箭口初中初二生物复习策略梁庆杰

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2024学年八年级生物上册期末复习计划

2024学年八年级生物上册期末复习计划一、复习内容的梳理根据《教学大纲》，八年级生物上册的内容主要包括植物的营养和繁殖、生物与环境、遗传与进化等三个模块。

因此，我们可以将复习内容分为以下几个方面：1. 植物的营养和繁殖- 光合作用的过程和意义- 无性生殖和有性生殖的过程和特点- 植物的繁殖方式和适应环境的策略- 植物的器官结构和功能2. 生物与环境- 生物与非生物环境的关系- 生物在环境中的适应和调节- 生物多样性和生态平衡的重要性- 生态系统的组成和结构3. 遗传与进化- DNA分子结构和功能- 遗传的基本规律和遗传信息的传递- 进化的基本概念和证据- 进化中的适者生存和物种形成二、复习方法的选择1. 阅读教材和课堂笔记：首先，全面阅读教材和课堂笔记，了解每个模块的重点和基本概念。

强调重点知识点的记忆，边阅读边做笔记。

2. 制作思维导图：将知识点进行归类整理，制作思维导图。

通过思维导图的形式，加深对知识结构的理解，帮助记忆。

3. 小组讨论和合作学习：组织小组讨论，互相交流和解答问题。

合作学习可以激发思维，加深理解。

4. 制作总结性文章和讲义：将重点知识点整理成文章或讲义的形式，强调重点和难点。

通过写作和讲解的方式，加深对知识的理解，形成知识结构。

5. 解题训练：选择一些典型问题，进行解题训练。

通过做题，锻炼解决问题的能力，查漏补缺。

三、复习计划的安排根据时间的安排和复习的重要性，制定一个具体的复习计划。

1. 第一周：复习植物的营养和繁殖- 复习光合作用的过程和意义- 复习无性生殖和有性生殖的过程和特点- 复习植物的繁殖方式和适应环境的策略- 复习植物的器官结构和功能2. 第二周：复习生物与环境- 复习生物与非生物环境的关系- 复习生物在环境中的适应和调节- 复习生物多样性和生态平衡的重要性- 复习生态系统的组成和结构3. 第三周：复习遗传与进化- 复习DNA分子结构和功能- 复习遗传的基本规律和遗传信息的传递- 复习进化的基本概念和证据- 复习进化中的适者生存和物种形成4. 第四周：综合复习和答疑- 温故知新，综合复习所有的知识点- 解答疑惑，找到不理解的知识点，与同学或老师进行讨论和交流四、复习过程中的注意事项1. 制定学习计划的同时，要合理安排时间，保证学习和休息的均衡。

八年级生物会考复习方法

八年级生物会考复习方法初中生物共分四册，学习时间为初一、初二两年，学习内容从微观的动植物细胞、病毒到宏观的生态系统、生物圈，另外第二册还着重讲述了人体的基本生理特征。

