色彩构成(色相环)
色彩构成
橙色的波长仅次于红色，因此它也具有长波长的特征：使人
脉搏加速，并有温度升高的感受。橙色是十分活泼的光辉色彩， 是暖色系中最温暖的色彩，它使我们联想到金色的秋天，丰硕的
果实，因此是一种富足的、快乐而幸福的色彩。
橙色稍稍混入黑色或白色，会成为一种稳重、含蓄、明快的 暖色，但混入较多的黑色后，就成为一种烧焦的色，橙色中加入
黄色是亮度最高的色，在高明度下能够保持很强的纯 度。黄色灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，因此象征着照 亮黑暗的智慧之光；黄色有着金色的光芒，因此又象征着 财富和权利，它是骄傲的色彩。黑色或紫色的衬托可以使
黄色达到力量无限扩大的强度。
黄色最不能承受黑色或白色的侵蚀，这两个色只要稍 微的掺入，黄色即刻失去光辉。
做无彩色和有彩色的明度的推移变化
以冷暖变化为基础的构成
在色环中，以绿、紫色为界，将其分为两个区域：冷色区与 暖色区。橙色为暖极色．蓝色为冷极色；凡偏青蓝色调的 组合为冷调，偏红橙色调的组合为暖调；纯度愈高愈趋向 暖和感，明度愈高愈趋于凉爽感。 暖色易产生紧张、激动、兴奋等情绪，并具有积极、热情、 活力、外向特征；
蓝色还是黄色的掺入，仍旧十分美丽。黄绿色单纯、年青； 蓝绿色清秀、豁达。含灰的绿色，也是一种宁静、平和的色 彩，就像暮色中的森林或晨雾中的田野那样。
蓝色的联想 具象联想 海洋 湖泊 蓝天 宇宙 抽象联想 深远、寂静、安宁、 清爽、凉爽、高科技、 理性、理智、精确、 沉静、忠诚、沉重、 悠久、永恒、冷漠、
任何色彩的深度。
在色彩世界中，灰色恐怕是最被动的色彩了，它是彻底 的中性色，依靠邻近的色彩获得生命，灰色一旦靠近鲜艳的 暖色，就会显出冷静的品格；若靠近冷色，则变为温和的暖 灰色。灰色意味着一切色彩对比的消失，是视觉上最安稳的 休息点。然而，人眼是不能长久地、无线扩大地注视着灰色 的，因为无休止的休息意味着死亡。
色彩构成
色彩构成这次的文章跟以往的都不一样，这次我们研究的深入性非比寻常。
本篇文章的主人公是构成设计的大师约瑟夫·艾伯斯，所以此次研究就显得格外的令人感到心潮澎湃，与大师一路，才能学到真正的东西。
约瑟夫·艾伯斯，德国艺术家，理论家和设计师，毕业于包豪斯设计院。
艾伯斯在颜色的理论上作出了重大贡献。
无论是在欧洲和美国，20世纪，艾伯斯在欧普艺术形成的基础上具有最有影响力和深远的艺术教育计划。
代表作品：《自画像》、《站着的裸女之一》、《威尔贝姆·凯泽》、《大胡子的老人》、《酸土地区的松树林》等约瑟夫出生在德国博特罗普一个工匠家庭，继承了家族的传统，谨慎，确切的手艺。
作为一个年轻的男子，受塞尚马蒂斯，立体主义的启发，他在柏林出席königliche kunstschule从1913年至15年，他被认证为一美术老师。
1915年，他与安妮fleischmann结婚，与妻子共处五十一年。
从1913年至1920年，他研究了柏林和慕尼黑的艺术，但他最重要的教育发生在魏玛，德国在包豪斯，一个协会的艺术家，工匠，建筑师致力于一个信条合并的工艺技术与创意方面的美术。
作为一名学生，他成为著名的彩色玻璃的设计师，他创造了来自破碎玻璃瓶碎片，他发现在城市垃圾场。
这些“发现对象”的设计，表现出他的早期偏好光学。
他开始教学在预赛中，当然是1922年在该部的设计上晋升为教授，1925年，包豪斯迁往德绍。
由于纳粹的压力，在1933年，艾伯斯移居美国并加入北卡罗莱纳州系黑色山学院，在那里他自己创作直到1949年。
在黑色的山区，他的学生包括罗伯特劳申伯格，twombly ，约翰逊和苏珊韦伊。
"韦伊表示，作为一名教师，艾伯斯是“他自己的学院”，并说艾伯斯声称，“当您在学校，您不是一个艺术家，您是学生”。
虽然他非常支持，表示一个人的自我和他或她自己的风格，当一个人成为艺术家，并开始他或她的旅程。
三大构成-色彩构成-色彩对比PPT课件
互补色：
在二十四色相环上距 离180度左右的色相对比， 是最强的色相对比，如 红与黄绿、黄与蓝紫、 绿与红紫、蓝与橙黄。
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色彩设计方法作品欣赏 ：
