鸿门宴学案
《鸿门宴》复习学案学生版[1]
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《鸿门宴》复习学案一、给下列加点字注音卮．酒（）戮．力（）玉玦．（）樊哙．（）目眦．（）瞋．目（）参乘．（）刀俎．（）按剑而跽．（）切而啗．之（）二、指出下列句子中的通假字并释义皆为龙虎，成五采距关，毋内诸侯。
张良出，要项伯。
愿伯具言臣之不敢不敢倍德也。
旦日不可不蚤自来谢项王。
令将军与臣有郤。
具以沛公言报项王。
不者，若属皆且为所虏！私见张良，具告以事因击沛公于坐，杀之。
三、成语积累破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。
人为刀俎，我为鱼肉：刀俎，刀和刀砧板，宰割的工具。
比喻生杀的权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。
霸王别姬：姬，指西楚霸王项羽的宠妾虞姬。
形容英雄末路的悲壮情景。
现多比喻独断专行，脱离群众，最终垮台。
四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
课堂探究一、一词多义1、为①客何为者使子婴为相，珍宝尽有之②窃为大王不取也③我为鱼肉吾令人望其气，皆为龙虎④为击破沛公军⑤吾属今为之虏矣⑥何辞为⑦沛公奉卮酒为寿，约为婚姻⑧军中无以为乐2、因因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？”项王即日因留沛公与饮。
因击沛公于坐坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月不如因而厚遇之。
留待作遗施，于今无会因3、意然不自意能先入关破秦，得复见将军于此今者项庄舞剑，其意常在沛公也目似瞑，意暇甚醉翁之意不在酒4、举举头望明月，低头思故乡举兵伐徐，逐灭之戌卒叫，函谷举举贤任能杀人如不能举举世无双5、谢秦王恐其破璧，乃辞谢旦日不可不蚤自来谢项王阿母谢媒人“女子先有誓…”往昔初阳岁，谢家来贵门哙拜谢多谢后世人，戒之慎勿忘乃令张良留谢《鸿门宴》二、指出下列句子中的词类活用并释义1.沛公军霸上。
2.①沛公欲王关中。
②先破秦入咸阳者王之。
3.素善留侯张良。
4.①项伯乃夜驰之沛公军。
5.项伯杀人，臣活之。
6.吾得兄事之。
7.沛公旦日从百余骑来见项王。
8.范增数目项王。
9．常以身翼蔽沛公。
10.交戟之卫士欲止不内。
《鸿门宴》复习学案
《鸿门宴》复习学案一．挑战1：诵读全文，用“/”断句。
挑战2：解释加点词语的意思。
1.沛公军．( )霸上未得与项羽相见沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰沛公欲王．( )关中使子婴为相珍宝尽有之项羽大怒曰旦日．．( )飨．( )士卒为．( )击破沛公军当是时项羽兵四十万在新丰鸿门沛公兵十万在霸上范增说项羽曰沛公居山东时贪于财货好美姬今入关财物无所取妇女无所幸．( )此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采．( )此天子气也急击勿失2.楚左尹项伯者项羽季父．．( )也素．( )善．( )留侯张良张良是时从．( )沛公项伯乃夜驰之．( )沛公军私见张良具．( )告以事欲呼张良与俱．( )去曰毋从俱死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急亡．( )去不义不可不语．( )良乃入具告沛公沛公大惊曰为之奈何．．( )张良曰谁为大王为此计者曰鲰生说我曰距．( )关毋内．( )诸侯秦地可尽王也故听之良曰料大王士卒足以固．( )不如也且为之奈何张良曰请往谓项伯言沛公不敢背项王也沛公曰君安．( )与项伯有故．( )张良曰秦时与臣游．( )项伯杀人臣活．( )之;今事有急故幸．( )来告良沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之张良出要．( )项伯项伯即入见沛公沛公奉卮酒为寿约为婚姻．．( )不敢有所近．．( )曰吾入关秋毫籍．( )吏民封府库而待将军所以．．( )．．( )遣将守关者备．( )他盗之出入与非常也日夜望将军至岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍．( )德也项伯许诺谓沛公曰旦日不可不蚤．( )自来谢．( )项王沛公曰诺于是项伯复夜去至军中具以沛公言报项王因．( )言曰沛公不先破关中公岂敢入乎今人有大功而击之不义也不如因善．( )遇．( )之项王许诺3.沛公旦日从．( )百余骑来见项王至鸿门谢曰臣与将军戮力．．．．( )而攻秦将军战河北( )臣战河南．．( )然不自意．( )能先入关破秦得复见将军于此今者有小人之言令将军与臣有郤．( )项王曰此沛公左司马曹无伤言之不然籍何以至此项王即日因．( )留沛公与饮项王、项伯东向坐;亚父南向坐亚父者范增也沛公北向坐;张良西向侍范增数．( )目．( )项王举所佩玉玦以示之者三．( )项王默然不应范增起出召项庄谓曰君王为人不忍若入前为寿寿毕请以剑舞因．( )击沛公于坐杀之不．( )者若属．．( )皆且．( )为所虏!庄则入为寿寿毕曰君王与沛公饮军中无以为乐请以剑舞项王曰诺项庄拔剑起舞项伯亦拔剑起舞常以身翼．( )蔽沛公庄不得击4.