物理学(师范)专业教学计划---西南大学
西南大学音乐学院音乐学专业辅修双学位招生简章
西南大学音乐学院音乐学专业辅修双学位招生简章西南大学音乐学院成立于1996年，其前身为1940年原国立女子师范学院音乐专修科，是我国师范院校中最早设置音乐专业的院系之一。
学院现有近12000平方米教学用房，其中有7074平方米新综合教学楼和4200平方米学生琴房楼各一幢，院藏图书资料15000余册，音像资料6500余盒（盘），钢琴近200台、其中演奏平台钢琴3台（斯坦威、门德尔松和雅玛哈），中西乐器300余件，还有价值100余万元的音响、电教设备。
学院现有教职工83人，其中教授、副教授31人，外聘教授12人。
学院下设音乐学、音乐表演、舞蹈学三个系。
含声乐、钢琴、理论、器乐、舞蹈等五个教研室、交响乐团和后勤行政部门。
学院设有音乐学、音乐表演及舞蹈学等三个本科专业，同时招收音乐学专业硕士研究生、博士研究生。
学院实行弹性学分制教学计划，开设有专业必修课、专业任选课、专业限选修课等。
目前在读全日制本科学生700余人，硕士研究生100余人。
毕业生初次就业率95%以上。
近年来，我院积极开展国际合作与交流，曾先后邀请美国、日本、俄罗斯、德国等专家学者来我院讲学；邀请美国、瑞士、德国、非洲等演出团体来我院交流演出。
现与加拿大多伦多大学、俄罗斯格涅辛音乐学院、美国密西根州立大学、马来西亚IUCTT大学、泰国清迈府西北大学等音乐院校建立友好学校，互派访问学者、教师、留学生等加强交流；同时拟合作互认学分培养学生，或以1+3+1共同培养本硕连读的方案等项目。
学院办学方向明确，严格教育质量，实行学分制教学，不但培养出了一批在国内、国际获奖的表演艺术方向的学生以及在国内各高校任教的著名专家学者，同时在学科建设、教学科研、队伍建设及人才培养等方面也取得了可喜的成绩。
一、培养目标音乐学：本专业培养拥有现代音乐教育观念,掌握现代音乐教育所必需的基础音乐理论知识和基本技能，既有一定的音乐实践技能和音乐表演能力，又具有适应中小学及其它中等艺术学校教学能力的音乐教育专门人才。
长治学院详细介绍
办学规模学院现有在校生9000余名，今年计划招收本科学生1920名、专科学生600名。
生源遍及全国13个省（自治区），学院教师中有教授17名，副教授80名，具有硕士研究生以上学历的教师119名，外籍教师5名；省级教学名师、学科带头人、省级中青年骨干教师28名，聘请省内外知名专家、学者61名为我院兼职、客座教授（其中博士生导师15名，硕士生导师46名）。
学院突出以教学为中心，张扬“学习创新是生命之源，安身立命之本”的理念；按照院有重点、系有特色、人有专长的要求，狠抓学科建设和科学研究工作，确立了6个院级重点建设学科；成立了“上党文化研究所、赵树理研究所、方言研究所、基础教育研究所”，以此推动教学和科研工作的发展。
近几年来，学院注重科学科研，每年都有学术论文被SCI、EI、CA等收录，被全国有影响的学术核心期刊收录、转载、复印。
办学宗旨学校以培养合格的中学教师为目标，在学生中开展“铸师魂、立师德、树师表、扬师风”教师职业道德和为人师表教育，张扬“学习、创新是我们的生命之源，安身立命之本。
悠悠万事，唯此为大”的意识。
四十多年来，为国家输送毕业生万余人，他们在各条战线上发挥着越来越大的作用，为山西省的经济建设、特别是基础教育作出了贡献。
学校基础设施建设发展迅猛，新建了11000余平方米的教学主楼，扩建了五幢学生公寓楼、图书馆，校园网、多媒体和现代化的基础实验室，为学生提供了一个整洁、高雅，具有现代化气息的学习、生活环境。
历史沿革1958年晋东南师范专科学校创建1962年晋东南师范专科学校撤销1978年晋东南师范专科学校复校2001年山西师范大学晋东南学院创建（与晋东南师专合署）2004年晋东南师范专科学校、山西师范大学晋东南学院合并组建长治学院教学设施图书馆建筑面积8170多平方米，藏书42万余册，有电子图书13万册，期刊1100种，采用微机管理，内设期刊、外文、艺术和人文、自然等多学科阅览室，有现代化的70个终端的数码语言实验室和122座的电子阅览室以及教师电子备课室，可供教师学生同时学习。
关于学制年限
本文发表于《高校招生》2011年第6期，转载请注明出处！大学学制指的是国家对大学的学习年限、组织系统，以及课程的规定。
大学学制包括军训和实习时间。
每年在填报志愿时，考生们都会发现不少同层次的大学（有的是同一所大学），专业之间实行不同的学制，短的一年、两年，长的七年、八年！时间悬殊这么大，这些专业到底是怎么回事呢？为了帮助2011年的考生按照不同的大学学制，选择适合自己的专业，下面笔者对各种长短学制逐一介绍：一、专科（高职）院校里的短学制《普通高校招生计划》是考生填报大学志愿的唯一依据，翻开其中的（专科（高职）部分），可以看到这样一个“特别说明”：“专科（高职）专业学制一般为三年，部分专科（高职）专业学制为两年。
