学会赞美心理教案
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》学会赞美一、游戏分组1、师,知道我们今天上什么课吗,其实,老师就想和大家聊聊天、做做游戏,喜欢吗,2、师,我们就先做个“马兰花开”的小游戏,所有同学起立,围成一个圈随音乐走起来,当老师说“马兰花开”时,同学们就一起问老师“开几朵”,我说“开3朵”,三位同学就迅速围在一起表示3朵花。
如果有落单的就到老师身边来。
老师说清楚了吗,游戏正式开始。
,开2朵,,告诉老师你叫什么名字?你是老师今天认识的第一个孩子,老师记住你的名字了。
来,孩子们让我们一起说“XX,你真幸运，”,开3朵,,你是老师今天认识的第二个孩子,大声说出你的名字，来,跟老师一起说“XX,你的声音真宏亮，”,开5朵,,没有落单的孩子了,看来每个孩子都找到了自己的团队。
好,我们就这样分成5个小组,就近找凳子,每个小组围成一个圈快速、安静地做下来。
3、师,刚才游戏有什么感受,,指3名孩子说, 二、师生间互相赞美1、师:从刚才的游戏中我发现咱班孩子有两大优点。
首先，有很强的纪律性，做完游戏能够快速静下来。
其次，积极、坦诚，每个孩子都能积极踊跃地参与活动，并能坦诚的分享游戏的感受。
在接下来的活动中希望我们能够继续积极参与、坦诚分享内心最真实的感受。
2、师,通过刚才的游戏,我们分成5个小组,现在每个小组选一位你们最信任的人做组长。
选出的组长请到老师这边来。
3、师:现在5位是各组组员最信任的人，请大声告诉你们的组员“我不会让你们失望的～”组员也大声告诉组长“我们支持你!” 老师对5位组长也有一个要求，在接下来的活动中你们都是老师的小助手，需要你们负责维持本组纪律，组织本组活动。
告诉老师，有信心完成任务吗,4、师:现在我又发现咱班孩子一个最大的优点:有很强的团队合作能力～太不简单了，这可是顶尖级人才具备的能力，我们才四年级就具备了，前途不可限量啊～你们将会是未来社会的精英啊～听到老师这样夸你们有什么感受,(指生说)5、师:是呀，从开始到现在老师一直在发现同学们的优点，在赞美你们，出于礼尚往来，你们是不是也该赞美一下老师?6、师:听到你们对老师的赞美，我很开心、很高兴，那你在赞美老师时有什么感受,(指生说)7、师:接受赞美让我们感到开心、愉悦，送出赞美同样让我们高兴，看来赞美真是件悦人悦己的好事。
学会赞美-心理健康团辅教案
三、活动结束阶段
1.播放歌曲《相亲相爱一家人》在优美的旋律中，进行下一环节。
活动准备
1。根据班级人数准备好16开白纸每人一张，还有胶布；
2.准备好歌曲《相亲相爱一家人》。
活动过程
一、团体热身阶段:你说我说
主持人总结前几次活动中大家表现(积极性的）,同学们也思考游戏中自己或同学谁有什么突出的表现，可以说出来，也可不说留着一会写下来,为下一环节做好铺垫。
二、团体转换阶段:背后留言
1。游戏活动
(1）主持人首先公布活动规则:每个人一张16开白纸，在纸的最上面一行写下自己的姓名和对留言者说的一句话，大家相互帮助用胶带把纸固定到自己的后背上；
（2）接下来大家在同学的后背上写留言（必须是赞美别人话）,并写下自己的名字,每个同学至少找5个人给自己评价.
（3)十分钟之后，主持人示意大家停下，同学们再次围坐一起，拆开背后的纸条，看看同学们对自己背后的评价.
学会赞美
——心理健康团辅教案
课题
学会赞美
活动目的
1．了解与理解
(1） 通过背对背的评价，让学生意识到“别人眼中的我”有什么优点，通过他人的评价来整合和完善自我意识；
(2）通过活动，更好的了解自己和他人。
2．尝试与学会
接受别人赞美的同时,学会发现别人的闪光点，学会表达出评价的积极心态;学会在生活中感受被人赞美的美妙,并积极去赞美别人，发扬优点.
