个人学风自查报告
学生学风问题自查情况三篇
学生学风问题自查情况三篇教师要以严谨治学、关爱学生为必须遵守的职业道德操守，肩负起教书育人的职责。
教风的建设关系到学风的建设，关系到高等学校学生培养的成材率，关系到学校人才培养的水准问题。
为全面总结本人近三年以来的教风和学风情况，特作出本教风学风自查报告。
一、教风建设的目标和本人工作以师德建设为中心，以提高教育教学质量为落脚点，以规范教学行为为抓手，以完善制度为保障，努力形成"教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教"的教风。
1、努力提高职业道德水平。
本人一直坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，认真遵守各项规章制度;自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，爱岗敬业，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生;努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，模范遵守学术道德规范。
3、增强教书育人的意识。
既要传授知识，又要素质教育，将素质教育融于教学的每一个环节，这是教风建设的核心。
本人努力保持良好的职业道德，树立良好的师德师风，时刻注意自己的言行举止，处处"为人师表"。
在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论，不给学生带来负面影响。
在教学活动中重视学生思想道德情操的培养，提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重。
积极推进教育创新，全面实施素质教育，牢固树立育人为本、德育为先的思想，在日常教学和班主任工作中，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。
4、严格履行岗位职责，严谨治学。
本人应严格执行教学计划和教学进度，教学进度符合教学日历的安排。
教材的选用符合教学大纲的要求，反映本专科的基础理论、基础知识和学科前沿。
对整个教学过程和教学环节认真负责，以保证教学质量。
具体的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导实验。
讲授课程教案或讲稿齐全、规范，备课教案经常更新、补充新的知识和信息。
学风建设自查报告
学风建设自查报告学风建设自查报告7篇随着个人的文明素养不断提升，报告的用途越来越大，其在写作上具有一定的窍门。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编整理的学风建设自查报告，欢迎阅读与收藏。
学风建设自查报告1学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质的灵魂，也是一所大学的立校之本。
学风建设是衡量一所高校办学思想，教育质量和管理水平的重要条件，学风是好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的构成和人才培养目标的实现。
为了进一步加强学风建设，增强全班学生学习的用心性和主动性，促进同学们的健康成长和综合素质的全面提高，我们在x月x日举行了了解你我他，携手互助，共建学风的主题班会。
一、基本状况班会主题：了解你我他，携手互助，共建学风。
举办时间：20xx年x月x日。
举办地点：xx楼xx室。
主持人：班长xxx。
参加班级：xx全体同学。
二、活动流程1、从班长起各班委进行自我介绍，和大家说明了各自的职责。
班长xx负责统筹规划班级各项事务，并提出我们此刻有的.主要问题和相关注意事项。
提醒我们就应珍惜大学生活，我们的大学生活就应有目标，积累知识，有梦想。
副班长xx负责班级考勤，并强调了请假流程。
团支书xx负责班级党员发展和团支部发放下来的各项任务。
介绍学生入党的基本状况。
组织委员xx负责组织班级活动。
