校长推动教师发展的四大举措
校长汇报学校工作亮点发言稿汇编3篇
校长汇报学校工作亮点发言稿汇编3篇第一篇: 校长汇报学校工作亮点发言稿安全、文明、稳定、**的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。
我校在教育局的正确**下，全校师生团结一心，求真务实，聚精会神干事，踏踏实实工作，在改善办学条件，推进课程**，规范办学行为，实施素质教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了满意的成绩。
现将我校一学年育人亮点工作汇报如下：一、德育为首，促进教育发展本着“教书育人、服务育人、管理育人”的理念，几年来，学校注重师德师风教育活动，注重对学生进行安全、道德、理想等教育，增强了师生的安全意识和自我保护能力，规范了学生言行，加大对班**管理力度，严格考核，增强了班**的工作积极性、责任心。
1、开展了“感恩”主题教育活动。
通过此次活动的开展，让学生学会“知恩”，通过感恩教育，让学生明白，我们时时刻刻都享受着祖国、父母、学校、朋友和他人的恩惠和友善，学会知恩，才能感恩。
让学生学会“报恩”，“滴水之恩，涌泉相报”“衔环结草，以恩报德”，懂得对生活和他人心存感激。
2、开展专题教育周活动，即：安全教育活动周，学生仪容仪表整顿周，心理健康教育活动周。
通过此次活动，让学生从个体到集体，从外表到心理，形成积极健康向上的品质。
3、抓住有利时机，充分利用升旗仪式、黑板报、专栏、班会等形式，培养学生的爱国情感、爱校情怀、安全意识等。
相得益彰的德育活动，使我校学生从低年级到高年级，逐渐明辨了是非，养成了文明的行为习惯。
学校形成健康、文明的积极向上的校园文化。
二、狠抓常规管理，提高教育教学质量亮点一：管理工作创新局面各项管理**科学化、规范化、**化，学校本着“以人为本，**发展”的办学理念，坚持构建**、人文的校园，让多彩的校园处处体现教育。
构建了校长负责制下的精细化管理模式，学校管理努力在“细”字上下功夫，在“实”字上求效果。
学校强化目标管理，完善了各项**，逐步形成了以**管理人，实现了岗位责任制，突出人本管理，倡导人性化管理，融情于各种活动中去，在活动中增强教师的凝聚力和向心力，提高了教育教学效果，出现了新的学习氛围。
2024年校长个人工作计划措施
2024年校长个人工作计划措施1. 深化教育改革- 推动教育教学改革，制定新的教学指导方针。
- 优化课程设置，开发新的教学资源，提高教学质量。
- 加强学生素质教育，培养学生全面发展的能力。
2. 加强师资队伍建设- 定期开展教师培训和提高课堂教学质量的活动。
- 提供良好的教学和科研条件，激励教师积极进取。
- 加强师德师风建设，提高教师的责任感和教育水平。
3. 改善学校硬件设施- 加大对学校设施的维护和更新力度。
- 建设新的教学楼和实验室，提供先进的教学设备。
- 提供良好的校园环境，创造有利于学习和发展的条件。
4. 加强学生管理和服务- 建立完善的学生管理体制，加强对学生的日常管理。
- 加强学生职业指导和就业服务，提高学生就业率。
- 加强学生心理健康教育和服务，关注学生的身心健康。
5. 加强与家长和社会的沟通与合作- 定期举行家长会议，加强与家长的交流和沟通。
- 开展社会实践和实习活动，促进学校与社会的紧密联系。
- 加强与相关部门和企业的合作，为学生提供更多的实践机会。
6. 提高学校的知名度和影响力- 加强学校宣传工作，提高学校在社会上的知名度。
- 加强与其他学校和机构的合作，提高学校的影响力。
- 积极参与各类学术和教育活动，提高学校的学术水平。
7. 加强学校管理和财务管理- 建立健全的学校管理体系，提高管理效益。
- 完善财务管理制度，确保学校的财务稳定和合理使用。
- 提高学校的经济收入和财务状况，为学校的发展提供保障。
8. 加强学校文化建设- 建立学校特色文化，弘扬学校精神。
- 组织丰富多彩的文化活动，培养学生的艺术素养。
- 加强学校的文化传承和创新，提高学校的文化影响力。