于是张良至军门见樊哙樊哙曰今日之事何如良曰甚急!今者项庄拔剑舞其意．( )常在沛公也哙曰此迫矣!臣请入与之同命．．( )哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞卫士仆地哙遂入披．( )帷西向立瞋．目．( )视项王头发上．( )指目眦．．( )尽裂项王按剑而跽．( )曰客何为者张良曰沛公之参乘樊哙者也项王曰壮士!—赐之卮酒则与斗卮酒哙拜谢起立而饮之项王曰赐之彘肩．．( )则与一生彘肩樊哙覆其盾于地加彘肩上拔剑切而啖．( )之项王曰壮士!能复饮乎樊哙曰臣死且．( )不避卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心杀人如不能举刑( )人如恐不胜天下皆叛之怀王与诸将约曰先破秦入咸阳者王之今沛公先破秦入咸阳毫毛不敢有所近封闭宫室还军霸上以待大王来故．( )遣将守关者备他盗出入与非常也劳苦而功高如此未有封侯之赏而听细说．．( )欲诛有功之人此亡秦之续耳窃．( )为大王不取也!项王未有以应曰坐樊哙从良坐坐须臾沛公起如．( )厕因招樊哙出5.沛公已出项王使都尉陈平召沛公沛公曰今者出未辞也为之奈何樊哙曰大行不顾细谨．．( )大礼不辞小让如今人方为刀俎．( )我为鱼肉何辞为于是遂去乃令张良留谢良问曰大王来何操曰我持白璧一双欲献项王玉斗一双欲与亚父会．( )其怒不敢献公为我献之张良曰谨诺当是时项王军在鸿门下沛公军在霸上相去四十里沛公则置．( )车骑脱身独骑与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走从郦山下道．( )芷阳间．( )行沛公谓张良曰从此道至吾军不过二十里耳度．( )我至军中公乃．( )入6.沛公已去间．( )至军中张良入谢曰沛公不胜杯杓不能辞谨使臣良奉白璧一双再拜．( )献大王足下玉斗一双再拜奉大将军足下项王曰沛公安在．．( )良曰闻大王有意督过．( )之脱身独去已至军矣项王则受璧置之坐上亚父受玉斗置之地拔剑撞而破之曰唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也吾属．．（）今．( )为之虏矣!7.沛公至军，立．( )诛杀曹无伤。
鸿门宴学案
《鸿门宴》导学案（第一课时）【学习目标】1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。
2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词、通假字，能够翻译重点语句。
3、掌握“军”、“王”“小”“为”“如”“善”“幸”“故”“从”“击”“内”“采”“无所”“孰与”等词语的意义和用法4、熟读并能准确翻译课文，讲述鸿门宴的经过。
【学习重难点】1、掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句2、掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。
【学法指导】诵读法探究讨论法【知识衔接】1、作者介绍：司马迁（约前145～约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。
字子长，夏阳（现在陕西韩城）人。
继父职任太史令。
因替投降匈奴的李陵辩护，入狱遭宫刑。
出狱后任中书令（掌管皇帝机要文件），发愤著书，历尽艰辛，在公元前91年前后完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。
本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。
《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2、楚汉之争概况简介前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。
次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。
刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。
项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。
”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。
3《鸿门宴》同步复习学案 统编版高中语文必修下册
3《鸿门宴》同步复习学案统编版高中语文必修下册文言文《鸿门宴》同步复习学习目标1.掌握文章重点实词、虚词以及重点语句。
2.学习作者通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。
3.了解“鸿门宴”故事，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。
课前导入你知道象棋中的“楚河汉界”吗？“楚”和“汉”分别代表什么政权？棋子活动的场所，为“棋盘”。
在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共有九十个交叉点棋子就摆在交叉点上。
中间部分，也就是棋盘的第五，第六两横线之间画竖线的空白地带称为“河界”。
