学术界的公平公正只有维护了学术诚信，才能确保学术界的公平公正。
如果大学生在写作业、论文或参与科研时存在抄袭、造假等行为，将破坏整个学术环境，导致优秀研究者无法得到应有的认可与回报。
2. 塑造自身良好职业操守大学生是未来社会的栋梁，他们应该从大学时期就树立正确的职业操守。
坚持学术诚信有助于培养自身良好的职业道德，使其成为一个合格的社会人士。
3. 提高自身能力素质只有通过勤奋努力，脚踏实地地去完成每一项任务和项目，才能真正提升自身的能力素质。
抄袭等违反学术规范的行为虽然可能取得一时之利，但长远看来只会损害自己。
4. 培养批判性思维在遵守学术规范和保持诚信的前提下进行科研和学习，需要不断锻炼自己的批判性思维，善于分析、辨别和评价信息，形成独立思考的能力。
如何加强大学生群体中的学术诚信意识1. 深入开展诚信教育高校应当加强对大学生的诚信教育，使其深刻认识到学术诚信的重要性和必要性。
这可以通过开设相关课程、举办讲座等形式进行。
2. 搭建监督机制建立起一套完善的监督机制和检测手段，对大学生进行日常行为监督，及时发现问题并做出处理。
同时，倡导同侪监督，在群体中建立起互帮互助、净化环境氛围。
3. 强调榜样力量大学要注重树立榜样，在全校师生中推崇那些遵纪守法、勤奋好学、乐于助人的优秀人物，让他们成为大家羡慕和模仿的对象。
高等教育的学术诚信教育
高等教育的学术诚信教育学术诚信是高等教育中一个非常重要的议题，它涉及到学生、教师和学校的共同责任。
作为教育的基石，学术诚信的培养旨在塑造学生的学术操守，维护学术道德和推动学术发展。
本文将探讨高等教育中的学术诚信教育，并提出具体的办法和措施来促进学术诚信的培养。
一、学术诚信的重要性学术诚信是高等教育的核心价值观之一。
它不仅是学术研究的基础，也是学生品德素质的体现。
学术诚信的重要性表现在以下几个方面：1. 维护学术道德：学术诚信是维护学术道德的基础，在学术研究中，诚信意味着不抄袭、不剽窃、不篡改他人成果，以及正直、公平、诚实和尊重他人的学术成果。
2. 促进学术发展：学术诚信为学术研究和创新提供了良好的环境和基础。
只有在一个学术诚信的环境中，学者才能够充分发挥自己的创造力和研究能力，推动学术界的进步。
3. 塑造学生的学术操守：学术诚信教育有助于培养学生端正的学术态度和行为规范。
他们将会学会遵守学术规范，不仅对他们未来的学术研究有着重要意义，也对他们的职业道德和社会责任有着积极的影响。
二、学术诚信教育的方法为了促进学术诚信的发展，高等教育需要采取一系列的方法和措施来进行学术诚信教育。
1. 建立明确的学术诚信政策：高校应建立完善的学术诚信制度，明确学术规范和行为准则。
这些政策和制度可以包括对抄袭、剽窃等违背学术诚信的行为进行严肃处理，并对学生进行教育和警示。
2. 强化学术道德教育：学术道德教育是学术诚信教育的关键环节。
高校应该加强对学生学术道德的培养，通过课程设置、学术讲座等形式，引导学生树立正确的学术观念，提高他们的学术操守和责任感。
3. 提供学术资源支持：高校应该提供充足的学术资源，包括图书馆、数据库、实验器材等，方便学生进行学术研究。
这不仅有利于学生的学术发展，同时也减少了学生因为缺乏资源而采取不正当手段的诱惑。
4. 设立监督与奖励机制：高校应建立健全的学术监督和评估机制，加强对学术活动的监督与评估。
高等教育中的学术道德与诚信教育
高等教育中的学术道德与诚信教育在当今社会，高等教育的重要性日益凸显。
作为培养优秀人才的重要阶段，高等教育不仅需要传授学科知识，更需要注重学生的学术道德与诚信教育。
本文将探讨高等教育中的学术道德与诚信教育的重要性、存在的问题以及改进的有效途径。
一、学术道德与诚信教育的重要性学术道德与诚信教育是高等教育过程中的重要组成部分。
培养学生良好的学术道德和诚信意识既是高校使命的要求，也是社会发展的需要。
首先，学术道德与诚信教育有助于塑造学生的价值观。
通过培养学生的道德观念和价值观，使其具备正确的学术行为规范和职业道德，从而构建起一个学术诚信的社会环境。
其次，学术道德与诚信教育有利于提高学术水平。