初中生物可谓知识点繁多，课时又紧张.这就给生物会考前的复习带来了一定的困难。

鉴于学生对前面内容生疏的情况，我的办法是先找出每册书的重要知识点，以点连线让学生把整个知识点过一遍，然后以专题形式将各册重点进行讲解。

如植物的光合作用和呼吸作用，人体的消化呼吸、血液循环、神经系统、生物的遗传变异等,通过知识点串联和专题讲解使知识系统化、体系化。

这样便可使学生更熟悉课本并对新内容做到心中有数。

一复习计划：1第一轮复习侧重基础知识的全面巩固，构建单元知识结构，重点梳理单元内知识脉络。

在6月11号以前，完成第一轮复习，本轮复习主要借助我们的学业达标与测试题，按试题所包含的章节进行复习。

在每章节的复习中包含三部分：一是学生自己按知识梳理部分进行小组交流记忆；二是老师对应在本部分内容中选取部分题目边测试边点拨；三是对本部分进行测试。

2第二阶段在研究和分析的基础上，总结出各部分知识点出题的形式，强化部分重点题型。

着重知识的迁移和应用。

大约需要一周的时间，在6月14号完成。

本阶段以学业达标与基础训练上的两套题为基础并融入学业达标上的专题磨砺训练提升部分，选其中的一套作为测试题。

3第三阶段6月21号到6月25号。

在对知识进行系统整理的基础上，将原先做过的试卷及练习题整理出来，看看自己试题练习中出现错误的原因是什么。

如果是对知识的理解不准确造成的，可以督促自己去进一步理解知识；如果是审题不严造成的，应提醒自己加强审题，提高正确率。

在此基础上，认真对待每一次的测试，避免再犯同样的错误。

同时结合往年会考题，进行强化模块练习，促进学生的知识迁移，掌握解题的方法。

对学生进行会考迎考意识的训练，注重学生解题技巧的培养，提高解题速度，合理分配做题时间，避免出现时间分配不均，而导致生物会考丢分。

初二生物怎么提高成绩

初二生物怎么提高成绩？1、培养对生物的兴趣。

生物其实就是对所有生命体的研究，包括微生物，植物到动物，人类。

这些在生活中也是可以看到的。

学生也会有好奇心，也想更多的了解它们。

兴趣是最好的老师。

通过日常观察和做实验，看课本，上课听老师讲课，就会对这门课有更多的认识。

平时去书店也可以多看动植的绘本，图片，以及通过电视节目来加强这方面的学习的兴趣。

研究各种不同的生物，本身也是件有趣的事情。

2、课前预习，上课时做好笔记，后复习，多做练习。

生物的学习在初中只有二年的时间。

初二就要结业了。

所以要加强理解，便于记忆。

平时也要研究记忆的方法。

图表，短句，关键词等等。

只要能让自己记住的方法，都可以去尝试一下。

生物的内容和知识点比较多，还要学好归纳总结，举一反三。

也可以联系实际，在生活中多观察。

思维导图就是个不错的记忆办法。

3、笔记详细，归纳总结，触类旁通。

不管哪个学生，要想学习好，必须认真听讲，详细地记笔记，老师上课所讲的内容，要深入地理解，熟练掌握，同时还要对所学的内容做到归纳总结，思维飞扬，触类旁通！这些，说着容易做着难，坚持更难!4、善于观察身边的生物，勤于思考也有助于提升成绩。

学生本来在初中的时候，学习生物的时间已经很少了。

学生想要获得更多的生物知识，学生就要学会观察身边的事物，学会思考这些生物的原理。

这样学生字课外积累的知识也能够用到生物的考试当中，从而提升学生的学习成绩。

5、纲要记忆法。

生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。

可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

6、要学会整合知识点。

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆。

同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。

7、要有适合自己的学习方法。

也要善用错题本，针对自己易错的地方，反复复习记忆和理解。

注意时间管理，劳逸结合，学习45分钟，休息10分钟。

生物复习计划

生物复习计划生物复习计划（通用11篇）制定详细的复习计划，大家都有写过复习计划吧，复习要做到精要，有目的、有重点，在练习中完成对所学知识的归纳、概括。

那么应当如何写复习计划呢？以下是小编为大家整理的生物复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生物复习计划篇1我们计划从《生物学》七年级上册开始复习，接着是七年级下册、八年级上下册，这样对初中学生来，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。

一、复习阶段第一阶段：基础知识的复习以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识进行梳理，编织严密的知识网络。

自己在上课前根据进度先做好学案，学案大致包括四块内容：复习目标、知识梳理、典例解析、达标检测。

知识梳理的内容根据每一章的内容和考点把知识分为几个学习任务，典例解析可以从历年的中考题中来选或者再挑选一些与社会生活联系比较紧密的题目让学生分析讨论来总结出解题的一般规律以及解题方法。

达标检测的题目可以选一些比较典型的题目。

具体时间安排：让学生了解复习目标一般为1到2分钟，知识梳理为20分钟左右，典例解析为5-6分钟，达标检测15分钟左右。

第二阶段：专题复习生物学业水平测试是初中生物的综合测试，是对初中生物学知识的一次大检测，因此，理清初中生物学的知识脉络，对学生进行综合训练，是提高学生综合素质的重要过程。

所以在第二轮复习时，我把知识分为五个专题：专题一细胞生物生物圈；专题二生物圈中的绿色植物；专题三生物圈中的人；专题四物种的延续；专题五生物圈中其他生物和生物多样性。