在中国象棋的棋盘中间，常有一区空隙，上写有“楚河”、“汉界”字样，这是以下棋比况历史上的“楚汉战争”。
据史料记载，“楚河汉界”在古代的荥阳（今属郑州）成皋一带，该地北临黄河，西依邙山，东连平原，南接嵩山，是历代兵家兴师动众的战场。
公元前203年，刘邦出兵攻打楚国，项羽粮缺兵乏，被迫提出了“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚”的要求，从此就有了楚河汉界的说法。
至今，在荥阳广武山上还保留有两座遥遥相对的古城遗址，西边那座叫汉王城，东边的叫霸王城，传说就是当年的刘邦、项羽所筑。
两城中间，有一条宽约300米的大沟，这就是人们平常所说的鸿沟，也是象棋盘上所标界河的依据。
两端的中间，也就是两端第四条到第六条竖线之间的正方形部位，以斜交叉线构成“米”字方格的地方，叫“九宫”（它恰好有九个交叉点），象征着中军帐。
课中讲解【课本原文】沛公军霸上，未得与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。
”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。
范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
《鸿门宴》学案(二)
《鸿门宴》学案（二）一、课内文言现象1．对下列各句中词语解释不正确的一项是A．秦时与臣游游：交往B．君安与项伯有故故：缘故C．沛公起如厕如厕：上厕所D．再拜献大王足下再拜：拜两次2．下面句中加点的词语，跟现代汉语意义相同的一项是A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．。
B．沛公居山东．．时，贪于财货，好美姬。
C．今者有小人．．之言。
D．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常．．也。
3．下列各句句式特点与例句相同的一项是例：亚父者，范增也A．得复见将军于此B．项王则受璧，置之坐上C．此天子气也D．吾属今为之虏矣4．下列句子不属于倒装语序的一项是A．客何为者？B．然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
C．项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
D．张良是时从沛公。
5．下列句中加点字的用法，与例句不相同的一项是例句：君为我呼入，吾得兄．事之。
A．于是项伯复夜．去B．哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上．指，目眦尽裂。
C．秦时与臣游，项伯杀人，臣活．之。
D．项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼．蔽沛公。
6．对下列加点的人称代词按所指代对象分类正确的一项是①会其．怒，不敢献②不者，若属．．皆且为所虏。
③秦时与臣．游，项伯杀人，臣活之④若．入前为寿，寿毕，请以剑舞⑤公．为我献之⑥吾属．．今为之虏矣！A．①⑤/②④/③⑥B．①②③/④⑤/⑥C．①/②④⑥/③⑤D．①/②④⑤/③⑥二、联系学过的其他课文1．下列加点字解释相同的一组是A．备他盗之出入与非常．．也B．项伯夜驰之．沛公军非常．．之谋难于猝发佯狂不知所之．者C．请以剑舞，因．击沛公于坐D．沛公已去，间．至军中因．宾客至蔺相如门谢罪间．以诗记所遭2．下列加点字解释相同的一组是A．所以．．传道受业解惑也．．遣将守关者师者，所以B．此其志不在小．且夫，天下非小．弱也C．人为刀俎，我为鱼肉，何辞为．吾所以为．此者D．度．我至军中，公乃入度．道里会遇之礼毕3．下列加点字解释相同的一组是A．具以．沛公言报项王还军霸上，以．待大王来B．今者．有小人之言昔者．先王以为东盟主C．故．遣将守关者君安与项伯有故．D．沛公默然曰：固．不如也蔺相如固．止之4．下列加点字解释相同的一组是A．劳苦而．功高如此夫秦强而．赵弱B．良曰：长于．臣故燕王欲结于．君C．良乃．入，具告沛公陋者乃．以斧斤考击而求之D．秦伯说．，与郑人盟范增说．项羽曰5．下列加点字解释相同的一组是A．今者出，未辞．也辞．曰：臣之壮也，犹不如人B．数．吕师孟叔侄为逆范增数．目项王C．会．其怒，不敢献会．使辙交驰，北邀当国者相见D．沛公军在霸上，相去．四十里去．京口，挟匕首以备不测三、阅读下面的文段，完成后面的题目。
鸿门宴学案
鸿门宴学案鸿门宴，是中国历史上一场著名的政治事件，发生在公元前206年，也是中国历史上一个有关人物智慧和权谋的重要故事。
作为一件历史事件，鸿门宴过程中发生的种种情节和人物活动，一直以来都是历史学家和研究者们热衷深入挖掘的对象。
本学案将围绕鸿门宴展开，旨在帮助学生更好地理解历史背景、分析历史事件中的人物和动机，以及思考历史教训对现实的启示。
一、历史背景公元前206年，秦朝已经统一了大部分中国领土，即将成为中国历史上第一个真正意义上的帝国。
当时的秦始皇自称为皇帝，采取了一系列的改革举措来巩固自身的统治，其中最为著名的就是焚书坑儒。
然而，这种严酷的统治却引起了很多人的反抗和不满。
二、鸿门宴的发生鸿门宴的故事，起源于秦将项羽和刘邦之间的斗争。
刘邦被推举为领导反秦联军的总司令，领导反秦军队与秦朝作战。