以上是我的个人工作计划措施，旨在提升学校的整体发展水平，促进学生全面发展，并与家长和社会密切合作，为学校的未来发展奠定基础。
我将尽我所能，全力以赴，努力实现这些目标。
同时，我也将团结全校教职员工一起努力，共同为学校的发展添砖加瓦。
教师发展认知认知与策略
3.师德为先，爱心就是阳光 ——爱心是教师的独特品质
2.学生为本 （1）学生是教师职业存在的前提，没有学 生，教师也就失去存在的必要性 （2）以学生为本是教师工作的宗旨 ——学生为本，既不是给予学生过度的呵 护，也不是对学生进行放羊式的管理 （3）学生为本就是辩证地看待学生的长与 短、强与弱
【信仰现状】 拜金主义:人为财死，鸟为食亡 个人主义:人不为己，天殊地灭 享乐主义:今朝有酒今朝醉 实用主义:有奶便是娘 功利主义:能增加最大快乐值的即是善,反之 即为恶
宗教:不修今世修来世 自由: 生命诚可贵，爱情价更高 若为自由故，两者皆可抛
蒋介石晚年总结国民党为什么会失败，
引言
如何实现内涵发展？ 对 策：
1.强化专业建设 2.强化师资建设 3.强化课程建设 ——师资队伍建设是重中之重工作
讲座内容： 一、背景与挑战 二、使命与标准 三、策略与路径
一、背景与挑战
质 量：对产品或工作水平高低和效果的 评价
【两种质量观】 （1）符合性质量观 质 量：产品或工作的优劣程度 ——质量就是符合生产者设置的标准
工作状态：以提供者为主制定标准；
“缺陷”指产品或工作的现实性状和标准 之间的差异
工作结果：标准趋于固化；质量保持静态 ；产品（服务）鲜有改进；质量只是评判 绩效的指标之一
（2）适应性质量观 质 量—产品或工作对使用者或服务对象
（顾客）需求的满足程度
工作状态：以服务对象为主制定标准； “缺陷”指产品或工作的现实性状和“ 客户”需求之间的差异
（3）执行的标准必须是“零缺陷”，而 不是“差不多”
——如果允许失误，就给不合格产品的出 现创造机会
“进步教育”理念下学业质量提升举措
“进步教育”理念下学业质量提升举措作者：刘华来源：《湖北教育·教育教学》2023年第12期仙桃市第二中学将“进步教育”理念融入学校课堂教学实践中，以学生的学习为中心开展课堂教学，采取动态分层、增值考评、教师培训等举措，促进学生学业质量的提升和新型师生关系的建立，取得了较好效果。
一、动态分层，共建共享“进步教育”资源同一个班级的学生存在认知水平、学习能力、意志品质等方面的差异，分层教学有利于因材施教，促进每名学生更快地进步。
基于此，学校各学部要求教师对本班学生进行动态分层，根据不同层次学生的基础制定“跳一跳就能摘到桃”的分层学习目标，采取分层教学、分层作业、分层测试、分层答疑等方式，逐步提高学生的学业水平和学习能力。
1.整合教师资源，设计分层导学案学校要求各备课组和名师工作室开展系列化“提质增效，分层进步”主题教研活动，在单元教学进度和难度上统一定位，分工编制体现分层学习的导学案。
导学案一般包括“目标要求、情境导入、学习活动、反思与自评”四大板块，倡导以“学习者为中心”设计，融入“进步教育”理念，以促进不同层次的学生共同进步。
例如，七年级数学《有理数的乘法》导学案中，学习活动按以下思路设计：①学生先独立归纳再小组交流算法，让绝大部分学生通过自学导学案，实现知识与经验层面的进步；②各小组选派两名代表，一名汇报有理数乘法的计算法则，另一名讲解法则的应用，深化不同层次学生对法则的理解；③教师引导学生举出生活中的实例，验证法则的合理性，并总结法则应用的易错点；④呈现包括基础作业、提高作业和拓展作业在内的分层作业，供学生选做。
导学案的“反思与自評”板块引导学生写出本节课已经掌握的知识、学到的方法，以及还存在的困惑，便于教师后续精准辅导。
导学案施行全学科覆盖，在全年级使用，以实现教学资源共享与学生共同进步。
2.整合习题资源，命制分层练习题各备课组遵循基础为主、适当拓展的原则，按照6∶3∶1的比例配置基础题、中等难度题、难题，统一设计家庭作业和阶段测试卷。
学校校长职责
学校校长职责引言概述：学校校长是一个重要的职位，担负着管理学校和促进学生发展的责任。
