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九年级科学液体的压强(PPT)5-1
由于过度劳累，帕斯卡39岁就病逝于巴黎。为了纪念 帕斯卡，用他的名字来命名压强单位。
动一种事物伴随着另一种事物一起存在（多指次要的伴随着主要的）：～树｜钛、铬、钴等常与铁矿～。 【伴声】名伴音。 【伴宿】动①〈方〉出殡的前一 天的夜里，亲属守灵不睡。②陪伴过夜。 【伴随】动随同；跟随：～左右，不离寸步｜～着生产的大发展，必将出现一个文化高潮。 【伴同】动陪同；伴随： 去年他曾～我到过这里｜蒸发；陕西自考考生系统登录：https:///zkdy/2855.html ；和溶解的过程常有温度下降的现象～发生。 【伴舞】 动①陪伴人跳舞：邀她去舞会上～。②从旁跳舞，配合演唱。 【伴星】ī名双星中较暗的一颗，围绕着主星旋转。 【伴音】ī名在电影和电视中配合图像的声 音。也叫伴声。 【伴游】①动陪同游览或游玩。②名指陪同游览或游玩的人。 【伴奏】动歌唱、跳舞或独奏时用器乐配合。 【坢】〈方〉名粪肥：猪 栏～｜牛栏～。 【拌】动搅拌；搅和：给牲口～草｜把种子用剂～了再种。 【拌和】?动搅拌：～饲料｜饺子馅儿要～匀了。 【拌蒜】∥〈方〉动指走路时 两脚常常相碰，身体摇晃不稳：酒喝多了，走起路来两脚直～。 【拌嘴】∥动吵嘴：两口子时常～｜拌了几句嘴。 【绊】（絆）动挡住或缠住，使跌倒或使 行走不方便：～手～脚｜让石头～了一跤。 【绊脚石】名比喻阻碍前进的人或事物：骄傲是进步的～。 【绊马索】名设在暗处用来绊倒对方人马的绳索。 【绊儿】名绊子?：他一个～就把我摔倒了。 【绊手绊脚】妨碍别人做事；碍手碍脚。 【绊子】?名①摔跤的一种招数，用一只腿别着对方的腿使跌倒：使～。 ②系在牲畜腿上使不能快跑的短绳。 【柈】［柈子］（?）〈方〉名大块的劈（）柴。 【湴】〈方〉名烂泥。 【靽】〈书〉驾车时套在牲口后部的皮带。 【瓣】①（～儿）名花瓣：梅花有五个～儿。②（～儿）名植物的种子、果实或球茎可以分开的小块儿：豆～儿｜橘子～儿｜蒜～儿。③（～儿）量物体自 然地分成或破碎后分成的部分：四角八～儿｜碗摔成几～儿。④名瓣膜的简称。⑤（～儿）量用于花瓣、叶片或种子、果实、球茎分开的小块儿：两～儿 蒜｜把西瓜切成四～儿。 【瓣膜】名人和某些动物的器官里面可以开闭的膜状结构。简称瓣。 【瓣胃】名反刍动物的胃的第三部分，容积比网胃略大，内壁 有书页状的褶。反刍后的食物进入瓣胃继续磨细。也叫重瓣胃。 【邦】①国：～交｜友～｜邻～。②（）名姓。 【邦交】名国与国之间的正式外交关系：建 立～｜断绝～｜恢复～。 【邦联】名两个或两个以上的国家为了达到某些共同的目的而组成的联合体。邦联的成员国仍保留完全的独立主权，只是在军事、 外交等方面采取某些
动一种事物伴随着另一种事物一起存在（多指次要的伴随着主要的）：～树｜钛、铬、钴等常与铁矿～。 【伴声】名伴音。 【伴宿】动①〈方〉出殡的前一 天的夜里，亲属守灵不睡。②陪伴过夜。 【伴随】动随同；跟随：～左右，不离寸步｜～着生产的大发展，必将出现一个文化高潮。 【伴同】动陪同；伴随： 去年他曾～我到过这里｜蒸发；陕西自考考生系统登录：https:///zkdy/2855.html ；和溶解的过程常有温度下降的现象～发生。 【伴舞】 动①陪伴人跳舞：邀她去舞会上～。②从旁跳舞，配合演唱。 【伴星】ī名双星中较暗的一颗，围绕着主星旋转。 【伴音】ī名在电影和电视中配合图像的声 音。也叫伴声。 【伴游】①动陪同游览或游玩。②名指陪同游览或游玩的人。 【伴奏】动歌唱、跳舞或独奏时用器乐配合。 【坢】〈方〉名粪肥：猪 栏～｜牛栏～。 【拌】动搅拌；搅和：给牲口～草｜把种子用剂～了再种。 【拌和】?动搅拌：～饲料｜饺子馅儿要～匀了。 【拌蒜】∥〈方〉动指走路时 两脚常常相碰，身体摇晃不稳：酒喝多了，走起路来两脚直～。 【拌嘴】∥动吵嘴：两口子时常～｜拌了几句嘴。 【绊】（絆）动挡住或缠住，使跌倒或使 行走不方便：～手～脚｜让石头～了一跤。 【绊脚石】名比喻阻碍前进的人或事物：骄傲是进步的～。 【绊马索】名设在暗处用来绊倒对方人马的绳索。 【绊儿】名绊子?