2。总结寄语
小学心理健康教案第十六课真诚赞美朋友多学会赞美别人
小学心理健康教案第十六课真诚赞美朋友多学会赞美别人在小学心理健康教案第十六课中，学生将学习如何真诚地赞美朋友，并了解到赞美别人的重要性。
赞美是一种积极的情感表达方式，它可以增强人与人之间的情感联系，提升个体的自尊和自信。
通过学习如何真诚地赞美朋友，学生将能够建立更强的友谊、培养友善的品格，并提升自己在人际交往中的情商。
首先，我们要明确赞美的定义与作用。
赞美是一种积极的情感表达方式，通过对他人的优点、成就和努力等方面进行肯定，向对方传达出对其的欣赏、赞许和鼓励之情。
赞美不仅可以增强人与人之间的情感联系，还可以提升被赞美者的自尊与自信，激发其积极性和动力。
此外，赞美还有助于建立良好的人际关系，培养友善的品格。
接下来，我们要了解真诚赞美的方法与技巧。
真诚赞美是指以真实的心情、真切的语气对朋友进行肯定、赞许、鼓励。
在进行真诚赞美时，首先要关注朋友的优点、成就和努力等方面，可以从她们的学习、生活、表现等方面入手。
其次，要用积极的语言和态度进行赞美，直接表达对朋友的欣赏、赞许和鼓励之情。
此外，还可以通过肢体语言、善意笑容等方式来增强赞美的效果。
最重要的是，真诚赞美需要发自内心，传达出对朋友的真挚情感。
通过学习真诚赞美的方法与技巧，学生将能够更好地赞美朋友。
赞美朋友是一种积极的交往方式，它可以增强友谊的深度和广度。
当我们真诚地赞美朋友时，不仅可以让对方感受到我们对她们的关注与肯定，还可以激发她们更多的积极性和动力。
此外，赞美还有助于建立良好的人际关系，培养我们的友善品格。
通过赞美朋友，我们可以向别人传达出友善、善良、乐于助人等积极的价值观念。
在实际实施中，我们可以通过多种途径来鼓励学生多学会赞美别人。
例如，可以组织一些赞美作业，要求学生在班级内互相赞美。
这样可以培养学生之间的友善氛围，促进同学们之间的交流和合作。
同时，老师也可以给予学生一定的表扬和鼓励，让学生感受到赞美的力量。
另外，可以利用班会时间开展一些赞美朋友的活动，让学生互相表达对朋友的赞美之情。
学会赞美教案
1 学会赞美教学设计一、谈话导入，感受赞美师：高老师今天特别高兴能和我们三年班的孩子共同来上这节心理健康课，班的孩子共同来上这节心理健康课，通过我通过我课前的了解和刚才的观察，我发现了咱班学生的三个优点：一是有礼貌，这两天无论什么时候见到我，都会主动和我打招呼；二是上课的行为习惯好，从准备上课到现在，每个人都坐的端端正正的，真精神；三是爱思考，表达能力特别强，那也希望在今天的课堂你们能再接再厉，表现的更优秀好吗？（生回答）师：这是我对你们的作出评价，那现在你们来观察一下我，觉得我今天怎么样？生1：很漂亮；生2：笑容很亲切。
师：谢谢大家，你们的夸奖让我很开心。
如果把我们刚才的对话用一个词来概括，其实就是我们在互相（）。
生：赞美。
师：（板书）回答的真准确，刚才你们在赞美我的时候，我很开心，我在赞美大家的时候，你们的脸上也都洋溢着幸福的微笑，美国的大作家马克吐温也说过：一句精彩的赞辞可以做我十天的口粮。
瞧，这些都是赞美的作用，不仅会让人觉得幸福和快乐，更会给人信心和力量，所以我们要学会赞美。
（板书学会）一起来读一读课题。
二、寻找优点，尝试赞美师：赞美就是要发现美再去称赞，你们已经在一起朝夕相处了三年多的时间，一定发现了别人身上很多的优点。
下面我们就来玩一个找优点的游戏。
听清楚游戏的规则，我这里有一个盒子，盒子里装着写有我们班同学姓名的纸条，我请一名同学来抽取一张纸条，纸条上写的是谁的名字，我们就一起来帮助他找一找优点。
明确要求了吗？谁想来抽取一张纸条。
（开始游戏，把抽到的纸条贴在黑板上）师：现在就请你认真的想一想，小明同学有什么优点，给大家个小提示，我们可以多个角度去寻找一个人的优点，比如从学习，纪律，卫生，爱好，性格等等多方面去考虑。
生汇报，师把写有优点的卡片贴在黑板上。
师：好，关于小明同学的优点我们就先找到这里，剩下的我用省略号来表示，小明同学老师也要夸夸你了，你可真棒，居然有这么多的优点，大家也是有心的孩子，擅于发现别人的长处。
学会赞美心理健康教育教案