然而，刘邦自认为自己处于下风，难以与秦朝正面抗衡，于是采取了一系列计策进行筹谋。
为了能够摧毁秦军，刘邦决定设下一个陷阱，他邀请项羽与自己在鸿门宴上共进晚宴。
项羽接受了邀请并带领着数百名部下前往鸿门，而刘邦在宴会上设下了一个陷阱。
三、鸿门宴的陷阱在鸿门宴上，刘邦表面上看起来和平待客，与项羽一起喝酒、聊天。
然而，刘邦的真正目的却是想要消灭项羽。
他事先准备了一支秘密的队伍，埋伏在鸿门的背后。
当宴会进行到高潮时，刘邦突然发动袭击，秘密队伍一涌而上。
这是一个出乎意料的袭击，项羽措手不及，陷入困境。
尽管他奋力抵抗，但最终还是被刘邦的军队所击败。
这场袭击被认为是整个战争的转折点，为刘邦最终取得胜利奠定了基础。
四、鸿门宴的意义鸿门宴作为一场具有重要历史意义的事件，可以从多个方面来加以分析。
《鸿门宴》教学案
1 / 5 《鸿门宴》导学案 班级 姓名 第一课时 一、自主学习（独学为主，组学为辅） （一）知识储备 1、作者与《史记》 司马迁(前145—前90?)：字子长，西汉史学家、文学家、思想家。夏阳(今陕西韩城市)人，生活在西汉武帝时代。父亲司马谈是太史令。司马迁20岁外出游历，足迹遍南北，后继父职，任太史令。前后曾为郎中、太史令、中书令等职。承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》），后因替降子匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。 《史记》最初称《太史公书》，是中国第一部纪传体通史，是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大历史著作。记述了中国上自轩辕黄帝下至汉武帝太初年间，大约3000年的历史，共计50余万字。全书由十二“本纪”、 三十“世家”、七十“列传”、八“书”、十“表”五部分组成，计一百三十篇。作者基本上站在同情被压迫者的立场，在一定程度上嘲笑了封建社会的最高权威，鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅，同情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物；他写的一些人物传纪，不仅表现了高度的思想性，而且大部分有很动人的艺术力量。人物塑造形象鲜明，文笔简练朴素。其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。如《项羽本纪》、《魏其武安侯列传》等。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。。 2、背景材料 公元前208年9月，楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命令主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先入定关中者王之”。项羽在巨鹿大败秦军主力，而刘邦统帅南路军先于项羽入关破咸阳，刘邦“约法三章”，准备在关中称王，但为了“待诸侯至而定约束”，退驻霸上（今陕西长安县的白鹿原）；然而又恐失掉关中，于是派兵守关，“无内诸侯”。11月，项羽率军西来，闻讯震怒，攻破函谷关，屯军新丰鸿门（今陕西临潼东北的项王营），扬言马上要同刘邦开战。
鸿门宴导学案含答案完整版
鸿门宴导学案含答案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《鸿门宴》复习学案一、复习目标（1）、复习课文中词类活用.成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
（2）、复习文中人物形象。
二、文学常识回顾：司马迁，西汉着名史学家、文学家、思想家，字子长，夏阳(现在陕西韩城)人。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤着书，在公元前91年前后完成《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇。
本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”,鲁迅更评之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
三、字音。
飨士卒（）美姬（）卮酒（）郤（）鲰生（）玉玦（）目眦（）跽（）戮力（）参乘（）（）彘（）啖（）刀俎（）樊哙（）数（）目项王嗔（）目桮杓（）（）四、课文翻译。
沛公军（）霸上，未得（）与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于（）项羽曰：“沛公欲王（）关中，使子婴为相，珍宝尽有之。
”项羽大怒，曰：“旦日（）飨（）士卒，为（）击破沛公军！”当是（）时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上范增说（）项羽曰：“沛公居（）山东（）时，贪于财货，好美姬。
今入关，财物无所取（），妇女无所幸（），此其志不在小。
