小学品德与社会四年级第一单元有困难我不怕教学设计
上海科教版品社四上《第一单元 有困难,我不怕》教学设计11
上海科教版品社四上《第一单元有困难，我不怕》教学设计11一. 教材分析《第一单元有困难，我不怕》是上海科教版品社四年级上册的一单元主题。
本单元通过一系列情境和活动，让学生学会面对困难时保持积极的态度，勇敢面对，不轻易放弃。
教材中包含了多个相关故事和活动，旨在培养学生独立解决问题的能力，增强自信心，并促进他们的社会情感发展。
二. 学情分析学生在进入四年级时已经具备一定的解决问题的能力，但面对较大的困难时可能会表现出恐惧、逃避的情绪。
因此，在教学本单元时，需要关注学生的情感态度，引导他们正确面对困难，并学会从不同角度思考问题，寻找解决方案。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难时保持积极的态度。
2.过程与方法：学生通过参与各种活动，提高独立解决问题的能力，学会与他人合作，共同面对困难。
3.情感态度与价值观：学生培养自信心，勇于挑战困难，不轻易放弃，形成积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难时保持积极的态度。
2.难点：学生学会与他人合作，共同面对困难，提高独立解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感受困难，学会面对。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生与他人合作的能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会从不同角度思考问题，寻找解决方案。
六. 教学准备1.准备相关故事和活动材料，以便在课堂上进行教学。
2.准备课件和教学道具，增强课堂教学的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语或小游戏，引导学生思考困难在日常生活中的存在，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主题，介绍本单元的学习目标和内容。
利用课件或图片展示与主题相关的例子，让学生初步了解困难以及面对困难的重要性。
3.操练（10分钟）通过一个小组活动，让学生共同完成一个任务。
四年级上册道德与法治一有困难我不怕
四年级上册道德与法治一有困难我不怕有困难，我不怕1.知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2.懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3.提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
2022年9月一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
一、谈话导入三、看图听故事，探讨问题2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。
3、学生续编故事：小雪会成功吗？1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。
2、学生在讲其他名人类似的故事小学电子备课教案主题二成功一定有方法1.帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
2.通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。
面对困难，始终坚持自己的努力方向，充满信心地去寻找克服困难的办法，有意识地锻炼自己的意志，努力做一个自信的、积极向上的人。
帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度。
2022年9月一、谈话导入2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样法进行改变，效果怎么样？1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，5、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好边！四、实践拓展我坚持，我成功一、故事导入2、小结：坚持就是成功。
1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。
第三课 困难我不怕（第1课时）
广西师大版品德与社会四年级下第一单元第三课《困难我不怕》（第一课时）教学设计讲授新课活动一：困难像什么老师：我们的生活中，总是少不了困难的影子。
有人说：“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
”是这样的吗？（同学们根据生活想象困难像什么。
）老师：同学们对困难的理解挺好的。
活动二：生活中的困难老师：同学们遇到过下面的这些困难吗？如果有，是怎么克服的？困难一：唱歌难听同学：从小我唱歌就五音不全，好长一段时间我都不敢在外面唱歌，但是自己又非常喜欢唱歌，所以就在家用心练习，后面好多了。
困难二：跳绳老是跳不多同学：身材小胖的我，体育一直不好，被人嘲笑，一度非常自卑，但是后来我使劲锻炼，体育比好多人都要好。
老师：每个人都会遇到自己的困难，直面困难，才有可能战胜困难。
下面我们看看其他人是怎么做的。
例子：我以前体育不好，我就早上起来跑步，然后在具体的体育专项上多用时间；对于唱歌，我喜欢跑完步在操场上练声，多练很有效果的。
老师：在困难面前不同的人有不同的表现，成功还同学们思考困难在生活中扮演了什么角色。
同学们根据PPT和课本进行小组讨论，然后回来问题。
小组讨论让同学们知道困难在我们生活是普遍存在的，了解困难在生活中扮演的角色。
根据生活中的具体困难，让同学们对困难更加有感触。
用课本中的表格，更加贴近课本，也能调动学生们的积极性，参与到课堂上。
我遇到的困难遇到的困难克服的方法例子：我遇到的困难遇到的困难克服的方法考试成绩不理想上课认真听讲，下课完成作业，整理错题，弄明白错误原因。
与朋友关系不好分析关系不好的原因，然后尽可能去关心、理解朋友。
表格二：当自己遇到困难的时候，是什么感受？当问题解决的时候，又是什么感受？我的感受老师：大家将表格完成的很棒，我们来一个小故事，看看故事中的主人公是怎么做的。
小明的故事：在困难面前，小明选择了面对困难，并且努力改变，得到了自己想要的结果。
人生是一次航行。
航行中必然遇到从各个方面袭来加清楚如何面对困难。
《我不怕困难》【教学设计】小学 品德与社会.doc
教学设计教学目标：情感与态度：通过分享学习生活中遇到的困难及解决的办法，初步形式积极上进的生活态度。
行为与习惯：初步养成学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯，能够与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
