水滴系列八年级历史上册 第二单元 第6课《洋务运动》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册历史教案
水滴系列八年级历史上册 第二单元 第6课 洋务运动名师教学设计 新人教版
第6课洋务运动课型：新授教学模式：五环节小组合作竞学教具：多媒体教学目标：1．通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
2．引导学生分析洋务运动的作用，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。
培养学生分析历史问题的能力。
3、我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识，懂得只有承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能。
教学流程：一、感悟导入：教师：同学们，我们已经学过了第一单元“侵略与反抗”，请思考总结在中国近代史上，发生了哪些侵华战争？涌现了哪些可歌可泣的英雄人物？给中国带来了哪些严重影响？学生：各小组根据课下复习思考，踊跃发言。
展示：鸦片战争———关天培英勇抗敌第二次鸦片战争——太平军抗击洋枪队阿古柏侵入新疆——左宗棠收复新疆甲午中日战争———邓世昌壮烈殉国八国联军侵华战争——义和团英勇抗击八国联军过渡：(近代中国饱受西方列强侵略，特别是两次鸦片战争后，清政府内有太平天国运动，清朝内外交困。
为摆脱困境，一些开明官员掀起了轰轰烈烈的学习西方的运动-------洋务运动。
中国人民在近代化的道路上迈出了重要的第一步。
)今天的这节课我们就来学习第6课洋务运动（板书课题）。
二、自主探究要求学生带着问题看书：1、洋务运动分为前期和后期两个阶段，它们的口号分别是什么？2、洋务运动主要从哪四个方面着手，推进中国社会的近代化？3、在这四个方面中，分别出现了哪些代表人物和代表事物？4、如何评价洋务运动？【设计意图】：通读全文，学生自学，让学生感知全文，培养学生的阅读理解能力，初步感知全文的知识要点，梳理线索，为进一步深刻理解打下基础。
三、合作竞学（一）“自强”与“求富”【启发】：18世纪50----60年代的中国，在外饱受西方列强的侵略，内起太平天国的烽烟。
八年级历史上册 第6课 洋务运动教学设计 新人教版 教案
洋务运动[课程标准]列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
[教材分析]本课位于《中国历史》八年级上P28——31，太平天国运动沉重地冲击了清王朝的腐朽统治，两次鸦片战争使清王朝在政治、经济上元气大伤。
为了适应外国资本主义的侵略和对人民革命的镇压，维护清王朝的统治，中国政治舞台上一次颇有声势的运动——洋务运动爆发了。
洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
洋务运动是清王朝统治阶级中比较开明的洋务派做的一场“强国梦”，“好梦”就在中日甲午战争中破灭了。
[学情分析]八年级学生的知识面较广，个性普遍突出。
应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。
充分地体现以学生为主体，对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
如课前可以让学生收集资料、观看影视片等，引导学生主动学习探究。
[教学目标]知识与能力：通过看录象、阅读课文、探究问题，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
过程与方法：通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。
情感态度与价值观：让学生认识到只有打破原有的封建统治，才能改变中国的命运，改革才能成功。
[教学重点]本课的重点是洋务运动的概况。
[教学难点]本课的难点是：对洋务运动的评价。
教学过程：教学步骤教学活动设计意图导入新课展示洋务派的代表人物图片，设问：他们为什么被称为洋务派？什么是洋务运动？以此导入新课。
6、洋务运动教学案 人教版新课标八年级历史上册
学校：科目：历史备课教师：八年级全体历史教师主备人：第6课《洋务运动》教学案设计【学习目标】【知识与能力】了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等基础知识。
通过对洋务运动的分析，了解洋务运动没有使中国走上富强的道路，但引进了西方先进技术使中国出现了第一批近代企业；洋务运动为中国近代企业积累了生产经验、培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路，从而提高运用辩证发展地看待历史事物的能力。
【过程与方法】在掌握基础知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的。
创办军事工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走近代化的重要一步，从而由感知历史到逐步积累历史知识，进而培养论从史出、史论结合的方法，以及主动探究合作的学习方法。
善于从不同角度发现问题，从多种途径找出解决问题的方法。
【情感教育与价值观】洋务派主张中其西用，借以自强求富。
它们既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建主义经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用。
