高三物理组总结与反思

高三物理备课组2018高考总结与反思

一．试题分析：

总体来说，今年物理卷难度较2017年持平，作为修订考纲后的第二考，试卷整体与2017年相比试题分布相差无几，整体试题风格与近几年全国Ⅱ卷较为相符，新课标Ⅱ卷物理试题有如下特点：1、试题结构

2、试题特征

(1)、试题稳中求新，突出主干知识的考查。

试题全面体现考纲的Ⅱ级要求，突出考查力电主干知识，强调双基落实，在学生熟悉的物理情景和过程中，考查学生对基础知识和基本规律的理解。例如14题考查动能定理的应用；17题考查光电效应现象和光电效应方程的记忆和理解；20题考查通电直导线周围的磁

场分布特点及磁场叠加原理。其次试卷考查的知识点注重了全面性和系统性，覆盖了主要的学科热点知识，重视物理思想、方法应用的考查，既强调了通法的运用，又突出了能力要求。例如18题考查电磁

感应现象中线框在磁场中运动时产生的感应电流随时间变化的图像

问题；19题考查追及相遇问题中的v-t图像，这两道题重点考查了

考生的分析能力和运用数学分析物理问题的能力；第21题要求考生

弄清楚电场中基本概念之间的联系，根据动力学知识分析电子的运动过程，明确物理过程中的能量转化情况，突出“电磁问题力学方法”的综合能力的考查；25题为常见的电磁组合场问题，着重考查考生

对带电粒子常规运动的分析能力，考生要从题干中获取有效信息，进行画图、推理及数学运算求解，重点考查了学生的推理能力和分析综合能力，具有一定的区分度。尤其要注意的是24题，情景常规，是

碰撞模型和匀变速直线运动结合，考查动量守恒定律和牛顿运动定律、能量守恒定律的综合应用，是考纲修订后首次将3-5动量知识以解答题形式出现，为高中物理教学起到了良好的导向作用。今年的试卷学生做题时就会发现，题目是稳中求新。并不是每道题都可以利用已有的公式和规律都能直接解决的，譬如II卷第21题，就需要利用“曲线救国”的模型进行解题。增强基础性和综合性，考查考生的必备知识和关键能力。选择题部分主要考查考生对一些似是而非的说法的鉴别能力、对一些概念及其概念之间相互关系的理解等方面，突出试题的基础性考查。

(2)、关注实验探究，关注知识获取的过程

试卷中的实验题突出考查实验操作过程、实验原理和方法，突出考查学生对实验原理、实验过程及数据处理的理解程度，学生只有认真做过实验，且有一定的感性认识和实践经验积累，才能正确作答。22题考查电表改装的知识，要求用已知内阻和量程的微安表和电阻箱改装成一个电流表，再将其改装成一个电压表；23题考查用所给装置测量滑块与木板间的滑动摩擦因数的实验，关注了知识的获取过程，这一命题导向提示高中物理教学要注重培养学生实事求是的科学态度，形成科学的价值观。纵观全卷，选择题重点考查基础知识和运算能力；实验题考查学生的探究能力；解答题重点考查分析综合能力，试题以能力测试为主导，以学科主干知识为载体，力求体现普通高中新课程的基本理念，体现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的要求。

(3)、着眼学科特点，着重联系实际的考查

试题体现了物理学科的学科特点，关注物理与科学技术、社会的联系，联系生活实际，联系前沿科学的动态和发展。例如15题将自由落体运动与动量定理知识相结合，通过估算高空坠落的鸡蛋对地面产生的冲击力考查物理知识在生活中的应用；16题以我国的“天眼”射电望远镜发现毫秒脉冲星为背景，将物理与科技发展相联系，考查利用万有引力公式求天体密度的知识，要求考生从实际物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析其中的物理规律、各物理量的变化及相互之间的关系，进行推理、数学运算及求解。命题的这一导向，

有利于在高中物理教学中加强物理知识与生活、科技的联系，提高学生的科学素养。

二、成绩与经验

1.成绩：理综成绩在总局排名虽然和17年相比有所下降，但是于以往各年都是持平，其中武思琦265、杨子林265、以这两个孩子平时的表现能取得如此的分数已实属不易！

2.经验：（1）专人定向研究近几年高考题和考试说明找出今年考察方向，比如今年的14、16、17、22、24几道题我们都几乎做过原题。选修3-3我们也是我们重点练习的题。

（2）理科尖刀班的成立对于尖子生的培养非常有利，虽然特尖生今年考的不是很理想，我个人认为是成立的比较晚，若能在提早成立，对他们可定更有利。

（3）选择好的复习资料至关重要，今年优化设计复习资料对于尖子生不是很实用，2016衡水的高考调研对于尖子生的思维的培养很好，还有寒假所用快乐考生卷很好，再有师大附中模考题、三省四校模考、哈三、大庆、衡水模考、衡水金考卷调研卷都很好。

3．今年备考我们备课组力争做到，一课一研、落实细节

（1）研究课标、考纲、教材、学习目标、习题讲评

（2）研究本专题复习思路、课堂活动设计、构建知识体系

（3）研究基本概念、基本原理、重难点、易混易错点

（4）研究自习的安排和作业布置

（5）研究习题组编、周测评分标准、周测值班、考试巡场

（6）研究各班需要关注的对象，尤其帮扶的学生

4、我们主要做的就是怎样在有效的时间内让学生的分数最大化：（1）对于普通班基的学生，我们瞄准一些特殊必考的题必得分的题，强化在这方面基础的训练，比如物理学史，我们印发了物理学史的总结，以及学生总是分不开的一些人名所对应的的事迹，我们进行集中训练，再比如年年必考的天体运动，我们把它分为几类常考题，找出高频考点进行突破。再比如直流电路和交流电路也是这样处理的。（2）对于尖子生我们组一致达成共识，首先做好，对于三个层次的尖子生进行分析，学生自己先写分析，分析他自己在哪写反面失分，哪些地方需要老师帮他突破，哪些地方是它的瓶颈问题。老师再从老师的较度对学生进行分析，分析他们哪些方面存在问题，是理论知识不过关，还是解题技巧不过关，还是比如25题这种综合性很强的题，分析尖子生是是知识组合不能融会贯通，比如他可以结合图像、牛顿运动定律，运动学知识、功能问题、动量问题，看他在哪个环节出错了，哪个地方是它的瓶颈问题，并针对他出错的环节我们组老师共同商定，重新挑题组成专题进行培优补差。我们组老师一致达成共识，关注尖子生的日常自主复习，，比如自习课怎么复习，回家怎么复习，我们也会针对薄弱的环节办他选一些自主复习的题，让他针对薄弱环节查缺补漏。

（3）针对尖子生课堂容量要大，难度也要在提升，知识面在拓宽，我从网上几本练习册和笔记很不错，名字叫做黄冈提分专题、高考高分笔记、挑战压轴题这几本练习册，这里的总结和习题的配置对于我