八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉学案一(无答案) 苏科版
苏科版八年级物理第10章10.5物体的浮与沉(无答案)
五、物体的浮与沉1．甲、乙两个完全相同的杯子盛有不同浓度的盐水，将同一个鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时，两个杯子中液面恰好相平，鸡蛋所处的位置如图所示，则（）A．甲杯中的盐水密度较大B．乙杯底部所受液体的压强较大C．甲杯底部所受的液体压力较大D．鸡蛋在乙杯中收到的浮力较大2．如图所示，某同学将两个完全相同的物体A、B分别放到甲、乙两种液体中．物体静止时，A漂浮，B悬浮，且两液面相平，容器底部受到的液体压强分别为P甲、P乙，物体A、B所受浮力分別为F A、F B．则（）A．P甲＜P乙，F A=F B B．P甲＜P乙，F A＞F BC．P甲＞P乙，F A=F B D．P甲＞P乙，F A＜F B3．为验证阿基米德原理，小明将电子秤放在水平桌面上并调零，然后将溢水杯放到电子秤上，按实验操作规范将溢水杯中装满水，再用细线系住铝块并将其缓慢浸入溢水杯的水中，如图所示，铝块始终不与溢水杯接触．则下列四个选项中，判断正确的是（）A．铝块浸没在水中静止时与铝块未浸入水中时相比，水对溢水杯底的压力变小B．铝块浸没在水中静止时与铝块未浸入水中时相比，水对溢水杯底的压强变大C．铝块浸没在水中静止时，绳对铝块的拉力等于铝块排开水的重力D．铝块浸没在水中静止时与铝块未浸入水中时相比，若电子秤示数不变，则验证了阿基米德原理（第2题）（第3题）（第4题）4．如图甲所示，盛有液体的柱形容器置于水平桌面上，容器对桌面的压强为1000Pa；如图乙所示，用细线栓一铝块，将铝块的一半浸在液体中，容器对桌面的压强改变了80Pa；如图丙所示，将细线剪断，铝块沉到容器底部，容器对桌面的压强又改变了460Pa．容器的底面积为100cm2，ρ铝=2.7g/cm3，g取10N/kg．下列判断正确的是（）A．铝块浸没在液体中时所受浮力是0.8N B．铝块的体积是100cm3C．铝块沉底时对容器底部的压力是4.6N D．液体的密度是0.8g/cm35．一个李子的体积约为60cm3，质量约为66g，若把李子放入水中静止时将（选填“漂浮”“悬浮”或“沉底”）．一个西瓜的体积为6×103cm3，所受重力为55N，若把西瓜浸没在水中后放手，当西瓜静止时所受浮力为N．6．在水中，鱼、漂浮的木头、静止在水底的石头的位置如图，下列说法正确的是（）A．水对石头的压强比对木头的小B．木头受到的浮力大于它自身的重力C．鱼受到的浮力等于它排开水的重力D．石头受到的浮力等于它自身的重力7．质量分布均匀的A、B两个实心正方体（V A＞V B），放置在盛水的容器中、静止时如图所示：现将A、B捞起后放置在水平桌面上，比较A、B在水中受到的浮力F A、F B，和它们对水平桌面的压强p A、p B的大小关系，正确的是（）A．F A＜F B，p A＞p B B．F A＞F B，P A＜P BC．F A=F B，p A＜P B D．F A＞F B，p A＞p B（第6题）（第7题）8．如图所示，将苹果和梨子放入水中后，苹果漂浮，梨子沉底．若苹果的质量、体积及受到的浮力为m1、V1和F1，梨子的质量、体积及受到的浮力为m2、V2和F2，现有以下判断（）（1）若m1＞m2，则F1一定小于F2（2）若m1=m2，则F1一定大于F2（3）若V1=V2，则F1一定小于F2（4）若V1＞V2，则F1一定大于F2．A．（1）（3） B．（1）（4） C．（2）（3） D．（2）（4）9．（2017通辽）如图所示，A、B、C三个完全相同的杯子盛有不同体积的水，现将三个质量相同，材料不同的实心金属球甲、乙、丙分别浸没在A、B、C三个盛水的杯子中（水均未溢出），且各杯中的水面达到同一高度．下列关于甲、乙、丙对杯子底部压力大小的判断正确的是（）A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一样大（第8题）（第9题）（第10题）10．如图所示，将物体A放入水中时悬浮，将物体B放入水中时有一半的体积露出水面，将物体A置于物体B上再放入水中时，物体B有三分之一的体积露出水面，则两物体的体积V A：V B=，物体B的密度是kg/m3。
苏科版八年级物理下册第十章10.5物体的浮与沉学案
苏科版八年级物理下册第十章10.5 物体的浮与沉学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第十章，重点讲解物体的浮与沉的原理。
具体内容包括阿基米德原理、浮力的大小计算、物体的沉浮条件以及影响浮力的因素。
二、教学目标1. 理解阿基米德原理，能够计算浮力的大小。