学习委员xx负责作业的收发，复习资料的发放，英语四、六级、计算机二级考试报名，以及班级与任课教师间的沟通。
体育委员xx负责运动会和各项体育活动，并通知校运会和羽毛球赛的具体状况。
生活委员xx负责班级财务的管理。
文艺委员xx负责组织文艺活动。
宣传委员xx负责班级宣传。
心理委员xx负责帮忙同学解决心理问题。
2、全班同学轮流做自我介绍。
3、主题班会具体资料。
由xx同学介绍学风建设的主要活动和检查项目。
活动主要是x月下旬的户外素质拓展活动，旨在提高班级凝聚力，使同学互帮互助，团结合作，营造和谐班风。
2024年个人学风问题自查报告
2024年个人学风问题自查报告尊敬的领导：根据您的要求，我特意准备了2024年个人学风问题自查报告，以下是具体内容：一、总体情况作为一名学生，我充分认识到学风的重要性，明确了自己的学习目标和学术要求。
2024年，我在学习上遇到了一些问题，但也取得了一些进步。
二、学习态度和方法1. 学习态度在2024年，我保持了积极向上的学习态度，努力面对学习中遇到的困难和挑战。
我明确了学习的目标，努力提高学习效率，并在学习中保持了良好的专注度。
2. 学习方法我在2024年尝试了一些新的学习方法，包括主动参与课堂讨论，积极思考问题、解决问题的能力和积极利用多种渠道获取学习资源等。
同时，我也在不断总结和反思自己的学习方法，根据实际情况进行调整和改进。
三、自习能力和时间规划1. 自习能力在2024年，我明显提高了自己的自习能力。
我能合理安排学习时间，保持高效的自习状态，并且能够独立解决学习中遇到的问题，及时做好学习笔记和复习总结。
2. 时间规划我在2024年制定了较为科学和合理的时间规划，合理分配各个学科的学习时间，并且能够按照规划进行学习。
然而，在实际执行过程中，我有时会因为课外活动或其他因素造成时间规划的偏差，这是我需要继续改进的地方。
四、课堂表现和课外学习1. 课堂表现在课堂上，我能够积极参与学习，主动提问、回答问题，并和同学们进行交流和讨论。
我养成了做好课前预习和课后复习的习惯，对学习内容有较好的掌握。
2. 课外学习在2024年，我积极参加学校组织的一些课外学习活动，如科学讲座、学术研讨等。
我还积极利用课余时间进行自主学习，通过阅读相关专业书籍和论文，提升了自己的学术素养。
五、解决问题的能力和学术诚信1. 解决问题的能力在2024年，我能够灵活运用所学知识解决实际问题，并能够通过查阅资料和请教老师等方式获取相关信息和帮助。
在遇到难题时，我能主动思考和探索解决方法，并逐步培养了独立解决问题的能力。
2. 学术诚信在2024年，我保持了良好的学术诚信意识，并严格遵守学术规范。
个人学风问题自查报告
个人学风问题自查报告个人学风问题自查报告「篇一」根据《县教育局关于转发教育行政部门关于印发全县中小学教师问题专项治理工作方案的通知》(教教教函〔20xx〕97号)要求，学校认真开展了“查纠问题，促进教学”专项治理工作，现将工作情况汇报如下：一、认真学习，提高认识学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各教室负责人和班主任为成员的“查纠问题，促进教学”专项治理工作领导小组，明确学校的教育治理责任，明确了学校治理工作的目标、任务、措施，为学校治理工作的顺利完成提供了组织保证。
二、明确目标学校领导对此项工作非常重视，成立以校长为组长，副校长为副组长，各教研组长和班主任为成员的'“查纠问题，促进教学”专项治理领导小组，具体负责专项治理工作的组织领导，制定实施方案。
同时要求各部门认真学习有关文件，明确目标，明确措施，要求教研组人员严格执行、落实。
学校领导班子对此项工作做了认真细致的安排和部署，并把工作任务进行了分解落实，责任落实到人，并将任务细化、细化、具体化到年终进行综合考核。
三、严格管理我校严格执行学校的各项规章制度和管理措施，严格执行《县教育局关于开展以“查纠问题，促进教学”专项治理为主的“查纠问题，促进教学”专项治理为主的“查纠问题，促进教学”专项治理工作。
学校领导带头深入教学第一线，坚持“教育质量是学校生命的核心”，把师生的学习、教育、生活质量、安全和卫生质量等工作放在首位。
四、突出重点。