知识与技能：知道生活中会有各种困难，初步了解并学会解决问题的几种方法，能够在成人的帮助下定出自己可行的目标，并去实现。
过程与方法：通过小组活动，尝试、体验等方法进行探究活动。
提升情感认知和面对困难时知难而进的信心。
教学重难点：1、初步了解并学会解决问题的几种方法2、提升情感认知和面对困难时知难而进的信心教学过程：一、游戏激趣，经历困难1、同学们，喜欢玩游戏吗？咱们先来玩一个手指游戏。
大家看老师演示一遍。
谁想上来给大家演示一遍呢？2、采访不愿意到台前展示的同学，让学生感知，这就是一种困难3、那遇到困难，你怕不怕？今天，我们就一起走进“我不怕困难”。
二、主题探究活动一：交流分享，感知困难1、除了刚才的手指游戏，在生活和学习中，我们常常会遇到各种各样的困难。
你曾经遇到过哪些困难呢？2、书写困难，收集困难活动二:情景故事，总结方法介绍新朋友毛毛，讲发生在他身上的故事，让学生在参与其中，能总结出解决困难的办法。
故事一：毛毛拼装玩具1、今天，咱们来了一位新朋友，毛毛。
毛毛最近也遇到了困难。
看，新买的玩具，不会拼装，他该怎么办呢？2、小结：遇到困难的时候，先自己想想办法，看能不能解决。
故事二:毛毛学轮滑1、毛毛刚开始学轮滑，总是摔倒。
他不想练了，你会怎么劝他呢?2、总结出解决困难的方法：敢于尝试3、推荐一个绘本故事《我要去看海》。
故事三：毛毛锻炼1、毛毛因缺乏锻炼，所以抵抗力很差，经常生病，于是，毛毛和爸爸约定，每天跑步二十分钟。
可是才跑了十分钟，毛毛就累的不行了，你会怎么给他加油打气呢？2、总结克服困难的方法：努力坚持故事四：毛毛学习遇困难1、毛毛在做数学作业时，碰到了一道难题，想了很久，试了好多计算方法也没能想出来。
四年级上册《品德与社会》第一单元教案
总第课时总第电教课时第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点：使学生明白困难为什么不可怕。
教学准备：CAI教学课时：2课时教学过程：活动一：困难是什么活动目标：1、知道困难是什么。
2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。
活动过程：一、谈话导入教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。
困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。
二、指导看图，小组讨论。
CAI出示书中的插图。
1、图一：困难是个大懒虫。
图二：困难是个娇气包。
图三：困难是只拦路虎。
2、学习小组讨论：为什么这样说？3、汇报讨论的结果。
三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
四、讲故事，明白道理。
1、教师讲故事：困难和勇士2、交流：从这个故事中你想到了什么？3、记录：完成P3的“我看困难”4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。
微笑着面对，你就是勇士。
五|活动找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。
板书设计：总第课时总第电教课时活动二：我也失败过课前准备：布置学生了解一些名人、伟人不怕困难的故事。
一、自读“名人档案”★爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。
★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
二、交流：教师：读了名人档案，你想说什么？学生畅所欲言。
三、小结过度他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文。
2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。
3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。
4、故事接龙：小雪会成功吗？五、集体讨论：有人说：胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。
你同意这种看法吗？六、用名人名言共同鼓励自己1、讲关于爱迪生的故事。
四年级思想品德有困难我不怕教案
四年级思想品德有困难我不怕优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中会遇到各种困难，学会勇敢面对和克服困难。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心，相信自己有能力解决问题。
二、教学内容：1. 困难是生活中的常态，每个人都会遇到。
2. 面对困难时，要保持积极的心态，相信自己有能力解决问题。
3. 学会寻求帮助，与他人分享和合作，共同克服困难。
三、教学重点：1. 让学生认识到困难是生活中的常态，每个人都会遇到。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会寻求帮助，懂得与他人分享和合作。
四、教学难点：1. 如何让学生真正认识到困难是生活中的常态，每个人都会遇到。
2. 如何培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 如何引导学生学会寻求帮助，懂得与他人分享和合作。
五、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发表观点，分享自己的经历，互相启发和鼓励。
2. 案例分析法：通过讲解和分析具体的案例，让学生深刻理解困难是生活中的常态，每个人都会遇到。
3. 小组合作法：让学生分组进行讨论和实践活动，培养团队合作精神。
六、教学准备：1. 案例材料：收集一些学生生活中遇到的困难案例。
2. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片等。
3. 小组活动准备：小组讨论表格、分享卡片等。
七、教学过程：1. 导入：通过一个简短的动画故事，引入困难是生活中的一部分，每个人都会遇到的主题。
2. 新课导入：引导学生思考生活中遇到的困难，分享自己的经历。
3. 案例分析：讲解和分析收集到的困难案例，让学生认识到困难是生活中的常态。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的经历和感受，互相启发和鼓励。
八、课堂小结：2. 强调面对困难时，要保持积极向上的心态，相信自己有能力解决问题。
3. 引导学生学会寻求帮助，与他人分享和合作，共同克服困难。
九、课后作业：1. 让学生思考一下自己生活中遇到的困难，写一篇短文分享自己的经历和感受。
2. 调查身边的朋友和家人，了解他们遇到过的困难，以及他们是如何应对的。
第一单元有困难我不怕
