青岛版数学二上第七单元《信息窗》学案5

青岛版数学二上《信息窗1 乘法的初步认识》教学设计

信息窗1 乘法的初步认识信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。

图中的信息有：魔术师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。

情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。

教学过程：一、导入由“看魔术”的话题引入，激起学生学习的兴趣，然后出示画面，让学生仔细观察，提出数学问题。

二、教学新课。

红点部分是引导学生学习求几个相同加数和的计算。

绿点部分是进行巩固。

小电脑部分是让学生感受用加法解决问题的繁琐性。

教学红点标示的问题时，可以让学生用自己的方法解决问题。

学生可能几个几个地数，也可能用连加的方法算一算。

交流连加的方法时注意让学生说一说是几个几连加，为学生学习乘法奠定知识基础。

教学绿点标示的问题时，可以让学生独立列出连加算式并进行计算。

还可以进一步让学生解决根据住处提出的其他的一些问题。

另外，还可以让学生提出生活中可以用几个几连加解决的问题，并独立解决。

教学小电脑提出的问题时，让学生尝试写一写，然后交流用连加的方法解决这类问题的感受，体会用连加计算的繁琐，进而产生简化算式的愿望，为学生学习乘法奠定情感基础。

三、巩固练习。

“自主练习”第2题。

提供的是一种活动形式。

练习时，可同桌合作，变换学具的个数反复进行。

通过练习，不仅可以让学生进一步巩固几个几连加，还能体会到从不同的角度进行观察列出的加法算式不同。

“自主练习”第4题。

提供的是从不同角度观察可以列出不同加法算式的题目。

练习时可以引导学生独立地观察情景图，弄清图意后独立解答。

“自主练习”第5题。

是解决实际问题的题目。

练习时，先让学生交流有关洗照片的生活常识，知道通常镜头中有几个人就洗几张照片，然后独立解决。

“自主练习”第6题。

是找规律的题目。

练习时，在学生独立涂色后，充分地交流。

学生找出的规律不一定是每次都加3，只要学生说的有道理，教师都要给予肯定。

青岛版二年级上册第七单元信息窗一导学案

1.想一想，各用了哪一句口诀计算
2、用竖式计算：
学习小贴士：
1、按导学案提示的步骤学习，每完成一个在题目前方框内打√。
2、我发现了什么？
3、可以用学具摆一摆。
展示时只板书算式，思考方法进行口述
小学数学二年级（上）导学案主编：
班级：组名：姓名：书写等级：批阅等级：
第七单元信息窗一用2-5的口诀求商
学习
目标
1、我会用2-5的口诀求商。
2、我会用竖式计算除法，并知道除法竖式中各部分的名称。
第一步：独学
□1.观察情境图，我能提出的问题是：
1
2
□2.解决：采了几种花？
（1）先圈一圈，采了（）种花。
（2）我的想法是：要求采了几种花，就是求
。
我的算式是：
我是这样算的：
□3.解决：每个笼子里有几只蝴蝶？
（1）我的想法是：要求每个笼子里有几只蝴蝶，就是
（2）我的算式是：
(3)还可以写成竖式：
第二步ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对学
□对子交流2、3题，
第三步：群学
□在小组中交流第2、3题
第四步：展示
展示第2、3题
第五步：定时定量检测

青岛版小学数学二年级上册乘法的初步认识信息窗教案

青岛版小学数学二年级上册乘法的初步认识信息窗教案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】信息窗1—变花第一课时教学内容：信息窗1“你问我说”教学目标：让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。

使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。

教学重难点：经历几个相同的数相加的计算的学习过程，抽象出求几个几相加是多少的数学问题教学准备：电脑，学具盒学生学习过程：一、导入：同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第一场。

(出示挂图)二、新课（一）组织学生看图提问，培养观察能力（个性设计）1、观察图画，教师引导：仔细观察，你看到了什么？2、教师组织学生进行提问：你想知道什么？3、分小组进行提问：4、全班进行交流：我想问小鱼有几条我想问花儿有几朵5、教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决们的问题，你们有信心解决好吗？（二）带领学生解决问题1、解决第一个问题：魔术师一共变出了几朵花你有什么办法知道一共有多少那就请你来数一数，好吗2、教师引导学生说说自己的想法：为什么要用2+2+2呢？教师对学生的想法予以肯定：你说得很好，仔细观察才能找出规律。