：他一个～就把我摔倒了。 【绊手绊脚】妨碍别人做事；碍手碍脚。 【绊子】?名①摔跤的一种招数，用一只腿别着对方的腿使跌倒：使～。 ②系在牲畜腿上使不能快跑的短绳。 【柈】［柈子］（?）〈方〉名大块的劈（）柴。 【湴】〈方〉名烂泥。 【靽】〈书〉驾车时套在牲口后部的皮带。 【瓣】①（～儿）名花瓣：梅花有五个～儿。②（～儿）名植物的种子、果实或球茎可以分开的小块儿：豆～儿｜橘子～儿｜蒜～儿。③（～儿）量物体自 然地分成或破碎后分成的部分：四角八～儿｜碗摔成几～儿。④名瓣膜的简称。⑤（～儿）量用于花瓣、叶片或种子、果实、球茎分开的小块儿：两～儿 蒜｜把西瓜切成四～儿。 【瓣膜】名人和某些动物的器官里面可以开闭的膜状结构。简称瓣。 【瓣胃】名反刍动物的胃的第三部分，容积比网胃略大，内壁 有书页状的褶。反刍后的食物进入瓣胃继续磨细。也叫重瓣胃。 【邦】①国：～交｜友～｜邻～。②（）名姓。 【邦交】名国与国之间的正式外交关系：建 立～｜断绝～｜恢复～。 【邦联】名两个或两个以上的国家为了达到某些共同的目的而组成的联合体。邦联的成员国仍保留完全的独立主权，只是在军事、 外交等方面采取某些
《液体的压强 课件》课件精品 2022年人教版物理PPT
10 N/kg，脚背的面积近似取 S 1 3 0c m 2 1 .3 1 0 2m 2 。 那么7 km深处海水的压强为：
pgh
1103 kg/m310N/kg7103 m =7107 Pa
脚背受的压力 F p S 7 1 0 7 N / m 2 1 . 3 1 0 2 m 2 9 . 1 1 0 5 N
2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体，
那么
容器底部受到液体的压强大。
甲
乙
3．三个底面积相同的形状不同的容器装有等高的同种液体。哪个容 器底受到的压强大。
甲 h乙
丙
S
S
S
4．〔1〕一个装满水的烧杯，放入一木块，烧杯底受到的压强有何变 化?
〔2〕一个未装满水的烧杯，放入一物体水未溢出，烧杯底受到的 压强有何变化？
一个成年人的质量约为60 kg，所受重力
G m g 6 0 k g 1 0 N /k g 6 1 0 2 N
假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受重力
9.1105 N n 6102 N 1500
利用公式 pgh 计算的时候，密度单位必须
用kg/m3，深度的单位要用m。
帕斯卡裂桶实验
帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验： 他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一 根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌 水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里 的水就从裂缝中流了出来。
原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进 去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大的 压强。这个很大的压强就在各个方向产生很大 的压力，把桶压裂了。
带鱼生活在深海中。为什么 我们在鱼市上看不到活带鱼？
三、连通器
1．上端开口、下端连通的容器叫做连通器。 实验3
pgh
1103 kg/m310N/kg7103 m =7107 Pa
脚背受的压力 F p S 7 1 0 7 N / m 2 1 . 3 1 0 2 m 2 9 . 1 1 0 5 N
2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体，
那么
容器底部受到液体的压强大。
甲
乙
3．三个底面积相同的形状不同的容器装有等高的同种液体。哪个容 器底受到的压强大。
甲 h乙
丙
S
S
S
4．〔1〕一个装满水的烧杯，放入一木块，烧杯底受到的压强有何变 化?