第一单元有困难我不怕教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点：使学生明白困难为什么不可怕。
教学课时：2教学过程：第一课时：困难是什么1活动目标：1、知道困难是什么。
2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。
活动过程：一、谈话导入教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。
困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。
二、指导看图，小组讨论。
1、图一：困难是个大懒虫。
图二：困难是个娇气包。
图三：困难是只拦路虎。
2、学习小组讨论：为什么这样说？3、汇报讨论的结果。
三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
四、讲故事，明白道理。
1、教师讲故事：困难和勇士2、交流：从这个故事中你想到了什么？3、记录：完成P3的“我看困难”4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。
微笑着面对，你就是勇士。
五、活动找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。
第二课时：我也失败过2一、自读“名人档案”★爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。
★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
二、交流：读了名人档案，你想说什么？三、小结过渡：他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文。
2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。
3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。
4、故事接龙：小雪会成功吗？五、集体讨论：有人说：胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。
你同意这种看法吗？六、用名人名言共同鼓励自己1、讲关于爱迪生的故事。
2、读爱迪生的话，老师与大家共勉：失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。
3、教师用一句歌词结束新课：有一句歌词唱得好：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。
【教案】四年级上册《道德与法治》一、有困难,我不怕
1、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）
2、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。（我能发挥得好）
3、同学们都有新衣服穿，我却没有。（我的衣服是自己洗的，很干净）
四、给自己定做一枚情绪戒指
教师拿出一枚红色戒指：老师这儿有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪而改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴就变成蓝色，你们想不想试一试。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理
1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？
4、交流看法。
有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？
三、立刻动起来
1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。
4、分组写活动计划，读给大家听。
导学难点
课前准备
课时安排
2课时
设计时间
2017年9月
教 学 过 程
教学调整
第一课时 对自己说“不要紧”
一、情境导入
老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？
学生说说令自己生气的事。
教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰到舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。
下期四年级品德与社会教案(完全版)
不同的是，有的人轻易就被困难打倒，有的人却能克服
困难，取得成功。
二、困难搜索线
1．请学生自由说说自己遇到过哪些困难，教师随即将
学生罗列的困难输入电脑。
2．师：大家遇到的困难还挺多的，你们是怎么面对这
些困难的呢？有谁战胜了困难吗？
3．以“怕写作文”为例，请学生说说自己克服困难的
方法和体会。
4．师：同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快
活动过程 一、你摔过跤吗？ 1．小调查：（1）请摔过跤的同学站起来； （2）谁摔跤后会一直躺在原地不动吗？ （3）谁能说说摔跤的滋味呢？ 2．揭题：生活中，人人都希望走一条平坦的路， 但人生不可能永远一帆风顺，有成功，就会有失败，有 顺境，就会有逆境。有人说，挫折是人人有份的“快餐”， 也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种 失败，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶 不振，还是以顽强的意志走向成功呢?对，我们应该在 哪里跌倒，就在哪儿爬起来。（板书课题：跌倒了，爬 起来!） 二、故事会 （一）老师讲故事。 1．师：挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴 尔扎克曾经说过：苦难对天才是一块垫脚石，对能干的 人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。请听这两个小故事 批注： 故事一：一个 11 岁的小男孩，一直学习成绩不错。有 一次考试，他却意外地没有考好，怕回家被妈妈责打， 也怕被同学嘲笑，竟准备上吊自杀，幸亏被家人及时发
乐的。你们敢不敢和困难较量一番？（补充课题，板书：
向困难）有信心的人，一起来说—向困难挑战（生齐读）。
三、和困难过招
1．利用集体的智慧，每个小组围绕“困难搜索线”中
的一到两个困难展开讨论，找到解决困难的金钥匙，写
下“金点子”卡。
学生小组讨论，在卡上做好记录。
四年级品德与社会第一单元有困难,我不怕《主题二 成功一定有方法么》教学设计
主题二成功一定有方法教学内容:1、为自己喝彩；2、我坚持，我成功教学目标：帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重难点：通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。
帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
教学准备：1、两套活动表格、书法条幅、学生照片。
2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时为自己喝彩一、谈话导入1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？3、总结方法一，自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？、6、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
方法二：1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
3、总结：自信就是勇于改变自己。
4、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？方法三：1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
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主题一
这点困难算什么
教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。 教学重点： 使学生明白困难为什么不可怕。 教学准备：
CAI 教学课时： 2 课时 教学过程：
活动二 : 开心日历 师导 : 在我们面对生活和学习的时候，我们会笑，会皱眉头，会掉泪。你什么时候会笑， 让我们大家一起笑起来，共同做一份开心的日历。 RTCrpUDGiT 1．拿出自己的笑脸，说一说什么时候你会笑。 2．把令人高兴的事和鼓励自己的活写在笑脸的后面。 3．把各组的卡片用一根线串起来，编成一本“开心日历”。 学生自由交换看“开心日历”。
活动一：困难是什么
活动目标： 1、知道困难是什么。 2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。 活动过程： 一、谈话导入
教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。 二、指导看图，小组难是个大懒虫。
图二：困难是个娇气包。 图三：困难是只拦路虎。 2、学习小组讨论：为什么这样说？ 3、汇报讨论的结果。
三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？ 学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。 四、讲故事，明白道理。 1、教师讲故事：困难和勇士 2、交流：从这个故事中你想到了什么？ 3、记录：完成 P3 的“我看困难” 4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。 五 | 活动 找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。
板书设计：
爱迪生
丘吉尔
我也失败过
失败也是很重要的，
爱因斯坦
它和成功一样对我有价值。
主题二：成功一定有方法
活动目标： 1、帮助学生认识到不管做什么事，只要坚持，就能取得成功。 2、让学生体会到成功的快乐。
活动准备： 课前调查学生的特长。
活动一 : 我学习，我坚持 , 我成功 1．访问 选三名同学，二名作小记者，一名记录。 学生自由访问，根据自己所需的资料访问身边的同学 , 如：你的字为什么写得这么好？你 的舞为什么跳得这么好？学生对采访的内容和回答进行记录， 重点记录是成功的方法。 学生展 示自己的采访记录。 b5E2RGbCAP 2．小组讨论：他们成功了吗？为什么会成功？ 3．教师总结：同学们，你也有过这种小小的成功吗？只要坚持，只要努力，我们将会取 得更大的成功。 4．交流。 学生相互交流自己取得成功的方法。 活动二 : 我的收获 1．你们有什么事，经常被父母或老师批评吗？如：算题粗心大意；字老写不好；丢三落 四；等等。说出你存在的问题，大家一起想办法解决。 p1EanqFDPw 2．学生说出自己的坏毛病。 3．面对这些坏毛病，大家一起想个好办法解决好吗？ 师生一起从学生说出的坏毛病中选择几种典型的，学生讨论具体的解决办法，列出解决的 计划。 4．填写下表。
板书设计：
困难是什么 大懒虫
困难是
娇气包
微笑着面对，你就是勇士。
拦路虎……
教学反思 :
活动二：我也失败过
课前准备： 布置学生了解一些名人、伟人不怕困难的故事。 一、自读“名人档案” ★爱因斯坦 4 岁才会说话， 7 岁才会认字。 ★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。 二、交流： 教师：读了名人档案，你想说什么？ 学生畅所欲言。 三、小结过度 他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？ 四、自学“小雪”的故事 1、自己看图读文。 2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。 3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。 4、故事接龙：小雪会成功吗？ 五、集体讨论： 有人说：胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。你同意这种看法吗？ 六、用名人名言共同鼓励自己 1、讲关于爱迪生的故事。 2、读爱迪生的话，老师与大家共勉： 失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。 3、教师用一句歌词结束新课：有一句歌词唱得好：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。 4、 教师总结： 困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难。
5．一个星 克服困难、 改正
我的坏毛病
解决的办法
结果
期后大家进行交流 坏毛病的情况。
主题三 每天都有好心情
活动目标： 1. 使学生互助互乐，学会开心地愉快地生活。
2. 使学生能开心、愉快地生活、学习。 活动准备： 1. 歌曲《歌声与微笑》等歌曲。 2. 硬纸、彩笔、剪刀。
活动一 : 请把我的歌带回你的家 一、师谈话导入。 在我们面对困难的时候，我们会皱眉头、会伤心、会掉泪，让我们互相理解、互相关心， 传递我们彼此的微笑，共同拥有快乐的生活。 DXDiTa9E3d 二．欣赏歌曲《歌声与微笑》。 1、这首歌告诉我们什么？ 2、举例说明生活中“微笑”的重要性。 三、游戏“传递快乐”。 同学们互相唱有关快乐的歌曲等，交换快乐的心得， 体会生活的美好。