2. 掌握物体的沉浮条件，能够判断物体在液体中的状态。
3. 探究影响浮力的因素，提高学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：阿基米德原理的理解和应用，浮力的大小计算。
难点：影响浮力的因素的探究，物体的沉浮条件的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
学具：实验记录表、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如船只的载货量的计算，引出浮力的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解阿基米德原理：通过实验演示，让学生直观地感受浮力的存在，并讲解阿基米德原理的内容。
3. 浮力的大小计算：引导学生通过实验数据计算浮力的大小，巩固浮力的概念。
4. 物体的沉浮条件：讲解物体在液体中的沉浮条件，并通过实验让学生亲身体验。
6. 随堂练习：布置一些有关浮力计算和沉浮条件判断的题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括阿基米德原理、浮力的大小计算公式、物体的沉浮条件等关键内容。
七、作业设计1. 计算题：计算一个物体在液体中的浮力大小。
2. 判断题：判断物体在液体中的沉浮状态。
3. 实验报告：根据实验数据，分析影响浮力的因素。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生进一步探究浮力的应用，如船舶的浮力原理、潜水艇的浮沉原理等。
重点和难点解析：阿基米德原理的理解和应用阿基米德原理是物体浮与沉现象的重要理论基础，它揭示了物体在液体中受到的浮力与物体排开液体的体积和液体密度之间的关系。
正确理解和应用阿基米德原理对于解决浮力问题至关重要。
一、阿基米德原理的内容阿基米德原理可以表述为：任何浸入静止流体中的物体，都会受到一个大小等于物体排开流体重量的向上浮力，且该浮力的作用点通过物体所排开流体的质心，即称为浮心。
八年级物理下册10.5物体的浮与沉第1课时导学案苏科版
第十章第五节物体的浮与沉 (第1课时)【学习目标】1．观察物体上浮、下沉与悬浮的现象，经历探究物体的浮沉条件的过程，得出使物体上浮与下沉的方法；2．理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的物理现象，培养运用物理知识解决实际问题的能力。
【预习探学】思考：钢铁执照的轮船为什么能浮在水面上，同样是钢铁制造的潜水艇，为什么既能下潜又能上浮？【合作互学、交流助学】（一）活动10.10 探究怎样使物体上浮或下沉1．观察与实验：观察桌上的物体，猜想它们在水中的沉浮情况，然后把它们浸没在水中，看猜想的结果与实验结果是否一致：物体苹果橡皮泥蜡烛小塑料瓶猜想实验结果是否一致2．交流与讨论：（1）怎样使下沉的物体浮起来？（2）怎样使漂浮的物体沉下去？（3）从物体受力角度看，这些方法中分别改变了哪些力的大小？是如何改变的？3．实验表明：可以通过改变物体的和所受的大小来控制物体的浮与沉。
而改变浮力大小的方法又有：（1）；（2）。
4．分析与结论：浸没在液体中的物体受到两个力的作用，一个是，另一个是，通过改变物体所受或的大小来实现物体的浮与沉。
根据二力平衡条件可知，当重力浮力时，物体处于平衡状态。
（二）物体的浮沉条件1．阅读课本P95，思考下列问题，并与同组同学进行交流：（1）什么是漂浮？什么是悬浮？漂浮或悬浮时，重力和浮力的大小关系如何？（2）物体下沉时，重力和浮力的大小关系如何？物体下沉过程中，浮力是如何变化的？物体沉底后，处于什么状态？受哪些力的作用？这些力存在什么关系？（3）物体上浮时，重力和浮力的大小关系如何？物体上浮过程中，浮力是如何变化的？物体上浮结束时，处于什么状态？受哪些力的作用？这些力存在什么关系？（4）综上所述，物体是上浮还是下沉，取决于什么？2．交流总结：（1）对于浸没在液体中的物体，当物体所受重力浮力时，物体悬浮；当物体所受重力浮力时，物体下沉；当物体所受重力浮力时，物体上浮；（2）当上浮的物体部分露出液面后，物体所受重力浮力时，物体漂浮。
2019-2020年八年级物理下册10.5物体的浮与沉课后作业无答案新版苏科版
2019-2020年八年级物理下册10.5物体的浮与沉课后作业无答案新版苏科版班级姓名成绩家长签字1．新鲜鸡蛋在水中会下沉．小华向水中加盐并轻轻搅拌。