两年学制的均已在专业名称后面予以了标注，凡未注明的，学制为三年。
”可见我国大学专科学制主要为三年，而实行两年学制的专业有其一定的特殊性，比如下面这些院校中的专业：部分实行两年制的专科（高职）院校专业情况（见下表）：中国目前的专科教育分为高专（高等专科）和高职（高等职业）两种形式，二者在教育理念、培养目标、培养模式等方面存在一定区别，前者相对偏重于能力（如师范高等专科学校），后者侧重于技术（如水利职业技术学院），但同属专科学历层次。
高职在中国是在21世纪之初新兴的一种教育形式，因其更强调教育适应职场或用人单位的需求，有取代高专这种较传统的教育形式之趋势。
上表中的专业既有本科大学中的专科专业，也有高等专科学校中的专科专业，还有高等职业技术学院中的高职专业。
其专业的共同点为：1、学制都是两年；2专业都是技能型。
由于专业贴近市场，实用性、操作性强。
因此，很受“早点走上社会参加工作”的学生青睐。
但是，将来想“专升本”的学生最好不要填报。
因为学习时间只有两年，对于需要掌握全面知识才能“升本”来说，时间是不太够的。
另外，从表面上看，专科读两年，减少了一年学费。
但有的学校的两年制专业学费昂贵，家庭经济困难的考生必须加以注意。
西南大学应用心理学专业
心理学院06级心理学专业培养方案一、培养目标与具体要求培养目标：培养21世纪社会政治、经济、文化、科技发展所需要的基础心理学专业人才。
具有坚实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，能在各级学校、科研以及相关的其他部门从事心理学教学工作、科学研究、学校心理咨询与辅导的专门人才。
具体要求：1. 热爱祖国，拥护党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论以及三个代表主要思想，热爱心理学事业，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2. 了解心理学的前沿知识、应用前景和最新发展动态，具有较宽厚的文化修养、科学的思维方式和创新精神，具有良好的从事心理学的科学研究的基本能力。
3. 掌握扎实的心理学基本知识、相关的教育学知识和良好的课题教学技术，能胜任各级学校的心理学教学和心理辅导工作。
4.掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法和各种心理学研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有一定的实验研究、问卷设计、数据处理和整理、分析实验结果能力及较强的论文撰写能力。
5．掌握一种外国语，通过双语课程教学，提高专业英语水平，能阅读本专业的外文书刊，借助外语从事心理学的科研工作以及参与学术交流的能力。
6. 外语、计算机、体育、语言文字能力达到学校规定的标准。
7．有健康的体魄、良好的心理素质和教学、科研素养。
二、学期与学制学期：每学年分为秋季、春季和夏季三个学期，夏季学期为选择性学期。
学制：标准学制4年，学习期限为3—6年三、毕业学分与授予学位毕业学分：171.5学分授予学位：理学学士四、专业核心课程普通心理学、高等数学、神经科学导论、实验心理学、心理统计学、心理测量学、心理学史、教育心理学、发展心理学、心理学教学法、学校心理辅导、中小学生心理学、教学计划表心理学类教学培养方案一、培养目标心理学专业与应用心理学专业培养具有坚实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，能在各级学校、科研以及相关的其他部门从事心理学教学、研究、心理咨询服务、人力资源管理的专门人才。
西南大学学生管理规定
西南大学学生管理规定西校〔2005〕47号第一章总则第一条为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《教育法》、《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》及其他有关法律、法规，制定本规定。
第二条本规定适用于在西南大学（以下简称学校）接受普通高等学历教育的研究生和本科学生（以下简称学生）的管理。