【学习重点】洋务运动的概况【学习难点】对洋务运动的评价。
【学法指导】1．读解课本的有关图片，认识这些新事物，是古老中国迈向近代的起步。
2．对洋务运动的评价，分成正、反两方以课本提供的资料进行辩论。
正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极的作用，最终也只是以破产告终。
在学生辩论的基础上，教师作小结。
观点不强求统一，只要言之有理即可，以培养创新思维能力。
【课时安排】1课时【导学过程】一、新课导入（课件播放记录片《鸦片战争》和《黄海战役》片段，教师引导过渡）同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军使用的武器和舰船发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入新课题的学习。
人教版八年级上册历史《洋务运动》教案
西方列强通过鸦片战争等一系列侵略 战争，强迫清朝签订不平等条约，割 地赔款，开放通商口岸，使中国逐渐 沦为半殖民地半封建社会。
洋务派形成与发展
洋务派是指在清朝政府内部，主张学习西方科技以自强，维护清朝封建统治的官僚 集团。
洋务派代表人物有恭亲王奕䜣、文祥、曾国藩、左宗棠、李鸿章等。
洋务派的形成与发展经历了从“自强”到“求富”两个阶段，通过兴办军事工业和 民用工业，培养了一批近代化人才，推动了中国近代化的进程。
民族资本主义的意义
民族资本主义的产生和发展，为中国近代化开辟了道路，促进了中国社会的变革与进步。 同时，民族资本主义的发展也为辛亥革命提供了阶级基础和经济基础。
04
洋务运动对近代化影响
引进西方科学技术和思想文化
引进西方科学技术
洋务运动时期，中国大量引进西方先 进的科学技术，如军事技术、工业技 术、交通和通讯技术等，促进了中国 的现代化进程。
传播西方思想文化
洋务派在引进西方科学技术的同时， 也积极传播西方思想文化，如民主、 科学、自由等观念，对中国传统思想 文化产生了冲击和影响。
推动中国近代化进程
促进民族资本主义发展
洋务运动通过引进西方技术和资金，推动了中国的民族资本主义发展，为中国近 代化进程奠定了基础。
推动军事近代化
洋务运动时期，中国开始引进西方先进的军事技术和装备，改革军事制度，推动 了中国军事的近代化。
基础。
对西方列强依赖过重
技术依赖
洋务运动时期，中国对西方列强的技术依赖严重，许多关 键技术和设备需要从国外引进，这使得中国在技术上处于 被动地位。
资金依赖
为了引进西方技术和设备，中国需要向西方列强支付大量 资金，这使得中国的经济负担加重，同时也加强了西方列 强对中国的控制。
八年级历史上册 第6课《洋务运动》教案 新人教版-教学文档
第6课洋务运动教学目标?1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论；洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动；洋务运动失败原因；评价洋务运动2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。
⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的；列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教学建议教材地位分析19世纪60－90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。
它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析洋务运动的兴起和发展是本课重点。
洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。
要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
重点突破方案将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
之后，各组学生派代表展示本组所做的表与图，大家共同讨论，制定最为合理的表与图。
人教版初中历史八上第二单元第6课第一目《洋务运动》-中国近代史-教学设计
洋务运动教学设计一、教学目标【知识与能力目标】了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容，能论述洋务运动的性质，并评价洋务运动。
【过程与方法目标】通过归纳、小组讨论等方法，梳理洋务运动的内容，评价洋务运动，提高历史问题探究、分析及表达能力。
【情感态度与价值观目标】理解洋务运动是中国近代化的起步，增强面向世界的国际化意识，树立辩证看待历史事件的观念。
二、教学重难点【重点】洋务运动的主要代表人物及其内容【难点】评价洋务运动三、教学方法情境导入法、归纳法、小组讨论法四、教学用具多媒体教学课件（PPT演示文稿）五、教学过程环节一：导入新课同学们，我们在第一单元的学习中，西方列强的一次次侵略战争，让同学们的心脏备受摧残和煎熬，看到了西方侵略者贪婪的心理和丑陋的嘴脸，也看到了清政府的腐败无能和卖国求荣。
但是我们在痛恨之余，也应看到先进的中国人在救国救民的道路上所做出的努力。
第二单元的学习就将带领我们亲眼目睹一批又一批图强救亡的先进代表，首先步入我们视野的是在守旧势力和落后习俗束缚下务实进取的洋务派。
