高三物理备课组工作总结
高三物理备课组工作总结14篇
高三物理备课组工作总结14篇高三物理备课组工作总结11，在集体备课中，我们6人互相把各自内地积累起来的点滴经验会提出来，功大家参考，关于模块进度的把握，关于章节快慢，关于阶段性的节奏调整，这些观点我们经常互相提醒，集体备课中自己分担的备课任务每次都提前准备好上传到【部门网络文件夹】，同时准备好了相应的教案和学案，并提前印制出来，希望及时传到同事手中，不希望由于自己的拖沓给同事的教学带来不便2，传帮带：尽管高三物理组有好几位老教师，经验丰富，但也有年轻的新教师，工作中难免有一些问题需要讨论和交流，组内互相学习，互相欣赏，学习气氛浓厚，体现了青年教师的虚心好学，也体现了老教师的虚怀若谷，有的典型题目和技巧题目手把手教会他们，教学上的磋商每天都在不停地进行，看到年轻教师不断进步老教师也深感宽慰，我们知道学校把年轻安排到高三年级，目的很明确，是想通过老教师的传帮带，帮助他们在教学上日渐成熟，他们也没辜负学校的信任，很努力，成长的很迅速。
3，临界生辅导和分层教学：经过考试，根据成绩及课堂表现，精心确定自己的物理临界生，由年级同意确定了分层教学的'名单，由王东升和冯夏，李明波和谢瑜四位老师每周的固定时间固定地点为他们补习，刘向和陈军负责重点班的分层教学，为此他们付出一些精力专门针对他们的基础和接受能力挑选题目和落实知识点还有同事做他们的思想工作，鼓舞他们的斗志。
鼓励他们的每一点滴的进步，尤其是挑题，选题，落实课堂内容和知识点上我下了不少功夫，他们自己也承认确实有了收获，我们自己同时也有了成就感的收获4，得：三轮备课过程中，我们紧紧抓住广东高考试题结构特点，集中强化训练了4道单选+5道双选，不论试题结构还是知识点结构，都符合这次高考特点。
还有就是实验：重点训练了螺旋测微器和游标卡尺，电学实验方面考前训练了“电阻测量的替代法”，这次考试都有体现。
计算题方面三轮复习中加大了电磁感应的训练，同时没忘记传统中的带电粒子的磁场偏转，这次高考恰好猜中5，失：一轮复习中过多的加大难度，尤其是动量守恒和能量转化难度过大，还有就是冲量与动量变化，实在是耗时耗力没意义，还有静力学分析难度也过大6，建议：（1）力学分析抓基础，不宜复杂或过难（2）图像抓住V-T和S-T的基本情况，体现加速度和速度及位移的意义即可（3）圆周运动及天体运动中，重点是天体运动，题目不宜过难，体现基本规律和基本判断（4）实验题中电学实验的电阻测量的内外接和分压限流抓最基本的，测电动势和内阻也是抓基础，同时别忘了等效替代（5）力学计算包括牛顿力学的组合题，适当添加讨论，电磁场除了粒子偏转和加速，别忽视电磁感应，包括感生和动生高三物理备课组工作总结2又一届高三落下了帷幕，从成绩上分析，高分段学生还可以，年级上110分的学生2人，100分到110分之间5人；各班平均分如下，一班84分，二班67.2分，三班53.4分；从答题情况看，实验题这次有明显的提高，总分18分，一班的平均分14.5分，二班12.9分，三班10.6分，大题的22题和23得分情况也不错，其中最让我惊喜的是23题总分18分，一班的平均分是13.7分，这个分数高于任何一次模拟考试，说明后期一班在这道题上的提升方法确实对路，学生得到了提高。
高三物理备课组工作总结
高三物理备课组工作总结高三物理备课组工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此好好准备一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编整理的高三物理备课组工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
面对高考来临的巨大压力和学生基础差的不利局面，我们高三物理备课组在认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。
下面把这一学期的工作做简要的汇报总结。
一、科学制定复习计划，不折不扣的完成复习计划周密的计划是完成任务的保证。
借鉴往年成功的复习经验，第一轮复习要求在二月底前完成，确保在三月初开始第二轮复习。
进入五月份时，要求回归教材，查漏补缺，五月下旬，集中精力，强化训练，完成参加高考的全部准备工作。