第三条学校以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，坚持依法治校、勤俭建校、质量兴校、学术强校，不断提高教育教学质量；健全和完善管理制度，规范管理行为；加强管理与教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
第四条学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。
第二章学生的权利与义务第五条学生在校期间依法享有下列权利：（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；（二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；（五）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（六）参与学校教育教学民主管理与建设；（七）法律、法规规定的其他权利。
第六条学生在校期间依法履行下列义务：（一）遵守宪法、法律、法规；（二）遵守学校管理制度；（三）努力学习，完成规定学业；（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（六）法律、法规规定的其他义务。
西南大学非师范类学生实习实训工作管理细则
西南大学教务处西大教务[2015]19号关于印发西南大学实习实训工作管理细则的通知各有关单位：西南大学实习实训工作管理细则系列文件已经修订完成，现印发给你们，请遵照执行。
附件：一、西南大学学生实习守则二、西南大学实习安全保密规定三、西南大学实习大纲、实习计划写作框架四、西南大学普通本科学生实习实训评优办法五、西南大学普通本科学生赴国外实习管理办法附件一西南大学学生实习守则实习是教学计划的重要环节，是培养学生实践能力、提高学生综合素质的重要手段，是学生接触实际、了解社会的重要途径。
为保证和提高实习质量，规范学生在实习过程中的行为，制定本守则。
1.本守则所称实习包括除实验室实验教学之外的各个实践教学环节。
一般包括农事实习、教学实习、金工实习、田间实习、科研训练、生产实习、毕业实习等。
2.由于实习教学有其特殊性，学生必须按照学校安排的时间到指定的地点参加实习，实习期间，学生必须严格执行请假制度，未经允许不得擅自外出。
如遇特殊情况（病、伤、公假等），三天以内者需持证明向指导教师请假，三天以上者需持证明通过指导教师向学院（部）领导请假，并报教务处。
学生擅自外出，以旷课论处（每天按8学时计）。
凡无故旷课三天（含三天）以上或缺勤天数超过实习总天数（从学校出发至离开实习点）的三分之一（含三分之一）以上者，不能参加实习考核，其成绩以不及格论。
3.实习是教学计划重要组成部分，各种非教学活动（学生社团、班级活动等）不得影响实习的正常进行。
实习期间发生违反劳动纪律或操作规程等情况者，视违纪情节给予批评教育或纪律处分。
凡违纪者，均影响其实习成绩；凡受处分者，本次实习成绩均为不及格。
4.学生要遵守各实习场所的规章制度，要服从实习地点工作人员的管理，要讲文明，懂礼貌。
对实习场所工作人员有意见时，要向指导教师或实习单位领导反映，不得在实习现场吵闹。
5.实习中学生要严格遵守劳动纪律和操作规程，树立严谨的工作作风和劳动习惯，不准在实习操作过程中聊天、打闹、嬉戏。
13年 高校教师教学大纲
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训高校教师（2010-----2014）第四年专业科目教学计划黑龙江大学2013年3月一、课程的性质和任务“高等教育改革与发展九讲”是人保厅高校教师系列专业知识更新培驯专业科目。
通过系统了解高等教育未来发展趋势，高等教育功能的新论题，高等学校教学改革的新思维，高校课程改革的新问题、高校教师发展的新动向、大学生心理健康教育的新探索、高等学校校园文化建设的新理念、高校德育改革的新目标、高等学校思想政治工作的新思考等高等教育改革与发展的主要问题，系统掌握高等教育改革与发展的新动态，把握高等教育改革与发展与发展的基本走向，反思高等教育改革与发展研究的前沿问题，以高校教师专业技术人才的能力建设为核心，提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质。
二、课程基本要求第一讲高等教育未来发展趋势教学目的：通过本章学习，重点掌握高等教育未来发展的主要趋势：分别是高等教育的国际化、多元化以及高等教育的内涵式发展。
教学安排：5学时教学内容：第一讲高等教育的未来发展趋势一、高等教育的国际化（一）高等教育国际化的内涵与实质（二）高等教育国际化给中国教育发展的启示二、高等教育的多元化（一）办学主体多元化（二）办学形式多元化（三）教育结构的异质化三、高等教育的内涵式发展（一）高等教育内涵式发展的迫切性（二）以人才培养为中心，全面提高高等教育质量思考题：1.高等教育国际化的内涵与实质是什么？2.简析高等教育多元化的趋势。