只有保持学术诚信，才能提高学术水平和专业素养。
学生应该明白，只有通过自己的努力和真实的成果才能取得真正的荣誉。
最后，学术道德与诚信教育对学生的终身发展至关重要。
在今后的职业生涯中，学生将面临诸多挑战，只有具备良好的学术道德与诚信意识，才能在职场中立足，实现自身的价值。
二、存在的问题然而，在高等教育中，学术道德与诚信教育也面临着一些问题。
首先，一些学生缺乏学术诚信意识。
他们可能存在抄袭、舞弊等问题，在完成学术任务时缺乏诚信。
其次，学术评价机制不够完善。
一些高校在奖励与评价学术成果时过于注重数量而忽视质量，也存在论文发表压力过大的情况。
最后，教师在学术道德与诚信教育方面的教育力度不足。
一些教师未能给予学生充分的引导与教育，导致学生对学术道德没有清晰的认识与理解。
三、改进的有效途径为解决上述问题，高等教育中的学术道德与诚信教育需要采取有效的改进途径。
首先，高校要加强学生的教育引导。
通过制定相关的规章制度，加强对学术道德与诚信意识的培养，建立完整的学术诚信体系。
其次，高校应该加强学术评价机制的改革。
应该注重质量而非数量，并鼓励学术研究的创新与深度，减轻学生的发表压力。
此外，高校还应该提高教师对学术道德与诚信教育的重视。
加强教师的培训，提高他们的专业素养和道德意识，将学术道德与诚信教育融入教学的方方面面。
学术诚信的重要性与实践要求
学术诚信的重要性与实践要求学术诚信是指在学术研究和学风建设中，诚实、正直、守信的态度和行为准则。
在当代学术界，学术诚信已经成为一种重要的价值取向，不仅仅是对个人品格的要求，更是对整个学术社群的责任担当。
本文将探讨学术诚信的重要性，介绍学术诚信的具体实践要求，并举例说明如何在学术研究中践行学术诚信。
1. 学术诚信的重要性学术诚信作为学术活动的基石，具有以下重要性：1.1 维护学术声誉学术界的声誉建立在多年的努力和无数位学者的奉献之上。
如果个别学者缺乏诚信，采用不正当手段获取研究成果或剽窃他人成果，则会导致学术界整体声誉受损，严重时可能触发科研造假等恶劣现象。
因此，遵循学术诚信原则对于维持整个学术界良好形象是至关重要的。
1.2 促进学术合作学术研究需要合作与交流。
只有相互尊重、真诚沟通，才能形成良好的学术合作关系。
而这种合作必须建立在互信基础之上，而互信则依赖于彼此对于各自研究工作的真实性和可靠性进行保证。
因此，保持良好的学术诚信是推动协作与合作的基本条件。
1.3 保障知识传承与创新发展科研活动旨在推动知识传承和创新发展，但这需要建立在对前人工作基础上的认真继承和综合创新之上。
如果没有遵循学术诚信规范，在引用他人成果时故意或无意地抄袭或篡改数据，将严重妨碍知识传承和创新发展。
只有确保每个研究者按照道德规范遵循学术诚信，才能保障知识的真实性、可靠性和稳健性。
2. 学术诚信的实践要求为了践行学术诚信，我们需要遵守以下实践要求：2.1 正确引用他人成果在撰写论文、报告或任何形式的学术出版物时，我们应该正确引用他人成果。
这包括使用适当的引用格式，并清楚注明所采用资料的来源。
同时，在摘录、引述他人文字时应标明出处，以免被误认为抄袭他人成果。
2.2 尊重知识产权知识产权是一种法律规定和公认的权益。
作为一个研究者，我们应该尊重他人创作的知识产权，并遵循相关法律法规。
这包括不剽窃他人成果、不盗用他人数据，并遵守专利和版权规定。
大学教育中的学术诚信培养
标题：大学教育中的学术诚信培养摘要：本文旨在探讨大学教育中的学术诚信培养的重要性，分析当前大学学术诚信教育的现状，并提出一系列有效的培养策略。
通过这些策略的实施，我们期望能够提高大学生的学术诚信意识，促进学术道德的健康发展。
一、引言学术诚信是学术研究的核心价值之一，是保障学术研究真实、可靠、公开、公平的重要基石。
在大学教育中，学术诚信的培养是至关重要的，它不仅关乎学生的学术成就，更关乎其未来的职业发展和社会责任。
二、学术诚信教育的现状尽管大多数大学已经认识到学术诚信培养的重要性，但在实际教育过程中，仍存在一些问题。
首先，一些教师和学生对学术诚信的认识不够清晰，对不诚信行为的后果了解不足。