随着盐的溶解，可观察到鸡蛋会上浮，如图．这是因为 ( )A．鸡蛋的重力减小，重力小于浮力B．鸡蛋的质量减少，浮力增大C．鸡蛋排开盐水的体积增大，浮力增大D．液体的密度变大，鸡蛋所受的浮力大于重力2．“库尔斯克”号潜艇爆炸后沉没，这是因为爆炸后 ( )A．潜艇残骸不再受到浮力 B．潜艇残骸受到的浮力小于重力C．潜艇残骸排开了更大体积的海水 D．海水的密度变小了3．有一含有杂质的蜡块悬浮在水中，要使蜡块上浮，可采取的方法是 ( ) A．加纯酒精 B．在水中加食盐 C．加水 D．把蜡块切成两半4．如图，有甲、乙两个正方体物体分别悬浮在水面下1m和2m深处，由此可判定 ( )A．甲物体受到的重力大于乙物体受到的重力B．甲物体受到的重力等于乙物体受到的重力C．甲物体受到的重力小于乙物体受到的重力D．无法判定5.在下列几种情形中，物体所受浮力增大的是( )A．从海水中走向沙滩的游泳者B．从长江入海口驶向大海的轮船C．正在码头装载货物的轮船D．海面下正往深水处下潜的潜艇6.目前，制造中国自己航母的呼声越来越高，如图5所示是某位网友提供的中国航母的设想图。
一艘航母的舰载机飞离航母后，则有( )A．航母将上浮，所受浮力减小B．航母将下沉，所受浮力增大C．航母将下沉，所受浮力减小D．航母始终漂浮，所受浮力不变7.弹簧测力计挂着一重为3N的物体A，物体A浸没并静止在水中，如图所示．（1）图中弹簧测力计的示数是N．物体A所受浮力是N．（2）如果测力计不拉着物体A，A在水中会（选填“下沉”、“上浮”、“悬浮”）．判断的依据是。
8.将质量是200g的物体缓缓浸没在原盛满水的杯子中后，溢出160g的水．则物体静止时受到的浮力是多少？9．将一个挂在弹簧测力计上的物体完全浸入盛满水的容器中（物体未碰到容器底及侧壁），溢出了0. 24kg的水，弹簧测力计的示数是1.2N。
近年八年级物理下册10.5物体的浮与沉导学案苏科版(2021年整理)
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物体的浮与沉学习目标：1、掌握物体的浮沉条件2、知道物体的浮沉条件在生活中的应用一、【课前复习】1、一切浸在______或_______中的物体，都受到液体或气体对它向_____托的力，这个力叫浮力。
浮力方向总是__________的。
浮力施力物体是液体或气体。
2、物体沉浮条件：比较浸没状态下浮力与物体重力大小(1）F 浮__ _G 下沉沉底（2)F 浮 __ __G上浮漂浮F浮 ____G（3）F浮_____G悬浮3、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到浮力的大小等于__________________________；公式：F浮=__________=____________________。
4、计算浮力方法有:（1）公式法:F浮=G排液=m排液g=ρ液gV排。
(2）称量法：F浮=G-F（G是物体受到重力,F是物体浸入液体中弹簧秤的读数)(3）漂浮、悬浮（注意这两者的异同）：F浮=G（4)成因法：F浮 = F下–F上（上下表面的压力差）5、浮力利用：（1)潜水艇：通过改变_________来实现沉浮。
水舱进水，重力浮力，潜水艇下潜；水下航行时，浮力重力，潜水艇浮;水舱排水，浮力重力，潜水艇上浮．（2）气球和飞艇：充入密度________于空气的气体。
江苏省徐州市八年级物理下册10.5物体的浮与沉(第2课时)学案(无答案)苏科版(new)
10.5物体的浮与沉第2课时〖学习目标或学习任务〗1、通过对轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计浮沉原理的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力2、通过制作“密度计”、“孔明灯”和“浮沉子”的小实验，在活动中应用所学到的物理知识,训练学生的思维活动与动手能力，激发学生学习物理的兴趣〖教学资源的使用〗密度计潜艇模型多媒体〖自学准备与知识导学〗判断物体浮沉的另一种方法。
根据重力和浮力的关系我们还可以推导出另一种判断浮沉的方法.对实心的物体而言：G物=mg=根据阿基米德原理可得：F浮= G排=对于浸没的物体而言：V物 V排利用浮沉条件的关系可推导，若悬浮根据F浮=G物，可得ρ物ρ液［总结］上浮： F浮 G物;V排 V物；ρ物ρ液下沉： F浮 G物；V排 V物；ρ物ρ液物体的浮沉条件漂浮： F浮 G物；V排 V物;ρ物ρ液悬浮： F浮 G物；V排 V物；ρ物ρ液当物体上浮，最后静止时物体处于状态。
此时物体受到的浮力与重力有关系G物F浮。
〖学习交流与问题研讨〗1、海水的密度比河水的密度大,所以轮船从河里开到海里时,船体将_____一些，船所受的浮力_________。
2、一艘轮船排水量为2500t，船的自重是 106 N，此时船上的货物重为______N;当它的载重增大时，船受到的浮力______。