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
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色彩设计方法作品欣赏
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
感觉是苦闷的、寂寞的。
低短调：对比主色调为低明度的、三度差以内的对比，
感觉是忧郁的、死寂的、模糊不清的。
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B、色相对比 • 色相对比的特征 将色相环上的任意两色或三色并置在一起，
因它们的差别而形成的色彩对比现象，称色 相对比。
12
• 色相对比的强弱效果
邻近色相对比 指色相距离15度以内的对比，是色相中最弱的对比
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
中中调 中短调 低长调 低中调 低短调 最长调
明度对比练习
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A.根据明度对比理论，自选明度对比两组10×10cm。
B、根据色相对比理论，做邻近色对比、类似色对比、 对比色对比、互补色 对比各一幅10×10cm。
高长调 类似色
低中调 对比色
邻近色 互补色
10×10cm
10×10cm
10×10cm
10×10c1m0×10cm 10×10cm
10×10cm
10×10cm 33
色相对比练习
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色彩设计方法作品欣赏
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
(色彩构成)概述、色彩构成基本元素
1.2 立体构成的形态 1.2.1 自然形态 （2）无机形态
自然无机形态指的是原来就存在于世界，但不继续生长、演进的形态，也就是不再生长机能的形态， 如枯木、干枯的树叶、卵石等。
2.2 色彩的分类 2.2.1 色彩三要素 （2）明度
·明度是指色彩的深浅或明暗程度。明度是一切色彩共有的属性。 ·在无彩色中，明度最高的是白色，最低的是黑色。 ·色彩越靠近白，明度越高；越靠近黑，明度越低。 ·黑、白之间按照顺序，等间隔划分的不同明度的灰色系，称为明度色阶。
2.2 色彩的分类 2.2.1 色彩三要素 （2）明度
藏蓝：蓝里透着红，一种很深的蓝色，
天蓝（天蓝色），又称为湛蓝色，淡淡的蓝色， 介乎蓝色和深蓝色之间，因类似晴朗的天空的颜 色而得名。天蓝是用来画国画的专用颜料。
宝石蓝是蓝色的一种，也称宝石蓝色，这种颜色比深蓝 色更深一点，比较偏紫，代表冷静、智慧等。是一种晶 莹剔透的蓝，比一般的要随色。
湖蓝是一个冷色调颜色，给人平静里面散发着理 智，湖蓝设计代表了设计的理性，纯净的湖蓝蕴 含着创新，是创新给了我们以动力。
2.2 色彩的分类
2.2.1 色彩三要素 （3）纯度 指色彩的鲜艳程度（彩度、饱和度）。不同的色相具有不同的纯度，
同一色相的纯度也可以有所不同。
设 计 的 纯 度 对 比
2.2 色彩的分类 2.2.1 色彩三要素 （3）纯度
• 任何一个色彩，纯度最高的是该色的纯色，当其中加入了其他色彩（黑白灰）调和后， 都会降低它的纯度。混入的色彩（黑白灰补色）越多，纯度降低的越多。
色彩构成第三章-色彩的体系
色光对物体的显色影响叫演色性，在不 同色光的照射下被照物体会变幻不同的色 彩效果。
二、减法混合 色彩的减法混合也称减色法，各种颜料和 染料的混合就属于减法混合。
各种色彩都可以利用三原色混合而成，混 合后的新颜色，增加了对色光的吸收能力， 而反射能力则降低，因而明度、纯度均会 降低，色相也发生变化。
孟塞尔色立体色相面
三、奥斯特瓦德色立体（O.C.S）
是由德国科学家，伟大的色彩学家奥斯特瓦德1921年创立的，它以 物理科学为依据，该色彩体系认为没有纯的颜色，所有的色彩都由纯 色加一定比例的黑色和白色混合而成。这样，奥斯特瓦德引导出一个 适用于任何颜色的公式： 白量＋黑量＋纯