进入高三下学期，在二月底顺利完成了第一轮复习，同时认真准备第二轮复习资料。
我们由点到线，由线到面，面面俱到，完善学生的知识体系，构建知识网络。
同时穿插进行限时仿真模拟训练，学生能力得到极大的.提高。
二、努力提高自身素质，科学备考根据学校的要求，利用集体备课时间组织全组教师学习了《中小学教师职业道德规范》。
学习了《孝感一中教师学期考核条例》及全组老师进一步明确了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。
通过学习让老师们熟悉到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。
教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，同时也熟悉到，做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养，提高教师自身素质，才能与教育形势的发展相适应，备课组同事间能相互理解、支持，老师们有高度的责任心，对学校的各项部署做到令行禁止，能自主工作，勇于承担责任。
我们都有一个共同的心愿，努力使高三物理备课组成为作风严谨，教研气氛浓的团结战斗的集体，保持和发扬物理组的光荣传统，为20xx年高考的胜利打下良好基础。
高三物理备课组工作总结范文（精选11篇）
高三物理备课组工作总结范文（精选11篇）高三物理备课组篇1一、指导思想在教学大纲和高考考纲的双重要求下，注重物理理论的基础教学，同时强化实验教学。
争取在期中考试、期末会考和成都零诊考试中取得较好的成绩，完成备课组的目标。
二、教师现状分析高二物理备课组现有教师6名，其中带过高三的教师3名，2名新教师，教师以年轻教师为主，敬业精神强；但教学经验还不足。
三、主要任务和措施1、扎实教学工作。
认真学习领会教学大纲，明确本学期的教学工作要求，很好地完成本学期教学任务。
组织好备课组老师的集体备课工作，注意做好每节课的课后反思。
2、挖掘教材的精神，做到理论联系实际。
及时调整教学的深度与广度，有效地提高教育教学质量。
不断改进教学方法，控制好教学进度。
又要面向高考，注意教学难度的循序渐进，知识逐步加深；提高学生的能力。
3、注意解题规范训练。
4、严格控制作业布置的情况，在量和质上有所体现对所有学生的作业重视，做到批全改，以便全面掌握学生的情况。
5、加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的所有学生，耐心细致，充分展现物理学的生动有趣，提高学生听课的兴趣。
6、认真开展“听、说、评课及案例研究”工作，本学期组内新教师每人上3次公开课，老教师上一堂示范课；“说课、听课和评课”活动备课组成员必须参加，上课教师要在课前准备好规范的公开课，课后及时写出自我反思。
7、配合学校教学处安排，组织好期中考试。
8、组织好会考复习。
组织好最后的零诊复习。
9、充分利用学校得多媒体教学资源，提高课堂教学的氛围和教学进度。
高三物理备课组工作总结范文篇2物理组在年级组领导下，根据考纲和学生实际情况出发，积极备战高考，今年备课组工作，明确了复习思路，创造性的进行了四轮复习法。
一、第一轮复习目的及要求一轮复习时间从去年8月上旬至今年2月底。
这段时间持续时间长，目的掌握物理学所必须具备的基础知识及解决实际问题的能力。
一轮复习是整个备考的关键时期。
1、落实双基，培养能力物理概念、物理规律的理解，物理方法和技能的掌握是整个复习备考过程中永恒的主题，也是首要任务。
高三物理备课组工作总结2篇
高三物理备课组工作总结高三物理备课组工作总结精选2篇〔一〕高三物理备课组工作总结在高三这个重要的学习阶段，物理学科的备课工作显得尤为重要。
为了进步教学效果和质量，我们组织了高三物理备课组。
在一年来的工作中，我们在备课的过程中不断探寻和理论，逐渐形成了一套完好的备课方法和流程。
首先，我们明确了目的和定位。
高三物理备课组的主要任务是结合教学大纲，对物理知识点进展深化、细致、全面的研究，明确课堂教学目的，并制定出科学合理的教学方案，保证每个学生都能在本学期中学有所获。
其次，我们注重教学内容的层次和构造。
在上课内容的筹划中，我们采用了逐级深化的教学形式，先由简单到复杂，再由易到难。