学会赞美心理健康教育教案教案：学会赞美心理健康教育目标：通过学习和实践，帮助学生学会赞美他人，提升他们的心理健康水平。
一、前期准备：1.确定教学目标和内容。
2.准备教学材料，包括相关的案例和教学资源。
3.了解学生的心理状况和需求，为教学提供参考。
二、教学步骤：步骤一：引入1.教师向学生介绍本节课的主题：学会赞美心理健康。
2.通过展示一些赞美的案例，激发学生的兴趣和思考。
步骤二：赞美的重要性1.教师向学生解释赞美的定义和作用。
2.与学生一起讨论赞美的重要性，以及赞美对于个人心理健康的积极影响。
步骤三：赞美的技巧和方法1.教师向学生介绍一些赞美的技巧和方法，如真诚、具体、及时等。
2.通过案例分析和讨论，加深学生对赞美技巧的理解和运用。
步骤四：赞美实践1.教师组织学生进行赞美实践活动。
2.学生以小组形式，互相交流、赞美和鼓励对方。
3.教师给予学生反馈和指导，帮助他们改进赞美的技巧和方法。
步骤五：总结和反思1.教师与学生一起总结本节课的主要内容和学习收获。
2.鼓励学生进行自我反思，思考如何将赞美应用到日常生活中。
三、教学评价：1.观察学生在赞美实践活动中的表现和交流情况。
2.收集学生的学习笔记和反思材料。
3.进行小组或个人讨论，了解学生对于赞美技巧和方法的理解和运用。
四、延伸活动：1.鼓励学生在日常生活中继续实践和应用赞美技巧和方法。
2.组织学生进行赞美心理健康的主题演讲或写作，分享自己的心得和体会。
五、教学反思：1.根据学生的反馈和评价，及时调整和改进教学方法和内容。
2.关注学生的学习效果和心理健康状况，提供个性化的帮助和指导。
五年级心理健康《学会赞美》教案
第页课题学会赞叹课型新授五年级的学生已经形成了必定的自我意识，也开始关注自己他人心中的印象，也希教望能够获得伙伴的必定，教会学生诚心地去赞叹他人。
材分析教学1、经过游戏和体验，让学生感觉到赞叹会带来快乐和自信的心理体验。
2、经过游戏体验让学生掌握赞叹的技巧，学会赞叹他人。
目的教学教课重难点：在感觉赞叹带来的快乐和自信的心理体验时掌握赞叹的技巧。
重点难点教具赞叹卡运用课收集相关资料前预习要求D第页第( )课时教课内容学会赞叹教课重点经过游戏体验让学生掌握赞叹的技巧，学会赞叹他人。
教学过程教课环节与主要内容学习过程设计师、生需要课后札记关注的重点一、暖身活动：1、我们一同来做一个"找颜色 "的小游戏，请听好游戏规则：举起你的右手掌，伸平，而后伸出你的左手食指，顶住住旁边同学的手掌，听老师讲《找颜色》的故事，当你听到表示颜色的词语，立刻用右手去抓一位同学的手指，左手指逃走另一位同学的手掌。
看看谁注意力集中，反响快速。
3、故事：在好久从前，丛林里的小动物都是灰色的大家感觉很沉闷。
有一天，小动物们决定去找彩虹姐姐要颜色，大家精选黄色的小鸟和白色的小马去达成这项任务。
他们爬过一座座又高又险的山，趟过一条条又宽又急的大河，终于找到了彩虹姐姐，小鸟说："彩虹姐姐，给我一点红色吧？ "彩E第页教课环节与主要内容二、心理游戏一句赞叹改变一个小偷三、主题活动活动一找长处学习过程设计虹姐姐说： "不，我要给你们所有的颜色。
"彩虹姐姐浅笑地把红黄蓝绿青蓝紫色装在一个水晶杯里，送给了小鸟和小马。
此后，小动物们都穿上五彩的衣衫，过上了多姿多彩的生活。
4、看，在方才的游戏中，我们班的同学情绪饱满，踊跃投入，一只只小耳朵伸得长长的，一双双眼睛睁得大大的，特别是（）同学，老师发现他听讲游戏规则时特别专心，（）同学，反响敏捷，游戏中屡战屡胜；（）同学固然没有获胜，可是他一直积极参加。
学会赞美心理健康教育教案大学
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解赞美的意义和作用，认识到赞美在心理健康教育中的重要性。
2. 培养学生学会发现他人优点，学会真诚赞美他人的能力。
3. 增强学生的人际交往能力，促进心理健康。
教学重点：1. 赞美的意义和作用。
2. 学会真诚赞美他人的方法。
教学难点：1. 让学生认识到赞美在心理健康教育中的重要性。
2. 培养学生真诚赞美他人的能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍赞美的重要性，引导学生思考赞美在人际交往中的作用。