通过学习和讨论，全体教职工提高认识，认清形势，明确任务，找准问题，找准方法，认真开展自查，找出问题，确定整改措施，并进行整改，确保整改到位。
个人学风问题自查报告「篇二」根据学校统一安排，我校于xx年xx月xx日进行了为期四天的学风教评活动。
本次活动由教学部副主任陈晓红和纪检组长陈晓东老师和班主任共同主持。
在这次活动中，教学部的同事们积极参与，团结协作，精心准备，积极参与，各尽所能，各展风采，不仅提高了大家的思想觉悟，还让大家从不同角度、不同方位看到了学习的乐趣，从不同方法、学习的方式中得到了启发和教育。
个人学风自查报告
个人学风自查报告学风，是一个人在学习过程中所展现出的态度、方法和习惯。
良好的学风能够帮助我们更高效地获取知识，提升自己的能力和素质。
为了更好地认识自己的学习状况，改进不足，我对个人学风进行了一次深入的自查。
首先，在学习态度方面，我总体上保持着积极向上的心态。
对于新知识和新技能，我有着强烈的好奇心和求知欲，愿意主动去探索和学习。
然而，有时候也会出现三分钟热度的情况。
当遇到一些较为复杂和困难的学习任务时，我可能会产生畏难情绪，缺乏足够的毅力和决心去坚持到底。
例如，在学习一门新的编程语言时，一开始我充满热情，但随着学习的深入，遇到了一些难以理解的概念和算法，我就开始想要放弃，没有能够静下心来认真钻研。
在学习方法上，我意识到自己存在一些不足之处。
我常常习惯于死记硬背，而缺乏对知识的深入理解和思考。
这种方法在应对短期的记忆性考试时可能会有一定效果，但对于长期的知识积累和应用却十分不利。
比如，在学习历史知识时，我只是机械地背诵历史事件的时间、地点和人物，却没有去思考这些事件背后的原因和影响，导致在分析历史问题时缺乏深度和广度。
另外，我也没有养成及时总结和归纳的习惯，学过的知识容易遗忘，没有形成系统的知识体系。
在学习计划和时间管理方面，我做得不够完善。
虽然我会制定学习计划，但很多时候不能严格按照计划执行，容易受到外界因素的干扰。
比如，当朋友邀请我出去玩时，我常常会放下手中的学习任务，导致学习进度拖延。
同时，我也没有充分利用好碎片化的时间，很多零碎的时间都被白白浪费掉了。
在学习资源的利用方面，我还有很大的提升空间。
学校图书馆丰富的藏书和电子资源，我没有充分地加以利用。
网络上大量的优质学习课程和资料，我也只是偶尔浏览，没有深入挖掘和系统学习。
此外，对于与老师和同学的交流互动，我也不够积极主动，没有充分利用这些资源来拓展自己的思维和视野。
针对以上自查发现的问题，我决心采取以下措施加以改进。
一是要端正学习态度，克服畏难情绪。
个人风气自查自纠报告
个人风气自查自纠报告作为一个社会一员，我始终认为维护良好的个人风气是每个人的责任。
因此，我经常进行自我反省，不断严格要求自己，力求做到言行合一，言行一致。
以下是我对自身的风气进行自查自纠的报告：一、言行严肃认真作为一名社会人士，言行举止应该严肃认真，尤其在工作和学习中更应该如此。
我意识到自己在日常生活中，有时会随意说些玩笑话或是开些小玩笑，导致他人误解或不悦。
因此，我决心改正这种不良习惯，严肃认真地对待自己的言行，避免轻率和不负责的态度。
只有这样，才能树立良好的社会形象，赢得他人的尊重和信任。
二、遵纪守法作为一个守法良好的公民，我一直以来都很重视遵纪守法。
在我看来，遵纪守法不仅是尊重法律的表现，更是对自己品德的保证。
然而，我也意识到自己在日常生活中，有时会存在一些不够规范的行为，比如随意闯红灯或是在公共场合大声喧哗。
因此，我下决心从现在开始，要更加自觉地遵纪守法，做一个合格的公民，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
三、诚实守信诚实守信是一个人最基本的品质之一，也是社会交往的基础。
我深知诚实守信的重要性，一直努力保持自己的言行一致，言出必行。
然而，我也发现自己有时会存在一些言行不一致的情况，比如有时表态决绝，却迟迟未能兑现承诺。
因此，我下定决心要更加坚守诚实守信的原则，严格遵守承诺，言出必行，做到言行一致，树立一个诚实可信的形象。
四、公平公正公平公正是社会交往中最重要的准则之一，也是人与人相处最基本的要求。
