小学班主任班级管理的几点尝试
班级管理经验交流心得体会
班级管理经验交流心得体会班级管理经验交流心得体会1 班级管理可谓一门大学问。
古有“侯门深似海”之说，依我之所见班级管理也不逊与此多少。
面对如此广博的大学问，要想面面俱到，恐怕非卷帙浩繁不可。
一来文章篇幅所限，二来能力有碍。
所以在此本人仅就班级管理中的一点阐发一下自己的观点。
在班级管理中，一个良好的学习氛围是至关重要的。
良好的学习氛围可以使班级管理工作收到事半功倍的效果，反之异然。
而在培养学习氛围的过程中，后进生的作用可谓举足轻重。
如果后进生的学习心态调整好了，那么作为班级有效组织者的班主任就会减压不少。
“后进生”现象是每一位从事教育工作的人所要共同面对的。
面对后进生，我们常常会有一种恨铁不成钢的无奈，长此以往会让人有种身心俱疲的痛苦。
“放任”对于一个有责任心的人来说都是不可以出现的词汇。
但问题仍需解决，而解决问题的关键在于找出后进生这一特殊群体的特殊性所在，有针对性的采取措施。
“后进生”群体作为班级中特殊的“弱势群体”不同与其他群体。
有其自身的特点。
因材施教，因人而异便成了培养后进生的基本方法准则。
课前阶段，课前阶段学习效率的高低对于整个学习效率具有举足轻重的作用。
课前阶段是一个学习活动的开始，俗话说“良好的开端，是成功的一半”。
对于后进生而言，尤其不能输在起跑的阶段。
对于班里的后进生，我制定了一整套的学习进程表。
加强他们的课前预习阶段，指导他们如何进行正确的预习，先带着他们预习了一周左右的时间。
“授人以鱼，不如授人以渔”将他们扶上马，再送一段。
培养他们自学的能力，以从源头上帮助后进生更快、更好的融入学习当中去。
课时阶段，课堂是教师进行集中教学的场所，是学生学习知识的场所，是主要的学习阶段。
这一阶段学习效率的提高对于整个学习效果的实现，具有至关重要的作用。
在课堂上应该更多的给予后进生以关注。
对后进生的提问尽量不提超出其能力范围的问题，多提其想一想就能解决的问题，让他看到自己的进步。
后进生由于以往的知识结构的残缺性与不稳定性，在接受新知识时，往往很难将新旧知识进行有机的整和，因此在接受新知识时通常会表现出滞后性，因此我在课堂上更多的关注后进生理解、掌握新知识的情况，适时的给予点拨帮助，使新知识更好的融入其以有的知识架构中去，并在此过程中充实加固已有的知识结构，使其更加稳定。
班级管理工作总结15篇
班级管理工作总结15篇班级管理工作总结1一,关心爱护每个学生作为一名教师,我爱班上的优等生,也爱班级的后进生.在学习中,不让一个学生掉队;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,教他们自己整理学习用品,提醒学生按时吃药,帮学生点眼药水,天气变化了提醒他们增减衣服;大扫除,和学生一起动手弄干净;班队课带他们走出校门进一步了解山东的特产,文化……我像妈妈一样关心,爱护他们.二,共同拟定班级公约有目标才有动力,我根据学校班级管理总结范文工作安排和本班实际情况,在开学初与全班同学共同拟定班级公约,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,增强集体的凝聚力和动力,然后,让每一个学生自己拟定个人目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己.三,培养学生的良好习惯小学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散.我从培养学生良好习惯入手,班级管理工作总结课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.利用晨会课,思品课,班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样.在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,班级管理教育范文认真作业,下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯.四,干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的.所以我都慎重地选拔和培养干部队伍,这样班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松.