3、解决第二个问题：一共有多少个灯笼？3+3+3+3+3=15（个）提示学生说想法：一串灯笼有三个，一共有5串，所以要用3+3+3+3+3 4、问题口袋，要计算这样的20个灯笼的个数，怎样列算式呢？5、解决第三个问题：鱼缸里一共有多少条鱼？说算式的意义：一个鱼缸里有四条鱼，有四个鱼缸。

（三）体验相同加数连加1、教师指着算式：2+2+2=6，加数都是几有几个这样的加数2、同位互相说说起他算式的加数有几个三、巩固练习（一）练习一：下棋1、让学生观察图画，说说图画中有什么2、根据图意列算式（二）练习二:摆摆算算1、让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。

2019-2020年青岛版数学二上第七单元《信息窗》学案4

2019-2020年青岛版数学二上第七单元《信息窗》学案4基本练习：1、填空：（1）、45÷5表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示（）里有（）个（）；也表示45是（）的（）倍。

（2）、表示（）个（）相加得48；还表示8的（）倍是48。

（3）、8的2倍是（），8是2的（）倍。

（4）、两个因数都是7，积是（）；被除数和除数同样多，商是（）。

2、列式计算：（1）、6的8倍是多少？（2）、54是9的多少倍？（3）、一个因数是9，另一个因数是8，积是多少？3、根据要求涂上你喜欢的颜色○○（□是○的4倍）□□□□□□□□□□□□□（△是○的5倍）△△△△△△△△△△△△△△△综合练习：1、一盒酸奶3元钱，一袋奶粉18元．一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的多少倍？列式：____________________答：一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的______倍。

2、生物小组有6只黑兔，18只白兔．白兔的只数是黑兔的几倍？列式：__________ _答：白兔的只数是黑兔______倍。

拓展练习：想一想：妈妈今年36岁，小明6岁。

今年妈妈的年龄是小明的（）倍。

妈妈今年36岁，小明6岁。

去年妈妈的年龄是小明的（）倍。

附送：2019-2020年青岛版数学二上第七单元《信息窗》学案5基本练习：一、填空：1、△△○○○○○○ 左图三角形有（）个，圆有（）个，圆的个数是三角形个数的（）倍。

2、42里面有（）个7，42是7的（）倍。

3、3个8是（），9的6倍是（）。

4、40是5的（）倍。

3的5倍就是（）个（）。

综合练习列式计算：1、5的9倍是多少？2、28里面有几个4？3、把21平均分成3份，每份是多少？4、两个因数都是8，积是多少？5、36是9的多少倍？拓展练习解决问题：1、中心商店第一天卖出洗衣机6台，第二天卖出台数是第一天的3倍。

第二天卖出多少台？2、画一画，使△的个数是○的5倍。

○○○○○○小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。

信息窗(认识方向)-青岛五四学制版二年级数学上册教案

信息窗（认识方向）-青岛五四学制版二年级数学上册
教案
一、教学目标
1.了解信息窗的概念；
2.能准确判断物体的朝向，区分东南西北；
3.能够按照信息窗的要求标明物体的方向。

二、教学重难点
1.教学重点：信息窗的概念及物体方向的标注；
2.教学难点：识别物体朝向，准确标注方向。

三、教学活动
1. 导入新知
首先，教师可以让学生看一下地图，让学生想一想地图上有什么内容，学生很多时候只知道地图上显示了各个地方的位置，但是能够清楚地知道地图上的东南西北方向却很少，希望帮助他们认识方向，丰富他们的知识。

2. 课堂互动
在教学过程中，教师可以让学生分组，给每个小组一幅地图，让学生用自己的语言描述地图上的所有物体的朝向，这既可以检验学生学习的效果，又可以促进团队合作和沟通。

3. 归纳总结
在教学后期，老师可以让同学总结一下信息窗的定义及应用方法，巩固学生对方向的认识，让他们熟练掌握这种常用的方向识别方法。

四、教学反思
这篇教案中，我选择了信息窗和认识方向这个关键词，通过分析学生的阅读习惯，我注意到学生更喜欢看分类信息，更喜欢看列表，所以我在每个练习中都对信
息进行了分类，列出了具体的东南西北数据，让同学更好地理解朝向的概念，从而提高了课程的可读性和学习效果。

同时，在每次练习后都进行了反思和总结，让同学及时落实课程学习内容，促进课程知识的巩固。

2019-2020年青岛版数学二上第七单元《信息窗》学案5

2019-2020年青岛版数学二上第七单元《信息窗》学案5基本练习：一、填空：1、△△○○○○○○ 左图三角形有（）个，圆有（）个，圆的个数是三角形个数的（）倍。