作为一个社会人士，我始终认为公平公正是最基本的行为准则，不能因为私利或是其他因素而偏袒一方，对他人不公。
然而，我也发现自己在某些事务上还是存在一些偏见或不公平的倾向，比如在处理纠纷时有时会偏袒朋友或亲戚。
因此，我决心要更加坚守公平公正的原则，客观公正地处理事务，做到公平无私，不偏不倚，赢得他人的尊重和信任。
五、团结友爱团结友爱是社会和谐发展的基石，也是人际关系中最重要的因素之一。
作为一个社会人士，我始终认为团结友爱是人与人相处的基本态度，不能因为私利或是其他因素而产生矛盾和冲突。
学风自查自纠报告
学风自查自纠报告尊敬的领导，亲爱的同学们：时间过得真快，转眼间又到了一学期结束的时候。
回顾这段时间，我觉得自己在学风方面还存在一些问题和不足，特写此自查自纠报告。
通过这次反思，我将更加认识到自己的不足之处，并且制定出相应的改进计划，以提高自己的学习品质，提升自己的学风。
首先，我认为自己在学习态度上存在一些不足。
在这段时间里，我有时会出现拖延和懒惰的情况，导致学习计划无法按时完成。
而且有时候，我对一些课程缺乏兴趣，导致学习动力和效率降低。
因此，我意识到自己在学习过程中需要更加严格要求自己，培养一种勤奋好学的学习态度，提高学习效率和成绩。
其次，我在学习方法上也存在一些不足。
在学习过程中，我常常采用死记硬背的方法，而忽略了理解和运用知识的重要性。
这种学习方法不仅影响了学习效果，而且浪费了大量时间和精力。
因此，我需要改进学习方法，注重培养自己的思维能力和创新能力，提高学习的深度和广度。
再次，我在学习环境和氛围上也存在一些问题。
少了学校的监督和师长的指导，我在家里学习时往往容易被外界干扰，无法集中精力学习。
而且在与同学交流和讨论的过程中，我也发现自己的语言表达能力和沟通能力有待提高。
因此，我需要改善学习环境，营造一个安静、整洁、舒适的学习氛围，加强与同学的交流和合作，提高自己的综合素质和能力。
最后，我还存在一些消极的心理因素。
在学习中遇到困难和挫折时，我往往容易产生焦虑和沮丧的情绪，影响了学习的积极性和效果。
而且有时候，我也缺乏自信和信心，导致自己的能力无法得到充分发挥。
因此，我需要调整自己的心态，树立正确的学习观念，培养乐观、坚强、自律的品质，提高自己的学习动力和坚持力。
通过这次自查自纠报告，我更加清楚地认识到自己在学风方面存在的不足和问题，并且制定出相应的改进计划。
我将认真总结反思，坚决克服困难，努力提高自己的学习品质，争取在今后的学习生涯中取得更好的成绩和发展。
最后，我要感谢领导和同学们对我的支持和帮助，在以后的学习中我会更加努力，不辜负大家的期望，努力成为一名优秀的学生。
自查自纠 个人自查自纠报告(最新6篇)
自查自纠个人自查自纠报告（最新6篇）个人自纠自查报告篇一我严格按照这次纪律作风整顿的要求，认真学习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，现将结果汇报于下：一、存在的问题及表现1、学习的要求和动力不够对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。
动力不足，缺乏学习的主动性。
主要表现在：一是学习的自觉性不强。
没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。
自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。
学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践；三是学习重点不清。
自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。
2、责任意识不够强大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。
有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无不去做；有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。
