第三章第三节降水与降水的分布
第70｜七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布 知识点梳理
第70｜七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布知识点
梳理
第702篇｜七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布知识点梳理 -
【降水的变化】
1.降水的定义及最主要的形式. （1）定义：从大气中降落的雨、雪、雹等，统称为降水；（2）降水的形式有雨、雪、雹等多种，但主要形式是降雨。
2.降雨的分类。
(1)依据:单位时间内的降雨量。
(2)分类:小雨、中雨、大雨、暴雨、暴雨。
(3)成因:地形降水、对流雨、锋面雨、台风雨等。
3.降雨量的测量。
(1)基本仪器:雨量计；(2)单位:毫米。
4.降水的季节变化。
用月降水量直方图表示。
(降水量的年际变化常以图形表示。
)
5、降水的季节变化类型有5种（北半球陆地）：①全年多雨型，②夏季多雨型，③常年湿润型，④冬季多雨型，⑤全年少雨型。
6.绘制降水量柱状图
【降水的分布】
1.降水量的区域分布通常用等降水量线图来表示。
同一等降水量线上各点的降水量是相等的。
2.降水分布的一般规律。
(1)赤道附近降水多；(2)两地降水较少；(3)北回归线两侧，大陆西海岸降水较少，大陆东海岸降水较多；(4)中纬度沿海地区降水较多，内陆地区降水较少。
(5)迎风坡降水多，背风坡降水少。
3.重点记忆：中纬度的亚欧大陆，自东向西年降水量的变化规律是：多—少—多（或先减少后增加）
4.世界降水量之最。
（1）“雨极”：印度东北部乞拉朋齐；（2）“干极” ：智利北部
阿塔卡马沙漠
5.影响降水的因素：①纬度因素，②海陆因素，③地形因素。
《第三章 第三节 降水的变化与分布》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版七年级上册
《降水的变化与分布》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解降水的观点，掌握降水的类型及特点。
2. 能够识别各种地形条件下可能出现的降水形式。
3. 了解世界各地降水分布的特点，培养举世观念。
4. 增强学生观察、分析和解决问题的能力，培养合作与探究精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握降水的形成原因及分布规律，能够运用所学知识诠释生活中的现象。
2. 教学难点：理解地形对降水的影响，以及不同地区降水差别的原因。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含各种地形条件下可能出现的降水形式、世界各地降水分布的案例等。
2. 准备地图和地球仪，用于展示世界各地的降水分布情况。
3. 准备相关视频和图片，用于诠释不同地区的降水特点。
4. 设计教室讨论题目和作业，引导学生思考和总结所学知识。
四、教学过程：本节课的教学设计主要包括四个环节，分别是导入新课、新课教学、稳固提高和教室小结。
底下我会详细介绍每个环节的教学内容和设计意图。
1. 导入新课：引入一些实际的天气情况，如降雨和降雪，引导学生思考降水的影响因素，激发学生的兴趣和思考。
通过这些问题，引导学生进入本节课的主题——降水的变化与分布。
2. 新课教学：（1）起首，我们将介绍降水的观点和类型，让学生了解降水的基本知识。
（2）然后，我们将通过一些图表和数据，让学生了解降水的变化规律，包括年降水量、季节变化、地区分布等。
通过这些图表和数据，学生将能够理解降水变化的原因和影响。
（3）接下来，我们将介绍影响降水的因素，包括地形、气候、洋流等。
学生将通过小组讨论和互动的方式，讨论这些因素如何影响降水的分布和变化。
（4）最后，我们将让学生应用所学知识，进行一个模拟实验。
学生将分组，模拟一个地区的降水变化，并诠释原因。
这个实验将帮助学生将所学知识应用到实际问题中，增强他们的实践能力和问题解决能力。
3. 稳固提高：为了进一步稳固学生对本节课知识的理解，我们将设计一些问题，让学生回答。
第三章第三节 降水的变化与分布 教学设计(表格式)人教版地理七年级上册
《降水的变化与分布》教学设计第1课时一、教材分析本章内容从与学生生活息息相关的天气现象入手，逐步引导学生关注的两大要素气温和降水。
教材从设计上更注重从对学生有用的地理知识进行选材，从培养学生兴趣角度选材，本章内容既是今后分区地理学习的基础，也有助于培养学生对图表的阅读和分析能力，同时还能让学生学会观察生活，树立地理就在我们身边的思想，体现地理学科的以人为本的出发点。
二、课标解读2022版：阅读某地区降水资料，并据此绘制降水量柱状图，说出降水随时间变化的特点。