而浮力变化的数值_____载重变化的数（填“大于”或“等于”或叫于”）3 、把质量为50克,体积为60厘米3的物体投入水中，物体静止时受到的浮力为多少？投入酒精中呢？4、体积是200cm3的木块浮在水面上时，恰好有一半体积没在水中，则此木块的重力为___，木块的密度是_____.〖练习检测与拓展延伸〗探究P106 14〖课后反思或经验总结〗尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉同步练习(无答案) 苏科版
八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉同步练习（无答案） 苏科版励志名言Man errs as long as he strives.—— Goethe失误是进取的代价。
——歌 德目标导航1．知识与技能能够灵活应用物体的浮沉条件，解释日常生活中的有关现象，解决有关问题。
2．过程与方法(1)通过观察、实验，了解物体浮沉的条件；(2)收集、交流关于物体的浮沉条件的应用实例，明确物体浮沉条件的社会价值。
3．情感态度与价值观(1)初步认识科学技术对社会发展的影响；(2)初步建立应用科学知识的意识。
重点与难点重点是理解物体浮沉的条件。
难点是应用物体的浮沉条件解释有关现象和解决有关问题。
星级提速★1．一个实心物体，放在水中静止时，1/4有的体积露出水面，则该物体的密度是 kg/m 3。
2．一艘轮船由南海驶入珠江，所受浮力 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
该船在广州港装上货物前后，船的吃水深度增加0.3m ，该船在水面附近的水平横截面积平均为5000m 2，则所装货物的质量约为 t 。
3．潜水艇在水面下下潜的过程中，受到的浮力 N ，水对它的压强 Pa (选填“增大”或“减小”、“不变”)。
4．质量相等的木块和冰块(木ρ<冰ρ<水ρ)投入水中静止时，木块受到的浮力 冰块受到的浮力。
木块排开水的体积 冰块排开水的体积，木块露出水面的体积 冰块露出水面的体积(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
5．将同一实心铅球分别投入足够的煤油、水和水银中。
投入 中时，铅球所受浮力最大；投入 中时，铅球所受浮力最小。
6．一艘轮船从大海驶入长江，则 ( )A．船受到的浮力变小，船体下沉一些 B．船受到的浮力变大，船体上浮一些C．船受到的浮力不变，船体上浮一些 D．船受到的浮力不变，船体下沉一些7．(2005·莱西)放在水平桌面上的一烧杯中装了半杯水，如下图。
轻轻放入一物体后，物体浮在水面上，杯中水没有溢出，下面判断中正确的是(多选题) ( )A.物体的重力等于排开水的重力B.物体受到的浮力等于排开水的重力C.容器对桌面的压力不变D.水对容器底的压力变大8．“死海不死”的故事说的是：“……将奴隶和俘虏扔进海里，可他们都漂浮在海面上……”以下是几位同学对该现象的解释，其中正确的是 ( )A．奴隶和俘虏是被水平扔进海里的B．海水的密度等于人体的密度，人在海里自然漂浮C．人被扔进海里漂浮的海面上时，浮力总大于重力D．人被扔进海里漂浮在海面上时，浮力等于其重力9．一木块浮在盐水面上，要使它受到的浮力增大，可采用的方法是 ( )A．加些清水 B．加些盐水 C．用手将木块往上提一些 D．用手将木块往下按一些10．如图所示，将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮于水面；把它放入另一种液体中，它却沉入底部。
10.5物体的浮与沉学案：2023-2024学年苏科版八年级下册物理
10.5物体的浮与沉学案：20232024学年苏科版八年级下册物理一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级下册物理第10章第5节“物体的浮与沉”。
该节主要介绍了物体的浮沉条件，包括阿基米德原理、物体浮沉的判断方法以及浮力的大小与物体排开液体体积的关系。
通过本节课的学习，学生将能够理解浮力的概念，掌握浮沉条件的判断方法，并能够运用阿基米德原理解决实际问题。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮沉条件的判断方法。
2. 能够运用阿基米德原理解决实际问题，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念，浮沉条件的判断方法，阿基米德原理的应用。
难点：阿基米德原理的理解和应用，物体浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体模型、液体容器、测量工具。