2. 提问：你们平时如何赞美他人？赞美他人时遇到了哪些困难？二、讲授新课1. 赞美的意义和作用- 赞美是一种积极的情感表达方式，能够增进人与人之间的友谊和信任。
- 赞美能够激发他人的潜能，帮助他们树立自信，促进心理健康。
- 赞美能够营造良好的氛围，促进人际关系的和谐。
2. 学会真诚赞美他人的方法- 关注他人的优点，发现他人的长处。
- 用具体的事例来赞美他人，使赞美更具说服力。
- 保持真诚，不夸大其词，不虚假赞美。
三、案例分析1. 教师选取几个生活中的例子，引导学生分析赞美在其中的作用。
2. 学生分组讨论，分享自己在赞美他人方面的经验和感悟。
四、实践环节1. 学生随机分组，进行赞美练习。
2. 每组选派一名代表，向其他组员进行赞美，其他组员给予反馈。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，强调赞美在心理健康教育中的重要性。
2. 学生分享自己在实践环节中的感受，反思自己在赞美他人方面的不足。
教学评价：1. 学生对赞美的意义和作用的认识程度。
2. 学生学会真诚赞美他人的能力。
3. 学生在实践活动中的参与度和表现。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多发现他人的优点，学会真诚赞美他人。
2. 组织学生参加心理健康教育活动，提高学生的心理健康水平。
赞美的魅力(教案)2023-2024学年心理健康四年级 通用版
教案：赞美的魅力2023-2024学年心理健康四年级通用版一、教学目标1. 让学生了解赞美的定义和重要性，认识到赞美对人际关系的积极影响。
2. 培养学生学会赞美他人，提高他们的沟通技巧和社交能力。
3. 引导学生正确对待他人的赞美，培养他们的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 赞美的技巧和注意事项3. 如何正确接受赞美4. 赞美在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：赞美的定义、技巧和作用2. 难点：如何正确接受赞美，培养自信心和自尊心四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、课堂活动道具2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过一个赞美的故事或案例，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解赞美的定义、作用和技巧，结合生活实例进行分析。
3. 活动一：分组讨论，让学生分享自己赞美他人和被赞美的经历，总结赞美的重要性。
4. 活动二：角色扮演，让学生模拟赞美他人的场景，学会赞美技巧。
5. 活动三：小组讨论，让学生讨论如何正确接受赞美，培养自信心和自尊心。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调赞美的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人或朋友赞美一次，记录下赞美的过程和感受。
六、板书设计1. 赞美的魅力2. 目录：1.1 赞美的定义和作用1.2 赞美的技巧和注意事项1.3 如何正确接受赞美1.4 赞美在生活中的应用七、作业设计1. 让学生回家后，向家人或朋友赞美一次，记录下赞美的过程和感受。
2. 写一篇关于赞美的小作文，不少于300字。
八、课后反思1. 学生对赞美的重要性是否有充分的认识？2. 学生是否掌握了赞美的技巧和正确接受赞美的方法？3. 课堂活动是否有效，学生对活动的参与度如何？4. 作业布置是否合理，学生能否按时完成？通过本节课的学习，希望学生能够认识到赞美的魅力，学会赞美他人，提高自己的沟通技巧和社交能力，同时正确对待他人的赞美，培养自信心和自尊心。
学会赞美(教案)心理健康二年级上册 全国通用
《学会赞美》教学设计教学目标：1、了解赞美在人际交往中的重要性，懂得赞美的力量，掌握赞美的原则技巧。