（）吾令人望其气（），皆为龙虎，成五采，此天子气也（句式：）急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父也（……者……也，句式：），素（）善（）留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃（）夜（）驰（）之（）沛公军，私见张良，具告以事（句式：），欲呼张良与俱去（），曰：“毋（）从俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去（）不义（），不可不语（）。
统编版高中语文必修下册第一单元《鸿门宴》学案
语文科导学案复习目标:1、重点掌握实词、虚词，复习巩固文言知识点。
2、能准确概括文章的故事情节，对比赏析人物形象，掌握刻画人物的方法。
3、积累课内写作素材一成语与名句积累1．鸿门宴：比喻不怀好意的筵席。
2．秋毫无犯：形容军队纪律严明，队百姓无丝毫侵犯。
3．发指眦裂：头发向上指，眼眶尽裂开。
4．劳苦功高：出了力，吃了苦，立下了大功。
5．项庄舞剑，意在沛公：比喻言行并非表面所露之意，实则另有所图。
6．人为刀俎，我为鱼肉：人家是刀和切肉的砧板，我们是要被宰割的鱼和肉。
7．大行不顾细谨，大礼不辞小让：做大事不拘泥于细枝末节，行大礼不回避小的责备。
二文学常识积累1．司马迁与《史记》司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。
其父司马谈任汉朝太史令（掌管起草文书，兼管国家典籍、天文历法等）。
元封三年（前108年），司马迁继父职，得览皇家珍藏图书文献；后因替兵败而降匈奴的李陵辩护，遭受腐刑；出狱后，任中书令（掌管国家机要文件），发愤著述，于公元前91年前后完成《史记》。
《史记》为我国第一部纪传体通史。
记载从传说中的黄帝至汉武帝三千年间的历史。
共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇。
后人对《史记》的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。
”（鲁迅）“善序事理，辩而不华，质而不俚。
”（刘向）2．关于《鸿门宴》上的座次按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，则为宾东向，主西向；长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。
宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次北向，西向侍坐。
鸿门宴中“项王、项伯东向坐”为最上位，范增南向坐为第二位，再次是刘邦，张良为侍坐。
从座位排列可看出双方力量的悬殊和项羽的自高自大及刘邦的委曲求全。
三文言知识复习（一）通假字1、距关，毋内诸侯(距通拒，把守，内通纳，接纳)2、要项伯(要通邀，邀请)3、不敢倍德(倍通背，背叛的意思)4、不可不蚤来(蚤通早)5、令将军与臣有郤(郤通隙，隔阂、嫌怨)6、沛公之参乘樊哙者也（参同骖）7、因击沛公于坐(坐通座，座位)（二）古今异义词1、沛公居山东时（古：崤山以东今：山东省）2、备他盗之出入与非常也（古：不同寻常，指意外的变故。
《鸿门宴》学案三
《鸿门宴》学案（三） 编写人：徐珊珊 审核：杨丽萍 使用时间： 学习目标： 1.疏通课文，积累常见文言实词，虚词，特殊用法和特殊句式。 2.总结文言实词活用的一些规律，重点了解使动用法，意动用法等词类活用现象。 3.分析人物的个性特点。 学习重点： 积累常见实词和虚词的用法和含义，词类活用现象，特殊句式 学习过程： 预习重点：1.预习5--7段，了解文段内容。 2.解释加点词语的用法和含义，注意标注字音、通假字、古今异义的词语和词类活用现象，写出划线句子的句式特点。 3刘邦与项羽谁是你心目中真正的英雄？请简要陈述理由。 字词正音： 靳( )强 郦( )山 芷( )阳 间( )行 度（ ）我至军中 杯杓( ) 第5段：解释加点词语， 判断划线句子的特殊句式 1今者出，未辞也，为之奈何．．．． ？ 2如今人方为．刀俎，我为鱼肉，何．辞为？．． 3乃令张良留谢． 4大王来何操．？ 5公为．我献之 6当是时．．．，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去．四十里 7沛公则置车骑．．．，脱身独骑， 8从郦山下，道．芷阳间．行 第6段：解释加点词语， 判断划线句子的特殊句式 1度．我至军中，公乃入 2沛公已去．，间．至军中 3张良入谢． 4沛公不胜．杯杓．，不能辞． 5再．拜献大王足下．． 6沛公安．在？ 7闻大王有意督过．之，脱身独去．，已至军矣 8项王则．受璧，置之坐上。 9竖子不足与．谋 10吾属．．今为之．．虏矣！” 巩固练习 一、解释下面词语的用法和含义 1．公为．我献之 2．大王来何操． 3．道．芷阳间．行 4．张良入谢． 5．再．拜献大王足下．． 二、把下面句子翻译成现代汉语 1、今者出，未辞也，为之奈何？”
2、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
3、大王来何操？ 4、沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。