3.简述高等教育内涵式发展的迫切性？参考文献：1.刘延东.深化高等教育改革，走以提高质量为核心的内涵式发展道路[N].中国教育报，2012 年5 月21 日.2.肖凤翔，尚宇光.高等教育国际化的实质及其经济动因[J].天津师范大学学报（社会科学版），2012，（6）.3.王俊恒.从同质化到多样化:高等教育发展的应然走向[J].内蒙古师范大学学报 ( 教育科学版)，2012，（9）.4.韩坚.发达国家高等教育国际化经验及其对中国的启示[J].经济研究导刊，2012 ，（31）.第二讲高等教育功能的新论题教学目的：通过本章对“大学功能的内在关系，“大学功能结构失衡探因，和“重建大学功能的整体性关联，三个问题的学习，进一步增强对高等教育功能问题的微观透视，增进对高等教育功能的深度思考。
培训个人工作总结(通用14篇)
培训个人工作总结(通用14篇)培训个人工作总结篇1是培训处丰收的一年，在学校领导的关心支持下，培训处全体人员心往一处想，劲往一处使，以师训、干训为龙头，以全市教师继续教育管理为主体，努力开创教师培训的新局面，现总结如下：一、健全机构，明确职责，加强继续教育工作的领导中小学教师继续教育工作是进修学校工作的重中之重，培训处将教师继续教育作为加强师资队伍建设，全面提高教师整体素质的一项重要工作，年初即制定年度工作计划，进一步健全层级管理网络，各镇中心小学、各完全中学落实一名主管教研工作的领导分管教师继续教育工作，负责管理所属镇、校教师的继续教育工作，抓好教师继续教育的宣传、发动、组织、落实及档案管理，形成齐抓共管的局面。
为确保今年按要求完成教师继续教育任务，每年定期召开由教育局分管领导、镇中心小学校长、完全中学校长以及各镇校继续教育专干参加的中小学教师继续教育工作会议，对继续教育工作进一步明确了各级学校的职责。
要求各级学校要高度重视教师继续教育工作，切实将教师继续教育工作作为优化教师队伍的重要举措纳入学年度计划，扎实有效地开展教师继续教育工作。
明确中小学校长是本校教师继续教育工作责任人，负责本校教师继续教育工作，按有关规定制定本校教师培训计划，有计划地安排教师参加继续教育，建立教师继续教育档案，落实教师继续教育经费。
今年4月，培训处对全市中小学教师实行继续教育证书验证制度，此项工作面广量大，繁琐复杂，培训处群策群力，加班加点，利用一个星期时间对全市8000多中小学教师进行了继续教育证书的验核，并将本次验核的情况上报教育局人事科，为教育局了解本市教师业务情况提供了充实的材料。
同时，此项工作在全市中小学教师中引起了极大的'震动，很多教师对继续教育的观念发生了很大变化，广大教师对继续教育工作形成了共识，自觉参加继续教育积极性大大提高，如今年参加非学历远程继续教育学习的人数比多了几百人。
二、突出重点，分类指导，推动继续教育工作正常开展为扎实有效地开展教师继续教育工作，建设一支结构合理、学历达标、师德高尚、业务过硬、能适应素质教育要求的新型教师队伍，培训处遵循分类指导、因地制宜、按需施教、学用结合，注重质量和效益的原则，提出“学历培训和非学历培训并重，非学历培训以利用网络培训为突破口，职务培训为重点，骨干教师培训为核心”的目标，教师继续教育工作。
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2004级物理学类培养方案 一、培养目标 培养有社会主义觉悟、品德高尚、专业厚实、知识结构合理、综合素质良好的德智体美全面发展的物理专业和科学教育专业的专门人才，能胜任中等学校的教学、相应专业机构的科学研究、管理等单位和部门的工作。 基本要求 1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，拥护党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，热爱教育事业，具有为人民服务的良好的思想品德。 2、熟悉教育法规，学会并能够初步运用教育学、心理学基础理论以及网络教育技术，具有良好的教师职业素养和从事中等学校教学的基本能力。 物理学专业：具有物理学科领域的基本知识、基本理论以及实验研究的初步能力；并且初步掌握解决问题的方法；了解物理学科的前沿、发展动态及应用前景。 科学教育专业：具有物理学科领域以及化学、生物、地理等自然科学领域的基本知识、基本理论以及实验研究的初步能力；并且初步掌握解决问题的方法；了解自然科学各学科的前沿、发展动态及应用前景。 3、了解现代科学技术和人文社会科学的发展及成就；具有宽广的知识面，具有宽厚的文化修养；有健康的审美取向和人际交往能力。 4、具有独立获取信息的能力、自我更新知识、自我调控的能力和较强的思维能力；具有创新精神和初步的创新能力；具有初步的科学研究和实际工作能力，具备国际意识、市场意识、竞争意识、效率意识等现代社会意识。 5、能熟练地使用一门外语；能应用计算机进行教学设计和信息处理；熟练掌握普通话。 6、具有一定的体育和军事基本知识，具有良好的心理素质和健康的体魄。 二、毕业学分及授予学位