我们认真研究教材内容，同时注重联考和高考题目的质量分析，以此为宗旨，打造一个独具特色的教学体系。
第三，我们注重多种教学手段的运用。
在备课和课堂教学中，我们自主设计相关实验，以实际操作的方式让学生更好地理解物理知识的原理，从而进步对知识点的掌握程度。
同时，我们开发了多种教学课件，力求通过音频、影像等多种方式进展教学，并采用了互动性强的小组讨论、现场调查等活动，让学生在参与中学习。
最后，我们注重教学评估的完善。
在课堂教学完成后，我们根据教学效果，每节课反思和总结，并不断改良方案确保教学效果的到达。
同时，我们也注重掌握教学质量评估的标准和方法，认真梳理每个学生的学习情况，及时发现问题并提出改良的建议。
通过高三物理备课组的一年工作，我们不仅进步了教学程度，优化了教学方案，还形成了一套行之有效的教学形式和思路。
我们将一直坚持先进的教学理念，不断创新和进步，为学生的全面开展奉献自己的力量。
高三物理备课组工作总结精选2篇〔二〕高三物理备课组工作方案范文工作背景高三物理备课组是学校为加强物理教育质量、进步教学效果而设立的，由学校主管物理教学的教研组长领导，主要由物理老师组成。
备课组成立后，一直积极开展工作，力求把学校物理教学工作做得更好。
近年来，学校开展了一系列物理教学改革，提出了多项教育目的，物理备课组也应运而生。
高三物理备课组工作总结
高三物理备课组工作总结高三物理备课组工作总结(13篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的高三物理备课组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三物理备课组工作总结1高三物理备课组本学期以来在学校教务处的领导下开展工作，严格执行学校各项规章制度，认真履行职责，踏实进取，勤奋工作，圆满完成学期初制定的备课组教学工作计划中的相应任务，以及学校布置的各项工作。
现将本备课组一学期以来的工作总结如下。
一、不折不扣地执行集体备课制度并发挥作用在教务处的大力指导和关怀下，本备课组本学期扎实有效地开展了集体备课活动。
在集体备课中，每个教师都有相应的主备内容，大家积极参与讨论和发言，使本组集体备课活动开展得有声有色。
一学期以来圆满完成学期制定的集体备课工作计划，并发挥了积极有效的实际作用。
二、通过“五个研究”开展提升复习效果1、研究教材文本，发挥教材在一轮复习中的基础和标准作用：“高考试题源于教材、高于教材”，所以在一轮复习中我们决不能丢弃教材，而要想办法引导学生用好教材，增加一轮复习的素材。
同时，一轮复习中学生的知识储备和能力基础也是以教材为起点的。
(1)、在进入一轮复习的每一个章节的内容之前，教师重新复习教材，梳理教材重要知识点和物理思想、物理方法。
这样，教师对学生的知识、能力储备做到心中有数。
同时，以教材为起点，来开展一轮复习导学案的编写与审核工作，做到尊重学生的认知规律，不盲目的拔高或矮化学生。
(2)、在教师认真研究教材文本的基础上，在学生进入一轮复习的`每一个内容之前，给学生一节课的时间，专门用于教材的复习回归。
一是让学生在回归教材的过程中，对主干知识进行归纳总结，使知识和能力逐渐恢复到新课学习的状态和水平;二是让学生对教材例题重看重做，因为有的高考试题直接来源于教材例题的改编;三是对教材上的阅读材料和边角知识进行积累，这些阅读材料和边角知识通常也成为高考试题的背景材料和直接的来源。
高三物理备课组工作总结
高三物理备课组工作总结1. 工作概述高三物理备课组工作旨在深入解读教材内容，分析高考物理考点，制定合理的教学计划和策略，以提高学生物理学科素养，确保学生在高考中取得优异成绩。
2. 工作总结2.1 教学内容与计划- 按照教材章节，系统地复习物理基础知识，确保学生掌握核心概念和基本原理。
- 结合高考物理考点，对重点、难点进行针对性讲解和辅导。
- 按照教学进度，每月进行一次知识梳理和总结，帮助学生建立完整的知识体系。
2.2 教学方法与措施- 采用启发式教学方法，引导学生主动思考、探究问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
- 利用多媒体教学手段，生动展示物理实验和现象，增强学生直观感受，提高学习兴趣。
