校长引领教师专业成长之我见

校长引领教师专业成长之我见一、指导思想以科学发展观统领学校教师专业成长实践。

以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以“校本培训”为依托，积极开展形式多样的培训活动，来提高教师专业水平，为实现学校自主发展目标努力。

二、基本原则以终身学习为主要理念，以教师个体专业成长中的“成长规划，理论学习——个体实践——自省提升”为主要线索，以鼓励教师脱颖而出为有效的促进手段，以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干预。

1、主体性原则。

同时实现以人为本，唤起教师的内部动力，缔造较好的自学氛围，推动自身个性的民主自由发展，最终达至教师职业须要与个人理想的统一。

2、动态性原则。

教师的专业成长是一个动态的过程，根据教师发展需要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续发展。

3、开放性原则。

由于教师的专业水平、态度、方法、建议各有不同，在时间精心安排上，对主题的确认、研究视角的挑选和教学方法的运用等方面，力求努力做到更有效率，还给教师展现个性及专业发展建议与能力的足够多空间。

4、互动性原则。

注重教师与其专业活动环境的积极互动，一方面以理论学习与实践经验的互动相结合;另一方面以教师之间交流、互助、研讨相结合。

三、现状分析(一)优势分析1、基础建设：学校展开了翻修，展开了高标准的整体规划和布局，基础设施建设将一步到位，教学设施健全。

特别就是学校装备了多媒体，两台电脑可以玩游戏。

将为我校教育科研与教师专业蜕变提供更多得天独厚的条件。

2、师资队伍：学校现有教师11人，达到本科以上学历3多人。

教师平均龄36岁左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。

且具有较大的个人发展空间，将为学校未来的发展奠定扎实的基础。

而每年都有新老师的调入，必将增强学校人才力量与工作活力。

(二)问题剖析师资队伍：学校教师的教育教学热情虽高，但总体教学水平有待进一步提升，缺少教学风格鲜明、具有各学科引领作用的骨干教师。

学校正处于发展壮大时期，每位教师在教育理念与行为上存在些许差异，整合需要一定的时间周期。

四、发展目标(一)总体发展目标：经过努力，在实践中检验和健全“外部干涉，内涵自省，教学相长”的教师专业蜕变程式，建设一支阳光向上、勤奋能干、个性独特的教师队伍，逐步增大与城区学校教师专业水平的差距，使更多的平民孩子享用至优质的教育资源，有效地大力推进素质教育在我校的全面实施。

(二)具体发展目标1、专业情感目标遵循《中小学教师职业道德规范》，不断深化师德建设，丰富师德建设内涵，建立长效机制，强化正确的师德导向，提高教师的政治修养、道德休养、人文修养和专业素养，教书育人，为人师表。

使教师实现由职业满足向专业认同再向事业追求的转变，让教师的态度、价值、信念、行为表现都将得到不同程度的调整、完善和提高。

2、专业技能目标(1)基本功目标：① 三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、简笔画技能必须人人过关;②信息技术运用，目标是“两会”：会操作(会操作电脑进行文字和简单的数据处理、上网浏览、建立博客、收发电子邮件和辅助教学);会制作(会制作简单实用的多媒体教育教学课件、网页)。

加强培训，切实提高教师信息技术在教育教学实践中的应用能力，青年教师全部通过规定的计算机应用水平等级考试。

(2)课堂教学目标：① 人人能上合格课。

部分教师能够参加在市级以上的各类赛课活动，并取得较好的成绩。

② 有效地提升教师的教育教学课堂教学操作能力，力争达至每位中青年教师都能够单一制地研究和处置教材，提升课堂教学质量。

③ 部分中青年骨干教师能形成自己独特的教学风格。

(3)骨干教师目标：三年内培养校级骨干教师8名，区级骨干教师的比例达到60%，获得市级教学评比荣誉的教师4人以上。

(4)科研目标：①全面提高教师群体的科研意识和科研水平，努力向科研型教师转化。

②同时实现人人存有全体课题，个个存有学术成果;③能独立撰写教育教学研究论文，并在市级以上获奖或发表;④部分骨干教师能够策划有关课题的研究工作。

(5)学习目标①三年内每位教师必须利用业余时间写作不少于20万字的书籍、报刊。

每学期念一本教育专著。

②三年内做1万字的读书笔记，每学期写字的读书心得。

通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提升自己的理论素养和文化内涵。

五、实行策略(一)制度干预一就是建立健全有关的推动教师专业蜕变的制度，实行名师培育工程，对教师的教育教学犯罪行为予以尽早的鼓励与规范，例如读书制度、听讲评课制度、课堂教学评估标准、培训制度等;二就是进一步全面落实不好我校尚无的教师评价制度，对师德师风、教育教学、教育科研、教学质量等方面的年度考核方案并作进一步的修改与健全。

(二)活动培训1、师德培养：强化对教育法规及教师职业道德教育，进一步明晰教师的行为规范，提升教师的专业情意。

2、成长跟踪：做好教师的成长记录，做好教师业务档案管理工作。

关心教师的专业成长。

帮助每一位教师分析其专业成长的特点，拟定个人专业成长中长期计划，力争做到持续发展与阶段目标相结合、个体成长与同伴互助相结合、自我监督与制度约束相结合。

3、外部培育：建立一个以学科教研组教师专业蜕变网络。

充分发挥各级网络的独有优势，在活动中对教师的专业蜕变做好扶贫与助推工作，积极开展合作、交流活动;充分利用上级教研部门，所推荐优秀教师跑过来展现交流，打造出一批精品骨干教师。