校长的职责涵盖了各个方面，包括教育管理、师生关系、学校发展等。
本文将详细阐述学校校长的职责，并按照一、二、三、四、五的顺序分为五个部分进行阐述。
一、教育管理1.1 制定学校教育方针：校长应根据学校的定位和教育目标，制定具体的教育方针，明确学校的办学理念和教育重点。
1.2 确保教学质量：校长应关注教学质量，制定相应的教学管理制度，监督教师的教学行为，推动教学改革和提高教学质量。
1.3 教育资源管理：校长应合理配置和管理教育资源，包括教师、教室、教材等，确保教育资源的充分利用和公平分配。
二、师生关系2.1 建立良好的师生关系：校长应重视师生关系的建立，鼓励师生之间的互动和沟通，促进师生之间的信任和理解。
2.2 关心师生发展：校长应关注学生的学习和成长，提供必要的支持和帮助，鼓励教师关注学生的个体差异，制定个性化教育方案。
2.3 管理师资队伍：校长应建立健全的师资队伍管理制度，选拔和培养优秀的教师，激励教师的专业发展，提高教师队伍的整体素质。
三、学校发展3.1 制定学校发展规划：校长应制定学校发展规划，明确学校的发展目标和发展方向，制定相应的发展策略和措施。
3.2 管理学校财务：校长应合理管理学校的财务，确保教育经费的合理分配和使用，提供良好的教育环境和设施。
3.3 与社会各界合作：校长应积极与社会各界建立联系和合作，争取社会资源的支持，促进学校与社会的良好互动。
四、学校文化建设4.1 建立学校文化：校长应倡导和塑造学校的核心价值观和文化氛围，培育学校的校园文化，形成积极向上的学习氛围。
4.2 弘扬学校精神：校长应传承和弘扬学校的优良传统和精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4.3 建设和谐校园：校长应促进师生之间的和谐相处，营造和谐的校园氛围，解决师生之间的矛盾和问题。
五、校长自身素养5.1 专业素养：校长应具备扎实的教育理论知识和教育管理技能，不断提升自身的专业素养。
2024年学校校长述职述廉报告简单版（六篇）
2024年学校校长述职述廉报告简单版在过去的一年里，时光荏苒，我们迎来了崭新的一年。
在上级教育部门的悉心指导下，本人秉持依法治校的原则，确保学校各项教学行政工作得以有序进行，并取得了一系列显著成果。
现就本人一年来的履职情况进行如下报告：一、理念引领，科学办学，丰富学校办学思想本人对学校“五为本”办学思想和理念进行了深入实践与丰富，明确了学校科学发展的核心内涵，即为学生提供成人、成长、成功发展的机遇与平台，致力于提升学生的学习生活品质，并围绕质量、特色、服务三大主题，为学生的终身发展奠定坚实基础。
同时，确立了学校科学发展的三大路径：适位发展、可持续发展、特色发展。
我们系统实施了教师专业发展的“三维四阶梯”工程，涵盖需求驱动、专业合作与支持制度三个维度，以及优师四阶梯工程，旨在培养学科带头人的名师工程，推动学校教师的专业成长。
基于理论与实践相结合的原则，我们提炼出符合校情的学校科学管理“三维六面”结构，通过正方体的六个面呈现科学管理的六个聚焦方面，即民主、专业、质量、执行力、特色与文化。
这一结构为学校管理的科学化与精细化提供了有力支撑。
在特色发展的实践中，我们逐步明确了我校特色发展的基本框架——“三维三层”结构，涵盖学校德育一品、传统社区教育以及特色项目等多个维度，确保学校特色发展科学有序。
二、注重效能，实践探索，提升学校办学水平过去一年，我们在完成学校三年发展规划的基础上，经过反复研讨与论证，制定了新五年学校教育发展规划，以此引领全校教职工实现和谐有质量的发展。
我们以规划实施为重要抓手，统一思想，聚焦行动质量，确保学校办学思想得到全校师生的广泛认同与有效执行。
我们坚持“知行合一，浸润体验，主题发展”的德育理念，通过德育经验课程为载体，深入发展学校“浸润性、体验式、主题化”的德育特征，取得了显著成效。
同时，我们坚持以“五提升目标、四大举措”为载体的教学质量改进策略，使学校教学质量得到显著提升，跻身市内较为先进的行列，赢得了领导、同行与家长的高度赞誉。