三、学情分析降水是学生生活中常见的自然现象，因此概念的学习并不是难点，学生会很容易接受。
对七年级的学生来说，求知欲强，好奇心大，思维活跃，学习积极性高，对录像、动画、图片等资料信息很感兴趣，并且敢于表达自己对问题的不同看法。
四、教学目标1.识降水——结合日常生活了解降水的概念和主要形式。
2.测降水——了解降水量的测量方法。
3.绘降水——运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。
4.析降水——掌握降水量柱状图阅读的一般方法，学会分析某地降水的季节变化特点。
五、教学重点、难点：重点:根据降水量柱状图，分析该地降水的季节变化规律。
难点:运用降水资料，绘制降水量柱状图。
六、教学方法多媒体演示、自主学习方法、画图法、探究合作法的综合运用。
季节分配有什么特点？技巧点拨：从降水的季节分配来看，A、B 两地有什么不同呢？学会技巧点拨后，合作探究根据南昌多年月平均降水量资料及降水量柱状图，思考下列问题。
（1）哪几个月份降水量较多？（2）哪个月份降水量较少？（3）家乡南昌的降水是夏季多还是冬季多？（4）南昌的年降水量大概为多少毫米?（出示南昌市近 20年的年降水量）降水不仅有季节变化，也有年际变化。
这是南昌市近 20年的年降水量情况，通过图中折线的起伏我们可以得到什么结论呢？降水的年际变化大承接：分析完南昌市降水的变化特点之后，我们把目光转向世界，来看看北半球4位驴友的朋友圈。
人教版七年级地理上册：3.3《降水的变化与分布》教案
人教版七年级地理上册：3.3《降水的变化与分布》教案一. 教材分析《降水的变化与分布》是人教版七年级地理上册第三章第三节的内容。
本节主要让学生了解降水的概念、形成过程以及降水的分布规律，从而培养学生对天气、气候现象的认知能力。
通过本节的学习，学生应能理解降水的基本特征，掌握降水的空间分布规律，并能够分析降水对生活和生产的影响。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对天气和气候有了初步的认识。
但他们对降水的形成过程、分布规律以及降水对生活的影响等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识基础，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究降水的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解降水的概念、形成过程和主要类型。
2.使学生掌握降水的空间分布规律。
3.培养学生运用地理知识分析生活中天气、气候现象的能力。
4.提高学生对地理学科的学习兴趣。
四. 教学重难点1.降水形成的过程。
2.降水分布的规律及其原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生主动探究降水现象。
2.案例分析法：分析具体的降水案例，使学生理解降水分布的规律。
3.小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的降水图片、视频等教学素材。
2.设计好课堂练习题和小组讨论题目。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张干旱和一张洪涝的图片，引导学生关注降水对生活的影响，从而引入本节课题。
2. 呈现（10分钟）教师利用PPT呈现降水的定义、形成过程和主要类型，让学生对降水有一个基本的认识。
同时，引导学生思考降水形成的原因。
3. 操练（10分钟）教师通过设置一个生活情境，如：“假设你是农业专家，如何根据降水情况安排农作物的种植？”让学生运用所学知识分析问题。
4. 巩固（5分钟）教师呈现一张世界年降水量分布图，引导学生观察并分析降水分布的规律。
第三节-降水的变化与分布--ppt
降水量旳测量
测量降水量旳仪器： 雨量器和量杯。 人工测量： 一般每天在8时和20时各统计 一次，这两次统计旳降水量之 和就是这一天旳日降水量。
P59
降水量旳单位：毫米。
月降水量、年降水量、数年平均降水量
把一月内每日旳降水量相加即为月降水量。 把一年内每月旳降水量相加即得到年降水量。 一般所说旳年降水量，是指数年平均降水量。
• 降雨是降水旳主要形式
降雨旳等级
在气象上一般用某一段时间内降水量旳多少来划分降水 强度。最常用旳对降雨旳分类措施是按降水量旳多少来划 分降雨旳等级。
级别 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨
• 二十
四小
时降
日降水水量量<10.0 （
10.0 ～24.9
25.0 ～49.9
50 100.0 ～99.9 ～249.9
