开卷考试技巧指导
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• 对一句历史陈述的正误判断，要求对的在前 面的括号内打√，错的打×，并加以改正；
• 阅读一段文字，找出其中的错误并加以改正 或说明理由
六、辨析改错题的思路与方法
• 看清题目，抓住主题，切记改错不能改变题目主题；
• 查找关键词（如时间、地点、人物、事件、原因与条 件、意义与影响等）；
• 看关键词是否错了或关键词之间的搭配是否错了；
• 注意答案的准确性与完整性：如“拿破仑法典” 、“苏联新宪法”、“莱克星顿的枪声”、“萨 拉托加大捷”、“萨拉热窝事件”、“斯大林格 勒战役”、“土尔扈特部落的回归”、“挺进大 别山”等等；
• 注意错别字：如张骞、嬴政、贾思勰、玄奘、渥 巴锡、张謇、袁隆平、淝水之战、伊犁将军、卢 沟桥事变
五、辨析改错题的类型与要求
• 3）推理法：若不能确定某个选项时，可以先假设此 选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其 结论是否符合史实和逻辑关系。
解答选择题时，认真审题、准确理解题意是解答选择 题的必要前提；要注意正向思维和逆向思维相结合， 灵活运用多种方法选择正确的答案。
1、中国古代的伟大教育家孔子主张“有教无 类”，这种教育思想对今天的教育发展最具
• B、有利于历史文化的传承，促进了世界文明的传 播；
• C、推动了航海事业的发展，为新航路开辟创造了 条件；
• D、推动了工业革命的进程，促进了资本主义的发 展。
3、司马迁的《史记》，被鲁迅先生誉为“史家之绝
唱，无韵之离骚”。下列史实不可能在《史记》中
Ｄ 查阅的是（ ）
• A、武王伐纣 • B、商鞅变法 • C、焚书坑儒 • D、淝水之战
• 2）联系教材及相关历史知识进行知识点的迁移与 发散；
• 3）对题干材料的来源、作者、历史年代等进行分 析，根据题干材料来源及材料反映的史实，进行 准确的判断。
二、单项选择题的解题方法
• 1）直选法：根据所学知识，直接确定符合题意的选 项。
• 2）排除法：首先排除不符合历史史实和历史逻辑或 不符合题意的选项，剩下的便是要选择的答案。
A 有现实意义的是（ ）
• A、倡导教育公平 • B、实施素质教育 • C、实践探究式学习 • D、强调学生学习的主体作用
2、为纪念蔡伦对世界文化所做的卓越贡献，世界上有
不少国家和地区都建有蔡伦纪念馆。下列选项与蔡伦
A 的卓越贡献直接相关的是（ ）
• A、推动了书写材料的革命；促进了人类文化事业 的发展；
的交往日益密切，逐渐出现了“和同为一家”的局
面。
改正： 把汉武帝改为唐太宗
；
• （×）2、清朝在平定大小和卓叛乱后，
设置了新疆行省，加强了对新疆地区的 管理。
改正： 把新疆行省改为伊犁将军 ；
七、材料解析题的思路与方法
• 先直接看问题，如问题能直接回答，则材料不需 要再看；
• 若问题与材料联系比较密切，须看清材料中关键 词所表达的相关历史信息及提问的内容准确答题；
• 4．观点例证型 • 此类试题往往涉及既有积极一面又有消极一面的历
史人物、历史事件、历史现象等，要求学生答题时 要作正反两面解析
九、活动探究题解题思路与方法
• 问题探究型探究题其实就是材料解析题，只 不过换个马甲而已，完全可按材料解析题的 思路和方法解题；
• 认真审题，抓住关键信息； • 要确定答题范围与内容； • 要规范组织答案，做到条理化、要点化。
历史作文型
• 这种题型，让学生对所提供的历史材料谈 感想、谈体验、谈看法、写解说词、写短 文等， 学生要仔细研读试题提供的材料和 要回答的中心问题，然后回归课本，寻找 史实和依据，用作文的形式答题。
• 答题时要灵活运用正确的观点、方法，注 意历史与现实的结合。