他们掀起了一场自强求富的自救运动——洋务运动。
今天，我们就一起来学习一下这段历史：第6课洋务运动。
（板书课题）环节二：新课教学（一）洋务运动的背景请学生自主阅读教材内容，充分利用我们的导学案，对我们本节课的主干知识进行梳理。
（教师巡视）同学们差不多已经看完了，请大家仔细看老师在大屏幕上播放的这段《洋务运动》的视频，然后思考：洋务运动是在什么背景下发生的？什么叫洋务派？洋务派有哪些代表？学生回答：洋务运动是在内外交困的背景下发生的。
洋务派是指利用西方先进科技来维护清朝统治的那些官僚组成的团体。
洋务派的代表有奕䜣、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
【过渡】同学们思考的很认真！内忧外患使清政府统治集团内部出现了分化，主张利用西方先进生产技术，强兵富国来维护清朝统治的洋务派掀起了一场“师夷长技”的洋务运动。
那么洋务运动的主要内容有哪些？洋务派们进行了哪些探索？（二）洋务运动的内容老师在大屏幕上已经列出了一张表格（包括提出的前后期口号及其时间段、企业举办的时间、举办者、名称、在当时的特点），请大家按照活动小组进行分组合作完成表格，时间为5分钟，各小组要确定一个主要发言人对本组的战果进行展示，现在开始。
八年级历史上册《第6课 洋务运动》教案 新人教版
《第6课洋务运动》教案教学目标教学重点洋务运动的概况教学难点对洋务运动的评价教学过程导入新课组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：1、八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。
从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
）组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。
他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。
平远号军舰就是在这个过程中制造出来的小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历史上起了什么作用呢？请看新课。
组织学生学习和探究新课一、“自强”与“求富”指导学生阅读课本28——30页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》第10页的练习题，由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进行“接龙”活动。
（第一个学生由教师指定，其余由答对的学生选择自己准备考察的对手，答错者不得分，答对者得分并有权提问一个同学。
出题者可看教材，“接龙”者不能看书，其他人不许插嘴提示。
）1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。
（中央代表是恭亲王奕訢，地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人）2、洋务派先后提出什么口号？（先“自强”——军事上，后“求富”——经济上）3、洋务运动主要内容是什么？（前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等）4、据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业（分为军事和民用两种，要求工业名称与人名、二、洋务运动的评价学生阅读30——31页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答：1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动）2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。
八年级历史上册2.6洋务运动教案新人教版
第6课洋务运动教案※教学目标【知识与技能】通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。
【过程与方法】通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
【情感、态度与价值】洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
※教学重点、难点【重点】洋务运动的主要内容和进步作用【难点】洋务运动的作用、失败原因※教与学互动设计(一) 创设情境导入新课多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。
〖想一想〗看了这段影片，同学们有何感想？(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。
)正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。
今天我们就来学习这部分历史。
(二)合作交流解答探究一洋务派的出现1．出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？(学生结合所看到的电影场面阅读P23卡通文字，然后思考。
抽学生回答，一面用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
