三年级下科学第三单元复习提纲
小学科学教科版三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》复习教案(2023春新课标版)
小学科学教科版三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》复习教案（2023春新课标版）一. 教材分析本节课为人教版小学科学三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的复习课。
通过本节课的教学，使学生对太阳、地球和月球有更深入的了解，掌握它们之间的关系。
教材内容丰富，既有科学知识，又有实践活动，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的科学知识，对太阳、地球和月球有了初步的了解。
但在理解和运用上还存在一些问题，如对地球自转和公转的理解，对月球运行规律的认识等。
因此，在教学过程中，要针对这些重难点进行讲解，引导学生深入理解。
三. 教学目标1.了解太阳、地球和月球的基本知识，掌握它们之间的关系。
2.能够运用所学知识解释生活中的现象。
3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
四. 教学重难点1.地球自转和公转的概念及它们之间的关系。
2.月球的运行规律。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和实践活动法，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和视频。
2.准备实践活动所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示太阳、地球和月球的图片，引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解地球自转和公转的概念，并通过动画展示它们之间的关系。
讲解月球的运行规律，引导学生理解月球与地球的关系。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，如模拟地球自转和公转，观察月球的运行等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）提问学生关于太阳、地球和月球的知识，引导学生运用所学知识解答问题。
5.拓展（10分钟）讲解太阳、地球和月球在其他领域的应用，如太阳能发电、地球环境保护、月球探测等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学知识，强调重点内容。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，巩固所学知识。
8.板书（5分钟）绘制太阳、地球和月球的关系图，方便学生理解和记忆。
人教版小学三年级下册科学知识点整理全册教学提纲
第一单元《植物的生长变化》知识点整理1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。
2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。
3. 播种凤仙花的方法：A. 选饱满的、没有损伤的种子。
——选种B. 种子埋的深度约为1厘米。
C.要浇适量的水。
4. 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。
5. 书本第8 页，研究根的作用实验中，在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去。
试管中水面降低了，说明水分被根吸收了。
6. 根的作用：A.吸收土壤中的水分和矿物质。
B.将植物固定在土壤中。
（所以把植物从土壤中拔出很难）7. 凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。
胚由胚根、胚芽和子叶组成。
在种子萌发过程中，子叶的作用是提供营养，植物的长出的第一对叶子称为子叶（也就是种子里面的子叶），子叶和以后长出的叶子是不一样。
8. 凤仙花的子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。
以后长出来的叶子称为真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。
9. 植物叶子平展的，而且交叉生长，是为了能利用到更多的阳光。
10. 叶的作用：绿叶和茎中的叶绿体能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。