奥斯特瓦德色立体的色相环以赫林的红、黄、蓝、绿四原 色学说为理论参考，由此在临近的两色之间增加橙、蓝绿、 紫、黄绿四间色，共计8个主要色。 上述各色在划分三等 份,则扩展成24色相环。
2、空间混合
空间混合是另一种混合方式，是将几种以上 的色彩并置在一起，通过一定的距离观看，使其 在视网膜上达到难以辨别的视觉调和效果。
一、色彩体系与色彩科学的发展
二、孟塞尔表色体系（M.C.S）
孟塞尔色立体是由美国教育家、色彩学家、美术家孟塞尔创立的色彩表 示法。以色彩的三要素为基础。色相环是以红(R)、黄(Y)、绿(G)、蓝(B)、紫 （P）心理五原色为基础，再加上它们的中间色相：橙(YR)、黄绿(GY)、蓝绿 (DG)、蓝紫(PB)、红紫(RP)成为10色相，排列顺序为顺时针。
Βιβλιοθήκη 四、日本色彩研究体系 （P.C.C.S）
该色彩体系是日本色彩研究 所于1964年发表的日本色彩研究 配色体系 。PCCS主要是以色 彩调和为目的的色彩体系。色相 是以红、橙、黄、绿、蓝、紫6 个主要色相为基础，并凋成24个 主要色相。
色构构成
色彩构成（1）基础知识
色彩构成的定义 古人把黑（玄）白称为色，赤黄青 称为彩合称色彩。 将两个以上的单元，按照一定的原则， 重新组合形成新的单元，称为构成。
红色 热情、活泼、热闹、革命、温暖、幸福、
吉祥、危险...... 由于红色容易引起注意，所以在各种媒体 中也被广泛的利用，除了具有较佳的明视效果 之外，更被用来传达有活力，积极，热诚，温 暖，前进等涵义的企业形象与精神，另外红色 也常用来作为警告，危险，禁止，防火等标示 用色，人们在一些场合或物品上，看到红色标 示时，常不必仔细看内容，及能了解警告危险 之意，在工业安全用色中，红色即是警告，危 险，禁止，防火的指定色。
3.明净的明色调（lt）
明色调属于清色系列，其特征是 加入了多量的白色，提高整体色调的 明度，色感相对减弱。明色调犹如春 天的新绿，透明清丽、明净、轻快。 以明色调的暖系列为主的配色，有甜 美、风雅之味道，像少女般的清纯。 明色调的冷系列显得清凉、爽快。如 图
4.高雅的明灰调（p） 这是在全色相色系大量的调入 浅灰颜色，是色相全部带有灰浊 味。由于过多调入灰白色，色相 的明度提高了，形成高明度的灰 调子，这是明灰调的特征。明灰 调以平静的感觉，蕴含着高雅与 恬静，显示出另一种美的境界。
2、 色彩的产生
色彩是光照射到物体上产生的一种视觉 效应。当光线照射到物体上时，由于物体本 身的材质关系，决定了其对光线中的某些色 光吸收、反射或穿透，反射回来的色光作用 于人的视觉，便产生了某种色彩感觉。
色彩构成
色彩不同
面积对比悬殊 色彩对比效果弱 3、与 实际设计的应用 （1）根据面积对比的特性，在运用色彩对比时，除特殊要求强烈的配色外，大面 积的色彩对比如建筑、墙壁、展板等多选用明度高、纯度低、色差小、对比
弱的配色。使之感觉明快、和谐、百看不厌。
（2）在中等面积色彩对比时，如家具、窗帘等多选择中纯度，中明度及中等程
中 明 度 基 调
5 8 4 中 间 中 调
低 明 度 基 调
1 5
2
低 中 调
9 7 8 高 短 调
5 6
1
4
中 间 短 调
3
2
低 短 调
由于明度对比程度的不同，这些调子的视觉作用和感情影响各有特点， 一般为： 高明度基调：联想到晴空、清晨、朝霞、化妆品等。 这种明亮的色调给人的感觉是轻快、柔软、明朗、娇媚、
1、定义：面积对比是指各种颜色在画面构图中所占面积比例多少而引起的明度、 色相、纯度、冷暖对比。
2、色彩对比与面积的关系 A 当两个同形同面积的图形涂以相同的颜色时，由于两图形的面积一样大颜色 相同，所以对比弱。
色彩相同
面积为1：1 对比效果弱
B 面积大小不等的两个图形，涂上相同的颜色时，则大小不同的两个图形对比
5、高明度基调：以高明度色彩（高明度色彩在画面面积上占绝对优势，即面
积在70%左右时）为主构成高明度基调。
6、中明度基调：以中明度色彩（中明度色彩在画面面积上占绝对优势，即
面积在70%左右时）为主构成中明度基调。
7、低明度基调：以低明度色彩（低明度色彩在画面面积上占绝对优势，即面