干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,应具有较强的号召力和自我管理能力,我首先帮助小干部树立威信,然后鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识,能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,另外培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确,健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性,纪律性和进取心.五,以强化常规训练带动工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋,不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益.因此,要扎实有效地加强学生的常规训练.晨会课,思品课,班队课都是强化训练的主阵地,通过训练让每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出良好的班风班貌.在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己.卫生是学校管理工作的一面镜子，广大师生的卫生意识和习惯则是维护这面镜子最主要的养分。
班主任处理学生迟到的几点做法
班主任处理学生迟到的几点做法第一篇：班主任处理学生迟到的几点做法班主任处理迟到学生的几点做法对于孩子出现迟到问题，我一贯采取的做法是，在不影响学生正常上课的前提下，事后多方了解其迟到的真实原因，如果确实是无心而导致的迟到，简单提醒一句“下次注意”便可，而对于因为其它原因而出现的迟到问题，则区别不同原因用不同的方法加以处理。
例如:对于生性贪玩的学生，我曾经试过让其当着同学面跳舞的方法，结果竟然是一试就灵，“在同学们中间很跌面子”的羞愧让这样的学生再也不敢迟到；当然，还有更多巧妙的方法可以尝试。
面对学生的迟到问题，不论采用何种方法去处理，都必须建立在查明原因的基础上，否则，就无法做到“对症下药”，而更为紧要的是，即使学生迟到已成习惯或有意而为之，教师也不能因此跟学生犯急，亦不能指望“一批（罚）就灵”，毕竟在情绪不够稳定的状态下，难免会出现说错话或做错事的。
这样一来在一定程度上也折损了教师和教育的形象。
这是自己的一点做法，但在工作中也在不断改进摸索新的方式方法。
第二篇：班主任工作如何处理学生的迟到问题班主任工作如何处理学生的迟到问题“迟到”是小学校园里最常见的事情，也是学生最常见的违纪现象。
对此，有的老师采取严厉诃斥、体罚、罚款等一些简单粗暴的方法，结果不仅没有纠正学生迟到的毛病，反而使“迟到”愈演愈烈。
我认为要搞清楚学生迟到是有意迟到还是无意迟到？迟到的原因是什么？大多数学生迟到是无意的迟到,他们是有很多客观原因的，有些原因是可以避免的，而有些原因是不能避免的。
如果学生一迟到就给以处罚，对学生的学习其实是不利的，他们会对实施处罚的老师产生反感，从而不喜欢上他的课，同时，可能会一天的情绪不好，上课走神，如果罚站，就更直接的影响了学生的学习，同时，也会让其他学生分心。
对于多次迟到的学生就值得关注了，我会充分的了解原因，若是赖床，行动上磨蹭，拖拉等不良习惯，我会首先告诉他一句话：守时是为人的第一要素。
同时会帮助他分析，他在路上骑车需要多少时间，在家就得几点钟出门。
如何管理班级4篇-班级管理
如何管理班级4篇-班级管理如何管理班级第1篇学校教育教学工作主要是对班级教学管理，学生的思想变化主要靠班主任做好班级管理。
下面我就班级管理工作谈几点体会和感受：一、真心对待，身正为范。
在我多年的班级工作中，深深感到要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须用心去做，必须加强班主任教师自身素质的培养与提高。
我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，那我就首先做到这些。
在上课时，从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。
比如：要求学生早上八点半前到学校，我一定按时到。
要求学生上课不准讲与课堂无关的话，我也要求自己不接打电话，不随便出教室；上课不准喝茶，我也从不把杯子端到教室。
我在集体性的活动中如周会、集会期间，我绝不和其他教师闲聊。
学校规定学生校内不准乱扔垃圾，乱吐痰，我也一定会做到。
不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。
二、了解、尊重、热爱、理解学生对学生，特别是刚接到的新生，对他们的学习、生活等各方面都要全面的了解。
这期我刚接村小来的四年级学生，他们年龄小，开始必须他们如何独立生活，如：叠被子、蒸饭、扫地等日常事物。