学具：实验器材、笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示物体在液体中的浮沉现象，引发学生对浮沉问题的思考。
2. 概念讲解：介绍浮力的概念，解释浮力的大小与物体排开液体体积的关系。
3. 浮沉条件的判断：讲解物体浮沉的判断方法，并通过实例进行说明。
4. 阿基米德原理：介绍阿基米德原理的内容，解释原理的应用。
5. 实验操作：学生分组进行实验，运用阿基米德原理测量物体的浮力。
6. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用浮沉条件和阿基米德原理解决问题。
7. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 浮沉条件的判断3. 阿基米德原理七、作业设计1. 请用文字和图示说明浮力的概念。
答案：浮力是指物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体排开液体的重力。
答案：根据浮沉条件，当物体的平均密度小于液体的密度时，物体漂浮；当物体的平均密度大于液体的密度时，物体下沉；当物体的平均密度等于液体的密度时，物体悬浮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣和思考。
10.5物理的浮与沉学案：2023-2024学案苏科版八年级下册物理
文档10.5物理的浮与沉学案：20232024学案苏科版八年级下册物理一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级下册物理第10章第5节“浮与沉”。
该章节主要内容包括：物体的浮沉条件、阿基米德原理以及物体的浮沉调控方法。
具体细节涉及浮力产生的原因、浮力的大小计算、物体在液体中的浮沉条件判断以及应用实例等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的大小计算方法；2. 能够判断物体在液体中的浮沉条件；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力产生的原因、浮力的大小计算以及物体在液体中的浮沉条件的判断；2. 教学重点：浮力的概念、阿基米德原理以及浮沉调控方法。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体模型、液体容器等；2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力计演示物体的浮沉现象，引发学生对浮力问题的兴趣；2. 概念讲解：介绍浮力的概念，解释浮力产生的原因；3. 原理探究：讲解阿基米德原理，引导学生理解浮力的大小计算方法；4. 实例分析：分析实际生活中的浮沉现象，引导学生运用浮沉条件判断物体在液体中的状态；5. 应用拓展：介绍浮沉调控方法，如船舶的稳性原理等；6. 随堂练习：布置相关的计算题和判断题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：浮力的概念、阿基米德原理、物体的浮沉条件以及浮沉调控方法。
板书设计要求简洁明了，重点突出。
七、作业设计1. 计算题：计算物体在液体中的浮力大小；2. 判断题：判断不同物体在液体中的浮沉状态；3. 思考题：分析实际生活中的浮沉现象，运用所学知识进行解释。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入研究浮与沉的更深层次问题，如物体在气体中的浮沉现象等。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等内容共同构成了完整的教学方案。
通过严谨的教学设计和丰富的教学活动，旨在提高学生对物理知识的理解和应用能力。
八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉(1)学案(新版)苏科版
八年级物理下册 10.5 物体的浮与沉（1）学案（新版）苏科版10、5物体的浮与沉（1）【学习目标】1、让学生了解在液体中有关浮与沉的原因。
2、知道在空气中也有浮与沉的现象存在。
【重点难点】探究理解浮沉条件【课前准备】1、________________________________________叫浮力2、阿基米德原理：，用一个公式表示就是_____________。