这就是光合作用。
也是密封玻璃罩中的小老鼠没有被憋死的原因。
光合作用的水大部分是由根吸收的。
二氧化碳是叶吸收的。
11. 茎的作用：A.支撑植物，包括叶在空中的伸展。
B.运输水分和养料运输方向：从下向上，将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。
从上向下，将叶制造的养料运输到植物体的各个部分12. 茎的高度变化图：画点线图，先找点，再连线。
凤仙花越长越高了。
13. 凤仙花开花的位置在茎上。
花大部分为红色，有些淡粉（接近白色）。
14. 凤仙花组成部分有：根、茎、叶、花、果实、种子。
15. 凤仙花的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
三年级科学第三四单元复习要点
三年级科学第三、四单元复习要点1、物体的冷热水准叫__________，通常用_______________( )表示。
2、用触觉感知物体的冷热水准是不准确不可靠的。
3、温度计由__________、__________构成，玻璃管上边有__________。
4、读温度计的读数时，应该________视温度计的液面。
并注意不要对着温度计实行呼吸，以免影响温度计的读数变化。
5、写出读法或写法：16℃写作：____________________ 零下21摄氏度写作：________________6、温度计有__________、__________、__________，还有数字温度计，测量水的温度应该选择__________。
7、测量水温的方法：①______________________________________________________________________②______________________________________________________________________③_______________________________________________________________________④______________________________________________________________________⑤______________________________________________________________________8、对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量__________；温度上升，说明物体的热量__________。
9、水温下降到__________时，开始结冰，从__________态变成__________态。
10、水在结冰过程中，要向四周__________热量。
冀教新版小学科学三年级下册第三单元《生物的相互影响》整体复习
桥梁下方通道、缓坡平交通道、桥梁缓坡复 合通道、桥梁隧道复合通道等。
•谢谢欣赏！
它可将卵产在小菜蛾幼虫体内。当蜂卵孵 化成幼蜂时，幼蜂便会吃掉小菜蛾的幼虫。
13 筑路影响生物生存
• 1.我国公路总里程已超过400万千米（地球赤 道周长是40076千米，我国公路总里程已经 能围绕地球99.81圈了），其中高速公路已突 破13万千米。修筑公路给人类带来很多便利。
• 2.动物穿越公路的事例有：（1）羊群穿越公 路寻找可口的青草（2）小鹿要穿越公路才 能到达另一片树林。
• 4.蜜蜂使用全身的细毛传播花粉。蜜蜂的第三 对足有花粉筐，尾部有尾针。
10 蜜蜂传粉
• 5.不要用手直接捕捉蜜蜂，以防蜇伤。透明 的玻璃瓶要透气，以防蜜蜂被憋死。观察 后将蜜蜂放回大自然。
• 6.观察吸引蜜蜂的花朵时，要用放大镜观察 花的结构，记录花的颜色、气味。
• 7.有些花朵为了吸引蜜蜂，花瓣特别鲜艳； 还有一些花朵则会散发出蜜蜂喜欢的香味。
在高大的树木上。 • 4.要爱护动物巢穴，不能上树拆喜鹊巢，很
危险！。
11 喜鹊筑巢
• 5.帮小鸟安个家需要选择合适的薄木板，将 木板切割成相应的形状。按图所示组装成 一个小房子，里面铺上棉絮，然后将这个 小房子悬挂到树上。
• 6.制作小鸟家时要注意：使用刀子、钉子时 要注意安全。另外，不要让钉子尖露出来， 避免伤害小鸟。也可以想办法不用钉子！第源自单元 生物的相互影响整体复习
生物的相互影响
10 蜜蜂传粉 11 喜鹊筑巢
12 杀虫剂对生物的影响 13 筑路影响生物生存
10 蜜蜂传粉
教科版三年级科学下册《第三单元 太阳、地球和月球》复习教学课件PPT小学公开课
了解更多关于它们 的知识
用一用
一、基础题
每年的农历八月十五是中秋节，那天的月相是（ B ）
A.
B.
C.