（简要解释顽固派：顽固派是仇视一切外来事物，与洋务派相对的清朝统治集团极腐朽的一部分。
并指出洋务派敢于冲破其阻挠，放眼世界，体现了与时俱进，开拓进取的精神和爱国情感。
）2．出现的时间、主张、代表人物〖想一想〗洋务派什么时候出现？主张是什么？代表人物有哪些呢？（学生阅读P23第一自然段，抽学生回答，一面用多媒体显示答案。
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第6课洋务运动一、教材内容分析19世纪60－90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。
它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
二、课程标准了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
三、教学目标通过学习能列举洋务派所创办的主要军事工业和民用工业，认识洋务运动的背景与影响、地位与困境，认识近代化的艰难历程。
通过精选材料让学生进行多层次、多角度的分析，培养学生透过现象认知历史本质的探究能力。
通过分析中国近代化的发展，体会洋务派勇于走出传统、勇于接受新事物，艰难开启中国近代化的第一步。
四、教学重点、难点重点：洋务运动的概况难点：对洋务运动的评价五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：图片中兴煤矿公司旧貌 X学良的股东证明中兴公司新貌材料：1861年，洋务派发起了旨在“自强求富”的“洋务运动”，标志着中国近代化的开始，洋务派大力发展新兴工业，而中国最大的民族资本企业——中兴公司正是洋务运动的产物。
1878年（清光绪四年），直隶总督兼北洋大臣李鸿章，奏准清廷，派米协麟、戴华藻筹资5万元，开办峄县中兴矿局。
1908年（光绪三十四年）注销“华德”字样，完全为华资经营，更名为“商办某某峄县中兴煤矿股份某某”（简称中兴公司）中兴煤矿公司（原中兴矿局），矿厂位于某某峄县（今某某枣庄市），是第一家完全由中国人自办的民族矿业，也是中国近代设立较早的民族资本煤矿。
至30年代，中兴煤矿公司与当时的开滦、某某齐名为中国三大煤矿，而且是其中唯一的“民族股份制企业”。
“能与外煤抗衡者惟中兴公司也”，中兴煤矿公司为国家的发展作出了巨大的贡献。
教师：以上是我们家乡的课程资源“中兴公司”的图片资料和文字介绍，从中我们可以获得哪些信息呢？学生：中兴煤矿公司地址是枣庄。
学生：中兴煤矿公司兴建于洋务运动期间。
学生：中兴煤矿公司是一个股份制企业。
学生：少帅X学良曾是中兴煤矿公司的大股东。
教师：同学们捕捉信息的能力有很大的提高嘛。
中兴煤矿公司是中国最大的民族资本企业，是洋务派创办的军事工业呢还是民用工业？洋务派还创办了哪些近代企业？他们为什么要创办企业？产生了什么影响？让我们带着这些问题一起走进第6课洋务运动。
板书：第6课洋务运动（设计意图：此设计注重对乡土资源的挖掘，吸引学生进入预设的课堂情景，提高学生的学习兴趣并积极参与进课堂中来。
）（二）教师引领，合作探究一、彷徨——为什么要向西方学习（洋务运动的背景）展示：材料一：著名思想家魏源(1794-1857)所著的中国认知海外第一书《海国图志》中写道，编撰《海国图志》的目的，其在《原叙》中如是说：“为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷之长技以制夷而作”。
材料二：太平天国运动是清朝咸丰元年到同治三年（1851年—1864年）之间，由洪秀全、杨秀清、萧朝贵、冯云山、韦昌辉、石达开组成的领导集团从某某金田村率先发起的反对清朝封建统治和外国资本主义侵略的农民起义战争，是19世纪中叶中国的一场大规模反清运动。
——《中国近代史》材料三：鲁迅先生回顾说：“中国太难改变了……..不是把很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。
”第二次鸦片战争的一鞭，使中国开始认识到学习西方的军事技术的重要性。
教师：根据材料一，魏源写《海国图志》的目的是什么（概括地回答）？学生：“师夷长技以制夷”教师：根据材料二，太平天国运动是否威胁到清政府的统治？学生：太平天国运动涉及大半个中国，拥有了半壁江山，严重威胁到清政府的统治。
教师：鲁迅先生说的打在中国人背上的“很大的鞭子”指的是什么事件？它使中国人开始了什么行动？学生：第二次鸦片战争洋务运动教师：请结合材料二和材料三，用一句话归纳概括我们本节课要学习的洋务运动的历史背景。
学生：第二次鸦片战争后，清朝统治出现内忧外患（内外交困）的局面。
（设计意图：通过引导学生对史料的分析，帮助学生分析归纳出洋务运动的历史背景，领会“论从史出”的观点和方法，达到学以致用）教师：在清政府内忧外患背景下清政府内部有什么分化？学生：出现了顽固派和洋务派的对立。
教师：“洋务”指一切涉外事务。
指诸如外事交涉、签订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情。
那何谓“洋务派”？学生：清朝统治集团内一些主X利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治的开明官员被称为“洋务派”。
教师：洋务派的代表人物有哪些？展示：图片学生：中央的奕、地方上有曾国藩、李鸿章、左宗棠、X之洞。
教师：同学们，你能替他们提一些合理化的建议吗？学生：加强军事学生：改革制度教师：改革制度这一个层面，洋务派别应该没有触及到。
但我们的这个同学想的很深，很远见。
谁还有补充？学生：学习外国的军事技术，建造坚船利炮。