- 定期组织测试和模拟考试，及时了解学生学习情况，针对性地进行教学调整。
2.3 集体备课与研讨- 每周进行一次集体备课，分享教学心得和经验，共同解决教学中遇到的问题。
- 针对高考政策变化和物理学科发展趋势，开展专题研讨，不断优化教学策略。
- 定期参加校内外物理教学研讨会，了解最新教学动态，拓宽教学视野。
2.4 学生辅导与关爱- 关注学生个体差异，针对性地进行辅导，提高学生学习效果。
- 定期与学生交流，了解学生学习和生活状况，关心学生心理健康，营造良好的学习氛围。
- 鼓励学生参加物理竞赛和课外活动，提高学生综合素质和实践能力。
2.5 教学成果与反思- 学生物理学科素养得到显著提高，基础知识掌握扎实，分析问题和解决问题的能力得到提升。
- 高考物理成绩表现优异，高分率和优秀率逐年提高。
- 教学过程中，发现部分学生对物理学科兴趣不足，需进一步关注和引导。
3. 工作展望- 继续深入研究高考政策，把握学科发展趋势，优化教学策略。
- 提高教学趣味性，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力。
- 加强师资队伍建设，提升备课组整体教学水平。
4. 结语高三物理备课组工作在全体成员的共同努力下，取得了一定的成绩。
在今后的工作中，我们将继续发挥团队优势，为学生提供更加优质的教学服务，助力学生在高考中取得优异成绩。
高三物理备课组工作总结3篇
高三物理备课组工作总结3篇高三物理备课组任务总结1高三先生曾经毕业了，反思我们的备课组任务，特别是是高三温习课教学任务，能使得今后的教学遗憾少一点、小一些，还是十分必要的。
总结让我们能坚持曾经构成的比拟成熟的教育教学方案，反思让我们愈加清醒地看法存在的缺乏，并努力寻求相应的处置方案。
我们温习的总体思绪是：心中有考纲，温习有体系;冷静有序，严谨规范。
下面对备课组任务从四个方面做一下总结。
一、校本温习资料1.补充题：高三物理温习中运用的补充题是我们校本温习资料的中心。
这套补充题共分十四章，每章配有复杂的知识点回忆，标题从几十道题到百余题不等，最大的特征就是适宜我们二附中的先生实践水平，并依据高考的思绪不时变化更新。
这套补充题的受益者是高三的毕业生，贡献者是教研组老一辈的教员，我们青年教员肩负着继续传承并不时开展和完善的义务。
2.(会考)基础练习：严厉说，物理的高考温习是从先生毕业会考后末尾的。
我们备课组以会考为契机，应用一个月多一点的时间，完成了高中物理知识的基础局部温习，同时加工整理，最终积聚了一整套会考基础练习资料，这套资料对先生提纲挈领掌握高中物理知识的头绪起到了关键性作用。
3.单元测试：我们备课组做了一项开创性任务就是选编了一套各章的单元测试题。
我校不时倡议对购置、征订的温习资料要精心选用，为先生节省珍贵的温习时间;还有一些资料不适宜全部印发先生，在这种状况下，我们备课组下决计选编了一套各章的单元测试题，最终成形。
这套测试标题也会象补充题一样，静态调整，置信也会成为有我校特征的校本温习资料之一。
4.周末专题：周末我们有7个分层教学班的温习义务，2个高水平的A班，4个中等水平的B班，一个基础单薄的C 班。
我们停止的是专题温习内容，先后停止了牛顿运动定律、能量和动量、电场和磁场、电路、电磁感应等专题温习内容。
上学期、暑假和下学期，这三个阶段，我们都是以专题方式对课堂温习内容停止了有效补充，使先生对近年的高考典型效果抵达〝能下手，能完成〞的水平。
高三物理备课组工作总结7篇
高三物理备课组工作总结7篇第1篇示例：高三物理备课组工作总结一、工作回顾高三物理备课组在过去一学期的工作中取得了一定成绩。
在备课方面，我们认真研究教材内容，结合学生实际情况进行分析，深入挖掘教学重难点，精心设计备课内容，力求做到内容丰富、思路清晰。
在教学实践中，备课组成员积极配合，共同完成备课任务，确保教学质量和效果。
二、工作收获1. 提高备课效率。
通过备课组定期会议和沟通，我们有效地协同合作，互相学习，共同进步。
备课组成员在备课过程中相互借鉴，分享经验，提高了备课效率。
2. 提升教学水平。
备课组成员各自擅长不同的教学方法和手段，通过交流合作，我们相互学习，取长补短，提升了教学水平。
在备课过程中，我们不断探索创新，积极尝试新的教学理念和方法，取得了显著的效果。