四大教育教育整顿
四大教育教育整顿
四大教育教育整顿是指中共中央和国务院近期提出的对教育领域进行整顿的重要举措。
具体内容包括：
1. 整顿校外培训市场：加强对校外培训机构的监管，整顿幼儿园、小学、初中等教育阶段的校外培训现象，减轻学生过重的课业负担。
2. 整顿教育乱收费：严禁学校及教育机构乱收费、乱开展补课辅导等行为，确保学生教育权益得到保障。
3. 整顿教师队伍：加强教师队伍建设，提高教师待遇和职业荣誉感，优化教师培训、评价及选拔机制。
4. 整顿校园安全：加强对校园暴力、欺凌、性侵等问题的预防和治理，确保学生的人身安全和心理健康。
这些举措旨在推动教育领域的改革发展，解决学生过重的课业负担、教育乱收费等问题，提高教育质量和学生的全面发展。
2024年小学校长党风廉政建设工作会议讲话稿样本（三篇）
2024年小学校长党风廉政建设工作会议讲话稿样本在深化党风廉政建设的背景下，以下是对原讲话稿的官方语言改写：一、正视当前存在的问题。
部分同志政治信仰出现动摇。
在当前国际政治经济格局的深刻变化及复杂社会现象面前，个别同志甚至资深党员对基本信念产生怀疑，理想信念发生动摇，导致政治方向的偏差和行为的失误。
法制观念的淡薄也是一个严重问题。
封建残余思想影响下，部分人员忽视法制，滥用权力，形成“独立王国”，使得法律权威受损，权力行使失去应有的监督和制约，进而引发一系列腐败现象，尤其是司法领域的失范行为。
伦理道德的沦丧表现在一些人不惜侵吞国家和人民的财产，追求个人享乐，败坏了社会风气。
人际关系的庸俗化，使得利益交换取代了原则，导致官场腐败和权力寻租现象屡禁不止。
二、树立正确的价值观和行为准则。
必须确立正确的权力观，认识到权力是为人民服务的工具，必须公正用权、廉洁用权。
在行使权力的过程中，要坚定立场，抵御诱惑，保持清正廉洁。
树立正确的群众观，紧密联系群众，倾听民声，关心民生，自觉接受人民监督，维护鱼水之情。
正确处理个人利益与群众利益的关系，坚持“三不伤害”原则：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害，严守党纪国法，坚决抵制不良风气。
三、加强党风廉政建设的具体措施。
进行全面算账，包括政治账、经济账、名誉账、家庭账、亲情账、自由账和健康账，深刻认识腐败行为的严重后果。
严格把守节日关，强化廉洁自律规定，坚决抵制奢侈浪费行为。
各级党组织要向党员干部发出廉政倡议，要求领导干部坚持立党为公、执政为民，重点关注民生问题，切实解决群众利益相关的问题。
2024年小学校长党风廉政建设工作会议讲话稿样本（二）今年____月____日，我国____市教育局组织召开了全市教育系统党建暨党风廉政建设工作会议，对全市教育系统党风廉政建设工作提出了明确要求。
为进一步落实上级精神，推动党风廉政建设在教育系统的深入实施，____县教育系统在此背景下召开了党风廉政工作会议。
小学校长培训心得体会简短
小学校长培训心得体会简短小学校长培训心得体会简短【篇1】参加小学校长提高培训班，聆听了专家教授们的精彩讲座，实地参观考察了江苏名校，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解掌握了校长应具备的理论素养和能力素质，认识了先进的教育理念、科学的教育理论、前沿的教学探索、可持续发展的教育管理体系。
应该说，这次学习，开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。
现就这次培训谈谈浅显的体会。
一、全面推进素质教育，引领学校发展，校长是关键一所学校的建设与发展离不开有思想、有素质、有能力、脚踏实地工作的校长。
充分认识自己责任，有学问、有涵养，注重自身素质的提升和能力的积淀，把自己做为一面旗帜、做为教师的榜样去规范、引领、凝聚教师。
均堪称为思想型校长、学术型校长、管理型校长。
要不断学习和思考，要不断地注重自身素质的提高，努力使自己成为事业型、学者型、专家型的校长。