其次，一些学校对学术诚信的监管力度不够，缺乏有效的惩戒机制。
最后，学生对学术诚信的态度和行为与其家庭教育、社会环境等因素密切相关。
三、培养策略1.课程设置：在大学教育中，应将学术诚信教育纳入课程体系，通过课程讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解学术诚信的内涵和重要性。
2.导师指导：导师在学生的学术研究中应发挥积极作用，引导学生树立正确的学术道德观念，培养其严谨的科研态度。
3.制度建设：学校应建立健全的学术诚信监管机制，明确违规行为的惩戒措施，确保制度的严格执行。
4.校园文化：通过举办讲座、研讨会、辩论赛等活动，营造良好的校园学术诚信氛围，引导学生树立正确的学术道德观念。
5.家校合作：加强与学生家庭的联系，共同关注学生的学术诚信教育，形成教育合力。
四、实践案例以某大学为例，该校通过一系列措施加强学术诚信教育，取得了显著成效。
首先，该校将学术诚信教育纳入课程体系，通过课程讲解让学生深入了解学术诚信的内涵和重要性。
其次，该校加强导师指导，引导学生树立正确的学术道德观念。
此外，该校还建立了完善的学术诚信监管机制，对违规行为进行严肃处理。
最后，该校积极举办校园文化活动，营造良好的学术诚信氛围。
五、结论大学教育中的学术诚信培养是一项长期而重要的工作。
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论大学中学术诚信的重要性及制度的完善傅艳红摘要：我国高校一直在提倡学术诚信，完善学术人格，让学术就仅仅只有单纯的学术意义。
就像我国一直倡导廉政的重要性之于整个社会一样，学术诚信之于学术界也有相同分量的重要性。
但是学术诚信为什么重要？学术诚信对于大学有什么意义？由哪些人来维系学术的诚信？怎样才能保证学术的诚信？本文将作出笔者的相关见解。
关键词：学术诚信，大学精神，基本道德规范作者简介：傅艳红，西南政法大学法学院一、何谓学术诚信学术诚信也称科研诚信或科学诚信，指学术研究者要实事求是、不欺骗、不弄虚作假，还要恪守科学价值准则、科学精神以及科学活动的行为规范。
“学术”是指系统专门的学问，是对物及其规律的学科化论证，泛指高等教育和研究。
这个词对应的英文是“Academia”，这个单词来源于古代雅典的一个地名，那里的体育馆被柏拉图改建为学习中心，柏拉图和他的学生们常在这里学习交流，后来这个地方就是学术的代名词了，演化到现在，Academia就是指学术了。
“诚”即诚实诚恳，主要是指主体真诚的内在品质，“信”即信用信任，是指主体“内诚”的外化，“诚”、“信”一组合，就形成了一个内外兼备，富有内涵的词汇。
学术诚信是诚信这个大家庭的一员，诚信无论在哪个领域都是非常重要的，例如民法中规定的诚实信用原则、商业贸易中的诚信、待人接物中的诚信等等。
与之相反的是“学术不端”，学术不端是指学术界的一些弄虚作假、行为不良或者失范的风气，或是指某些人在学术方面剽窃他人的研究成果，败坏学术风气，阻碍学术进步，违背科学精神和道德，抛弃科学实验数据的真实诚信原则，极大地损害学术形象的丑恶现象。
学术不端行为在国际上一般用来指捏造数据、篡改数据、剽窃三种行为。
同时一稿多投、侵占学术成果、伪造学术履历等行为也可以包括进去。
学术不端原本是少数现象，但是在我国，学术不端现象已经愈演愈烈，现在几乎发展到了学术腐败的地步，由此可见现在学术界要树立学术诚信这一根本原则现在已经是迫在眉睫了。
学术诚信的主体包括了从院士、教授、副教授、讲师、博士、研究生和本科生等各个层面的学术研究者。
学术诚信的客体是学术界默认的科学活动的行为道德规范。
学术诚信包含了五种价值观：诚信、信任、公正、尊重和责任。
树立学术诚信可解释为：学术研究者们依据这五种价值观恪守科学活动的道德规范，杜绝学术不端行为。
二、学术的力量科学发展观是我国的基本国策，科学技术是我国的第一发展力。
学术研究对于工业进步、经济进步、社会进步等各方面都有积极的贡献。