3. 加强团队凝聚力。
备课组成员在共同备课的过程中建立了深厚的友谊和信任，形成了紧密的团队合作关系。
在备课组的共同努力下，我们取得了令人满意的成绩，增强了团队凝聚力和向心力。
三、存在问题1. 部分教材内容掌握不够。
在备课过程中，部分备课组成员对教材内容掌握不够透彻，导致备课质量不高，教学效果不理想。
需要加强对教材内容的研究，提高备课质量。
2. 教学资源共享不够。
在备课过程中，部分备课组成员在教学资源共享方面存在独善其身的情况，导致资源没有得到充分利用。
需要加强资源共享，实现资源共享共赢。
3. 缺乏教学团队建设。
在备课组工作中，缺乏完善的教学团队建设机制，导致团队凝聚力和向心力不足。
需要建立健全的团队建设机制，加强团队凝聚力和向心力。
四、改进措施2. 加强资源共享。
备课组成员要建立资源共享机制，加强团队之间的资源共享和交流，充分利用各自的优势互相提升，共同进步。
3. 加强教学团队建设。
备课组成员要积极参与团队建设，建立团队合作意识和责任意识，共同打造一个团结互助、协作共赢的团队，提高团队凝聚力和向心力。
五、展望未来作为高三物理备课组的一员，我们将进一步提高备课质量，加强团队合作，提升教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
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高三物理备课组工作总结高三物理备课组工作总结高三学生已经毕业了，反思我们的备课组工作，特别是是高三复习课教学工作，能使得今后的教学遗憾少一点、小一些，还是十分必要的。
总结让我们能坚持已经形成的比较成熟的教育教学方案，反思让我们更加清醒地认识存在的不足，并努力寻求相应的解决方案。
我们复习的总体思路是：心中有考纲，复习有体系；从容有序，谨严规范。
下面对备课组工作从四个方面做一下总结。
一、校本复习材料1．补充题：高三物理复习中使用的补充题是我们校本复习材料的核心。
这套补充题共分十四章，每章配有简单的知识点回顾，题目从几十道题到百余题不等，最大的特色就是适合我们高中的学生实际水平，并根据高考的思路不断变化更新。
这套补充题的受益者是高三的毕业生，贡献者是教研组老一辈的教师，我们青年教师肩负着继续传承并不断发展和完善的任务。
2．（会考）基础练习：严格说，物理的高考复习是从学生毕业会考后开始的。
我们备课组以会考为契机，利用一个月多一点的时间，完成了高中物理知识的基础部分复习，同时加工整理，最终积累了一整套会考基础练习资料，这套资料对学生提纲挈领掌握高中物理知识的脉络起到了关键性作用。
3．单元测试：我们备课组做了一项开创性工作就是选编了一套各章的单元测试题。
我校一直倡导对购买、征订的复习资料要精心选用，为学生节省宝贵的复习时间；还有一些资料不适合全部印发学生，在这种情况下，我们备课组下决心选编了一套各章的单元测试题，最终成形。
这套测试题目也会象补充题一样，动态调整，相信也会成为有我校特色的校本复习材料之一。
4．周末专题：周末我们有7个分层教学班的复习任务，2个高水平的a班，4个中等水平的b班，一个基础薄弱的c班。
我们进行的是专题复习内容，先后进行了牛顿运动定律、能量和动量、电场和磁场、电路、电磁感应等专题复习内容。
上学期、寒假和下学期，这三个阶段，我们都是以专题形式对课堂复习内容进行了有效补充，使学生对近年的高考典型问题到达“能下手，能完成”的程度。
5．一模后的专题：一模前我们已经完成了涵盖高考要求的各章节和实验的全面复习。
一模后到二模前有三周的复习时间，我们安排的是重组38套模拟试题的专题复习，让学生在短时间内对重点知识做出回顾和熟悉，同时也是最后一次提高解题能力，解难题能力上一个台阶的最后机会。
6．补遗和备忘录、考前祝福：复习课基本进行的是高考重点难点的知识，有些细碎的知识学生容易忽略和遗忘，所以我们在一模和高考前给学生印发了知识补遗和备忘录。
一模前发的是简化的备忘录，高考前是详细的备忘录，是两个体系，不重复。
高考前还借鉴海淀区教研中心编写的查漏补缺，选用一部分，再结合我们实际复习情况进行改编和增删。
《考前的祝福》是最后一次课的内容，实际上是学生最需要注意的一些嘱咐，同时体现师生情感交流的一堂收尾课这部分总结需要说明的是：我们使用的有二附中特色的校本复习材料是重点难点突出的，更是全面的。