积在70%左右时）为主构成低明度基调。
N0黑
N1
N2
N3
色彩构成和色彩的基本知识
魏
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零度明度最低，十度明度最高;名都在零至三度的色彩称为低调色，四 度至六度的色彩称为中调色，七至十度的色彩称为高调色。
色彩间明度差异的大小，确定明度对比的强弱;三度差以内称短调 对比，三至五度差对比称为中调对比;五度差以上是明度强对比，称长 调对比。
色相
3、 对比色相对比，色相距离在色相环一百三十度左右的对比，
即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的
一般可通过转变其中色彩的明度和纯度，或强化主调，调整面积比例
首要特征，是区分各种不同色彩的最精确的标准。
等方法来协调色彩的对比关系。
而色相也就是由原色、间色和复色
4、互补色相对比，一百八十度左右的对比。色相最强对比。必需
在明度对比中，假如其面积最大，作用也最大的色彩或色组属于高 调色，另外色的对比属于长调对比，那么整组的对比就称为高长调。用 这种方法，可以大体划分为以下十种。
魏
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3、中彩对比，主体色和其他色相均属中纯度色。温柔，典雅，调 和，浑厚。
4、艳灰对比，同一画面中，主体是最艳的高纯度色，其他色组由 接近无彩色的低纯度色组成。灰色与艳色相互衬托。但要保持明度一 致，否则会被明度对比取代。
色彩构成和色彩的基本学问 明度 明度指颜色的亮度。 不同的颜色具有不同的明度，例如黄色就比蓝色的明度高，在一 个画面中如何支配不同明度的色块也可以关心表达画作的感情，假如 天空比地面明度低，就会产生压抑的感觉 色彩构成和色彩的基本学问 明度对比 因明度差异而形成的色彩对比。更具明度色标，将明度分为十度，
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色彩构成和色彩的基本知识
2 色彩构成 作业
——
色 彩 构 成
喜 怒 哀 乐
课题训练
1、用单一的色彩进行色彩推移练习，一张。 2、综合的色彩推移练习，一张。
色 彩 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
中差色：
是黄与红、红与青紫、 青紫与绿等在二十四色相 环上间隔90度左右的色相 对比。
对比色：
在二十四色相环上间 隔120度左右的三色对比， 如品红-黄-青（三原色的 对比）、橙红-黄绿-蓝、 橙-绿-青紫（间色的对 比）、黄橙-青绿-紫等。
互补色：
在二十四色相环上距离 180度左右的色相对比，是 最强的色相对比，如红与黄 绿、黄与蓝紫、绿与红紫、 蓝与橙黄。
色相对比练习
课题训练
1、利用色彩的搭配及心理感应表现“活泼、可爱、华丽、朴素、 软硬”等。 2、利用色彩的搭配及心理感应表现“春夏秋冬”、“酸甜苦辣”、 “喜怒哀乐”
——
色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
——
色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
——
色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
——
色 彩 构 成
色彩设计方法作品欣赏：
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
(完整版)色彩构成课件
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
（二）明度推移法：是指色彩按明度等差级 数系列的顺序，由浅到深或由深到浅进行组 合排列的方法。
明度推移可分为单色明度推移和多色
明度推移。单色明度推移是以一种颜色分别 调入不等的白色或黑色，以求得多层次的推 移。多色明度推移是指将几种色彩分别加入 不等量的白色或黑色并同时安排于画面中， 使画面更加丰富。