精心准备 沉着应考
• 看分值答题，有时分数值往往是答题要点的提示， 可根据分值确定答案要点；
• 答题要注意简洁完整、条理清晰、字迹工整、规 范有序；
• 要有正确的是非观念和价值取向，特别是一些敏 感的话题，切记不可妄答。
• “根据材料回答……”，也许答案就在材料之中， 可在材料中直接找出答案。
• “结合材料和所学知识回答……”，要准确把握材 料中的关键词或关键语句所表达的信息，再用相关 的知识回答相应的问题。
八、活动探究题题型特征
• １．活动设计型：此类试题要求学生依据所学知识 进行创新设计，如组织策划一项活动，在活动中运 用书本知识，在知识运用中达到创新的目的。
• 2．问题探究型：试题给出材料，要求根据材料回 答问题
• 3．历史作文型此试题要求学生就某些历史现象、 某阶段历史发展进程或某个历史人物等，深入分析 问题，阐述个人的认识，说明其中蕴含的道理，揭 示历史的启迪，展示人类的智慧，作出有意义的探 究和论述。此类试题对学生的知识和能力的要求较 高。
历史答题思路与方法
中考历史试卷常见的试题类型
• 一、单项选择题 • 二、组合列举题 • 三、辨析改错题 • 四、材料解析题 • 五、活动探究题
需要了解、熟悉各种类型试题，对命题方 式、试题特点、回答要求都必须充分熟悉
一、单项选择题（1—10小题，每小题2分）
一、单项选择题的解题思路
• 1）认真读题，在读题时一定要根据题意抓住关键 词语，提取有效信息；
桐城派
《淮南子》
龙眠书院
西域都护
宣政院 台湾府
英国资产阶级革命
农奴制改革
俄国十月革命
明治维新
• 重大事件往往是历史发展的重要标志。请写出下 面历史的标志性事件是什么？
（1）我国两千多年封建剥削制度结束的标志
是： 土地改革的完成 。
（2）我国社会主义制度初步建立的标志
是： 三大改造的完成
（3）我国社会主义现代化建设新时期开始的标
• 找出错误，加以改正，要做到有的放矢，既要注意简 洁，又要注意完整准确；
• 准确把握历史概念及其内在的联系，严格按要求规范 答题；
我国是一个统一的多民族国家，民族关系的发展也 是国家的根本利益所在。判断正误，对的在前面的 括号内打√，错的打×，并改正
• （× ）1、汉武帝时期，文成公主入藏，汉藏两族
• 准备好必备的考场用书、所有初中历史课本及其 他可能有用的备考资料。
把握考试过程，提高考试效率
• 第一轮：把不需要翻书就能准确写出正确答案的 问题解决掉；
• 第二轮：把需要翻书，而且清楚答案在课本或速 查资料中准确位置的这一类题解决掉；
• 第三轮：需要翻书但又难以找到答案的题目，要 根据题目所提供的（或所暗示的）相关历史知识 点，尽量查找所要回答的准确答案；如无法查找 答案，那就必须要根据对题目的理解，结合所学 的历史知识，自己思考并组织答案；
Ｂ 标注出来（ ）
法国
C
C
三、组合列举题的特点
• 列举题知识跨度大、涉及领域广、整合归纳 性强。着眼点往往放在一些重大的历史发展 脉络、一些框架性的知识结构、一些相类似 的重大历史事件或人物上；
• 列举题基本上都是以填空的形式呈现，难度 一般不会太大，是整个试卷中不该失分、也 不能失分的题目；
• 任何考试，功夫都在于平时的积累，平时知识的 积累，经验的积累，技能与技巧的积累；
• 答案就在书上，但翻书未必就能找着； • 速查资料的优势在于对知识的归纳提升，而课本
的优势是全面、细致、准确； • 拿到试卷就翻书这可以说是最愚蠢的考试行为； • 不能绝对的依赖课本与资料，但也绝对不能没有
课本和资料
• 复习宜端正态度，多看、多练、多思考， 打好扎实的基础，忌复习浅尝辄止，敷衍 了事，忌重理轻文；
• 考场上宜保持头脑清醒，沉着应考，忌手 忙脚乱，心浮气躁；
• 宜认真规范，忌随手涂鸦，胡乱答题，无 的放矢
历史答题的宜与忌