根据北半球某地数年月平均降水量资料，完毕该地各 月降水量柱状图。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量 /毫米
10
5
22 47 71 81 135 169 112 57
24
12
P59
绘制降水量柱状图（比一比，谁画得快又好？）
降水量/毫米
200
175 150 125
100
75
世界雨极：
位于太平洋东岸旳智利阿塔卡马沙漠
，是世界上降水量至少旳地域，平均年
降水量不大于0.1毫米，从1845年～1936
年旳91年间未下雨，被称为“世界干极
”。
P60
世界、中国降水旳极值
世界 中国
• 降水最多旳地方 • 降水至少旳地方
• 印度旳乞拉朋齐
• 智利旳阿塔卡马 沙漠
人教版地理七上第三章第3节《降水和降水的分布》说课稿
人教版地理七上第三章第3节《降水和降水的分布》说课稿一. 教材分析《人教版地理七上第三章第3节》这一节内容，主要介绍了降水的概念、类型、形成过程以及降水的分布规律。
教材通过生动的图片、图表和实例，使学生易于理解和掌握降水知识。
在本节内容中，学生将学习到如何从天气图和气候图上读取和分析降水的信息，从而提高其地理素养和实际应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对天气、气候有一定的了解。
但降水这一概念较为抽象，学生需要通过实例和图示来更好地理解和掌握。
此外，学生对地理信息技术如GIS、遥感等了解不多，因此在教学过程中需加以介绍和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解降水的概念、类型及形成过程，掌握世界降水的分布规律，学会从天气图和气候图上读取和分析降水的信息。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作意识和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.重点：降水的基本概念、类型、形成过程以及世界降水的分布规律。
2.难点：降水形成过程中的凝结核、暖湿气流等气象学概念，以及从天气图和气候图上读取和分析降水的技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以现实生活中的降水现象为例，让学生深入了解降水的特点和形成过程。
2.运用小组讨论法，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和地理思维能力。
3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频、天气图和气候图等，增强课堂教学的趣味性和直观性。
六. 说教学过程1.导入新课：以一场雨为例，引导学生思考降水的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍降水的类型、形成过程以及世界降水的分布规律，结合PPT、视频等教学资源，让学生直观地感受降水现象。
3.案例分析：分析现实生活中的降水案例，让学生深入了解降水的特点和形成过程。
4.小组讨论：布置课后作业，让学生结合所学知识，分析家乡的降水特点和形成原因。
第三节降水的变化与分布(课件)
2.亚欧大陆的温带地区自西向东降水变化规律是
（）
A.多
少
B.少
多
பைடு நூலகம்C.多
少
多
D.少
多
少
板书设计
降 水
降水的变化
季节变化 年际变化
的
变
赤道附近地带降水多，两极地区
化 与 分
降水 降水少 的分 南、北回归线两侧，大陆东岸降 布 水多，大陆西岸降水少
教学流程
导入新课
“降水就是降雨”吗?
讲授新课
举例说明降水对人类生产和生活的影响。
说说降水给人类带来的影响。
如何才能知道降水量的多少呢？
降水的变化
一个地 区，一年内 各月的降水 量是有差别 的，通常用 什么来表示 呢？
A、B两地的降水有什么差异？
降水量的多少除季节上的变化外，在不 同年份上降水量也有变化，有的年份多，有 的年份少。
分析降水在一年内的季节分配情况，包括该地 降水全年多或少，各月降水分配是否均匀，什么季 节多雨，什么季节少雨？
活动
绘制和阅读降水量柱状图
活动
读图找出赤道，归纳赤道附近降水特点？
降水多，年降水量在2000毫米以上。
活动
读图找出南、北极圈，归纳极圈附近降水特点？
降水少，年降水量多在200毫米以下。
布
中纬度沿海地区降水多，内陆地
区降水少
活动
读图找出南、北回归线，归纳回归线附近降水特 点？
大陆东岸降水较多，西岸降水较少。
活动
中纬度的内陆和沿海降水有什么特点？
第三节 降水和降水的分布
第三节降水和降水的分布十六中政史地组王峻峰一教学目标1、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2、了解降水柱状图绘制，学会阅读降水柱状图并说出降水的变化规律。