（设计意图：通过引导学生提出建议，活跃学生的思维，发现问题并及时纠正，但一定要给学生一个明确的赞许，鼓励学生更进一步地积极参与到课堂中来）教师：同学们的建议都很好。
我们先来看一下洋务派代表官员曾国藩、李鸿章的主X。
展示：资夷力以助剿济运，得纡一时之忧，将来师夷智以造船制炮，大可期永远之利孔子和老子: 仁者与智者的思考——曾国藩中国欲自强，则莫若学习外国利器。
欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
”——李鸿章教师：从展示的资料中我们分析出曾国藩和李鸿章的共同观点是什么？学生：学习外国的军事技术。
教师：他们提出这些观点的根本目的是什么？学生：根本目的是实现富国强兵，维护清朝的统治，维护地主阶级的利益。
教师：他们是怎样实践自己的观点，来实现他们的目的呢？二、践行——向西方学习（洋务运动的内容）展示：图片洋务运动时期的企业教师：这是一组洋务运动时期的企业图片。
从19世纪60年代到90年代，洋务派领导掀起了一场“师夷长技”的洋务运动。
教师：请同学们快速阅读第28页到30页的有关内容，归纳出洋务运动期间洋务派的实践活动（总体概括）。
学生：创办军事工业学生：创办民用工业学生：筹建近代海军教师：还有没有补充？学生：兴办新式教育教师：总结（板书）四大举措。
也就是洋务运动的内容。
把全班划分出四大组，分别承担四个方面的探究任务。
如果提前完成自己的探究任务，可以涉及其他方面的探究任务。
展示：（先把四个方面的探究任务全展示出来，然后依次检查、点拨探究结果）创办军事工业的探究任务：1．制作洋务派别创办的军事工业简表（表格内容包括创办时间、口号、企业名称、创办人）2．比较江南制造总局炮厂的机器房和手工制造的武器，分析总局生产方式发生了什么变化？教师：（巡回指导学生的探究活动，选择优秀者展示）展示：教师：洋务运动从军事工业的创办开始，突出体现出洋务运动的哪个目的？学生：强兵（设计说明：本环节引导学生自已动手制作表格并完成探究，培养学生动手、动脑的能力；择优展示，激发学生的学习兴趣，增强学生的成就感。
）展示：（从1865年到1890年，洋务派在全国共创办了20个军事工业）教师：全国这么多军事工业，全部运转起来需要很大的财政资金，慢慢地，大多军事企业出现了资金短缺，无法正常运作。
怎么办？学生：到70年代，洋务派发现要维持军事工业的运转还要解决资金、燃料和原材料等来源的问题。
为了解决资金问题，洋务运动后期，在继续发展军事工业的同时，创办了一些民用工业。
展示：创办民用工业的探究任务：1．制作洋务派别创办的民用工业简表（表格内容包括创办时间、口号、企业名称、创办人）2．结合课本29页的小字，分析某某织布局的作用？教师：（巡回指导学生的探究活动，选择优秀者展示）展示：教师：分析某某织布局的作用？学生：较好地抵制了外国（经济）势力的扩X。
（设计说明：本环节引导学生自已动手制作表格并完成探究，培养学生动手、动脑的能力；择优展示，激发学生的学习兴趣，增强学生的成就感。
）教师：洋务派创办的这些军事工业和民用工业有个共同点，都是采用的机器大生产的方式。
洋务运动是中国工业化的起步。
展示：筹建近代海军的探究任务：洋务派共筹建了哪几支海军？筹建海军的目的是什么？教师：（巡回指导学生的探究活动）学生：洋务派共筹建了北洋、南洋、某某三支海军，筹建海军的目的是加强海防。
教师：洋务派筹建的三支海军的总体实力在当时排在世界第四，可见清政府在海防建设方面是花了大力气的。
展示：兴办新式教育的探究任务：1．洋务派的教育举措有哪些？2．与以前学过的八股取士的考试内容和目的比较，洋务派的教育举措有什么变化？教师：（巡回指导学生的探究活动）学生：洋务派的教育举措有①兴办新式学堂，培养了一批批人才。
成立京师同文馆②派遣留学生学生：八股取士的考试内容是四书五经，目的是考取功名；洋务派兴办学堂学习近代文化，目的是办洋务，富国强兵。
教师：洋务运动轰轰烈烈地开展了30多年，富国强兵的目的达到了吗？三、反思——学习西方的效果怎么样（洋务运动的评价）展示：材料一：甲午战争失败后,李鸿章伤感的反省：“我办了一辈子事,练兵也，海军也,都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰(破房子),虚有其表。
”材料二：教师：材料一中说练兵、海军都是“纸糊的老虎”指的是什么？学生：“纸糊的老虎”指的是没有使中国富强起来。
教师：材料一中的“破房子”的含义是什么？学生：指的是清朝腐朽的制度。
教师：结合材料一、二分析洋务运动失败的根本原因是什么？学生：根本原因：只学习西方先进技术，不改革腐朽的封建制度教师：请结合以上内容和第一单元所学的在19世纪90年代中国的遭遇说明“洋务运动实现它的目的了吗？”学生：没有。
讨论：洋务运动没有如愿地使中国走上富强的道路，那我们又应该如何客观公正地评价这个重大的历史事件呢？教师：给出当今史学界对洋务运动评价的主要观点和评价历史事件的标准，大家可以讨论后表明你的态度，你支持哪一种？展示当今观点：A．彻底否定，没有价值B．全面肯定，无可挑剔C．虽然失败，但作用明显（设计说明：学生做出选择后，让学生用自己的语言表述选择的原因。
在互动交流中注意引导学生结合内容的学习加深理解。
）教师：老师选择C.因为这是一种公正全面的评价。
我们在评价一个人物和一件事的时候要用一分为二的辩证观点。
请学生阅读理解课文30页对洋务运动的评价。
强调：洋务运动维护清朝统治的自救运动。
它没有使中国走上富强的道路。
但它引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。