高三物理教学工作总结(精选4篇)
高三物理教学工作总结7篇
高三物理教学工作总结7篇篇1一、背景本学期作为高三物理教师，我肩负着培养学生物理素养和备战高考的重要任务。
在紧张而有序的教学工作中，我始终围绕教学大纲，结合学生实际情况，精心组织教学内容，创新教学方法，努力提高教学质量。
以下是本学期教学工作的总结。
二、教学内容与课程目标达成1. 教学内容完成情况本学期主要完成了高中物理课程的教学任务，包括力学、电磁学、光学、热学以及近代物理的基础知识和应用。
在教学内容的组织上，我严格按照教学进度安排，确保每个知识点都能得到充分的讲解和训练。
2. 课程目标达成度分析通过本学期的努力，学生基本掌握了高中物理的基本概念、原理和解题方法。
在知识掌握方面，大多数学生能够理解物理现象，掌握物理规律，并能够运用物理知识解决实际问题。
在技能培养方面，学生的实验操作能力、分析综合能力以及数学处理能力都有了明显的提高。
在高考备考方面，学生的知识储备和解题能力得到了进一步提升，为高考打下了坚实的基础。
三、教学方法与手段1. 教学方法创新在教学中，我注重启发式教学和互动式教学相结合。
通过问题导入、情境创设、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导学生在探究过程中自主发现问题、分析问题、解决问题。
同时，我还结合学生的实际情况，采用分层教学法，针对不同层次的学生进行有针对性的指导，使每个学生都能得到发展。
2. 教学手段多样化在授课过程中，我充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、动画等辅助教学，使抽象的物理知识更加直观形象。
同时，我还鼓励学生利用互联网资源进行自主学习，拓宽知识面。
此外，我还组织学生进行物理实验、科学探究等活动，培养学生的实践能力和创新精神。
四、学生学情与辅导1. 学生学情分析通过日常教学和测试反馈，我发现高三学生在物理学习上存在一定的差异。
部分学生在基础知识掌握上较为薄弱，而部分学生在思维能力和解题能力上表现突出。
针对这种情况，我采取了分层教学和个性化辅导相结合的策略。
2. 辅导措施与效果对于基础薄弱的学生，我重点加强基础知识的训练和解题方法的指导，帮助他们逐步建立物理知识体系。
高三物理教学工作总结4篇
高三物理教学工作总结4篇高三物理教学工作总结篇1（1668字）当高三学生的时候，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期；做高三教师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有很多东西要叮嘱学生，可是他们已经走上考场了。
回首间，我已经做了两年的高三物理教学工作，尽管教学内容是相似的，但是由于对象的改变，于是这一年的教学工作就与上一次有了很多的不同，现总结如下。
一、经验总结1、事先制订合理的阶段性复习计划俗话说：不打无准备之仗。
高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。
于是，在刚进入高三学期的时候，我就针对这届学生的.实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。
我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。
2、夯实基础，做实一轮复习物理要想答高分，没有扎实得基本功是肯定不行的，所以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要，第一轮复习的成功才会取得最后的胜利，于是就需要教师采取适合学生的方法进行授课。
在复习时，教师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几个模块，不一下子给学生太多内容，否则难度太大，会打击他学习的积极性。
教师将高考考点告诉学生，然后学生根据教师的提示，从教材中找详细的知识内容，最终形成知识体系。
这么做虽然占用了大量的课堂时间，但是学生却熟悉了教材，有利于学生接受知识，提高课堂教学效率。
学生整理完知识体系再在展示台上展示，教师根据学生的内容进行知识上的补充，达到学生熟悉教材以及联系生活的目的。
3、多授之以“渔”4、提高练习质量，及时讲评纠错练习是教学过程中不可缺少的重要环节，练习必须灵活多样，注意激发学生的学习兴趣和思维积极性。
练习内容更注重层次性、适度性。
练习讲求适度，既有一定的难度、深度，也有一定的灵活性。
讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是指点问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培养能力的作用。
精选高三物理教学的工作总结范文（精选17篇）
精选高三物理教学的工作总结范文（精选17篇）精选高三物理教学的篇1在一学期里，本人在学校的工作安排下，担任了高三物理教学工作。
一学期以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。
现具体总结如下：一、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的资料，了解学生的实际状况透过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的物理教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。
因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育物理教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。
透过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以＂如何培养中学生创造潜力＂教学实验专题。
用心进行教学改革。
用心参加市教研室、及学校组织的教研活动，透过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
透过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。
艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们构成自己不同的风格，不强求一律。
艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美潜力，越有创造力。
所以，在中学物理教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，透过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习用心性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
二、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。
抓好第二课堂，实施素质教学。
根据本校学生的基础，发掘有物理兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等状况分为物理兴趣小组初级班和创作班。