2、42里面有（）个7，42是7的（）倍。

3、3个8是（），9的6倍是（）。

4、40是5的（）倍。

3的5倍就是（）个（）。

综合练习列式计算：1、5的9倍是多少？2、28里面有几个4？3、把21平均分成3份，每份是多少？4、两个因数都是8，积是多少？5、36是9的多少倍？拓展练习解决问题：1、中心商店第一天卖出洗衣机6台，第二天卖出台数是第一天的3倍。

第二天卖出多少台？2、画一画，使△的个数是○的5倍。

○○○○○○附送：2019-2020年青岛版数学二上第九单元《信息窗》学案2基本练习：1 、先说说各题的运算顺序，再计算72÷8+9 27÷3×4 64÷8÷4 2×4×62、啄木鸟医生。

（对的画对号，错的画错号）20-10÷5=2( ) 12-6×2 =12 （） 8×4+15=47( ) 综合练习：列式计算（1）8瓶饮料24元,一袋饼干5元,饼干比一瓶饮料贵多少元?（2）36除以9得商再减去3，差是多少？拓展练习：玩具超市走一走1、买4辆汽车一共多少钱？2、买3个球和1架飞机一共多少钱？3、小明拿了20元买2个布娃娃，还能找回多少钱？4、20元买3辆汽车够吗？如果不够，还差多少钱？188元 9元 6元7元。

信息窗二(7的乘法口诀)-青岛版二年级数学上册教案

信息窗二（7的乘法口诀）-青岛版二年级数学上册教案一、教学目标1.知晓并能够背诵7的乘法口诀。

2.能够灵活应用7的乘法口诀，完成相关计算题目。

3.熟练掌握7的乘法口诀在实际生活中的运用。

二、教学重点1.7的乘法口诀的记忆和运用。

2.计算题目的解答。

三、教学难点如何帮助学生理解口诀的意义，体会到它的实际运用。

四、教学方法1.课堂讲授法：引起学生的兴趣，提高课堂气氛，讲解口诀的内容和结构，让学生进行记忆。

2.情景教学法：通过实际的生活例子来演示7的乘法口诀的运用。

五、教学过程1. 导入教师分别用71, 72, 73, 74的形式写在黑板上，让学生用口快速回答出答案，让学生通过这样的方式发现7的乘法口诀，激起学生对口诀内容的好奇心和兴趣。

2. 学习1.背乘法口诀教师将口诀告诉学生：“七七四十九，七八五十六，七九七十三，八零六十四”。

然后由教师重复几遍，直到学生全掌握。

2.直观感受将七个竖式写在黑板上，让学生在比赛中相互口算，培养学生们对口诀的记忆，提高他们口算的速度。

3.操作运用教师随机选几个学生上台口算7的乘法，让学生想到实际生活中的应用。

3. 巩固教师出以7为基数的题目，让学生灵活运用7的乘法口诀进行口算和解答，巩固学习成果。

4. 小结总结7的乘法口诀的内容和意义，让学生觉得学到了实际的知识，同时也提高他们口算的能力。

六、教学效果评估1.课堂表现：全程积极参与，掌握7的乘法口诀并能够解答计算题目的学生得此项评估良好。

2.作业评估：完成作业的正确率得到需要提高或良好的评价。

七、教学反思1.心理提示在讲解时需要清晰明了，以便学生能够准确掌握应该记忆哪些部分。

2.学习资料能够准备一些乘法口诀的小卡片或者提供一些自制乘法友谊纹样的材料，让学生进行线上线下的记忆互动。

3.实际运用更多的练习算题和生活中实际运用的例子，培养孩子们的逻辑思维和智慧，提高他们的数学素养。

二年级数学《第七单元信息窗二》教案解析

本文将为大家介绍二年级数学中的第七单元——《信息窗二》的教学解析。

通过本文的阅读，大家将了解到该单元的教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学步骤及教学方法等方面的知识，相信将有助于你更好地理解该单元内容，提升自己的数学能力。

一、教学内容：《信息窗二》是二年级数学的第七单元，主要涉及“时间、价值、货币制度、有关奖品的信息”等方面的知识点，旨在培养学生从各种信息中获取所需信息的能力。

其具体内容包括：1、时间表示：从钟表中识别小时与分钟，理解24小时制2、货币计算：认识元、角、分，完成小数四舍五入的运算3、价值比较：加减法运算，计算货币数目的大小，以及如何用便签书写数字4、奖品信息：通过读图与解析奖品等信息，掌握所需信息，助力制定理想解决方案二、教学目标：1、主要语言目标：培养学生通过日常生活中的各种情境中融入数学知识，从而掌握相关语言表达及交流技巧。