3、阅读世界年平均降水量分布图，说出世界年降水量分布的规律。
二、教学重难点1、重点：降水的季节变化和降水的分布2、难点：世界年降水量分布的规律三、课时安排：一课时四、教学过程【导入新课】上节课我们学习了气温和气温的分布，本节课我们来学习降水和降水的分布【出示自学目标】1、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2、了解降水柱状图绘制，学会阅读降水柱状图并能分析降水季节变化的特点。
3、学会阅读世界年平均降水量分布图，判读世界年降水量分布的规律。
【学生自学】教师巡视指导学生自学。
1．降水的相关知识（阅读书本P53和P54的相关内容）a、降水是从大气中降落到地面的水汽凝结物的总称，包括液态的，固态的、，其中降是降水的主要形式。
b、气象部门根据单位时间内降雨量的多少，把降雨划分为、、等不同等级。
c、测量降水量的基本仪器称为，测量单位一般采用。
2．降水与生活想一想：以下的降水情况会给我们的生产生活带来什么影响呢？（连线题）连续24小时的暴雨五谷丰登雷州半岛有近两个月没有下雨洪水成灾风调雨顺土地龟裂，农作物缺水，用水紧张阴雨连绵一个月天气寒冷，交通堵塞08年春节前马鞍山的冰雪天气衣服难干，物品易发霉小结：3．降水柱状图的阅读1、读图（P55图3.19）（1）横坐标表示，纵坐标表示；柱子的高低，反映了的多少。
提示：降水的季节变化可从降水的柱状图上作直观判断。
（2）从图中可以看出，一个地方，一年内各月的降水是有差别的，地的降水多且季节分配比较均匀；地的降水较少，主要分布在季。
（3）一年中的降水总量，就是，它影响着当地的干湿程度。
例如年降水量在800毫米以上地区，会比较；而200毫米以下的地区，就很。
4 .降水的季节变化a、读图3.20中表示北半球某地年降水量的月份分配。
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主备人：黄世珉复备人：韩小华黄姚审核：__________
第三章第三节降水与降水的分布预习+展示（第一课时）
【学习目标】1. 了解降水与人们生产、生活的关系
2. 初步学会阅读降水量柱状图，并读图说出降水的变化规律
【重点难点】读降水量柱状图，说出变化规律
导入：前面我们学习了气温，这节课我们学习降水
【自主学习】
学习任务一：．降水与生活
1. 降水：从大气中降落的________、________、________等，统称为降水，其主要形式是________。
2. 降雨的等级划分为：小雨、________、大雨、________等不同等级。
3. 降水对人类的________和________有着重要影响。
4.测量降水量的多少，常用的单位是＿＿
5.测量降水量的基本仪器是＿＿
学习任务二：．降水的季节变化
1. 同一地方，一年内各月降水量有明显的________差别，不同地方，降水的季节差异________。
2. 一年内降水的季节变化通常用_____________来表示。
（怎样判读）
3、降水量的计算：月降水量＝__________________________ 年降水量＝_________________________
4、绘制降水量柱状图。
横坐标表示，纵坐标表示
；柱子的高低，反映了
的多少。
【合作、探究与展示】
1、读下列北半球五个地区的降水柱状图，请将下列降水季节分配的特点，分别填人相应的图中。
(填序号)
A.冬季多雨
B.全年少雨
C.全年多雨
D.夏季多雨
E.常年湿润
2、读图
（1）、从图中可以看出，一个地方，一年
内各月的降水是有差别的，地的降水
多且季节分配比较均匀；地的降水较
少，主要分布在季，降水的季节差异
很大。
（2）、一年中的降水总量，就是，
它影响着当地的干湿程度。
例如年降水量
在800毫米以上地区，会比较；
而200毫米以下的地区，就很。
3、读图3.20中表示北半球某地年降水量的月份分配。
读图回答下列问题：
⑴该地哪几个月份降水较多？
⑵该地哪几个月份降水较少？
⑶说明该地降水的季节变化。
4、作图
绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐月标上月份。
在图的绘出纵坐标轴，标上降水量刻度。
将表中各月的降水量数据用柱形的长短标示出来。
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适当位置写上图名，完成降水量柱状图。
用表中的降水量数据，画一幅降水量柱状图。
下表是某地多年月平均降水量数据，绘图。
【知识疑难问题：】
【课堂练习】
1.通常用＿＿＿＿来表示一个地方一年内降水的季节变化
2.某地的年降水量是指（）
A.多年平均降水量
B.各月平均降水量
C.各年最高降水量
D.某一年的降水量
3.降水的主要形式是（）
A.降雪
B. 雨夹雪
C. 冰雹
D. 降雨