按实际状况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。
高三物理教学工作总结四篇
高三物理教学工作总结四篇高三物理教学工作总结篇1一、领会综合理科的要旨理科应该如何进行综合，应充分注意在理科综合教学实践中培养学生的理科的修养和这方面的能力，主要包括以下四个方面：1．对自然科学基础知识的理解能力，包括理科自然科学的基本概念，原理和定律，定量描述自然科学发展现象和定律，了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响.2．设计和完成实验的能力，能解释实验现象和结果，能通过分析和推理得出实验结论，能根据要求设计简单的实验方案.3．能读懂自然科学方面的资料。
包括能理解图、表的主要内容及特征，能读懂一般性科普类__，并能根据有关资料得出相关的结论。
4．对自然科学基本知识的应用能力，包括用自然科学的基本知识解释和说明人类生活和社会发展中遇到的问题，了解自然科学知识在人类生活和社会发展中的应用，能够运用自然科学知识对有关见解、实验方案、过程和结果进行评价。
二、设计综合题，促学科间融合理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。
至于物理学科教学如何体现在理科综合课程中，一方面应当重视与其它学科的横向联系，还要重视物理学科本身各分学科的相互交叉、相互渗透。
在综合理科的教学实践中，要注意培养学生分析问题和解决问题的能力。
设计在日常生活中涉及各种物理问题，以及多学科综合问题所涉及的物理问题，可以促进各学科的融合。
为了更好地适应理科综合的教学，高中课程虽然是分科教学，为了适应高考的综合类题目，教师应当寻找相关科目的那些学科交叉点进行探讨，学生考试时可适当增加一门综合理科考试，这样可以扩展学生的思维角度，真正做到逐步培养学生由掌握知识向培养能力转化的作用。
其实，在初中阶段就可以对学生进行综合训练了；这样做一方面是为进入高中的综合作准备，另一方面，现在高考的综合理科试题有不少是初中知识就可以解决的了。
三、根据理科综合的特点，调整物理教学思路理科综合关于综合命题的原则和内容很多，但整个基础教育课程体系没有很大变化的前提下，命题应该遵循客观事实，有一个逐步深入，加大学科渗透和综合的过程。
高三物理教学总结报告范文6篇
高三物理教学总结报告范文6篇篇1一、引言高三物理教学是培养学生科学素养和实验能力的重要阶段。
本报告旨在总结高三物理教学的成果与经验，分析存在的问题，并提出改进措施，为未来的教学工作提供参考。
二、教学内容与目标高三物理教学围绕考试大纲展开，重点涵盖力学、电磁学、光学、原子物理等方面。
教学目标是帮助学生掌握物理基本概念、规律和方法，提高学生的实验能力和解题技巧，为高考做好充分准备。
三、教学方法与手段1. 传统教学与现代教育技术结合。
教师采用讲解、演示、实验等方法，同时运用多媒体课件、视频等现代教育技术，提高学生的学习兴趣和效率。
2. 小组合作与探究式学习。
通过小组合作，学生可以相互交流、互相帮助，提高学习效果。
同时，探究式学习鼓励学生自主思考、动手实践，培养学生的创新能力和实验能力。
四、教学成果与经验1. 学生的物理成绩得到显著提高。
通过系统的教学和复习，学生的物理成绩在历次模拟考试和高考中表现出色，取得优异成绩。
2. 学生的实验能力得到加强。
通过实验课程和小组合作，学生的实验操作技能和数据分析能力得到提高，为未来的学习和工作打下坚实基础。
3. 教学方法和手段得到优化。
教师在教学过程中不断尝试新的教学方法和手段，如翻转课堂、微课等，提高学生的学习效果和教师的教学质量。
五、存在的问题与改进措施1. 部分学生基础薄弱，学习兴趣不高。
针对这一问题，教师可以采用个别辅导、鼓励表扬等方法，提高学生的学习积极性和自信心。
2. 实验课程安排不够合理。
部分学校存在实验课程安排过于集中或时间不够的问题。
建议学校合理安排实验课程时间，确保学生有足够的时间进行实验操作和数据分析。
3. 教师队伍素质需进一步提高。
高三物理教学对教师的专业素养和教学能力要求较高。
建议学校加强教师培训和学习，提高教师的专业素养和教学水平。
六、结论与建议高三物理教学是培养学生科学素养和实验能力的重要阶段。
通过不断的教学实践和探索，教师的教学水平和学生的学习效果得到显著提高。
高三物理教师工作总结模板6篇
高三物理教师工作总结模板6篇篇1本学期，我担任了高三物理教学任务。
在这里，我将对本期工作进行一次全面的总结，以期望找出自己在教学过程中的不足，并以此为契机，推动自己在教学工作中更上一层楼。
一、教学计划与目标在学期初，我根据学校的教学安排和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
本学期的主要目标是帮助学生巩固和扩展物理知识，提高物理学习的能力和解题技巧。
同时，培养学生的科学素养和实验能力，为高考做好充分的准备。
二、教学内容与方法在教学内容方面，我严格按照教学大纲进行授课，同时结合高考的要求，适当拓展和深化知识点。
在教学方法上，我注重启发式教学和探究式教学相结合，通过引导学生自主思考和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还运用多媒体教学手段，如使用PPT、视频和实验演示等，提高课堂的教学效果。
三、学生管理与评价在学生管理方面，我注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，及时帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。
同时，我严格要求学生遵守课堂纪律和学习规定，保证教学活动的顺利进行。
在评价方面，我采用多种评价方式相结合，如课堂表现、课后作业、实验报告和阶段性测试等，全面评价学生的学习情况和进步程度。
四、教学成果与反思通过本学期的努力，学生的物理学习能力和解题技巧得到了明显的提高。
在高考模拟考试中，学生的成绩也有所提升。
然而，我也意识到自己在教学中存在一些不足。
例如，在课堂互动中，有时过于注重知识的传授，而忽视了学生的思考和表达能力的培养；在实验教学中，有时由于时间紧迫，没有给学生足够的时间进行探究和思考。
针对这些问题，我将不断改进自己的教学方法和手段，提高教学质量和效果。
五、未来展望与计划在未来的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平和能力。
具体来说，我将继续参加学校组织的各种培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和教学知识。
同时，我将加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和反馈意见，以便更好地调整自己的教学方法和策略。
高三物理教学工作总结高三物理教学工作总结(精选14篇)
高三物理教学工作总结高三物理教学工作总结（精选14篇）总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。
问学必有师，讲习必有友，本页是爱岗的小编帮大家收集的高三物理教学工作总结（精选14篇）。
高三物理一学期教学工作总结篇一本学年我担任高三321、322班物理教学工作，在这学年度我结合学生实际，扎扎实实地工作，使教学工作有计划、有步骤地开展。