3、一个浸没在水中的物体受到几个力的作用，请作出力的示意图：4、在上题中这个两个力的大小有以下几种情况：情景：如果有两个同学用大小不同的力向相反的方向推一个箱子，这个箱子将沿着力较_____(大/小)的一个同学所施加的力的方向运动（1）如果浮力大于重力，这个时候这个物体将______________（上浮/下沉/停在原地不动）（2）如果浮力等于重力，这个时候这个物体将______________（上浮/下沉/停在原地不动）（3）如果浮力小于重力，这个时候这个物体将______________（上浮/下沉/停在原地不动）【课堂助学】一、物体的浮沉条件重的物体一定会下沉，轻的物体一定会上浮吗？请举例说明1、浸没在液体中的物体：①当物体受到的浮力小于重力时，物体将会_______。
②当物体受到的浮力大于重力时，物体将会_______，最后物体处于________状态，这是物体受到的浮力_________重力。
③当物体受到的浮力等于重力时，物体将处于_______状态。
结论：物体的浮与沉是由物体受到的浮力和重力的大小决定的。
方法：物体的浮与沉取决于物体受到的浮力和重力的大小关系，所以在判断物体的浮沉情况就要计算出物体的浮力和重力，比较它们的大小。
例1：把边长为10cm重5N的正方体木块浸末在水中，受到的浮力是多少？这个木块的运动情况是怎样的？当木块听下来时受到的浮力又是多少？(g取10N／kg)联系：将体积是40cm3，质量为50g的物体放入水面下，松手后物体后：(g取10N／kg)（）A、下沉B、上浮C、悬浮D、漂浮二、浮沉条件的运用1、改变物体的浮沉情况可以采用的方法①___________________________。
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10.5物体的浮与沉
【学习目标】
1、观察物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。
2、探究、理解物体的浮沉条件。
3、经历探究物体浮沉的过程，培养学生观察、动手实验、分析和概括的能力。
4、通过探究性学习，培养学生的科学素质和团队合作精神。
【学习重、难点】
1、理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。
2、通过实验探究物体的浮沉条件。
【知识回顾】
1、浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它___________________，这就是著名
的阿基米德原理。用公式表示为F浮=_______=__________。
2、当物体浸没在液体中时，它排开液体的体积等于______________，即V排=V物 。
3、当物体漂浮在液面上时，它排开液体的体积等于________________________。
【学习新课】
物体的浮沉条件：
问题1：乒乓球和重物都受到重力和浮力，那么为什么一个会上浮？一个会下沉？
问题2：利用下列器材如何测出或计算出物体重力的大小？
问题3：利用上列器材，你又有几种方法测出或算出物体所受浮力的大小？
一、下沉：
表格一：
物体的状态 重力/N 浮力/N
重力和浮力的关
系
下沉
结论：当重力 浮力时，下沉 。
二、上浮、漂浮：
表格二：
物体的状态
重力/N 浮力/N 重力和浮力
的关系
V1/ml V2/ml
浮力
/N
上浮（浸没）
漂浮
结论：重力 浮力，物体上浮；重力 浮力，物体漂浮。
三、悬浮
结论：重力 浮力，物体悬浮。
交流与总结：
当物体浸没时：G F浮，则物体下沉。
G F浮，则物体上浮。
G F浮，则物体悬浮。
当物体部分浸没时：G F浮，则物体漂浮。
当堂反馈：
1、一个重为0．5N的土豆浸没在装满水的烧杯中溢出了0．4N的水，则土豆在水中（ ）
A、下沉 B、悬浮 C、上浮 D、以上都有可能
2、用力的示意图画出图中三个球静止时的重力和浮力。
第2题图 第3题图
3、如图所示，甲、乙、丙三球静止在水中，它们受到的浮力分别是F甲、F乙、F丙，
则:
(1)若三球体积相等，则它们的浮力的大小关系是_______________。
(2)若三球质量相等，则它们的浮力的大小关系是_______________。
4、把重5N，体积为6×10-4m3的物体投入水中，如不计水的阻力，当物体静止时，下
列说法正确的是( )
A．物体漂浮，F浮=6N B．物体悬浮，F浮=5N
C．物体漂浮，F浮=5N D．物体沉在水底，F浮=6N
5、把一个小球轻轻放入盛满水的杯中，静止时溢出了0．1kg的水，则小球的质量（ ）
A．一定等于0．1kg B．一定小于0．1kg
C．大于或等于0．1kg D．小于或等于0．1kg
6、将一个质量为300g、体积为500cm3的小球浸没在酒精中，它受到的浮力大小为多
少？小球在酒精中是上浮还是下沉？小球静止时，受到的浮力为多少N？（ρ酒精=0．8×
103kg/m3，g=10N/kg）
参考答案：
1.A．2.略。3.（1）F甲〈F乙=F丙；（2）F甲〉F乙〉丙。4.C。5.C。6.3N;上浮；3N。