这一轮的复习主要以“报纸”为主要复习资料，另外再给学生收集一些适合本年度生物学知识的热门问题（如健康、环保、食品、能源等），联系生活实际，精选和精编习题，着重训练学生分析问题和解决问题的能力。

第三阶段：综合模拟训练这一阶段没有很多的时间，重在根据学生不同的情况开展自我复习，进一步夯实重难点、考点，并树立坚定的自信心，以饱满的意志力与100%的自信进入考场。

生物中考备考方案（精选6篇）

生物中考备考方案生物中考备考方案（精选6篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的生物中考备考方案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

生物中考备考方案1一、系统复习，夯实基础，开阔视野，加深理解。

首先中考生物复习要按章节进行，系统复习，夯实基础。

这样系统性强（开卷考试，系统理清特别重要），便于理解，记忆，基础打得牢固，扎实。

在教学过程中，教师要进行知识讲解，帮助学生学生进行知识梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点，攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联系起来，形成知识网络，由识记水平上升到理解水平。

复习课上教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的，零碎的知识进行归纳，概括，比较，归类，串联，使知识系统化，网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。

1、对知识进行整理，概括。

一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳，概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。

如，学了循环系统，消化系统，呼吸系统，排泄系统，可以列出如下标题：（1）四大系统（循环，呼吸，消化，排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。

（2）体育锻炼对人体健康有什么影响（包括对运动系统，对循环系统，对呼吸系统，对神经系统等）进行综合复习。

2、对知识进行比较：就是指对不同对象进行对比，确定其异同，从而抓住事物的本质。

在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比，分析。

如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲，两栖纲，爬行纲，鸟纲，这四纲心脏，动脉血和静脉血，维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之间的区别和联系。

3、对知识进行归类。

即将教材中一些相关的带有共性的知识划归成块，分门别类，便于记忆和掌握。

初二生物教学方法及策略_初中生物教学改进方法

初二生物教学方法及策略_初中生物教学改进方法近年来，在初中生物教学中融入了不同的教学方法，提高学生们的学习效果，本文分析了不同的教学案例在初中生物教学的体制中所起到的作用。

下面是小编为大家整理的初二生物教学方法及策略，希望能对大家有所帮助。

初二生物教学方法一、讲授法讲授法是教师运用口头语言，系统而连贯地向学生传授知识的一种方法。

这种方法特别适合向学生说明、解释或论证生物学的概念、原理等知识。

例如：八年级《基因的显性和隐性》一课，本节的难点内容理论性较强，因此教学的突破就必须借助于教师的讲解，讲解时注意语言的逻辑性和内容的先后顺序，多采用画图和理论相结合的方法来加深学生对理论的理解，从而突破难点。

这种方法的优点是：能充分的发挥教师的主导作用，使学生在较短的时间内获得较多的、系统的生物学知识，缺点是没有充足的机会让学生对所学的内容及时的作出反馈。

二、谈话法谈话法是教师利用问答的方式进行教学的一种方法。

例如：在学习《遗传和变异》一课时教师就可以通过询问学生自己与父母、自己兄弟姐妹间的性状特征或者他们身边的动物、植物上下代间的性状特征等问题，学生回答的方式来认识遗传和变异的概念。

这种方法的优点是：能充分的启发学生的智力活动，发展思维能力，养成探讨问题的习惯，能集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性;能帮助学生深入理解知识;能培养学生运用知识的能力和口头语言的表达能力。

三、讨论法讨论法是在教师的指导下，由全班或小组为解决某一问题，交流意见，互相启发，辩明是非，进行相互学习的一种方法。

例如《基因控制生物的性状》一课，在学生初步了解性状和相对性状的基础上，阅读完“资料分析”后可以再经过讨论让学生得出超级鼠培育成功的原因是大鼠生长激素基因作用的结果，由此得出基因控制性状的结论。

这种方法的优点是：可以让每个学生都表达出自己的意见，有利于培养学生的思维能力。

四、读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获得知识、培养自学能力的方法。

生物初中生物会考复习教案

生物初中生物会考复习教案
教学内容：复习生物初中知识，帮助学生备考生物会考
教学目标：
1. 理解和掌握生物基础知识；
2. 认识和掌握生物实验方法；
3. 提高学生解决问题的能力。