就必须有先进的办学思想和办学理念，有规划、有计划，不断谋化、不停反思，为办好教育而思、为学校发展而想，充分认识自己的责任，充分发挥自己的作用，使自己真正成为一面旗帜。
人们常说，办好一所学校需要这所学校的教师精诚合作，共同努力；但要办一所什么样的学校，却常常是取决于这所学校有一位什么样的校长。
校长的办学理念、办学思路往往决定着一所学校的办学走向。
随着教育体制改革的深化，校长负责制的推行，校长的观念、管理思想和管理模式，决定着学校的发展和进程。
欲正确行使自己的权利，促进学生和教师的创新，作为一校之长，务必做到：转变在观念上，落实在管理中。
要树立正确的教育质量观、学生观和教师观和知识观和校长管理观。
促进教师教学观念的转变，真正提高整个学校的教育质量。
二、走科研兴校之路，不断提高教科研水平是谋求学校发展的支点。
教育科研是支撑高立意办学，高效誉办学，创特色办学的理论支柱。
课题研究是每位教师的基本义务，“教研必须搞，非搞不可”，这是许多专家和领导们的共识。
我觉得，“苦练别人的创意，只会是工匠，发挥自己的创意，才可能是大师”。
校长德能勤绩履职报告
校长德能勤绩履职报告一年来，本人在上级教育部门的指导下，依法治校，使学校各项教学行政工作有序地进行下去，并且取得了一系列不错的成绩，现将一年来的履职情况述职如下：一、理念先行，注重校本，丰实学校办学思想的科学化一年来，我对学校“五为本”办学思想和办学理念进一步丰实和实践，提出了我校科学发展的内涵——为学生提供成人、成长、成功发展的机会与平台，提高学生的学习生活品质，聚焦质量、特色、服务三大主题，为每一位学生的终身发展奠基。
并确定了我校科学发展的三大路径：适位发展、可持续发展、特色发展。
一年来，我们较为系统地实践教师专业发展的“三维四阶梯”工程。
三个维度是：需求驱动、专业合作与支持制度；优师四阶梯工程：即培养教师新秀的青蓝工程，培养教学能手的攀登工程，培养高级指导教师的引擎工程，培养学科带头人的名师工程，以此推动学校教师的专业成长。
一年来，根据理论与实践结合的观点，我们提炼出符合校情的学校科学管理“三维六面”结构。
三个维度分别是效率导向、以人为本和价值引领。
借助正方体六个面提出科学管理的六个聚焦方面，即民主、专业、质量、执行力、特色与文化。
以此为引领，推进学校管理的科学化与精细化。
一年来，在特色发展的实践中，我们逐步理清了我校特色发展的基本框架——“三维三层”结构。
三个维度，即学校德育一品“做最好的自己”；学校传统社区教育：“服务学习教育”，特色项目：“京韵鼓队与跆拳道并举”。
三个发展层次依次为——项目、课程与文化层，学校特色发展科学有序。
二、注重效能、实践求索，全面提高学校办学水平与声誉一年来，我们在完成学校三年发展规划的基础上，反复研讨论证制定了新五年学校教育发展规划，并以此来引领全校教职工和谐有质量的发展。
我们以规划实施为重要抓手，统一思想，聚焦行动质量，学校办学思想已获得全校师生的认同并得到执行。
一年来，我们坚持“知行合一，浸润体验，主题发展”的德育理念，以德育经验课程——为人之德课程、为民之德课程、为事之德课程、立生之德课程为载体抓手，极大发展了学校“浸润性、体验式、主题化”的德育特征，学校德育成效显著。
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任宏章每一所名校的成功经验都告诉我们：努力打造一支高素质的、高效能的教师团队，是提高学校核心竞争力的有效途径之一。
学校的发展，归根到底是人的发展———学生的发展、教师的发展，而学生的发展依赖于教师的发展，教师的发展是学校发展之根本。
对校长来说，教师就是校长实现教育理想的“天使”，教师本身的发展，不但是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和学校可持续发展的最关键因素。
校长怎样推动教师的发展呢？笔者认为，可以从以下四方面做起。
一、以学校运景去感动教师学校发展运景是能够打动教师的有效力量，教师都愿意在一个发展前景良好的学校工作，在这里不仅工作顺利，心情愉快，受领导和同事的尊重，而且能够不断获得教学成功的体验，专业成长的快乐。