二、研究1．近年高考：备课组教师研究三年以来的高考试题（三年以前的我们已经很熟悉了）。
从中找出经常考的知识点、从没考的知识：经常考的知识点再次考查的概率大，我们就提炼出模型，学生加强练习，典型题目多次刺激；从没考过，但也是高考要求范围内的知识点我们也会重视，也会在各种测试中将这部分的内容融入进去。
我们也仔细阅读了前一年北京地区高考的《试题分析》，对各题的难度和区分度有大体了解，重视上面称赞的好题，吃透，领会。
比如对难度适中，但区分度大，适合选拔的题目我们融入补充题或考试，给予了足够地重视。
2．发达地区：我们判断，发达地区、走在教改前面的省市的试题具有重要的参考意义。
我们备课组4位老师在完成全部38套试题的基础上，选择发达地区的试题作为重点研究的题目，总结出题概率大的物理模型、典型的物理过程，从中提炼相近或相同的解题方法。
比如连续碰撞的模型，李华老师在a班给学生进行过相关训练，结果在高考中出现这个模型的时候，学生解答很顺利，为学生继续解答后面的题目赢得了时间。
3．借鉴其他学校：我们一模前复习阶段使用的“实验复习”资料，是借鉴四中的，我们经过整理和加工，使它更适合咱们学生。
周末进行的实验专题，一部分是借鉴区里教研活动时提供的参考材料。
这些材料成为我们校本核心复习材料的有益补充。
我们也适当选用本年度其他区的模拟试题，比如：朝阳区二模考查的实验中涉及量纲分析，比较新颖，我们借鉴了，这次高考中最后一道选择题就需要根据量纲来分析，很多学生考完后都反应说讲过类似的知识。
石景山（一模）考查的动量机械能的题，我们也在最后一次的补课中给学生进行了列方程解方程的详细分析，结果高考最后一道大题第一问就考了这个内容。
以上这些例子说明，老师研究高考很重要，也列举了研究高考的几个切入点。
这里需要说明的是，我们组的老师对高考的研究是力求全面的。
三、合作1．组内合作：第一个体现是备课组内分工明确。
备课组长负责的是：补充题修订、寒假五个专题、一模之后的理综命题、补遗和备忘录；每人都有任务的是：从无到有的单元测试题每人负责其中三章；周末专题三位老师轮流负责出题；每周的补课由三位老师按次序轮换；第二学期的理综考试命题三个人轮流出题。
细致合理的分工使得复习工作能有序开展。
这些工作绝不是一个人能独立完成的，所以明确的组内分工，没有断裂的链条，使得这一轮的高考复习能顺利完成。
组内合作的第二个体现是－－备课活动“时间常规化，内容具体化，过程民主化”：时间常规化：高三备课都有一个固定的活动时间，一般是一周一次。
这是起码的要求，但仅局限于一周一次的备课，恐怕不够。
作为高三来讲，平时的教学内容多，学生练习多，更需要及时交流和讨论。
一次练习过后，及时交流试卷中学生出现的问题，交流试卷讲评的重点、方法以及拓展，已经成为我们组的惯例。
内容具体化：具体化是增强备课成效的前提。
除了及时交流以外，每周一次的固定活动主要围绕以下内容进行：一周教学内容的重点和难点分析、学生学习过程中可能遇到的难点及突破方案；一周内每个备课组成员需要完成的任务、完成时间。
活动内容具体化，使备课组成员都会感到活动内容有用、管用。
过程民主化：在讨论复习课内容时，畅所欲言，充分交流，互相借鉴，内容上不保留，形式上也不强求统一一致。
2．教研组层面合作：高三备课组是战斗在一线的，另外两个年级提供了可靠的保障。
我们一模前的实验复习中，有一周多要独占物理组的实验室，高一高二年级的物理老师都能积极支持，虽然造成不便，也想办法克服。
还有，临近高考，年级6月初组织的两次适应练习，另外两个年级的备课组也在紧张的工作之余，提供了实实在在的帮助，协助我们，提供优质的参考试题。
我们也经常会在教研组内得到具体的教学策略的建议，这使得我们复习的有效性进一步得到增强。
3．理综组合作：第二学期有十四次理综考试，为了提高效率，每次都是我们备课组老师给整个理综组阅机读卡，并且将每个学生得分、试题错误统计打印或发给我们，节省了其他10名理综老师的时间。
理综组老师也会共同研究学生。
原5班的三位理综老师经常会一起讨论学生理综考试中的各种问题。
理综组老师集体商定建议学生的答题顺序、答题时间分配，帮助学生树立总分意识，学生心里更自信，更踏实。