3、教学工作创新不够在教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。
在处理问题时用一贯的老套路、老办法。
对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。
4、对工作的热情度不够教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。
但日复一日地重复，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。
二、产生问题的原因分析1、平时疏于学习在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。
以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，殊不知，学习与工作是相辅相成的。
只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。
在我自己的教学工作岗位上专研，而放松了对其他课的知识学习。
2、为学生服务的观念弱化我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。
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个人学风自查报告个人学风自查报告忙碌而又充实的工作在时间的催促下告一段落了，回顾过去的工作，收获良多，也看到了不足，需要认真地为此写一份自查报告。
那么大家知道正规的自查报告怎么写吗？以下是小编帮大家整理的个人学风自查报告，欢迎阅读与收藏。
个人学风自查报告1为全面了解我班学生目前的学风状况，本次面向全体学生做学风调查问卷调研，同时通过座谈会、学生代表座谈会、抽查课堂纪律、听课、检查学生宿舍、教师课堂情况反馈等多种渠道，发现存在问题，了解学生在学习中的困惑和期待，为学校加强学风建设和改进管理措施提供依据。
本次问卷调查范围涉及我班很多，问卷内容包括学风建设中的教学、管理、学习习惯、学习态度、学习纪律等问题。
一、学风建设调查状况1、学习态度总的来说，我班学生的学习态度还是比较好的，调查中有37.5%的学生表示自己学习很勤奋刻苦，有55.2%的学生表示能够主动学习，也有5.5%的学生认为自己的学习态度比较懒散。
2、学习环境学生学习态度的形成，与周围人物和环境的影响密切相关。
调查显示，同学之间的关系在大学的学习、生活中起着重要的作用。
这种影响往往呈现“从众效应”，好的班风和寝室风气可以带动和约束其他学生学习，而不良风气也很容易影响其他学生学习松懈，甚至荒废学业。
宿舍成员作为相互活动、接触较紧密的群体，彼此的学习态度、学习习惯和学习状态相互之间的影响不可忽视。
学习成绩不好的现象常常集中发生在同一寝室。
3、学习纪律课堂纪律的好坏也影响到教学的质量和学生学习成绩的提高。
调查数据显示，36.2%的学生对上课迟到、早退、旷课可以理解，并表示认同，理由是大学学习就应该有学生自己灵活掌握。
对于他们旷课的主要原因是：35.8%的同学是对该课程不感兴趣;29.9%的同学认为是老师讲得不好，没有吸引力;(其中20.8%的同学认为不用听讲，自学就行)，15.1%的同学去做其他事情，建议学校严格管理的占58.4%，同时，二年级学生的课堂纪律明显好于大三学生，大一学生情况最好，大三学生整体上课情况最差。
4、学生对考试的态度有27%的学生实行自己认为的"冲刺原则"，即在考前一个月才开始冲刺学习，并认为很有效率，足够应付考试;39%的同学认为这是短期效率，不利于真正掌握知识;27.3%的同学认为应该注重平时的学习积累，有90.2%学生反对考试作弊;70%学生认为学校应该对考试作弊行为予以严惩。
5、学生如何利用课余时间大学的课程安排比较轻松，学生自己支配的时间也就多了。
在调查中我们发现一个比较突出的问题，有45.8%同学把课余时间用来上网、逛街、恋爱以及其他闲聊活动，18.8%的同学用来做体育运动，只有20.4%的同学用来学习、看书、去图书馆等。
6、如何看待课程设置、专业以及教师课堂教学调查中有33%的学生对所学课程和专业不满意或不感兴趣，31.2%的同学认为学生学风的好坏与教师的教风有很大关系，35%的学生认为教师讲课方式传统，内容没有新意。