二、实验探究题
小红为了研究阳光下影子的变化,在平地上竖直插了一根木 棒。阳光下,木棒在地面上投射出一道影子。她及时记下了影 子的长度(15厘米),并每隔30分钟测量一次影子的长度。测量时, 她发现影子在中午12时最短。下面是小红在4小时内测量的木 棒影子长度变化的数据表。 请仔细阅读,并回答下面的问题。
第4课：通过观察月相、整理并装订月相图片，发现月相变化的规律， 了解月相变化对生活的影响
第5课：●通过观察对比图片，发现月球的特征 形山，认识环形山特点
●通过模拟制造环
第6课：通过模拟实验收集证据，推理、解释和描述地球是球体的观点， 体会人类探索未知的艰难，以及科技力量的发展对人们认识带来的影响
教科版三年级科学下册
《太阳、地球和月球》
单元复 习
1 看一看 2 读一读 3 想一想 4 用一用
阳光与影子
月球、地球的 认识
综合了解地球
看一看
《太阳、地球和月球》这一单元主要分为三个版块： 第1到3课——了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系 第4到7课——对月球和地球的基本特征有足够认识,逐步探索三者关系 第8课——通过制作主题海报的形式,对地球展开更加综合地了解
变化规律:随着时间的推移,影子越来越 短
(填“短”或“长”)
谢谢观看
Thank You
第7课：●通过观察地球仪、世界地图，认识地球的地貌特征 ●通过数格子的方式充分认识到地球是水资源十分丰富的星球
第8课：通过制作主题海报的形式,对地球展开更加综合地了解，认识 到地球是我们共同的家园
三年级科学下册单元复习提纲(新教科版)【DOC范文整理】
三年级科学下册单元复习提纲（新教科版）三年级科学下册单元复习提纲单元植物的生长变化植物都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。
有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。
种子里面有胚根和胚芽。
观察植物，我们可以用记录表，也可以用文字、图片记录，还可以写观察日记。
种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。
不同植物的根是不相同的，但是生长方向都相同，选种要选那些的、没有受过的种子。
播种方法：。
植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。
植物生长发育所需要的养料都是提供的。
植物的叶子是的，这样，植物在茎上的分布有利于接受更多的阳光。
0、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气，后来，实验证明这是光合作用的结果1、有人把绿叶比作一个“绿色工厂”，这个“工厂”的厂房是叶绿体原料是二氧化碳和水，产物是养料和氧气，动力是阳光。
植物生长所需要的养料一部分通过根从土壤中吸收，一部分由叶制造。
绿叶是植物的“食品加工厂”。
阳光3、光合作用的过程是：植物通过叶子里所含的叶绿体，依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制成氧气和养料。
光合作用文字公式是：二氧化碳+水氧气+养料绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。
植物叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。
植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，沿着茎向上运输到叶，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
植物的叶制造了植物生长所需的“食物”——养料。
直立茎：凤仙花缠绕茎：牵牛花攀缘茎：葡萄匍匐茎：红薯、南瓜在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
0、花的结构：花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
三年级科学下册复习题和答案
三年级科学下册复习资料第一单元:植物的生长变化1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的，但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。
2、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同。
3、播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
播种植物时要注意：要挑选那些饱满的、没有受过伤的种子；要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上；之后浇上适量水放温暖处；已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花，要浇就要浇透。
4、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。
每天约5毫米。
5、凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。
第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。
凤仙花的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长，是为了吸收更多的阳光。
6、种子萌发的条件是：水分、温度和空气。
植物生长发育需要：阳光、土壤、适宜水分、温度和空气等7、植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
8、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