最低毕业学分为：160。 学生修满教学计划规定的各类课程学分，完成教学计划规定的各种实验环节，德、体毕业鉴定合格者准予毕业。符合《中华人民共和国学位条例》规定者，授予理学学士学位。 三、学科大类必修课及专业必修课
学科大类必修课：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、普通物理实验等 物理学专业必修课：理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理、近代物理实验、模拟电子技术、固体物理、中学物理教材教法、中学物理实验与教学技能基本训练、人文社会科学基础等。 科学教育专业必修课：普通化学、普通生物学、自然地理、中学科学教材教法、科技史等。 四、课程结构及学分比例 课程类别 学 分 比 例（%）
公共课程 全校公共必修课 45 40 全校通选课 16
选修课 学科大类必修课 46
50 专业必修课 26 专业选修课 12
专业实践 实习 8 10 毕业论文（设计） 6 社会实践 1
五、教学计划表 课程类别 课程编号 课程名称 实施形式
学
分
学 时 开课学期和周学时 成绩考核
总计 讲课 实验 其它 一 二 三 四 五 六 七 八 考试 考查
全校公共必修课
220420901 马克思主义基本原理 1 4 100 90 10 3 3 √ 220620902 当代世界经济政治与中国政策 2 2 30 2 √ 220320903 道德与法律 1 4 70 70 3 √ 220425904 中国化马克思主义理论概论 1 5 106 90 16 3 3 √ 221040905 大学外语 1 16 360 360 5 5 5 5 √ 222530906 计算机应用基础（含C语言） 1 6 108 108 4 3 √ 220810907 体育 4 144 2 2 2 2 √ 220820908 军事训练和军事理论 2 4周 4周 √ 220620909 就业指导 1 2 36 2 小计 45
学 科 大 类 必 修 课
221460507 高等数学 1 13 264 264 6 4 4 2 √ 221540104 力学 1 4 72 72 4 √ 221530528 热学 1 3 72 72 4 √ 221540101 电磁学 1，5 4 72 72 4 √ 221540509 光学 1，4 4 72 72 4 √ 221540536 原子物理学 1 4 72 72 4 √ 221530521 模拟电路 1，6 3 93 72 21 4+2 √ 221520526 普通物理实验 6 5 132 14 118 3 3 2 √ 220720920 教育学 1 2 54 3 222320910 心理学 1 2 54 3
220720930 基础教育课程改革专题研究 2 2 30 2 小汁 46 1059 782 139 9 15 14 12 3 5 专业必修课
物理学专业
221540529 数学物理方法 1 4 72 72 4 √ 221540511 近代物理实验· 6 4 90 0 90 4 √ 221540516 理论力学 1 4 72 72 4 √ 221540102 电动力学 1 4 4 72 72 4 √ 221540519 量子力学（I） 1 4 72 72 4 √ 221540532 统计物理 1 4 68 68 4 221520540 中学物理教材与教法 16 2 72 36 36 4 √ 小汁 26 568 442 126 16 12 科学教育专业
221640522 普通化学 1 4 72 54 18 4 √ 221740525 普通生物学 1 4 72 54 18 4 √ 222040543 自然地理 1 4 72 72 4 √ 221520537 中学科学教材与教法 1，6 4 72 36 36 4 √ 小汁 16 288 216 72 16
专 业 选 修 课