了解他们家庭情况，其中有二十八名学生都是留守学生，我组织全班同学关爱他们，还专门办黑板报表扬他们。
定期与他们父母联系，交流学生在校学习、生活情况。
如：冯桂香同学，她是个孤儿，同学们都很关心她，经常给她买学习用品，我有时也给她买些生活用品。
我们班有的学生还得到了上级领导的帮扶，我们市市委李仲彬书记还多次来校看望过我班学生。
形成了一个家、校、社会共同关心的氛围。
尊重、热爱学生，沟通师生之间的感情。
师德之魂在于爱，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应洒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
班级管理金点子（共5则）
班级管理金点子（共5则）第一篇：班级管理金点子班级管理金点子表情监督员弹性惩戒单惩戒通知单（惩罚：写说明书——说明犯错的过程和心理感受以及以后将怎么做！三段式）阅读法转化后进生给家长写感谢信建立自己的“储备库”（我通过搜集、摘抄、剪贴，逐渐积累了六七十万字的教育笔记，整理成了四个“储备库”，即德育故事库、学生案例库、活动素材库和管理方法库。
（一）德育故事库。
只要用心积累，或经典或朴实的德育故事，或幽默或诙谐的笑话短语等等，比比皆是；班主任也可以让学生广泛搜集，然后加工整理成具有班级特色的校本教材。
当然最美的还是让“自己”走进故事，用爱心和智慧唤醒学生心中固有的真善美。
（四）管理方法库。
比如，后进生转化，是许多班主任面临的难题，而我把“管理方法库”中的方法进一步完善后，摸索出了“后进生来当课代表”、“中帮差，一起走”、“优点强化”等诸如英特尔的“一对一面谈”、通用电器的“手写便条”、沃尔玛的“周六例会”、海尔的“日日清”。
一系列有效的方法。
我的“管理方法库”中，还收录了企业管理经典案例，第二篇：班级管理金点子班级管理金点子——静能生慧江南小学马海燕定能生慧，静纳百川。
”这句古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要！学习就是向世界汲取生命的能量。
人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。
总喜欢大吵大闹的人的心态是浮躁的。
他的眼睛只看见自己，他的耳朵只听见自己，这样的人，怎么可能从生活、从书本中汲取能量呢？因此班级管理的首要任务就是要求孩子学会安静。
安静，是一种修养，更是一种底蕴，是源自心灵深处的底蕴，有着不能言语的魅力。
诸葛亮在《诫子书》中写道：“学须静也，才须学也。
非学无以广才，非静无以成学。
”一个人只有排除杂念，专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造、有所成就。
教室里干干净净、安安静静，这才是最好的读书环境。
一、首先做到身静身如静钟 ,不染丝毫的尘杂.身静，方可心无旁骛，专心思索，方能得大智慧：在自己心情平静时，才可以专心致志，专心的去思索问题，在这个过程中，才会得到比以前更多的智慧。
成果：班级管理成效与优点分析
成果：班级管理成效与优点分析2023年，班级管理是一个关键的因素，直接影响着学生的学习质量和综合素质。
如何进行班级管理，如何提高班级管理的效率和优势，在如今的时代中显得尤为重要。
在这个时代，班级管理需要注重以下的几点：管理学生的行为、管理学生的自我发展和管理学生的综合素质。
这些方面的注重，可以有效地提高班级管理的效率和优势。
管理学生的行为是我认为班级管理的重要方面之一。
这意味着，老师需要采用创新的方式来管理学生的行为。
例如，老师可以开展一些娱乐活动或者游戏活动，以此来营造一个良好的班级氛围。
通过这种方式，老师可以让学生们更加主动积极地参与到班级管理中来，进而提高班级管理效率。
管理学生的自我发展是班级管理的另一个重要方面。
一旦学生们可以在班级中自我发展起来，他们就可以更好地适应学习环境，更好地参加各种活动。
所以老师需要给每个学生定制一个自我发展计划，并且在执行计划的过程中给予适当的指导和关怀，使得每个学生都可以在班级中得到锻炼，进而成长。
管理学生的综合素质是班级管理中的另外一个重要方面。
在今天的时代，平衡学术研究与综合素质的培养已经成为了教育的重要组成部分。
因此，老师需要将学生的综合素质培养贯穿到班级管理中。
在这个方面上，老师应该设置一些多样化的课外活动，以此来培养和发展学生的综合素质。
这样不仅可以使他们多样化地接触到不同的知识，且可以获得更多能力的培养。
在这三个方面上，老师需要不断地采取创新的方法来营造一个良好的班级管理环境。
因而班级管理的效果和优势才会真正得到提升。