4、信息烘托：鼓励骨干教师创建个人“博客”;教师中形成“博客圈子”。

鼓励教师参与金明教育网站的交流及在其他网上讨论。

5、活动助推：稳步创造性地狠抓常规校本教研活动。

为提高教师的专业水平，继续创造性地抓好常规校本教研活动，促进教师的专业化发展。

(1)使用“道德教育跑过来”结合的方式，针对教师群体共性特点，制订培训计划，制订预期达成一致目标，并对自学预期达成一致目标做好及时意见反馈与调整。

有计划地遣派教师到外地考察学习，让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态;利用一切可能的机会组织教师到兄弟学校学习、教研，了解同类学校的发展现状，吸收其他学校成功的经验，从外部获取新的信息，刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续发展的动力。

(2)强化教师基本功自学。

一是专业技能方面三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、普通话、信息技术的学习;二就是专业知识的累积，个体理论自学，针对个体特点，明确提出定期自学目标，念教育专著、人文社会科学、学科前沿理论等，学校提供更多教师专业蜕变自学必不可少自学资料与平台，每学期顺利完成读书笔记不少于20__字，对自学情况定期检查，并以有关制度展开干涉。

(3)改革听课制度。

① 校领导积极开展听讲活动，主要就是对教师的课堂教学改革并作具体内容的指导;引导教师间展开“协作性听讲”，主要就是教师间通过听讲，互相学习，取长补短。

②立足“听-说-评”活动，开展听课评课交流反馈制度。

因为这些活动立足学校资源，直面教师的日常教学实践，较真实和直观地反映教师的专业状态，对促进教师专业发展很有针对性、诊断性、启发性。

各教师每学期至少听课10节以上,教研组长听课15节以上，主任听课30节以上，校长听课40节以上。

(3)大力支持教师个体将所学理念大胆用作平时的教育教学课堂教学之中，引导教师实行自我课堂教学与同伴协作的方式，构成自我的教育教学特色。

(4)加强教师在实践中对自己的教育教学行为及时反思的过程监管，强化“教师教学反思制度”的干预作用，实现由他律到自律的转变。

(12)搞好各级教育规划课题的研究。

一方面，通过研究，不断自学教育教学理论，以提升教师的理论修养，提升教学研究能力，进而提升实际的教育教学能力。

另一方面，通过研究，为一些教育教学中的问题谋求化解的策略，为一些教育教学方法谋求理论提振。

从本学期开始，教师必须积极主动的分担课题的申报和研究工作，搞一个科研型的教育者。

六、动力支持根据教师代莱发展现状，制订适当的激励机制和推动办法，以提升教师的专业知识、专业技能、专业情意，从而对教师的专业蜕变展开有效率的积极支持。

1、以评促教。

教师专业蜕变的最终目的就是为了学生的发展。

学校同意对研究个体综合考核作出调整，一就是由学生、家长和社会共同参予评价，实行问卷调查和专访等形式，把评价结果做为教师专业蜕变评价的一个关键组成部分。

二就是改革学生评价体系，加强对学生个性特长与综合素质的评价，使教师明白教育的市场需求与方向，自觉地提高自己的专业水平，发生改变自己的教育教学犯罪行为，从而对教师专业蜕变展开有效地积极支持。

2、教师的专业成长与年度考核和评优评先制度挂钩。

3、狠抓“名师工程”的实行。

学校必须为教师专业化发展构建舞台，提供更多发展的宽广空间，二要狠抓学校“名师工程”，以逐步形成我校骨干教师队伍。

必须通过“名师、学科带头人”培育工程，并使学校具有一定数量相同级别的杰出班主任、骨干教师、学科带头人。

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为教育第一线教师的我,一名有了十三年教龄的老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

为了中华民族的腾飞和适应现代教育发展，尽最大努力给孩子们最优越的教育环境。

师者，传道授业解惑。

教师的工作就是教书育人,让教师立体发展，幸福成长，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。

一、个人专业目标:1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

2、提升自己的课堂教学水平，深入细致钻研教材，充份认知新课标的建议，强化课堂教学与缔造，把唤起学生自学音乐的兴趣横跨于始终，提升学生的献唱能力，把握住音乐形象，通过歌曲的献唱、演出、编创等音乐活动，培育学生爱祖国，快乐人民，快乐科学，爱劳动，快乐自然的情感，唤起学生重新认识社会并积极开展社会课堂教学活动的兴趣，培育和提升学生的各方面能力。

3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。

加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。

学习相关乐器如:牧童笛、口风琴的演奏技能技巧。

二、近期发展目标:1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，并按《规范》的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。

2、多与同事交流，使自己尽快适应环境代莱工作环境;多与学生交流，使学生尽快适应环境我的课堂教学模式，努力做到师生共同推动;强化舞蹈队训练，谋求在镇文艺汇演中获得好成绩。

3、在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表演歌曲的能力，并以歌曲教学为自己的研究小课题，开展小课题研究。