苏霍姆林斯基说：“校长对学校工作的领导，首先是教育思想的领导，而后才是行政工作的领导。
”在学校的教育教学活动中，需要有头脑清晰、胸怀全局、高瞻远瞩的校长帮助教师认清所处的环境和形势。
校长应当向教师清晰地说明学校的发展规划，描绘学校发展的美好蓝图，近则三年五年，多则十年八年，甚至更多年，教师发展达到什么要求，校园文化发展达到什么要求，学校发展有什么特色要求等，校长在近期的工作中准备做哪些事情，中层管理干部要做那些事情，希望教师给予怎样的支持。
有思想的校长会用他的思想深深地影响他的员工，只有校长的思想、学校发展的运景得到了教师的理解、认可和共鸣，才能传递并转化为教师的行为，成为学校前进发展的动力。
二、以人格魅力去影响教师孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”校长一定要注重自己的言行、品德，领导者高尚的人格魅力，是有形的榜样、无声的命令、有力的指挥。
凡是要求教师做到的，校长自己首先要做好，要求教师不做的，校长自己坚决不做。
无论面对大小事情，都严格要求不搞特殊化，对工作实事求是，不搞形式主义，不搞报喜不报忧，如实反映实际情况，对人对事处以公心，公平公正地有善待每一位教师。
如果校长工作不管多忙，都能担任一门主要学科的教学，努力做到既当好一名行政，又当好一名教师，并且教学认真，工作一丝不苟，不但如此，还大胆地进行教学改革，稳妥地处理好教学和行政事务之间的关系。
那么，校长一定会赢得教师的尊重和爱戴，教师必然会在校长的影响之下，努力勤奋的工作，学生取得成绩、学校获得发展是必然之事。
三、以专业发展引领教师校长在学校最重要的任务就是要想方设法促进教师的发展，教师在学校发展的基本途径主要有两条：一是少数人走上学校的行政领导岗位，二是走一条专业成长的道路。
聪明的校长应该是把更多的教师引领到专业成长的幸福道路上来，让更多的教师由“经验型”向“研究型”转变。
校长要引领教师树立终身学习观念，学习先进教育理论和教育理念。
如每学期阅读1～2 本教育专著，正常订阅1～2份本专业的杂志，认真做好读书笔记和心得，感受学习的快乐和精神的愉悦，与教育大师进行对话，聆听来自教育界最前沿的声音，丰富自己的教育教学思想。
校长要通过开展各种活动促进教师的专业切磋、互相学习、合作交流和互助互利，在共同体验成功和分享经验的基础上共同成长。
如开展校本培训活动，举办教师沙龙论坛，开展互听互评课活动，开展对外教学交流活动，搭建网络教研平台，实施“青蓝工程”，开展以课题研究为主的教学研究活动等。
校长既要创设良好的内部环境，更要创造良好的外部环境，为教师参加专业成长提供更高的平台。
如为教师参加赛课、论文发表、课题研究、职务晋升等提供人力物力保障，推动教师教学能力和科研能力的提高。
四、以教学实绩去评价教师心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
”教师需要校长对他的工作有一个客观公正的评价。
教学工作是学校的中心工作，教师的主要工作就是教学，把教学实绩的好坏作为评判和引领教师发展的最重要的关键因素，紧紧围绕教学工作去评价教师是校长的明智之举。
校长对待教学的态度、对待教师的态度直接影响着学校的发展，教师的发展，校长以教学实绩去评价教师，教师就会在教学实绩上有所追求。
校长可以通过广泛征求教师的意见，制订出一套切实可行的教师教学实绩评价方案，引领教师依照方案寻求发展。
教师教学实绩评价
可以是多方面的，除了学生的学科成绩外，还应该包括课题研究、公开课讲座、同伴互助、进修学习、论文论著等内容，对于每个内容的评价易采用发展性评价方式，如学生成绩，不能绝对以均分评价，不管不同班级学生的不同基础，可采用教师所教班级现在均分与全校甚至全县市的均分落差与前次均分与全校甚至全县市的均分落差比较的方法看发展。
科学的教学实绩评价方式不仅会促进教师的健康发展，更会促进学校教学质量的不断提升。
（作者单位：江苏兴化市昭阳湖初级中学）。