光合作用是植物绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气。
二氧化碳＋水——→氧气＋养料9、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
运输水分的方向是从下向上，运输养料的方向是从上向下。
植物生长初期茎的生长速度较快，中期生长速度最快，后期较慢最后几乎停滞。
10、在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
11、凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。
叶缘有小锯齿，叶柄肉质多汁。
果实呈纺锤形，有白色茸毛，成熟时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。
种子是球形的，呈褐色。
一株凤仙花大概能结出二十多个果实，每个果实一般有十七八粒种子。
12、绿色植物一般都要经历一定的生命周期：种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。
2020新教材教科版三年级科学下册：第三单元知识要点
五、月球——地球的卫星
1.月球是地球唯一的天然卫星，它的半径大约为地球半径的 ，它的引力是地球的 ；月球与地球之间的平均距离约38万千米,昼夜温差310 ℃。
2. 1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆。宇航员河姆斯特朗在月球上留下了人类的第一个足迹。面对这样的成就他说:“我迈出了一小步,但人类迈出了一大步。”
3.在海边，人们用望远镜观察远方来的船.发现总是先看到帆顶，然后看到船身。根据这种现象推测地球可能是圆形。
4.月食时，人们观察到地球投射在月球上的影子总是圆形的。
5.1519年，航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地。根据这个事实，人们接受了地球是球形的观点。
七、地球——水的星球
(5)展示和交流。在交流时，介绍海报所表达的内容。
2.太阳表面温度达6千多摄氏度,内部则达2000多万摄氏度。
3.以太阳为中心，包括围绕它转的八大行星(包含围绕行星转的卫星)、矮行星、小天体(包括小行星彗星、流星等)组成的天体系统叫做太阳系。
4.太阳的直径是140万千米，按行星距离太阳由近到远的顺序排列为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中金星是离地球最近的行星,离太阳最近的是水星；木星是行星中体积最大的一个。
新教材教科版三年级科学下册：第三单元知识要点
一、仰望天空
1.我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳(不能用眼睛直视太阳)，晚上可以看到明亮的月球。
2.太阳是太阳系中唯一的一颗恒星，太阳的直径约是140万千米。
3.月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。
4.月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是陨石撞击说。
【配套K12】三年级科学下册单元复习提纲(新教科版)
三年级科学下册单元复习提纲（新教科版）三年级科学下册单元复习提纲单元植物的生长变化植物都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。
有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。
种子里面有胚根和胚芽。
观察植物，我们可以用记录表，也可以用文字、图片记录，还可以写观察日记。
种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。
不同植物的根是不相同的，但是生长方向都相同，选种要选那些的、没有受过的种子。
播种方法：。
植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。
植物生长发育所需要的养料都是提供的。
植物的叶子是的，这样，植物在茎上的分布有利于接受更多的阳光。
0、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气，后来，实验证明这是光合作用的结果1、有人把绿叶比作一个“绿色工厂”，这个“工厂”的厂房是叶绿体原料是二氧化碳和水，产物是养料和氧气，动力是阳光。
植物生长所需要的养料一部分通过根从土壤中吸收，一部分由叶制造。
绿叶是植物的“食品加工厂”。
阳光3、光合作用的过程是：植物通过叶子里所含的叶绿体，依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制成氧气和养料。
光合作用文字公式是：二氧化碳+水氧气+养料绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。
植物叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。
植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，沿着茎向上运输到叶，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
植物的叶制造了植物生长所需的“食物”——养料。
直立茎：凤仙花缠绕茎：牵牛花攀缘茎：葡萄匍匐茎：红薯、南瓜在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
0、花的结构：花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
新教科版三年级科学下册全册知识点(完美版)
新教科版三年级科学下册全册知识点第一单元《物体的运动》1-1《运动和位置》1、和另一物体相比，（位置发生变化），我们说它是（运动）的。