5、沛公安在？ 6竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！ 《鸿门宴》学案答案（三） 字词正音： 靳(jìn)强 郦(lí)山 芷(zhǐ)阳 间(jiàn)行 度（duó）我至军中 杯杓(sháo) 第5段： 1今者出，未辞也，为之奈何．．．． ？ （怎样对付这件事？） 2如今人方为．刀俎，我为鱼肉，何．辞为？．．（判断句）（是）（为什么……呢？） 3乃令张良留谢． （辞谢） 4大王来何操．？（宾语前置） （拿，携带） 5公为．我献之 （介词，替） 6当是时．．．，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去．四十里（在这时候）（距离） 7沛公则置车骑．．．，脱身独骑， （放弃，丢下）（车马随从） 8从郦山下，道．芷阳间．行 （名词作动词，取道）（秘密地，悄悄地） 第6段： 1度．我至军中，公乃入 （估计） 2沛公已去．，间．至军中 （离开）（秘密地 悄悄地） 3张良入谢． （告辞 谢罪） 4沛公不胜．杯杓．，不能辞． （禁得起）（酒器）(告辞) 5再．拜献大王足下．． -． （． 两次）（对人的敬称） 6沛公安．在？ （宾语前置） （哪里） 7闻大王有意督过．之，脱身独去．，已至军矣 （指责过失，作动词用）（离开） 8项王则．受璧，置之坐上。(省略句) （就） 9竖子不足与．谋 (省略句) （介词，跟） 10吾属．．今为之．．虏矣！” (被动句) （我们这些人）（被）（代词，他） 巩固练习 一、解释下面词语的用法和含义 1公为．我献之 介词，替 2大王来何操． 拿，携带 3道．芷阳间．行 名词作动词，取道）（秘密地，悄悄地） 4张良入谢． 告辞 谢罪 5再．拜献大王足下．． （．两次）（对人的敬称） 二、把下面句子翻译成现代汉语 1、今者出，未辞也，为之奈何？” 刚才出来没有告辞，这怎么办呢？ 2、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 做大事情不必顾虑细枝末节，行大礼不必讲究小的谦让。现在人家正是切肉的刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么（还要）告辞呢？ 3、大王来何操？ 大王来时带些什么（礼物）？ 4、沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。 刘邦就丢下车马随从，独自骑马脱身，同樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人一起拿剑拿盾徒步逃跑，从骊山脚下，取道芷阳，秘密地逃走。 5、沛公安在？ 沛公在哪里？ 6竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！ 这小子不值得和他共谋大业！夺走项王天下的一定是沛公。我们这些人就要被他俘虏了！
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高一语文学案 共8页 第 1页 班级： 姓名： 高一（语文）学案 使用时间： 年 月 日 编辑人：
课时一 【学习目标】1、了解司马迁与《史记》，了解《鸿门宴》的时代背景。 2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。 3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。 【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。掌握“为” 、“之”的用法。 【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。 【学法指导】诵读法 自主学习法 探究讨论法 【学习过程】 【滴水穿石〃夯实基础】 背景介绍 秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭亡，反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军，并约定“先入咸阳者王之”。结果，刘邦于公元前206年破武关入秦，抢先占领咸阳，并与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。项羽一路与秦精锐部队苦战，大破秦军之主力，乘胜向咸阳进发。听说刘邦已破咸阳，想称王关中，勃然大怒，率四十万大军破关直入，屯兵鸿门，准备消灭刘邦。“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。鸿门宴故事就是在这个地方这种情况下发生的。 预习检测 1、 司马迁(前145—前90?)：字子长，西汉 、 、 。继承父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》史称“太史令”，后人又称《太史公书》《史记》与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。 2、《史记》是二十四史中的第一部 ，中国历史上第一部 , 它记述了中国上自 ，下至 年间，大约三千多年的历史,共计五十余万言.作者司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。《史记》具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“ ”。