无论是在人文地理方面还是在科学研究方面，都是学术的力量，它们对人类活动的贡献不能用三言两语概括。
学术研究对于国家政策或是企业发展的决定产生作用的途径一般来说有两条：第一，研究者本身就是政策的制定者，可以将研究成果直接转化为政策文献，如我国立法机构的成员；第二，政策文件起草时或是企业做出企业规划时要参考大量研究文献，学者的研究成果被政策制定者策划决定者直接或是参阅和利用。
①前者是直接的力量，后者是间接的力量，无论是哪一种，对整个社会发展都有积极的促进作用。
然而，在很多情况下，学者从事研究的目的并不是直接提出应该如何做，而是揭示某种已存在的社会现象，指出其中的缺陷，至于如何解决问题，则需要管理者、决策者来决定。
在现实中，学术研究直接转化为政策条文，或者某项科学研究直接应用于生产经营的可能性是很小的。
但是，学术研究的影响的潜移默化的，是需要反复的实验和调整才能真正造福于民。
毕竟纸上谈兵容易，真正打起仗来就不是一回事了。
这样说起来，学术研究的成果更像是一种抽象的精神、宗旨和原则，具体化的东西源于此，却也不同于此。
总而言之，教育、学术研究，作为一种软实力，是一个国家综合国力的重要组成部分，是评价一个国家是否发达的一个标准。
都说经济基础是上层建筑，那么文化就是地基，地基如果不牢固，那这建筑也就岌岌可危了。
学术的力量就是基础的力量，初看其貌不扬，作用也不明显，但是没有它，就像是树没有了根，汽车没有了方向盘。
三、大学树立学术诚信的重要性中国现代的大学的建立，受到了西方诸大学理念的影响和启示，开始就只是单纯的单一的共同体——老师和学生的共同体，老师与学生聚集在一起的唯一目的就是思想的碰撞，学术的交流。
也许当时他们根本就不理会自己的思想会对这个世界带来什么影响，因为他们最初的目的就只是将这作为一个娱乐项目，就像欧洲中世纪的学术沙龙一样。
发展到今天，大学数量早已数十倍甚至数百倍之于当初，学术也早已跨越了国界，跨越了种族，兴盛不已。
在中国古代，国家的教育，虽然没有大学之形，却有大学之实、大学之魂。
“大学”一词源于《大学》①闵维方.文东茅等.《学术的力量》[M].北京大学出版社.2010年10月出版.第24页. 中的“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”。
“明明德”是指通过教育发扬人性中的本善，健全人的品格；“新民”是指通过教与学的统一，达到修已立人，推己及人，化民成俗，更新民众，改良社会风气；“止于至善”则是指教育的终极目的，即通过教育，使整个社会达到古之谓“至善”的理想境界。
②中国古代，从孔子一门对“德行”、“言语”、“政事”、“文学”的教育，到汉代的太学，到隋朝、魏晋、明、清的国子监，可以说这些古代意义上的大学，都是当时的高等学府。
他们的教学宗旨绝不是要教出能者，而是要交出贤者，用现在的话来说，就是“四有青年”吧。
今天，中国的公立大学，作为一个事业单位，教师作为比照实行公务员法制度的工作人员，身份是多重的，在大学里的工作也不只是学术的交流而已。
同时，学生读大学的目的若真的仅仅只是为了知道“我是谁？”，“世界将走向何方？”这类问题，那样社会大众才会觉得这样的学生是异类吧。
学生接受高等教育的目的可能是为了实现自己的抱负而充实自己的知识，或是为了取得一纸文凭以获得好的工作、好的生活、好的未来。
当然还有其他不尽相同的初衷，但是无论是什么，都不应当予以指责。
因为现在发展过快的社会所需要的是能力，大学为了满足这一需求，似乎过多地重视专业化而忽视了人格发展重要性的倾向。
诚信作为人格最基本的一部分，也同时被忽视了。
顺势发展的结果，在学术方面，就体现在了学术诚信的缺失。
但是就像我国追求建立一个和谐、完善的小康社会一样，追求建立一个真正现代的大学也是每个学者、老师和学生的愿望。
红衣主教纽曼曾经写道，一个大学是“一切知识与科学、事实与原则、探究与发现、实验与思辨的至高保护力，它划出才智的领域，使任何一方既不侵犯也不投降”。
他赞成“博雅知识”（liberal knowledge），说“有用的知识”是“一推糟粕”。