〔2〕一个未装满水的烧杯，放入一物体水未溢出，烧杯底受到的 压强有何变化？
一个成年人的质量约为60 kg，所受重力
G m g 6 0 k g 1 0 N /k g 6 1 0 2 N
假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受重力
9.1105 N n 6102 N 1500
利用公式 pgh 计算的时候，密度单位必须
用kg/m3，深度的单位要用m。
帕斯卡裂桶实验
帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验： 他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一 根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌 水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里 的水就从裂缝中流了出来。
原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进 去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大的 压强。这个很大的压强就在各个方向产生很大 的压力，把桶压裂了。
带鱼生活在深海中。为什么 我们在鱼市上看不到活带鱼？
三、连通器
1．上端开口、下端连通的容器叫做连通器。 实验3
九年级物理 液体压强(第3课时)课件 人教新课标版
ρgh
固体产生的压力、压强 F固=G物----------水平面上 F固=p物 S--------所有情况 p固=G物 /S------ 水平面上 p固=ρgh--------水平面上的正柱体
液体产生的压力、压强
P液=F/S----------水平面上 P液=ρ液gh-------所有情况
F=G液----------正柱体容器 F=p液 S--------异型容器
P液=F/S----------水平面上
1.将质量相等的水、煤油、水银分别 装入底面积相同的不同容器中，且容 器放在水平桌面上，如图所示，试比 较三容器底部受到液体压强的大小关 系( C ) A.P水 ＞P煤油＞P水银 B.P水银＞P水 ＞P煤油 C.P水 ＞P水银＞P煤油 D.无法判断
2．三个质量相同，底面积相同，但 形状不同的容器放在水平桌面上，其 内分别装有甲、乙、丙三种液体，它 们的液面在同一水平面上，如图所示 若容器对桌面的压强相等，则三种液 体对容器底的压强（ A ） A．甲最大 B．乙最大 甲 乙 丙 C．丙最大 D．一样大
课时目标
固体产生的压力的计算 液体产生的压强的计算 液体产生的压力的计算 液体产生的压强的计算
无论求压强生的还 是固体产生的
物体的压力、压强
固体 液体 气体
压力 G物
压强 G物 /S 压力 p S 物
ρgh
正上方液重 G物 /S
压强
3.一密封的圆台形容器，上面小下面 大，内装一定质量的水，若把它倒 置，则水对容器底的作用情况是（ D ） A．压强减小 B．压强减小 C．压强增大 D．压强增大 压力增大； 压力减小； 压力增大； 压力减小。
F=p液 S--------异型容器
1.如图：100N的水装入容器 内，容器底所处深度为1m， 又知容器底的 底面积为1m2, 求：容器底受 到的水的压力
九年级科学液体的压强(PPT)5-4
底面积相同的量筒和量杯内 [ ]
A．量筒较大． B．量杯较大． C．一样大． D．无法判断．
【解答】A
帕斯卡在物理学方面的主要成就是对流体静力学和大气 压强的研究。1653年发现了液体传递压强的规律，但到 1663年（他死后的一年）才正式发表。他还指出盛有液 体的容器的器壁上所受的压强也仅跟深度有关。他还做了 大气压强随高度变化及虹吸现象等实验。
帕斯卡对文学也极有造诣，对法国文学颇有影响。 1962年，世界和平理事会曾推荐帕斯卡为被纪念的世界 文化名人之一。
帕斯卡的科学贡献
帕斯卡是法国数学家、物理学家。他没有受过正规的学 校教育，但由于有良好的家庭教育，加上他自己聪明好学， 因此语文学得很好，数学也学得很出色。16岁时参加了巴 黎数学家和物理学家小组的学术活动，并发表了一篇有关 圆锥曲线的出色论文，这篇论文使年轻的帕斯卡名声大震， 正式踏进了法国学术界的大门，取得了一个又一个的成果。
由于过度劳累，帕斯卡39岁就病逝于巴黎。为了纪念 帕斯卡，用他的名字来命名压强单位。