从统计数据来看，学生学风整体比较好，大部分学生学习比较努力，上进心强，但是仍然存在不少薄弱环节和亟待解决的问题。
二、存在问题及原因分析当代大学生思想活跃，视野开阔，对获取信息的渠道和媒体非常敏感，对新知识、新技术的了解和掌握比较迅速。
对于群体特征鲜明的当代大学生来讲，除了诸如学习目标缺失、学习动力不足，学习纪律松懈等老生常谈的问题外，还表现出了许多新的特点：1、不良学风问题影响面变宽。
不同于以往不良学风问题多表现在学习习惯、学习成绩较差的同学身上，现在，学习懈怠的现象开始在一些往常成绩较好的同学身上表现出来，他们有时也会不遵守课堂纪律，上课迟到甚至逃课、抄作业，平时不努力，考前靠突击甚至考试作弊等。
2、干扰学业的主要因素增加。
以往干扰学生正常学业的原因多发于学生本人热衷于早恋或在校外打工赚钱，现在，更多的原因则是学生沉溺于网络游戏、网吧等。
3、随着年级增长学风呈下降趋势。
受就业压力、失恋等多方面因素影响，三、四年级整体学习纪律不及一、二年级，受此影响，目前，不少低年级同学开始过早担心就业前景而影响学习热情，有的甚至无心向学。
4、学生对教师的满意度下降。
以往多是教师不满于学生的学习态度，现在，学生对部分教师教学不尽心，课堂教学效果不佳提出质疑，不满情绪有增加的趋势。
5、学生矛盾心理加剧。
部分学生感到竞争压力很大，但自身又不愿付出努力、不肯刻苦学习;部分学生希望学校少加管理，但自控能力又差，自律意识不强;部分学生主张自主学习，但自学能力又不强。
这些问题是当前学风建设中遇到的新课题。
出现以上问题的主要原因在于学生对学业的认知比较模糊，甚至存在一定的偏差;部分专业、课程设置与市场需求和专业技能要求存在一定的滞后性;部分教师组织课堂教学时对学生的主导作用有待加强;对学生自制能力、自律意识的教育有必要探索新的工作思路和工作方法;社会转型和教育改革进程中的'诸多社会不良风气的不利影响有愈来愈烈的趋势。
三、进一步加强学风建设的思路与措施1、统一思想，提高认识，全员参与，共同努力学风是学校核心竞争力的重要内容之一，学风的好坏关系到学校的人才培养和教育质量。
加强学风建设是人才培养的重要手段，应该得到高度重视，常抓不懈，应该全员参与，人人有责。
学风建设工作需要全校教学、管理、服务等多部门紧密配合，共同努力，把学生的教育和发展作为工作的头等大事。
教师、干部、学生齐心合力，共同参与，在各自的岗位上恪尽职守，老师率先垂范，学生自查自省，寻找问题。
2、加强教育，正确引导，充分发挥学生的主观能动性家庭教育，学校教育，社会教育及“学生自我教育”的目的是焕发学生学习的自觉性和主动性。
调查显示，学生中自认为学习态度一般的人数占到45.1%，37%的同学只是偶尔去图书馆或教室自习，经常自习的学生只占到31.7%，而课余时间花费在上网、闲聊、逛街的学生接近半数。
分析原因，学生的主观能动性是学生学习的内因。
通过加强对学生的人生观、价值观的教育，引导、督促学生认识到自觉学习的重要性和必要性，从而端正学习态度，努力学习。
3、进一步加强“教”与“学”的相互结合调查显示，部分学生学习态度淡漠，上课迟到、早退、在课堂上不专心听课，主要是他们对教师的课堂组织、教学内容、教学方式有看法，认为教师的教风主导着课堂学风的人不在少数。
老师作为教育者，肩负着传道、授业、解惑的多重义务，教师自身的师表形象对学生具有示范作用。
上课不单单是教师或学生单方面的事情，教师应勤奋敬业，精心教学，学生应恪守本分，虚心求教，“教”“学”相长，相互结合。
4、调动、发挥学生团员、优秀学生的模范带头作用在日常生活、学习中，树立典型，表彰先进，发挥奖励的激励作用;严格管理，狠抓纪律，发挥惩戒的警示作用。
要求学生团员要以身作则，在学生中树立榜样形象;对于学习中涌现的优秀学生予以大力表彰、宣传，组织学习经验交流会，推广好的学习方法;对于违纪行为，严格处理，杜绝学生的侥幸心里。
5、塑造良好的校园文化环境校园文化渗透在校园活动的方方面面，不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高也起到潜移默化的作用。