现总结如下：一、复习策略1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。
注意落实每一知识点，不留知识缺漏。
强化双基，只有强化双基才谈得上能力。
侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。
2、指导学生，学会复习，提高能力。
指导学生编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。
3、强调联系实际，强化实验。
以实验带复习，设计新的实验。
要求学生用新视角重新审视已做过的基本实验，要有新的发现和收获，以求正确领会创新实验题的意图。
4、认真审题，规范答题，减少失分。
如：计量单位规范、实验操作(表述)规范、学科用语规范和解题格式规范。
5、合理安排复习内容和进度，选择合适的教法在一轮复习中，基本上按教材顺序，按照考试大纲扫描全部的知识点，不存在重不重要的、会不会考的部分，以免形成知识的缺漏。
课堂上以问题——知识点——典型题为主线，构建知识网。
以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。
注重二级结论的记忆和应用。
采取学生自主复习总结、讨论，教师点评、纠正、重点强调等方法，调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。
第二轮复习通过专题复习加强学生学科内的综合能力，帮助学生构建知识体系，同时，通过一定数量的典型习题，训练学生运用知识、提炼解题规律、培养敏捷的思维及综合分析能力。
加强小题训练，当堂考当堂讲评，训练学生的解题技巧和答题速度，课后不留或少留作业，留出更多的时间让学生自己支配，进行归纳总结。
高三物理教学情况工作总结精彩5篇
高三物理教学情况工作总结精彩5篇高三物理教学情况工作总结1一、教学内容和完成情况在本学期的高三物理教学中，我们涵盖了以下教学内容：电磁学部分：包括静电场、恒定电流、磁场、电磁感应等章节。
力学部分：包括质点和刚体的运动、力、牛顿运动定律、动量、机械能等章节。
热学部分：包括分子动理论、热力学第一定律、热力学第二定律等章节。
光学部分：包括光的干涉、衍射、偏振等章节。
原子物理部分：包括原子结构、原子核结构等章节。
在教学过程中，我们完成了以下工作：按照教学计划，完成了所有章节的教学任务。
通过讲解、演示和实践操作，帮助学生理解物理概念和规律。
通过习题课和考试分析，帮助学生掌握解题方法和技巧。
通过实验课和实验操作，帮助学生提高实验技能和观察能力。
通过答疑和辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
二、教学成果和亮点在本学期的高三物理教学中，我们取得了以下成果和亮点：大部分学生能够掌握物理概念和规律，能够独立完成习题和实验操作。
部分学生在考试中取得了优异的成绩，展示了较高的学习水平。
学生在答疑和辅导中表现积极，能够主动提出问题并寻求解决方案。
学生在实验课中表现出色，能够认真观察实验现象并进行分析。
部分学生能够在课外时间自主阅读物理教材和参考书籍，扩展了知识面。
三、教学反思和改进在本学期的高三物理教学中，我们也发现了一些问题和不足，需要进行反思和改进：部分学生在学习过程中存在概念不清、思路混乱的问题，需要加强基础知识的巩固和练习。
部分学生在解题过程中存在方法不当、技巧不足的问题，需要加强解题方法和技巧的指导。
部分学生在实验操作中存在不规范、不准确的问题，需要加强实验技能的培养和训练。
部分学生在学习过程中存在学习态度不端正、学习动力不足的问题，需要加强思想教育和心理辅导。
我们在教学过程中也存在一些问题和不足，需要加强自身素质的提高和教育理念的创新。
四、总结和建议在本学期的高三物理教学中，我们取得了一定的成果和亮点，但也存在一些问题和不足。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三物理教学工作总结（精选4篇）篇一：高三物理教师教学工作总结篇一本学期我担任高三年一、五两班的物理教学工作，在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，扎扎实实的工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展。
具体工作总结如下：一、教学方面高三教学过程是师生互动的过程。
本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果。
1、认真分析和研究新课标的内容、新课标与10年考纲中的异同点，特别是新增加的内容与及减少的内容；认真研究近三年的高考试题和各地模拟试题，特别是四个实验区的高考卷和模拟试卷。
从而更好地把握新课程高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、根据学生的实际水平调整教学难度教学。
教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。
若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。
所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。
3、重视理论联系实际题目的分析和训练。
现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。
每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。
4、用好课本，夯实基础。
高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。
其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，所有的高考题目都能找出最本质的东西都是在课本。
因此，在高三我对课本上的物理概念、规律进行逐个突破。
5、针对教学中存在一些问题，及时进行反思总结，比如针对月考中暴露出来的学生应试水平不足的问题，有层次地增加了学生练习的量，针对几个模块的知识，各个老师分工出好相应的练习，取得了较好的教学效果。
二、教师培训方面本学期参加了泉州市新课程高考高三复习的建议，外出武平一中听课学习，还进行了自我培训，上网查阅关于新课程高考的信息。
篇二：高三物理教师教学工作总结篇二高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。
作为高三物理教师，教学方法尤为重要。
我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。
高三下学期即将结束，现将本期工作总结如下：一、基本情况根据学校的安排，本期我负责高三1班的物理教学工作。
高三教学主要进行了复习，主要是与以往学过的物理知识相衔接，思维模式的转变，物理模型的建立上。
二、成绩和缺点1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益（1）重三基。
在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。