说他是故意捣乱，我想还～。 【不治】动经过治疗无效（而死亡）：终因伤势过重，～身亡｜患者病情进一步恶化，终致～。 【不治之症】ī医治不好的病， 也比喻去除不掉的祸患或弊端。 【不致】动不会引起某种后果：事前做好准备，就～临时手忙脚乱了。 【不置】〈书〉动不停止：赞叹～｜懊丧～。 【不 置可否】不说对，也不说不对。 【不中】〈方〉形；https:// 绝地求生辅助；不中用；不可以；不好：这个法子～，还得另打主意。 【不周】 形不周到；不完备：考虑～｜招待～。 【不周延】一个判断的主词（或宾词）所包括的不是其全部外延，如在“有的工人是共青团员”这个判断中主词（工 人）是不周延的，因为它说的不是所有的工人。 【不着边际】形容言论空泛，不切实际；离题太远。 【不赀】ī〈书〉动无从计量，表示多或贵重（多用于 财物）：价值～｜工程浩大，所费～。 【不自量】过高地估计自己：如此狂妄，太～。 【不自量力】不能正确估计自己的力量（多指做力不能及的事情）。 也说自不量力。 【不足】①形不充足：先天～｜估计～。②动不满（某个数目）：～三千人。③动不值得：～道｜～为奇｜～挂齿。④动不可以；不能：～ 为训｜非团结～图存。 【不足道】动不值得说：微～｜个人的得失是～的。 【不足挂齿】不值得一提：区区小事，～。 【不足为奇】不值得奇怪，指事物、 现象等很平常。 【不足为训】不能当做典范或法则。 【不作为】名指国家公职人员在履行职责过程中玩忽职守，致使公共财产、国家及人民的利益遭受重大 损失的失职、渎职等行为。 【不做声】不出声；不说话。 【布】①名用棉、麻等织成的，可以做衣服或其他物件的材料：棉～｜麻～｜花～｜粗～｜～鞋｜ 买一块～。②古代的一种钱币。③（）名姓。 【布】（佈）①宣告；宣布：发～｜公～｜～告｜开诚～公。②动散布；分布：阴云密～｜铁路公路遍～全国。 ③动布置：～局｜～防｜～下天罗地网。 【布帛】名棉织品和丝织品的总称。 【布菜】∥动把菜肴分给座上的客人。 【布道】∥动指基督教宣讲教义。 【布点】∥动对人员或事物的分布地点进行布置安排：重要地段有公安人员～看守。 【布丁】ī名用面粉、牛奶、鸡蛋、水果等制成的西餐点心。［英g］ 【布尔乔亚】’名资产阶级。［法g］ 【布尔什维克】’名列宁建立的苏联用过的称号，意思是多数派。因在年俄国社会民主工党第二次代表大会选举党的 领导机构时获得多数选票而得名。后来这一派成为独立的马克思列宁主义政党，改称苏联（布尔什维克），简称联共（布）。［俄——，多数派］
2024年液体的压强完整版课件
2024年液体的压强完整版课件一、教学内容本节课将围绕《物理学》教材第九章第三节“液体的压强”进行讲解。
详细内容包括：液体压强的定义，液体压强公式P = ρgh的推导与理解，液体压强与液体深度、密度之间的关系，以及液体压强在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的计算公式，并能够运用该公式解决实际问题。
2. 使学生理解液体压强与液体深度、密度之间的关系，提高学生的物理思维能力。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，增强学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：液体压强公式的推导及其应用。
教学重点：液体压强与液体深度、密度之间的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、液体压强演示装置、尺子、计算器。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示液体压强演示装置，让学生观察液体压强随液体深度的变化，引导学生思考液体压强与液体深度之间的关系。
2. 知识讲解（15分钟）（1）液体压强的定义：液体由于其重力作用，对容器底部产生的压力。
（2）液体压强公式P = ρgh的推导。
（3）液体压强与液体深度、密度之间的关系。
3. 例题讲解（15分钟）讲解一道关于液体压强的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
例题：一个深为5m的游泳池，池底面积为10m²，求游泳池底部所受到的液体压强。
答案：P = ρgh = 1000kg/m³ × 9.8m/s² × 5m = 4.9 × 10⁴Pa4. 随堂练习（10分钟）练习题：一个直径为0.2m的圆柱形容器，装满水后，求容器底部所受到的液体压强。
答案：P = ρgh = 1000kg/m³ × 9.8m/s² × 0.1m = 980Pa六、板书设计1. 液体压强的定义2. 液体压强公式：P = ρgh3. 液体压强与液体深度、密度之间的关系4. 例题及答案5. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目（1）一个深为3m的圆柱形容器，底面积为4m²，求容器底部所受到的液体压强。