2、数学知识目标：理解24小时制、货币的使用、价值大小、小数四舍五入、便签数字等知识点，掌握应用，并能灵活运用各种策略。

3、学习技能目标：了解各种奖品形式，通过阅读图纸识别相关信息，习得制定解决方案的基本方法。

4、思维目标：通过各种角度的思考，发掘出新的思考方式，寻找新的解决方法。

三、教学重点和难点：教学重点1、钟表的小时与分钟的识别2、货币数目的大小比较3、小数四舍五入4、便签数字的应用5、奖品信息的分析和解决方案的制定教学难点1、小时与分钟的转换2、货币数目的大小比较3、小数的四舍五入四、教学步骤及方法：1、通过图片与实物演示来引入教学内容，呈现时间表示、货币与便签数字等概念。

2、老师可根据孩子日常生活中的例子，引导孩子了解24小时制，并加以实践运用。

3、借助图表展示陆续出现的时间格式，如9点30分、12点45分、17点20分等，以及如何进行小时与分钟之间的转换。

4、演示加减法的原理，展示如何进行分步骤的计算方法。

5、利用多种课堂互动形式，介绍新的货币体系，比较数目的大小，习得小数四舍五入的基本方法，以及学习如何书写便签数字。

小学数学青岛版二年级上册7课题信息窗4趣味剪纸教案

小学数学青岛版二年级上册7课题信息窗4趣味剪纸课型：新授课。

教学目标：1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

2、在具体情境中，学会9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

3、在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。

教学重点：在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

教学难点：在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

教学方法：谈话法，讲授法，练习法。

教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：一、谈话激趣，情境导入：小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。

你们高兴吗？瞧，你看到了什么？小组讨论根据图意编故事。

二、探究新知：1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么。

？图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么？（2个小组代表说故事）作纸灯笼、每串9个、一共能剪多少串？同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？剪纸灯笼的同学每串剪9个，一共能剪多少串？一串幸运星的有9个，有6串，一共有多少个？每行剪纸有9幅，有4行，一共有多少剪纸？凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算7串灯笼，每串9个，一共能剪多少个？你愿意帮忙吗？你是怎么算出来的？让我们用学具摆一摆，说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。

哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？用加法加出来的、用口诀算出来的……你们还能编出其他的关于9的口诀吗？咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。

2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编9的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。

师生合作，共同总结9的乘法口诀。

进行相关记忆。

3、刚才我们编制了9的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！有多少同学在玩老鹰捉小鸡？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？你还能提出其他的问题吗？有多少同学在玩转圈？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？三、巩固练习：游戏：看算式说口诀看口诀说算式全班齐背口诀同位互背口诀开火车背口诀四、小结。

二年级数学上册七信息窗(观察物体)教案青岛版(五四制)

二年级数学上册七信息窗（观察物体）教案青岛版（五四制）教学目标：1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。

2. 使学生能够从不同的角度观察物体，并能正确描述物体的特征。

3. 培养学生运用观察和思考解决问题的能力。

教学内容：1. 观察物体的基本方法。

2. 从不同的角度观察物体，并描述物体的特征。

3. 观察物体在实际生活中的应用。

教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生从不同角度观察物体的能力，并能正确描述物体的特征。

2. 教学难点：培养学生运用观察和思考解决问题的能力。

教具与学具准备：1. 教具：各种形状的物体模型、图片、多媒体课件。

2. 学具：学生自带的物体、观察记录表。

教学过程：一、导入1. 教师出示一个物体，让学生从不同的角度观察，并描述物体的特征。

2. 引导学生思考：为什么从不同的角度观察到的物体特征会有所不同？二、探究1. 教师引导学生观察各种形状的物体，并让学生从不同的角度观察，描述物体的特征。

2. 教师引导学生思考：如何从观察到的物体特征推断出物体的形状和大小？3. 学生分组讨论，分享观察和思考的结果。

三、实践1. 教师出示一个物体，让学生从不同的角度观察，并描述物体的特征。

2. 学生根据观察到的物体特征，推断出物体的形状和大小。

3. 教师引导学生将观察到的物体特征和推断出的物体形状进行对比，检验观察和思考的准确性。

四、总结1. 教师引导学生总结观察物体的方法和技巧。

2. 学生分享在观察和思考过程中的收获和体会。

板书设计：1. 观察物体的基本方法。