222530502 Fortran语言程序设计 1，6 3 90 54 36 3+2 222520501 CAI课件制作 1，6 2 54 18 36 2+2 221520508 固体物理学 1 2 54 54 6 221530531 天体物理 1，2 3 54 54 6 √ 221530530 数字电路 1，6 3 60 45 15 6 √ 221530506 电工学 1，6 3 54 36 18 6 √ 222520510 计算机网络技术 1，6 2 36 18 18 4 √ 222530101 MATLAB及其应用 1，6 3 60 40 20 6 √ 220910221 科技论文写作 2 1 9 9 3 √ 221520533 物理学前沿与现代科技 2 2 57 57 3 3 √ 221520527 普通物理选讲 2 2 36 36 4 √ 221520520 量子力学（II） 2 2 36 36 4 √ 221520534 物理学史 2 2 40 40 4 √ 221520541 中学物理实验与教学技能基本训练 2，6 2 72 0 36 36 4 √ 221520542 中学物理疑难问题选讲 2 2 36 36 4 √ 221520535 物理专业外语 1 2 40 40 4 √ 负能谱热力学理论 1 2 36 36 2 221530517 理论物理导论 1 3 54 54 6 √ 221520514 科学教育研究方法 2 30 30 3 √ 221520513 科技史 2 40 40 4 √ 221520538 中学科学教育实验与教学技能基本训练 2 36 0 36 4 √ 221520539 中学科学疑难问题选讲 2 36 36 4 √ 221520515 科学教育专业外语 2 40 40 4 √ 中学教学技能 2 36 36 √ 至少选修28个学分 专 业 实 践
实习 8 8周 毕业论文 6 1周 9周 社会实践 1 5周(在5个假期进行) 小计 15 创新学分 6 公开发表学术论文、获得专利发明或省级以上（含省级）竞赛奖 最低毕业学分 160 注：实施形式：1—课堂教学，2—讲座，3—自学，4—双语言教学，5—多媒体网络等，6—实验 七、主要课程简介
高等数学 (Advanced Mathematics) 本课程是学科大类必修课，是物理专业的一门重要基础课。本课程在1、2、3、4学期开课，总学时264。通过学习，使学生掌握微积分、微分方程、线性代数、概率与统计等方面的基本内容，并能运用于解决物理问题。。 教材： 《高等数学》(第1－3册)( 全国优秀教材)，四川大学高等数学教研室编，高等教育出版社，2004. 参考书目： 《高等数学》（第五版），同济大学应用数学系主编，高等教育出版社，2003 《大学数学教程》（共5册），刘建亚，高等教育出版社，2004
数学物理方法 (Methods of Mathematical Physics) 本课程是物理专业必修课，在第4学期开课，共72学时。本课程既是数学课程，又是物理课程。通过学习，使学生掌握复变函数、付里叶变换和数学物理方程等基本内容，学会怎样将物理问题转变成数学问题，并能熟练地应用分离变量法、格林函数法等重要方法去解决数学物理问题。 教材： 《高等数学》( 第4册)，四川大学高等数学教研室编，高等教育出版社，2004. 参考书目： 《高等数学》，仇庆久， 高等教育出版社，2004 《数学物理方法》（第二版），陆全康，赵惠芬编，高等教育出版社，2004
普通物理学(力学、热学、电磁学、光学) (General Physics：Mechanics,Thermodynamics,Electromagnetics,Optics) 本课程是学科大类必修课，在1、2、3、4学期开课，共288学时。本课程是学习经典物理学的起点。通过学习，使学生对机械运动、热运动、电磁现象、光传播及其与物质的相互作用有较系统的认识，掌握这些物质运动形式的特点、规律和研究方法，能解释工农业生产、科学研究以及日常生活中遇到的物理现象，为后继课程的学习打下基础。 教材： 《普通物理教程－力学》(面向21世纪教材)，漆安镇编，高等教育出版社，2004. 《热学》，白人骥、郑瑞伦编，天津科技出版社，2000. 《电磁学》(面向21世纪教材)，赵凯华编，高等教育出版社，2004. 《光学》(面向21世纪教材)，章志鸣编，高等教育出版社，2004. 参考书目： 《力学》(面向21世纪教材)，赵凯华、陈熙谋编，高等教育出版社，2004 《热学》，李椿，章立源编，高等教育出版社，2004 《电磁学》，梁灿彬编，高等教育出版社，2004 《光学》，姚启均编，高等教育出版社，2004 《Physics》4th Edition Volume 3, Halliday,Resnick,Krane