第五，工业产品的色彩设计，如冰箱、洗衣机、照相机等，在制造 产品时应考虑两个因素：一是加强及显示产品机能的色彩；二是能与 产品的使用环境取得调和的色彩。例如，电风扇的色彩以淡绿、淡灰 等来强调该产品的轻快和清凉性；电冰箱一般为白色，放在厨房时能 显示其清洁感。
色 彩 在 广 告 设 计 中 的 应 用
色彩可分为“有彩色”和“无彩色”。黑、白、灰系统的颜色称 之为“无彩色”，不在此系统之内的颜色称为“有彩色”。如红、黄、 蓝、绿等。
二、概念
色彩构成(Interaction 0f color)，即将两个以上的色彩，根据 不同的目的性．按照一定的原则，重新组合搭配，在互相作用下构成 新的和美的色彩关系。色彩构成，是研究符合人们知觉和心理原则的 构成，并能发现、把握尽可能美的配色创造。
在无彩色系中，明度最高的色为 白色，明度最低的色为黑色。在有彩 色系中，黄色为明度最高的色，紫色 是明度最低的色。
（3）纯度：指色彩的纯净程度，又 称色彩的“鲜艳度”、“饱和度”。 色彩的清与浊，取决于各种颜色的含 灰程度。颜料一般在未干时色泽鲜艳， 干了之后就产生色变，特别是水粉颜 料。
第三节 基本配色法
明 度 推 移 法
明 度 推 移 法
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习题一：制作色标
①色相环
目的：认识各种颜色的面貌以及它们在色相环上的位置。
要求：a.做12色色相环。
b.水粉平涂。
c.制作要工整、干净。
方法：a. 色相环最大直径为10cm，内环直径为6cm。
b.先将红(品红，颜料中没有此色，可用玫红替代)、黄(柠檬黄)、蓝(湖
蓝)三原色涂在格子中，每一个色之间空3个格；再将红、黄、蓝相混
得出的三个间色橙、绿、紫涂在空格的中间；原色与间色之间进一步相
混，可得12色相环。
②半个色轮以外的色相推移
目的：此练习在于感受色相带给人的直觉力量。
要求：a.按照色环的排列顺序来选用色相，色阶数可多可少。
b.色相全部用高彩度色，注意画面的主色调，尤其是半个色轮以外的推移，
要按照所需扩大某节段的色阶数，形成有主调的色相推移画面。
方法：调色方法同前。将调好的色阶填入到抽象图形中。
尺寸：20cm×20cm
习题一评分标准：总分100分
1、设计课题符合要求 10分
2、教学理论的综合运用能力 10分
3、设计过程分析问题、解决问题的能力 10分
4、设计方案的合理性 15分
5、设计方案的艺术性、创造性 30分
6、设计版面的规范性和制作效果 15分
7、整个设计过程的工作态度 10分
习题二：明度色阶
①明度色阶
目的：体验明度渐变色阶带来的秩序与理性感觉。
要求：a.做两组：一组是无彩色的明度色阶，一组是有彩色的明度色阶，将它们
并排贴在一张8开纸上。明度等级为11个，黑定为0，白定为10，从
1到9为灰色系列(孟谢尔色彩体系)。
b.选明度较深的颜色来做(因为颜色加白容易干净、漂亮，加黑容易显脏)，
如群青、青莲等。
方法：a.在画纸上打好15个左右5cm×4cm的横格，从白色开始涂，一点点地加
黑，直到黑色。超出15个层次也可以，最后从中挑选11个合适的色阶。
b.从色块上裁下3cm×1.5cm大小的正式色阶，将其粘贴在另一张8开纸
上(色阶之间可留有一定的间隔)。
②明度推移构成练习
目的：从一个颜色向深或向浅的发展中了解单一色相的表现范围；从色阶的深浅
变化中理解渐变的节奏关系，以此达到色彩的光感、深度感、空间感等的
表现；从明度推移的过程中体会并掌握色彩的调和手法。
要求：a.色阶要10个层次左右，变化要有均匀、等差或等比关系。
b.抽象图形。构图尽量单纯，尤其是第一张无彩色系的明度渐变构成，可
用简单的重复性构图，易出效果。
c.色阶要在调色盒里调和，以备一个颜色反复使用。
方法：a.画好构图，根据画面需要确定色阶数；或者先调好色阶，再根据色阶数
安排构图。
b.调色方法：白色与黑色分别摆放在色盒的两端(假定11个色阶)，第一
格的白是10份，第二格是9份，第三格是8份，依次递减，最后一格
的白是0；反过来，这边第一格黑是10份，第二格黑足9份，依次递
减。每一格色彩都应是10份(靠感觉估计色量)。调一个色，在纸上试