《史记》全书包括十二 （记历代帝王政绩）、三十 （记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十 （记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十 （大事年表）、八 （记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共 篇，五十二万六千五百余字。 3、 给下面加点的字注音。 飨士卒（ ） 美姬（ ） 鲰生（ ） 卮酒（ ） 要项伯（ ） 戮力（ ） 与臣有郤（ ） 玉玦（ ） 樊哙（ ） 交戟（ ） 瞋目（ ） 目眦尽裂（ ） 彘肩（ ） 参乘（ ） 切而啖之（ ） 人为刀俎（ ） 桮杓（ ） 【自主学习〃秀出风采】 一、 通读全文，通其大意，用讲故事的形式复述课文。 二、熟悉课文，填写下表，理清人物之间的关系。 阵营 主帅 谋士 武士 内奸 刘营 项营 三、研读第一自然段 3分钟时间自主学习本段，疏通文意，利用圈点标注重点字词，并划出有疑问的词语。完成1-2题。 1、指出下面加点词语的意义和用法。 （1）沛公军．霸上 （2）沛公欲王．关中 （3）旦日飨士卒 （4）范增说．项羽曰 （5）沛公居山东．．时 （4） 皆为龙虎 2、翻译下面句子，如果是特殊句式，请指出。 (1) 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 (2) 项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” （3）沛公居山东时，贪于财货，好美姬。 （4）吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。 3、组内交流有疑问的词语及句子，还不能确定的提出来，全班解决。 4、请一同学梳理重点字词的意义及用法，其余同学及教师补充讲解。 5、文段分析思考 （1）这一段记叙了几件事？ （2）文中写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么？ 四、8分钟时间自主研读第二自然段，完成下列问题。 1、指出第二段中的通假字。 2、指出下面加点词语的意义和用法。 （1）素善．留侯张良 （ 2）项伯乃夜．驰之沛公军 （3）谁为大王为此计者
（4）秦地可尽王．也 （5）君安与项伯有故． （6）项伯杀人，臣活．之 （7）孰与君少长 （8）吾得兄．事之 （9）约为婚姻 （10） 籍．吏民，封府库（ 11） 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 5、翻译下面句子。 （1）谁为大王此计者？ （2）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 （3）君为我呼入，吾得兄事之。 （4）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军 （5）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （6）今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。 6、课文第二段写了哪几件事？ 【总结】重点虚词“为” 、“之”的用法。 本段落中出现的固定句式有： 本段中的特殊句式 1.判断句 2.介词结构后置（状语后置） 【当堂检测】 1、 解释下列多义词。 ⑴善 ①素善留侯张良 ②不如因善遇之 ⑵故 ①君安与项伯有故 ②今事有急，故幸来告良 ⑶之 ①宋何罪之有？《公输》 ②为之奈何 ③项伯乃夜驰之沛公军 ④鲰生说我曰……故听之 ⑤愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑥吾欲之南海，何如?《为学》 ⑦公与之乘，战于长勺。 ⑧予尝求古仁人之心。《岳阳楼记》 ⑨何陋之有？《陋室铭》 ⑩于独爱莲之出淤泥而不染。《爱莲说》 （11）怅恨久之《陈涉世家》 （12）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》 (4)为①臣为韩王送沛公 ② 为之奈何 ③谁为大王为此计者 ④君为我呼入 ⑤约为婚姻 ⑥为击破沛公军 ⑦ 皆为龙虎 ⑧为大王为此计者 ⑨ 不足为外人道也 ⑩公输盘为楚造云梯之械 ⑷以 ①具告以事 ②具以沛公言报项王 ③以其无礼于晋 ④以乱易整 ⑸幸 ①妇女无所幸 ②故幸来告良 2．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．秋毫不敢有所近． 近：亲近。 B．备他盗出入与非常．．也 非常：意外的变故。
C．君安与项伯有故． 故：交情。 D．籍．吏民 籍：登记。 3指出下列各组句子中加点词语的意义和用法。 A．①微夫人之．力不及此。 ②行李之．往来，共其乏困 B．①具告以．事 ②具以．沛公言报项王。
C．①夜缒而．出 ②今人有大功而．击之 D．①长于．臣 ②沛公左司马曹无伤使人言于．项羽曰 课时二 【学习目标】1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握“意”、“与”“因”“且”等词语的意义和用法。口头翻译三、四两段。 2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。 【学习重点】1、分析樊哙这个主要的人物形象。 2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。