初中物理 液体压强 ppt课件
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9
水的压强可能与哪些因素有关？
1、可能与水的密度有关
2、可能与水的深度有关 3、可能与盛水的容器形状有关
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10
实验3 液体内部压强的特点
思考的问题：
① 把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入 水中时，出现高度差，为什么？
② 将橡皮膜保持在同一深度，朝不同的方向， 高度差是否相等，为什么？
③ 当橡皮膜处于不同深度时候，U形管内液面 高度差有什么不同，为什么？
④ 用水和盐水做实验的U形管两管液面的高度 差，在同一深度为什么盐水比水大，为什 么？
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11
实验表格设计：
实验 次数
1 2 3 4 5 6 7
橡皮膜朝向
朝上 转向各个方向
朝上 转向各个方向
朝上 转向各个方向
朝上
液体
水 水 水 水 水 水 盐水
该点到自由液p面pt课件的垂直距离。 21
回忆开课时的问题？
1、大坝为什么要建成上窄下宽的形状？ 2、人能否在水中无限下潜吗？ 3、为什么潜水要穿特制的潜水服？ 。。。。。。
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22
有一位名叫约翰.墨累的海
洋学家曾做了这样一个实验：
把三只大小不同的玻璃管的两
端都用白蜡封死，再用麻布包
紧，然后把玻璃管塞进一端开
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14
液体压强的大小：
思路：
要想知道液面下某处竖直向下的压强，可以设 想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面
上方液柱对这个平面的压强即可。
h h
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15
液体压强的大小：
h
h
P
F S
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到的液体压强为Ｐ左
Ｐ右．
2．在一个两端开口的玻璃管下端扎有橡
皮膜．如图，当把它按入水中使橡皮膜处于 水面下10cm处时，橡皮膜 ；当在管内注 入10cm的水时，橡皮膜 ；当在管内注入 10cm的盐水时，橡皮膜 ；当在管内注入 10cm酒精时，橡皮膜 （填“上凸”“下 凹”或“水平”）
3．用液体压强的特点解释下列现象： （l）水库大坝总是造成上窄下宽． （2）深水炸弹到了一定的深度会自动爆炸．
怎样采用控制变量法来验证影响液体 内部的压强的因素呢？请设计出你的实
验方案以及设计表格来记录实验数据 。
参考表格：
深度 （cm）
橡皮膜 方向
3
朝上
3
朝下
3
朝侧面
6
朝上
9
朝上
压强计左右液面高度差 （mm）
盐水
水
酒精
请同学们说出从实验中发现的 液体内部的压强规律？
1．水对容器的底部和侧壁都有压强， 压强随深度的增加而增大．
连通器
1、上端开口，下端连通的 容器叫连通器。
2、原理：连通器中液体不流动时， 与大气接触的部分液面总是相平。
结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语
谢谢大家聆听！！！
15
为了说明这个问题，帕斯卡在1648年表演 了一个著名的实验，他找来一个大木桶，装 满水，盖上盖，封闭好．他在桶盖上插了一 根细长的管子，从楼房的阳台上向细管里灌 水，结果只用了几杯水就把水桶压破了
1．一正方体悬浮于某液体中，上表面
与液面平行，则其上表面与下表面受到的液
体压强Ｐ上
Ｐ下，左表面和右表面受
九年级物理液体的压强课件
1．什么叫压强? 写出压强大小的计算 公式．
2．压强的单位 是什么?15帕斯卡表 示什么意思?
实验结论：
液体内部是有压强的
1．游泳时，当你站在齐胸深的水 中，有什么感觉？
2.当洪峰来临，大江大河的水位迅速 上涨超过警戒水位时，为什么有可能
发生决堤的事故?
猜想：影响液体内部的压强大小有哪些因素
2．液体内部向各个方向都有压强 3．液体的压强随深度的增加而增大 在同一深度，液体向各个方向的压强大 小相等． 4．液体的压强与液体的密度有关， 在同一深度密度越大压强越大．
本节研究了液体的压强，认识了液体压强 的规律。
在对液体压强规律的认识上，要特别注 意：对同一液体，液体的压强只与深度有关， 而与液体的多少无关．