总的来看，班级管理的成果主要表现在以下几个方面：（1）教师间的交流和协作，构建更为稳定的管理体系，（2）孩子们的成长表现更为显著，各方面能力得到充分发扬和培养，（3）校园基础设施和学习氛围更加优越。
这些结果的取得可以始终保持学校在教育领域的一流地位，也是对教育人员的一份肯定和鼓励。
以上是针对班级管理成效和优点的一个分析。
为了让更多教育人员能深入了解和把握班级管理的重要性，我们需要不断地更新我们的知识，也需要加强教育实践。
农村小学班主任工作几点思考
关于农村小学班主任工作的几点思考摘要：农村小学班主任工作责任重大、任务艰巨。
本文从分析农村小学生的学习现状入手，阐述了做好农村小学班主任工作，必须以“爱学生”为中心，用宽容的心对待学生。
只有严爱相济，才能做到既教书又育人，培养出符合新时代要求的学生。
关键词：农村小学班主任工作思考班主任是教育方针、培养目标的贯彻者和执行者，是教学工作的具体实施者，是班级工作的组织者、领导者，是学生健康成长的引路人，也是加强班级与任课教师联系，促进学校、家庭及社会交流的桥梁。
要做好农村小学的班级管理工作，班主任必须全面分析农村小学班级的现状，然后“对症下药”，使农村小学教学走上正规化、系统化的道路。
一、农村小学生学习现状当前，大部分农村小学生都能遵守学校的规章制度，完成学习任务。
但是，也有一部分学生存在缺乏学习兴趣、心理素质较差、家庭监护不到位（留守学生）及学习困难等问题。
随着学生人数的逐年减少，一些农村小学不得不撤销与合并，把学生集中起来到距离较远的学校读书。
而且农村小学生的父母长年在外打工，一般由目不识丁的祖辈代为照顾，隔代教育使得他们娇惯脆弱，受不得半点委屈，也容易在学习上滋生懈怠心理，沾染自觉性差、学习马虎、纪律松散等不良习气。
因此，班主任必须从各方面着手，通过各种途径及时了解学生的实际情况，掌握第一手资料，再具体问题具体分析，把特殊学生、问题学生引导到正确的道路上来。
班主任除了要重视学生的学习成绩外，还要更多地关注学生的生活，使学生感受到班主任真诚的爱。
二、用爱浇灌农村小学生的希望之花夏丏尊先生说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成为池塘，没有爱就没有教育。
”用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘，都会吹出浓浓的绿意。
教书育人是教师的天职，也是班主任的职责。
如何育人？笔者认为，爱学生是根本。
班主任要把学生当作幼苗，给他们足够的阳光和雨水，让他们快乐地成长。
这对农村小学生来说至关重要，因为他们的父母长年外出打工，他们严重缺乏爱的滋润。
谈谈对班级管理的看法4篇
谈谈对班级管理的看法4篇谈谈对班级管理的看法第1篇班级作为学校教学运动的根本单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的开展，对实现教导和教养的各项任务起着举足轻重的作用。
近年的班主任工作实践中，我感到要搞好班级工作，应当坚持一个标准，调动两个积极性，依附三个方面的力量，发挥四套班子的作用。
使学生受到严格的行为标准的束缚，又能在宽松自假设的气氛中充散发挥自己的个性特长。
保持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应应用一个标准。
通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师发生成见，所以班主任执法，必定要公正，要一碗水端平，如处置偏颇，那么会助长好学生的坏习惯，压制后进生的长进心。
这些年来，我坚持了一个尺度，对好学生和落后生的过错和毛病厚此薄彼，博得学生的尊重和信赖，扭转了班风。
调动两个积极性。
一是要尊敬每个学生，在课余时光里要尽量多深刻到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展示本人才干的时机。
每期我们班的八分钟自主活动内容的支配、少先队活动打算以及班级评选标准，都采取征稿的情势，发动全班同学献计献策，再联合老师的看法，获得共鸣，大家独特制订和履行。
学生乐意干的事，干起来热忱高，干劲大，效果也好。
三是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度，每个人都有时机实行班级管理职责，加强义务感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
四是在各项中尽量不冷清每一个人。
凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