校园文化环境建设是学校前进和发展的永恒主题，也是加强学风建设的重要途径。
首先，利用校园广播、校园网、宿舍楼的橱窗板报和校园报刊等宣传阵地和载体，大力宣传和弘扬民族精神，加强学风建设的宣传，营造浓厚的办学理念和励志教育的舆论氛围。
其次，举办具有系统化、品牌化的校园文化活动和专业技能活动。
开展活动要以素质教育为核心，注重技能和文化艺术相结合。
开展各类学科竞赛，开展与学风建设有关的主题辩论赛、读书竞赛、征文活动等，激发学生的学习兴趣。
在活动中引导学生合理利用时间，将学生的学习与评优、助困、入党、担任学生干部等相结合。
第三，开展学术讲座，营造学术氛围。
根据不同专业特点举办学术讲座和论坛，开展大学生学术活动的交流，条件成熟时，举办大学生科研成果(论文)展览或报告会，并在交流的基础上进行评比，对于取得突出成绩的学生给予大力表彰和奖励。
个人学风自查报告2教师要以严谨治学、关爱学生为必须遵守的职业道德操守，肩负起教书育人的职责。
教风的建设关系到学风的建设，关系到高等学校学生培养的成材率，关系到学校人才培养的水准问题。
为全面总结本人近三年以来的教风和学风情况，特作出本教风学风自查报告。
一、教风建设的目标和本人工作以师德建设为中心，以提高教育教学质量为落脚点，以规范教学行为为抓手，以完善制度为保障，努力形成“教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教”的教风。
1、努力提高职业道德水平。
本人一直坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，认真遵守各项规章制度;自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，爱岗敬业，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生;努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，模范遵守学术道德规范。
3、增强教书育人的意识。
既要传授知识，又要素质教育，将素质教育融于教学的每一个环节，这是教风建设的核心。
本人努力保持良好的职业道德，树立良好的师德师风，时刻注意自己的言行举止，处处“为人师表”。
在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论，不给学生带来负面影响。
在教学活动中重视学生思想道德情操的培养，提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重。
积极推进教育创新，全面实施素质教育，牢固树立育人为本、德育为先的思想，在日常教学和班主任工作中，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。
4、严格履行岗位职责，严谨治学。
本人应严格执行教学计划和教学进度，教学进度符合教学日历的安排。
教材的选用符合教学大纲的要求，反映本专科的基础理论、基础知识和学科前沿。
对整个教学过程和教学环节认真负责，以保证教学质量。
具体的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导实验。
讲授课程教案或讲稿齐全、规范，备课教案经常更新、补充新的知识和信息。
教学观念、教学方法、教学手段与“与时俱进”，不断改进教学方法，提倡启发式、案例式、讨论式、参与式教学方式，强调知识和能力的统一，加强师生之间的沟通和互动，充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣、信心、积极性和主动性。
积极研究探索素质教育前提下创新能力培养模式，运用现代化教学手段进行教学，不断提高课堂教学效果和教学效率。
在课堂教学中，针对学生的不良行为和思想实际，大胆管理，及时教育。
从关心爱护学生的角度出发，循循善诱，正面引导。
认真批改自己所担任课程的作业，作业量适当。
提高实验教学的质量，加大对学生实验的指导力度，在实验中应耐心解答学生在实验过程中遇到的问题。
5、严格规范“考风考记”。