这部分需要说明的是，不管是组内合作，还是教研组合作，还是理综组合作，都是将学生的需求放在第一位，有了这样的共识，我们合作是愉快的，工作是愉快的！四、其他1．计划性强：工作提前谋划，会使我们掌握主动。
高二暑假我们就制定了高三第一学期工作计划，对我们的工作提出了具体的措施和要求，复习计划严谨规范。
前面提到的明确的分工前提也是提前计划好，以便于有磨合和调整的机会。
我们备课组在学期教学、单元测试和理综测试命题、实验室分配方案等几个方面都有落实到人的全面、可行的计划。
计划使得我们的复习工作更加有序。
2．高一、高二和高三的关系这一点我有新的认识。
高考要取得好成绩，相当一部分取决于高三复习课效果；高三复习课效果，又取决于高一高二的效果。
我们在高一、高二教学中知识基础和能力基础兼顾，给学生补充了许多课外实验，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面也与学科的特点相适应。
我们也布置有特色的作业，包括分层作业和验电器、卡尺、反应尺、热气球等制作。
这些都是课堂外的拓展，我们也注重课堂内的难度和密度，高二会考前每天一道难题，采取化整为零的方案，既解决了学生会考拿优的需求，也为高三复习打下了坚实的基础。
而高三就要教会考试。
高一高二注重学生对物理规律本身的理解，兼顾解题，而高三就要将解题放在首位，因而一些口诀类的解题方法我们尽量放高三再教，让学生在高一高二学到的是真的物理，高三学到高效得分的方法。
由于高三前教学难度到位，加上一模后的专题难度突破，在加上周末分类指导，使得我们二附中的学生在解难题上的得分已经排在各个学校的前列。
这部分需要强调的是，现在的好成绩是三年辛苦的工作换来的。
备课组备课多数时候分两次备，一次备理论，一次备实验，作业、试卷和改错一直全批全改，及时讲评，谈话、答疑和辅导始终不敢放松，辛苦的劳动才换来了学生优秀的成绩。
第二篇：高三物理备课组工作总结宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我们物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在年级组的正确指挥下，发扬了物理组勇于肯骨头的精神，经过一年的努力，针对XX年高考及高三物理学科的特点和这届学生的特点,力争做一研究型的团队，进行认真地备课,讲课,认真批改学生作业。
坚持全组统一备课,钻研教材分析考试说明，做到有的放矢.认真分析学生的学情。
及时得到信息反馈,采取了准、很、高的复习教学模式，及时调整教学策略，较好的完成了各项教育教学任务，通过一年的教学使我们的教学理论和实践上有所突破。
一.几点成功之处1．崇高的敬业思想是做好工作的开始有人说：教师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生，而事业就需要一种精神，这种精神就是献身精神。
2.过硬的业务素质，仍要(谢谢你访问好范文..)不断进取。
事实证明我们是个非常有战斗力的集体。
虽然我们有过硬的业务素质，但是我们并没有搞经验主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现状，做出正确的判断，实事求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方面。
而且，我们虚心学习，认真钻研，相互听课，深入学生全方位辅导，以饱满的情绪，青春的活力感染、感召着每一位学生。
正是如此的工作作风，深受学生的好评。
3．和谐团结是取得成绩的保证团结是铁，团结是钢，团结就是力量。
这一点我们高三物理组就是一个很好的证明，在我们高三物理组，我们是团结的，体现在我们君子之交，坦诚相待，相互关心，相互照顾，彼此取长补短，不管是在生活还是在教育、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家讨论，大家共享，在集体备课上，我们可以为一个问题而争论的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是愉快的，我们的资料可以毫无保留提供出；来到办公室问问题的学生可以不分班级，谁有空谁解决，学案的编写、都能跳出小组范围，以学校大局为重。