（位置没有发生变化），我们说它是（静止）的。
2、用相对于另一个物体的（方向）和（距离）来描述运动物体在某一时刻的位置。
1-2《各种各样的运动》1、物体的运动形式是（多种多样）的。
2、不同物体的运动形式，有的是（相同的），有的是（不同的）。
3、同一物体的不同部位的运动形式（不一定相同）。
1-3《直线运动和曲线运动》1、根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为（直线运动）和（曲线运动）两种方式。
2、一个物体不一定保持一种运动路线不变，对于复杂的运动，我们应该采取（分段描述）的方式。
1-4《物体在斜面上运动》1、物体在斜面上会有（静止、滑动、滚动）三种情况。
2、（物体的形状）、（斜面的高度）、（物体在斜面上的放置方法）会影响物体在斜面上的运动情况。
3、物体与斜面接触面（越小），越容易（滚动）。
物体在发生滚动时接触面（不断改变）。
1-5《比较相同距离内运动的快慢》1、运动相同的（距离）：用时（短），运动（快）用时（长），运动（慢）2、实验做3次的目的是：（避免实验的偶然性或让实验结果更准确）1-6《比较相同时间运动的快慢》1、运动相同的（时间）：距离（长），运动（快）。
距离（短），运动（慢）。
2、（速度）表示物体运动的快慢，常用单位：米/秒、千米/时1-7《我们的“过山车”》1、在设计和制作“过山车”的过程中，我们要做到（先设计后制作），并可在拼搭过程中对设计进行（微调）。
2、在测量我们的制作的“过山车”轨道长度时，我们可以直接用（软尺）来测量，也可以先用（棉线搭配尺子）来测量。
3、在设计和制作“过山车”的时，考虑小球要自行滚动需要设计成有（坡度）。
1-8《测试“过山车”》1、为了让“过山车”运动得快、运动得远，小球的起点往往在“过山车”的（最高处）。
2、比较小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢时，我们需要测量（运动距离）和（运动时间）。
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第四单元磁铁
1、（读）磁铁的形状有条形磁铁，蹄形磁铁，圆形磁铁，环形磁铁，球形磁铁，
槽形磁铁等。
磁铁之所以有各种各样的形状，是因为它们有不同的用途，如：冰箱门的封条，门吸，扬声器，磁悬浮列车，指南针等。
2、（读）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
磁铁不仅能吸铁，还能吸镍（niè）和钴
（gǔ）。
3、（读）磁铁能隔着一些薄的物体吸铁。
4、（读）检测能被磁铁吸引的物体的实验步骤：1.预测；2.实验检验；3.确认或
修正原先的想法。
5、（读）把小钢珠放在条形磁铁的中间，松开手，小钢珠会滚向一端。
6、（背）磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
我们把两个相同的
磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。
两块磁铁的磁极相互接近时，同极相互排斥，异极相互吸引。
7、（读）一块能够自由转动的磁铁，静止时，一个磁极朝南，一个磁极朝北。
我们把指北的磁极叫北极；把指南的磁极叫南极。
8、（背）北极用N表示，南极用S表示。
9、（读）当一块磁铁摔成两段后，每一段都有两个磁极。
不管什么形状的磁铁
都有南北极。
10、（读）用ABCD表示磁铁的两极做磁铁两极相互作用的实验，各小组的
实验结果不同，是因为不同小组给磁铁标的字母不统一。
用NS表示磁铁的两极重做磁铁两极相互作用的实验，各小组的实验结果都相同，是因为各小组给磁铁标的字母统一了。
11、（读）一般情况下，一块磁铁的磁力大小是固定的，不同磁铁的磁力大
小是不同的。
12、（背）两块环形磁铁吸合在一起，磁力会增大，磁铁块数越多，磁力越
大。
把两块环形磁铁相互排斥的磁极捆在一起，磁力会减小。
其他形状的磁铁不一定这样。
13、（读）磁力的大小可以用吸回形针数量的多少来表示。
14、（读）指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。
是
我国古代的四大发明之一。
15、（读）指南针之所以能指示南北，是因为地球是个大磁体，并且磁极在
地球的南北极。
16、（读）2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，
铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后，勺柄总是指向南方，人们称它为司南，这就是世界上最早的指南针了。
到了900多年前，人们知道
了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵巧的指南鱼和水浮式指南针。
后来，人们又把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫罗盘的定方向的仪器。
有了罗盘，航海就不容易迷失方向了。
现在人们又发明了定位系统，英文简称GPS。
17、（读）一般的指南针都由磁针、支架、方位盘和盒子组成，指南针的磁
针红色一端是北极，指北，白色一端是南极，指南。
18、（读）用指南针定方向的方法：1.把指南针盒放平，让磁针自由转动。
2.待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方
向与磁针指的南、北方向一致。
3.对照方位盘确定出各个方向。
19、（背）铁钉和磁铁放在一起，会被磁化，磁化后的铁钉可以吸引铁制品。
20、（读）钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
方法是用磁铁的磁极在钢针
上沿一个方向摩擦，重复做20-30次。
同样用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性强一些。
21、（读）一块磁铁在敲击的情况下，磁力大小会发生变化。
22、（背）门吸运用磁铁异极相吸的原理；磁悬浮列车运用磁铁同极相斥的
原理。