教学重点和难点：
重点：生物基础知识的复习和记忆；
难点：生物实验方法的理解和应用。

教学准备：
1. 教材：生物教科书、复习资料；
2. 教具：投影仪、实验器材、生物模型等。

教学步骤：
1. 教师介绍本节课的教学内容和教学目标；
2. 复习生物基础知识，包括生物的基本概念、细胞、遗传等内容；
3. 讲解生物实验方法，介绍实验的基本原理和步骤；
4. 带领学生进行生物实验，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力；
5. 带领学生解决生物问题，引导他们思考和分析，提高他们的解决问题能力；
6. 总结本节课的教学内容，巩固学生的知识点。

教学反馈：
1. 完成课堂练习，检查学生的学习情况；
2. 对学生的表现进行评价，及时纠正学生的错误。

教学延伸：
1. 引导学生拓展生物知识，积极参与生物实验和研究；
2. 培养学生对生物学的兴趣和热情，激发他们的学习动力。

教学结束语：
通过本节课的学习，相信同学们能够更加熟练地掌握生物基础知识，提高解决问题的能力，为生物会考的顺利通过打下良好的基础。

希望同学们坚持不懈地学习，取得优异的成绩！
谢谢大家的配合，下节课见！。

初二生物复习计划

初二生物复习计划初二生物复习计划复习应根据自己的实际，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，要想取得好成绩，一个完备的复习计划是必不可少的。

那么复习计划应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的初二生物期末复习计划，希望能够帮助到大家。

初二生物复习计划1一、指导思想：主抓基础，狠抓落实，努力提高学生的生物成绩。

二、复习目标：通过复习使学生在掌握课本基础知识的前提下，提升学生的理解能力和应对不同题型的能力，提高学生的学习成绩。

三、时间计划从12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物课3节，其中周二周四下午各一节，晚自习1节在周四；其中周二周四下午的两节用于复习，周四晚上的一节用于检测，帮助学生查漏补缺。

四、具体做法：针对时间紧任务重，各学科都已进入总复习，而且学生基础较差，学生层次两级分化严重的情况，我将采用主抓基础，重在落实的方针进行复习。

具体安排如下：本册生物共有三个单元，七大章，十八小节。

我将其分为三个部分：第一部分：第十四章丰富多彩的生物世界（共四节）和第十五章生物多样性及其保护（共两节）；本部分在12月23日至12月27日完成。

第二部分：第十六章生命起源和生物进化（共四节）和第十七章动物的运动（共两节）；本部分在12月30日至1月3日完成。

第三部分：第十八章动物的行为（共两节）、第十九章生态系统（共两节）和第二十章生物圈是最大的生态系统（共两节）。

本部分在1月6日至1月10日完成。

五、考前强化1月14日为周二，本节生物课将对近三年来期末试卷中反映出的重点内容再予以重点说明，帮助学生在临阵之前把枪磨好，考出一个好成绩。

初二生物复习计划2一、指导思想1、认真学习20xx年市《考试说明》，注意研究济南市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量。

2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

八年级上册生物复习教案优秀

八年级上册生物复习教案优秀八年级上册生物复习教案优秀作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的八年级上册生物复习教案优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。

保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1.举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。

2.说出保护生物多样性的主要措施。

(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。

(三)情感态度与价值观方面1.关注我国特有的珍稀动植物。

2.认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。

(2)保护生物多样性的主要措施。

2.教学难点保护生物多样性的主要措施。

三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。

因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。

四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻;收集保护生物多样性的各种案例;收集关于保护生物多样性的公益广告视频。

五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导人新课(播放视频：江豚)[提问](1)认识这段视频十的动物吗？(2)看到这段视频，你有什么感觉，播放洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图。

讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。

[提问]看子这段新闻，你又有什么感觉？观看并辨认。

[回答](1)江豚。

(2)愉快、兴奋。

[回答]惋惜、难过。

通过两段对比鲜明的材料，让学生体验两种截然不同的情绪，激发学业保护业物多样性的愿望。

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箭口初中初二生物复习策略
舜王街道箭口初中梁庆杰
初中生物结业考试的复习课量大、知识点多，而且理论和现实联系紧密，要在有限的时间内大面积提高教育教学质量，就必须选择正确有效的复习方法。