一个色，边调边试。试色时注意：颜色与颜色要挨着，不要留缝隙，这
样才容易准确。
c.有彩色的明度色阶调配方法同上。如果色阶需要加黑时，一定要小心，
以免过渡太快。
d.将调好的色阶带入抽象图形中，构成画面。
尺寸：20cm×20cm
习题二评分标准：总分100分
1、设计课题符合要求 10分
2、教学理论的综合运用能力 10分
3、设计过程分析问题、解决问题的能力 10分
4、设计方案的合理性 15分
5、设计方案的艺术性、创造性 30分
6、设计版面的规范性和制作效果 15分
7、整个设计过程的工作态度 10分
习题三：彩度色阶
①彩度色阶
目的：弄清什么是彩度色阶，学习高级灰色的调配法。
要求：a.选彩度值较高的色，如红、黄、橘，色阶数9个。
b.所选的灰(黑白相配)要与纯色的明度保持一致，如选红，红的明度值为
4，灰就选择无彩色阶中的第4号灰
方法：a.在画纸上打好12个左右5cm×4cm的横格，将选好的纯色与灰色放在两
头，一只笔从纯往灰过渡，一只笔从灰往纯过渡。最后从中选出9个合
适的色阶。
b. 从色块上裁下3cm×1.5cm大小的正式色阶，将其粘贴在另一张8开纸
上(色阶之间可留有一定的间隔)。
目的：从一个颜色向深或向浅的发展中了解单一色相的表现范围；从色阶的深浅
变化中理解渐变的节奏关系，以此达到色彩的光感、深度感、空间感等的
表现；从明度推移的过程中体会并掌握色彩的调和手法。
要求：a.色阶要10个层次左右，变化要有均匀、等差或等比关系。
b.抽象图形。构图尽量单纯，尤其是第一张无彩色系的明度渐变构成，可
用简单的重复性构图，易出效果。
c.色阶要在调色盒里调和，以备一个颜色反复使用。
方法：a.画好构图，根据画面需要确定色阶数；或者先调好色阶，再根据色阶数
安排构图。
b.调色方法：白色与黑色分别摆放在色盒的两端(假定11个色阶)，第一
格的白是10份，第二格是9份，第三格是8份，依次递减，最后一格
的白是0；反过来，这边第一格黑是10份，第二格黑足9份，依次递
减。每一格色彩都应是10份(靠感觉估计色量)。调一个色，在纸上试
一个色，边调边试。试色时注意：颜色与颜色要挨着，不要留缝隙，这
样才容易准确。
c.有彩色的明度色阶调配方法同上。如果色阶需要加黑时，一定要小心，
以免过渡太快。
d.将调好的色阶带入抽象图形中，构成画面。
尺寸：20cm×20cm
②彩度推移构成练习
目的：此练习是在等明度的情况下进行，目的在于理解色彩的鲜、浊带来的强、
弱反应；在微弱的对比中体会彩度那含而不露的丰富的色味。
要求：a.做一个色相的彩度变化。
b.尽量选用彩度值高的色来做。
c.彩度推移表现力弱，图形不宜复杂。
方法：在色盒里调好彩度色阶，再将它们带入到抽象图形中，构成画面。
尺寸：20cm×20cm
习题三评分标准：总分100分
1、设计课题符合要求 10分
2、教学理论的综合运用能力 10分
3、设计过程分析问题、解决问题的能力 10分
4、设计方案的合理性 15分
5、设计方案的艺术性、创造性 30分
6、设计版面的规范性和制作效果 15分
7、整个设计过程的工作态度 10分
习题四：综合推移
目的：综合推移的色彩画面更具表现力。通过练习，全面感受三属性的色彩面貌
以及单一属性在其中的作用和效果。
要求：a.此练习应以一种属性为主、其他两种属性为辅进行。
b.色阶要10个层次左右，变化要有均匀、等差或等比关系。
c.抽象图形。构图尽量单纯，尤其是第一张无彩色系的明度渐变构成，可
用简单的重复性构图，易出效果。
d.色阶要在调色盒里调和，以备一个颜色反复使用。
方法：a.画好构图，根据画面需要确定色阶数；或者先调好色阶，再根据色阶数
安排构图。
b.调色方法：一条10级左右的明度色阶；一条10级左右的彩度色阶；另
一条是色相推移色阶；
c.将调好的三个色阶带入抽象图形中，构成画面。
尺寸：20cm×20cm
习题四评分标准：总分100分
1、设计课题符合要求 10分
2、教学理论的综合运用能力 10分
3、设计过程分析问题、解决问题的能力 10分
4、设计方案的合理性 15分
5、设计方案的艺术性、创造性 30分
6、设计版面的规范性和制作效果 15分
7、整个设计过程的工作态度 10分