4. 测量降水的仪器是（）
A.量杯
B.储水瓶
C. 雨量器
D. 试管
5. 下面降水量的多少，常用的单位（）
A.毫米
B.微米
C.厘米
D. 分米
6某地的年降水量是568毫米，这是指某地（）
A.当年的降水量
B.某一年的年降水量
C.各年的降水量都是568毫米
D.多年平均降水量
7. “风调雨顺，五谷丰登”反映了（）
A. 降水量与气温的关系
B. 降水与农业的关系
C. 降水与工业的关系
D. 降水与商业的关系
8.读下列“A、B两地各月降水量柱状图”，回答下列问题。
(1)A地月份降水量最多，约为毫米，
月份降水最少，约为毫米。
(2)B地7月份降水约为毫米，降水量最多的
月份是月。
(3)通过观察A、B两图，你知道两地降水各月分布的
不同吗？
【教学反思】
主备人：黄世珉复备人：韩小华黄姚审核：__________
第四章第三节降水与降水的分布预习+展示（第二课时）
【学习目标】1. 知道世界降水的空间分布规律
2. 能了解影响降水的因素
【重点难点】降水的分布及影响因素
导入：这节课我们主要学习降水的分布及其影响因素
【自主学习】
学习任务一：.降水的分布通常用_________来表示，在同一条等降水量线上，各点的降水量_________。
学习任务二：降水的分布规律：（结合课本 P60图3.24）
1、赤道附近降水_______，两极地区降水________。
从赤道向两极逐渐_________（受_________影响）。
2、南北回归线附近：大陆东岸降水________；大陆西岸降水________ 沿海地区降水_______
3、温度带（受_______影响）月份 1 2 3 4 5 6 降水量/mm 10 5 22 47 71 81 月份 7 8 9 10 11 12 降水量/mm
135
169
112
57
24
12
3 / 4
世界年降水量分布图内陆地区降水_______
迎风坡降水_______
4
、山地（受_______影响）
背风坡降水_______
5、一个地方降水量的多少，受＿＿和＿＿的影响，还受＿＿的影响。
6、世界雨极_______，干极_______。
【合作、探究与展示】
1、读下列“世界年降水量分布图”，完成下列问题
⑴图中A点的降水量约毫米，B点的降水量
约毫米，C点的降水量约。
⑵由A、B、C三地的降水量分布，可知世界年降水量分
布特点是：从赤道向两极。
⑶图中D点的降水量约，比较B、D的降水量，
可知中纬度地区沿海地区降水，内陆地区降水。
⑷图中E点的降水量约，比较B、E的降水量，
可知大陆东岸降水，西岸降水。
2. 读图完成-
(1)年降水量最多的是图___(填字母),年降水量最少的是图____填字母)。
(2)降水的季节变化最大的是图____ (填字母)。
从图中可以看出该地降水量最多的月份是月。
（3）降水季节分配比较均匀的是____图（填字母）。
（4）与赤道附近和两极降水类型相符合的是____图、____图（填字母），与我国的降水类型相符合的是____图。
（填字母）
3. 如图3—10所示，箭头表示从海洋过来的气流运动方向。
（1）、完成下列连线题
A 背风坡降水多
B 迎风坡降水少
（2）、A，B两地，降水出现在地。
由于地形阻挡，
在造成较多的降水称为地形雨。
（3）、乞拉朋齐成为世界的雨极，是由于它位于山
的坡，来自洋的暖湿气流沿山坡爬升，形成大量的降水。
4、读《世界年降水量的分布图》，说出世界降水分布有什么差异。
（1）年降水量在2000mm以上的地区分布在________、
，等大洲的（纬线）附近。
（2）、沿120°E经线，从赤道向南北两极，年降水量的数值是怎样变化的？（3）、根据1，2题，说说世界年降水量分布沿纬度变化有什
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么规律？
（4）、以亚洲，南美洲或澳大利亚为例，对比南北回归线
大陆东岸降水，西岸降水。
（5）、沿45°N纬线，从欧洲西部到中亚，东亚地区，年
降水量是怎样变化的？欧洲西部年降水量，
中亚地区年降水量，东亚年降水量_______。
（6）、根据第5题，说说北半球温带大陆地区降水分布有什么规律？
【知识疑难问题：】
【课堂练习】
1. 号称世界“雨极”的是下列哪个地区（）
A. 乞拉朋齐
B. 火烧寮
C. 吐鲁番盆地
D. 沙漠
2. 图中点A是，降水
A.背风坡，少
B.迎风坡，多
C.背风坡，多
D.迎风坡，少
3. 赤道附近全年多雨，主要的影响因素是（）
A. 纬度因素
B. 海陆因素
C. 地形因素
D. 洋流因素
4. 地球上降水量最多的地带是（）
A. 温带大陆西岸
B. 回归线穿过地区的大陆西岸
C. 赤道及其两侧
D. 极地地区
5. 亚欧大陆的温带地区自西向东，降水的变化规律是（）
A. 多→少
B. 少→多
C. 多→少→多
D. 少→多→少
【教学反思】。