2、学会发现别的人优点和长处，尝试赞美别人。
3、体验赞美别人带来的愉悦和受到别人赞美的鼓舞、奋进，激发恰当的赞美别人的动机。
教学重难点：掌握赞美别人的方法教学准备：课件教学过程：一、导入新课1、同学们，你们喜欢做游戏吗？在上课之前，咱们做一个小游戏，请用手势表示答案，（出示投影）同学们太棒了必须点个赞，表现很优秀，学会赞美别人，在人际交往中是一门艺术，也是一种本领，板书课题，今天咱们就学习怎样赞美别人咱们再做个小游戏，看游戏规则（投影出示），默读，可以尝试去做，同学们起立，站着来一遍，发自内心的，通过刚才的小游戏，你有什么感受，（投影出示）师说一次，在被别人赞美时，你又有什么感受？孩子们，发自内心的赞美会给别人自信和力量，但是不恰当的赞美却适得其反，请看下面的例子，默读（投影出示）这种赞美好不好？所以赞美要怎样？一生说，师板书：真心，一生说，师板书：切合实际，一生说，师板书：实事求是，赞美过了头，就是虚伪，让人感觉不可靠，是溜须拍马，要发自内心的板书：真心2、好，看第二个例子（投影）谁能读旁白，男士读XX说的，女生读XX，对比这两个赞美，你最赞同哪个赞美？板书：优点3、好的，看第三个例子（投影），小明明明得到妈妈的赞美，为什么不开心呢？板书：及时，师：赞美要及时抓住时机，通过刚才的3个小故事，我们知道了怎样去赞美别人，指板书说：。
有几句名人名言是这样说的，老师送给你们，（投影出示）生读我们赞美一个人人的时候还要注意一个问题，对陌生人或者了解很少的人，对他们赞美，一般都是赞美外貌，衣着，对熟悉的人赞美一般都是发自内心的赞美优点。
咱们在座的小朋友们身上有好多优点呢，比如：投影出示。
你想想你旁边的同学有哪些优点，是你欣赏的？说出来，赞美一下你旁边的同学我们再做一个接龙小游戏，（投影出示），看一下游戏规则师：小朋友身上有这么多优点，听到赞美开心吗？()世界上，不缺少美，缺少发现美的眼睛，孩子们，在我们生活里都有那么一个人。
学会赞美(教学设计)通用版心理健康二年级上册
学会赞美（教学设计）教学内容：本节课的教学内容是让学生了解赞美的含义和重要性，学会用恰当的方式赞美他人，以及如何接受赞美。
通过赞美，提高学生的自信心和人际关系。
教学目标：1. 让学生理解赞美的含义和重要性。
2. 培养学生用恰当的方式赞美他人。
3. 培养学生接受赞美的能力。
4. 提高学生的自信心和人际关系。
教学难点：1. 让学生理解赞美的含义和重要性。
2. 培养学生用恰当的方式赞美他人。
3. 培养学生接受赞美的能力。
教具学具准备：1. 教师准备一些赞美的实例和故事。
2. 学生准备一些赞美他人的句子。
教学过程：1. 导入：教师通过一个赞美的故事引入本节课的主题，让学生初步了解赞美的含义和重要性。
2. 讲解：教师详细讲解赞美的含义和重要性，以及如何用恰当的方式赞美他人。
3. 演示：教师通过一些实例演示如何用恰当的方式赞美他人，让学生进一步理解赞美的技巧。
4. 练习：学生分组进行练习，用恰当的方式赞美他人，教师给予指导和建议。
5. 分享：学生分享自己的赞美经历，教师给予肯定和鼓励。
6. 总结：教师总结本节课的内容，强调赞美的重要性。
板书设计：1. 学会赞美2. 内容：赞美的含义、赞美的技巧、赞美的重要性作业设计：1. 让学生写一篇关于赞美他人的日记，要求用恰当的方式赞美他人。
2. 让学生准备一些赞美他人的句子，下节课分享。
课后反思：本节课通过讲解、演示、练习和分享等方式，让学生了解了赞美的含义和重要性，学会了用恰当的方式赞美他人。
在教学过程中，教师要注意引导学生的赞美方式，避免过度夸张或不真诚的赞美。
同时，也要培养学生接受赞美的能力，让他们能够自信地面对他人的赞美。
在作业设计方面，通过写日记和准备赞美他人的句子，让学生进一步巩固赞美的技巧。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的自信心和人际关系也得到了提高。
重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心部分，包括导入、讲解、演示、练习、分享和总结等环节。