如何进行初二的生物复习课？我校有如下几点打算：复习安排两轮，第一轮复习从四月下旬到五月底，完成基础知识的复习。

第二轮复习是六月上旬的时间，对学生进行综合训练，提升能力。

一首轮复习，针对基础知识的复习
1、紧扣教材，全面推进，解读考纲，熟悉书本
依照生物能力自测中的评价指要，对应生物教材，将书本知识进行一轮地毯式的搜索复习，即把每一章节的主要内容全部罗列出来。

目的是让学生对考点内容和要求有一个全面的了解，同时查漏补缺，消灭学生初一、初二时没有掌握好的知识点和教师没有讲解到的知识点，同时要把各个考点的要求向学生交代清楚，比如：哪些是重点、难点；哪些是学生应加强记忆的：哪些是需要理解并形成技能水平的：使学生复习时心中有数
2、系统掌握，夯实基础，归纳总结，构建概念图、
结业考试的内容都直接或间接来自课本，注重基础考查一直是结业会考的“主旋律”。

因此，应有计划地引导学生认真学习“知识梳理”，并从课本中寻找有关的具体内容，让学生用心去默读，用脑去思考，用手去默写。

并组织学生适当做些小练习，加深对基础知识的识记和理解。

确保人人做好容易题，拿到基本分。

与此同时，认知结构同化论认为：学生只有具备了系统化和结构化的知识，才能形成能力；合理的知识结构是能力形成和发展的土壤。

在进行第一、二轮复习时，可以采用综合复习法。

正如能力自测中的编排一样，打破课本原有的知识排列，把四本书中的知识体系进行重新组合，也可以以生物学分类的植物、动物（人体）、微生物和研究生物与环境之间密切关系的生态系统为体系进行复习，使教学内容体系化。

把四册教材中相关联的内容分模块一起上，构建完整的知识网络体系。

有利于学生的理解、记忆，融会贯通。

例如植物的概念图（展示概念图），我总结如下，还有动物的也可以如此操作。

3、精选概念深入剖析
对于学生极易混淆的概念，如非条件反射与条件反射、近视与远视、非特异性免疫与特异性免疫、植物的光合作用与呼吸作用等，利用一定的表格进行多角度、多层次的比较，从而加深对这些概念的理解。

4、识记图形形成图文互变能力
生物课图形多样，内容繁多。

图形可化无形为有形,化隐蔽为直观,具有简单明了和生动形象的特点.配以图像进行生物课的复习,借此培养学生的观察、分析、综合、空间和逻辑思维能力.再从考试的角度看,图表题能有效地考查学生的识图读图能力、观察、分析、思维能力、图表转换的角度看图表题能有效地考查学生的识图、读图能力,观察、分析、思维能力、图表转换能力以及用图来反映生物学现象及规律的能力和方法.所以,在历届考查中,此类题型占有相当的比重。

鉴于此,复习会考中,综合性的培养学生识图、读图能力,形成图文转换的能力，也是很重要的。

二．二轮复习，综合精练，重在提高，内化知识，重在提高
教育教学实践表明：适量的练习有助于增强学生对所复习知识的理解和掌握，提高他们的辨析、实际运用所学知识的能力。

通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。

综合训练的内容要注意知识规律和知识技能、以及知识的纵横联系，抓一题多答或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，在练习中进一步形成知识结构，内化综合能力。

在抓好“双基”的基础上精练几套综合检测，对于卷面上的典型错误或有创意的答题，应做好记录；错误较为集中的试题，应找出错误根源，定出纠错办法；有创意的答题应进行整理，向学生介绍；反馈矫正要及时，少数人错的点到为止；多数人错的应仔细剖析；典型错误的应重点分析；重点的题目应变式训练。

总之，复习中的练习不在多，而在精，重在有新的收获与体会，重在发现存在问题，重在查漏补缺。

最后做一次模考训练，培养学生考前状态。

带着模考的中的问题，最后一次查漏补缺，发现问题。

于此同时，家长和教师都要给同学们最后放松心里的压力，轻松走入考场。

三复习材料
复习材料我们依托能力自测，紧扣能力自测中的要求，完成上述的复习过程。

我们力争做到做好每一套单元测试，做到有做就批阅，有批阅就讲评，有讲评每人都有收获。

力争在紧张的复习中可以可以做到张弛有度。