这样的至上的高度，与《大学》中的大学之道有异曲同工之妙，②刘琅.桂苓. 《大学的精神》[M].中国友谊出版公司.2004年出版.第4页.但这对于现在的大学来说，有点乌托邦的味道，可是追求乌托邦的目标却可以很现实。
学术诚信也许不能做到让大学成为纽曼心中的理想大学——一种以崇高的和明确的宗旨以及以精神与目的的统一为特点的有机体。
但是现代的大学的目的也早就不是这样了，不是吗？现代大学的办学宗旨不外乎以下几点：一、大学承担着文化传承和文化积累的责任，通过深入研究与教育，促进人类文明和文化的传承、扬弃与发展；二、大学担负着培植社会栋梁和文化资本的使命。
十年树木，百年树人。
大学的目标还在于培养出一大批有个性、有素质、有创造力，有批判意识，有不断学习、终生学习和自我完善之能力的社会的健全个体。
三、大学作为整个社会的思想汇聚之地，学术自由之所，在学术领域有探索与发现的重任。
大学为整个人类社会未来的发展作出画出蓝图，指明了方向。
学术诚信作为大学办学宗旨的原则之一，其作用无外乎就是让大学可以保持其办学宗旨。
大学这个象牙塔和社会原本的分界线早已模糊到几乎不存在，社会上的官本位、金钱拜物教、权力拜物教已经慢慢渗透到了大学里，这对整个大学的风气有很不利的影响。
所以，现在大力提倡大学的宗旨和学术诚信这些基本要求有重大的意义，这具体体现在以下几个方面：首先，基本素质的提倡完善了学生个人的人格和素质，提高了学生理想价值的判断与选择能力，引导学生建立正确的世界观，人生观和价值观，让每一位大学生毕业时可以成为爱因斯坦口中的大学毕业生一样：“学生离开学校的时候是一个和谐的人，而不是一个专家”。
其次，对于学术界，学术诚信的建立会督促从事学术研究的教授，学生们返璞归真，心无旁骛地专心学术研究，而不是通过论文抄袭的方式企图骗过大众获得虚名。
众所周知，我国至今获得诺贝尔奖的中国人，到今天才出了一个“莫言”——2012年获得了诺贝尔文学奖。
其实，我国14亿人口，缺人才吗？不缺，但是为什么真正有世界影响力的文人墨客或是科学大家却寥寥无几呢？其中的原因很多，但是其中一个就应该是这浮躁、急于求成的社会风气对整个学术界的恶劣影响。
所以，大力提倡学术诚信是必须做的事，这会加强大学里的学术氛围，虽然这不会有立竿见影的效果，但是，久而久之，我国的学术方面的巨大成就将会指日可待。
最后，对于整个社会来说，受过高等教育的学生一批一批走入社会，在社会生活中的各个岗位上工作，带来的不单单是知识和能力，还有潜移默化的精神素质。
整个社会在受到这些精英分子日复一日的影响下，社会风气也就在一天天地改善。
四、如何树立学术诚信（一）构建学术自由的氛围构建完善的诚信学术的氛围，其中很重要的一点就是学术研究者们投身于学术研究，心无旁骛。
对于这一点，会有两个方面的影响因素：第一、主观方面，现在有部分学者追求名利，一心希望自己可以“一举成名天下知”，但是往往这样急于求成的心态就成就不了好的研究，学术研究是很考验耐心和毅力的。
第二，客观方面，学术研究的边界过窄，换句话说，学术自由因为政治、社会等因素而受限。
前者是没有办法预期和主动改变的，但是后者可以。
何谓学术自由？学术自由是学术研究者个人根据自己的学术倾向、学术标准从事教学、研究的自由，通过言论和写作、出版著作等形式在学术活动中支持他们基于研究证明是真实的观点的自由。
它包括了学者们组建、参加学术团体的自由。
它也包括了学者们通过出版、口头交流、通信、参加学术研讨会等形式与本校、外校以及其他国家的学者们进行学习交流的自由。
③与此同时，学者个人不会因为上述的活动而使得他们应有的权利受到损害。
大学历来就和国家政治有千丝万缕的联系，学术自然也牵连其中。
大学需要国家的财政来支付教师额薪水、修建和维护校舍、管理图书馆、添置实验设备以及其他各种服务。
这种情况下，说大学脱离于政治控制是很不现实的事。
但是政府应该对大学的自治有所尊重，也就是说，应当对学术的自由尽可能地尊重。
这样做，将极大地给予学术研究者们信任和信心，大大增加学术成果的诞生，而这些成果也将积极地反作用与政府的决策。
通过这样相辅相成的方式，我们才能合力构建更好的社会。