针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。
如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。
遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。
不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。
如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。
（2）重能力。
物理教学的重要任务是培养学生的能力。
培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。
准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。
课堂练习和作业中，力求做题规范化。
如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。
重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。
比如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。
另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键。
2、激发学生的学习兴趣高三成绩差的学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。
针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。
我把班上的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。
我和物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。
根据月考成绩，把学生根据上、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。
让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展。
大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。
3、错题集为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。
错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。
一周交一次，对错题集进行打分。
比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。
对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。
后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。
由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分。
这样，学习好、整理认真的学生经常得5分，学习较差的学生也有机会得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数。
一个月下来，我发现错题集比原来整齐多了。
每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。
虽然只是一个微不足道的5分，却使学生获得了一种成功的快乐。
这是一种积极的情绪，它可以转化成继续努力的愿望。
虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。
三、方法和措施（1）坚持课堂随时练在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大。
我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。
通常情况下以概念填空或小计算题为主。
通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。
（2）坚持周周定时练我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。
（3）坚持章节单元练每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。
我精选习题，统一时间，统一考试。
通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。
同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上给予公布，以形成激励。
在高三教学中，我又坚持物理天天见。
由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力。
四、存在的问题教学一段时期后，要进行教学反思。
我每个班随机找15名学生进行研讨。
让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议。
有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。
我坚持每次月考后，开边缘生动员会。
我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你们会更优秀！也有些学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们。
除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开激励会。
告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你们能行。
现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方。
没有探索，就没有创新；没有尝试，就没有进步。
探究与实践共行，汗水与心血同伴。
凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索。
在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。
在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力！篇三：高三物理教师教学总结篇三我担任了的是初二年级1、2、3班的物理教学课程。
为了满足学生的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时(）间来自学各类知识，以提高自身素质。
多看参考书，各取精华所在。
回首这一段时间，感慨颇多，下面做一个简单的总结：一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
9、指导学生做好错题集整理工作，教育学生注意点滴积累，争取量变并进而质变，让学生能更快进步。