调动三个方面的力气，等于要充足调动和应用学校、家庭和社会三个方面气力参加班级管理，以进步班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是不言而喻的。
学生除了寒暑假，平时的生活根底是学校和家庭两局部的连接。
常常与家长接洽，尤其是借助于电话这一快捷的通信工具，能够及时交流学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可疏忽的主要的教育手腕。
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小学班主任班级管理的几点尝试
班主任是学生成长的导师，班级管理水平的高低直接影
响到学生的成长和发展。因此，作为班主任老师必须要注重
班级管理方法的探索，提高班级管理效率。本文结合个人多
年班主任工作实践，在此谈几点个人的认识。
一、坚持公平民主，平等对待学生
公平民主说起来容易，但是真正做到的人却不多，公平
民主对于班级管理工作的正常开展至关重要。首先，作为班
主任老师从来不主动找任何一个学生谈话，不会给学生单独
的指导和帮助，因为无法给予每个学生同样的指导，如果只
是给个别学生指导，那其他同学就会觉得不公平，甚至产生
嫉妒心理，因此，就没有主动给予任何一个同学指导，而是
跟同学们说可以主动找老师谈话，需要帮助的也可以单独找
老师。其次，在老师眼中，学生没有“差生”和“优生”之
分，他们都是一样的，班主任可能在私下里会单独表扬学生，
夸奖学生，而从来不会当其他同学的面去夸奖个别的同学，
因为那样好像是说其他同学不如这几位同学似的，这样很容
易让其他同学觉得不公平，认为老师更喜欢那几位同学，所
以，当着大家的面都会表扬全体同学，让所有的同学都觉得
自己是最棒的，从而增强学生成就感和自信心，激发学生学
习的热情和动力。
二、树立班级典型，约束行为举止
每个班级都有出类拔萃的优秀学生，当然也有学习能力
差、思想品行落后的学生，为了提高班级的整体素质，教师
要善于观察学生各自的优缺点，然后指定科学有效的引导计
划。首先，教师要让每一位学生正视自己的优点和缺点，然
后列举生活中的实例，引导学生学会取长补短，让优等生和
后进生在各方面进行学习与互补，促进班级学生的均衡发展，
避免两极分化现象的严重。其次，要对班级中的好人好事或
优秀事迹进行及时的宣传，通过树立班级典型的方式约束学
生的行为举止，让学生看到学习的榜样，提高学生的自尊心
与班级荣誉感。最后，班主任要发自内心的珍爱每一个孩子，
尤其是后进生，切忌漠视和嘲讽，而是用自己的爱心和耐心
感化他们，让学生意识到教师对自己的重视与关爱，只有让
学生沉浸在教师的爱护中，才能激发学生的主观能动性，促
使学生用行动回报老师。
三、支持竞争激励，提高学生能力
竞争是一种常用的激励手段，在班级管理中引入竞争机
制，可以锻炼学生的自主能力，让学生学会承担。引入竞争
机制的同时，要引入评比机制，小学生往往争强好胜，为了
获得较好的评价，他们会把应该做的事情做好，而且积极性
非常高，有助于提升学生的综合素质。例如，为了提高班级
的纪律情况，可以将学生分为若干小组，让小组之间进行竞
争和评比，看哪一组的表现最好，然后给予适当的奖励。这
样可以促使学生主动参与竞争活动，并更加自觉地遵守班级
纪律，提高学生的纪律观念。此外，班主任可以组织学生参
与各种形式的活动，如歌唱比赛、竞技比赛、创新大赛、诗
歌朗诵、手工比赛等，全面激发学生的参与热情，提高学生
的综合能力。值得注意的是，班主任在竞赛过程中一定要遵
循公平公正的原则，确保学生的实际利益，否则会适得其反，
不利于学生的健康发展。
四、关注学生思想，加强心理教育
班主任应转变传统的教育理念，从关注学生的学习成绩
逐步转向关注学生的心理健康，注重思想教育网络体系的建
设，强化心理咨询辅导建设，深入了解小学生的思想动态，
及时把握其思想变化，调动社会各界力量开展心理健康教育
和调查，针对目前小学生出现的心理问题进行教育和引导，
帮助学生在网络环境中加强自我认知、提出问题，掌握自我
诊断和反思的能力，同时根据学生实际情况设计可行办法，
选择合理有效的心理疏导方式，增强学生抵御网络不良环境
影响的能力，为提高思想教育水平奠定基础。此外，团体力
量不容小觑，如果班级中自发组建了小团体，需要引起班主
任的重视。有的小团体不加以引导，往往会产生较多负面情
绪，如:厌学、叛逆等，容易带动大面积的学生，给班级管
理造成一定难度。为此，教师要经常深入学生内部，及时把
握学生的思想动态，针对小团体中的不良情绪进行及时疏导
和引导，发挥团体的正面能量，确保学生身心的健康发展。
总之，作为小学班主任老师，要不断加强自身的学习，并在
班级管理实践中勇于探索创新，只有这样才能提高班级管理
水平，学生们才能健康成长。