《鸿门宴》 高一语文学案 共8页 第 2页
【学习难点】掌握文中的多义词和词类活用现象。 【学习方法】 探究＋讨论 【学习过程】一、自主研读第三自然段，完成下列问题。 （一）找出下面句子中的通假字 1、令将军与臣有郤（ ） 2、因击沛公于坐( ) （二）、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。 （１）、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 （２）、所以遣将守关者 （３）、备他盗之出入与非常也 （4）、今将军战河北，臣战河南。 (三)、指出下列句子的类型。 1、将军战河北，臣战河南 2、籍何以至此 3、得复见将军于此 4、亚父者，范增也 5、若属皆且为所虏 6、然不自意能先入关破秦 （四）把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。 （2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 （3）不者，若属皆且为所虏。 （4）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。 （5）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 （五）文段分析思考。 1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西向侍”，说明了什么问题？ 2、“项庄舞剑”在情节开展上有什么作用？ 二、自主研读第四自然段，完成下列问题。 （一）一词多义 意：（1）然不自意能先入关破秦 （2）其意常在沛公也 因：（1）不如因善遇之 （2）项王即日因留沛公与饮 （3）因击沛公于坐 （4）沛公起如厕，因招樊哙出 而：（1）哙拜谢，起，立而饮之 （2）拔剑切而啖之 （3）劳苦而功高如此 （4）而听细说，欲诛有功之人 与：（1）臣请入，与之同命 （2）则与斗卮酒 （3）备他盗出入与非常也 （4）项王即日因留沛公与饮 且：（1）若属皆且为所虏 （2）臣死且不避，卮酒安足辞 （二）解释下面句子中加点词语的意义和用法。 （1）今者．项庄拔剑舞 （2）臣请．入，与之同命 （3）杀人如不能举．，刑人如恐不胜． （4）窃为．大王不取也 （三）指出下面句子中加点词语的意义和用法。 （1）范增数目．项王 （2）常以身翼．蔽沛公 （3）交戟之卫士欲止．不内． （4）头发上．指，目眦尽裂 （5）刑．人如恐不胜 （6）先破秦入咸阳者王．之 （7）此亡秦之续．耳 （四）把下面的句子译成现代汉语。 （1）臣死且不避，卮酒安足辞！ （2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 （3）此亡秦之续耳，窃为大王不取也！ （五）文段分析思考。 1、三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为“三起三落”，请指出。 2、这部分共写了几件事？ 3、“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？ （六）课堂小结 本段固定结构有“无以” 课时三 【学习目标】 1、了解课文中词类活用、特殊句式等语言现象，掌握“举”、“谢”词语意义，积累文言词语。2、分析项羽、刘邦、张良、范增等主要的人物形象。 【学习重点】 1、学习作者善于运用对比使人物形象更加鲜明突出的写作方法。 2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。 【学习难点】 如何评价项羽这个人物形象。 【学习方法】 探究＋讨论 【学习过程】 一、研读第五至七自然段，完成下列问题。 （一）、一词多义 举： （1）举所佩玉玦以示之者三 （2）杀人如不能举 谢： （1）旦日不可不蚤自来谢项王 （2）哙拜谢 （3）乃令张良留谢 （4）张良入谢 辞： （1）大礼不辞小让 （2）卮酒安足辞 （3）我为鱼肉，何辞为 （二）、指出下面加点词语的意义和用法。 1、与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步．走
2、道．芷阳间行 3、沛公已去，间．至军中 4、拔剑撞而破．之 （三）、指出下列句子的类型。 1、大王来何操 2、我持白璧一双 3、沛公安在 4、如今人为刀俎，我为鱼肉 （四）、解释下面句子中加点词语的意思。 1、公为．我献之 2、相去．四十里 3、沛公则置．车骑
4、度我至军中，公乃．入 5、沛公不胜．杯杓 （五）下列句子中包含的成语分别是什么？ （1）吾入关，秋毫不敢有所近 （2）庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击 （3）如今人方为刀俎，我为鱼肉 （4）劳苦而功高如此，未有封侯之赏 （六）把下面的句子翻译成现代汉语。 1、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？