• 宜：完整、准确、规范、有条理 • 忌：审题不清、答题随意、概念不完整
、答案无条理、不规范、有错别字 • 宜：卷面整洁，字迹工整 • 忌：乱写乱画，随手涂鸦，卷面污损
志： 十一届三中全会的召开。
思想文化的发展严重影响着世界历史的 进程。请回答：
• 中国两千多年的封建专制统治的思想基础
是：
儒家思想
• 中世纪欧洲封建制度的精神支柱是：
天主教会（或基督教）
• 猛烈抨击封建专制制度和天主教会，宣扬 资产阶级的自由与平等，为资产阶级在政 治上取代封建贵族提供了有力支援的是： 启蒙思想
C着一定的内在联系。这种内在联系的正确顺序应是
（） ①日军偷袭珍珠港 ②诺曼底登陆 ③雅尔塔会议 ④《联合国家宣言》签署 ⑤苏联对日宣战 ⑥德国投降
• A．①②③④⑤⑥ • B．①③②④⑥⑤ • C．①④②③⑥⑤ • D．①⑤②④③⑥
7、14至16世纪的欧洲是“人和世界被发
B 现”的时代。“人的发现”是指（ ）
• 第四轮：检查试卷错漏之处，看看有没有漏答的 、有没有错答的，错别字都别放过。
合理安排考场时间
• 要科学合理的利用考场上的每一分钟，争 取一切可以争取的时间
• 无论先做政治还是先做历史，只给自己50 分钟时间完成一门，50分钟做不完也要换 下一门，决不能在时间安排上顾此失彼；
历史复习和考试的宜与忌
B
4、20世纪70年代初，某报纸登出一幅名为《High
Ｃ lob（吊高球）》的漫画。下面对这幅漫画解析正确
的是（ ）
• A.中美对抗，苏联中立 • B.中苏合作，对抗美国 • C.中美缓和，苏联孤立 • D.美苏泠战，中国孤立
Fra Baidu bibliotek、下面的文字是我们常见于报纸上对国家伙伴关系
的基本表述，这些表述反映了（ ）
2016年中考历史 开卷考试思路与方法
• 开卷考试的误区
➢ 误区一：开卷考试，课本知识不用记忆 ➢ 误区二：答案在书上，翻书就能找到答案 ➢ 误区三：速查资料比课本好（重速查资料，轻课本） ➢ 误区四：拿到试卷就翻书，不翻书不答题，有了翻
书依赖症 ➢ 误区五：反正翻书抄不着，干脆不翻书了
对开卷考试的正确认识
四、组合列举题的思路、方法及注意
• 要求学生在掌握具体史实的基础上，注意 对历史宏观知识框架的把握，注意对历史 知识内在纵横联系的梳理和总结，把握历 史知识的系统归纳、比较与整合。
• 正确理解题干信息，准确把握题干与答案 之间的历史逻辑关系，问什么答什么；
• 要确保答案的准确性和完整性；
• 答案要准确规范，特别要注意错别字。
• “综合以上材料回答……”，找出材料与材料的联 系，围绕材料所反映的共同主题进行回答。
• 启示、感想、认识等问题，首先要从材料和所问问 题中抓住主题，确定主题后，再从不同的角度去谈 启示与认识。一般1分一个角度，最好标上序号， 分清条理。
• 若是介绍人物贡献、证明观点等问题，答案基本上 是“事件+影响”，要注意论从史出，史论结合。
充分做好考前准备：
• 对照考纲，按要求把所有知识点内容在考前默背 一遍，熟记所有考试内容及其在课本或资料上的 位置；
• 结合学习实际及时政热门话题等，进行相关历史 知识的联系、迁移、发散，尝试进行一些有效的 试题预测，就当是历史学习的小游戏，这对提高 历史复习效率是很有帮助的；
• 重温以前做过的尤其是做错的题，确保以前做过 的、做错的题目不再做错；
中俄：面向21世纪的平等与互信战略协作伙伴关系。
中美：致力于建立建设性战略伙伴关系。
日俄：创作性合作伙伴关系。
美日：全球性合作伙伴关系。 中日：和平与发展合作伙伴关系。
C
• A．美国推行霸权主义政策 • B．经济全球化趋势加速发展 • C．和平与发展成为时代主题 • D．世界多极化局已经格形成
6、下列与第二次世界大战相关的历史事件之间存在
• A、新航路开辟 • B、文艺复兴 • C、英国资产阶级革命 • D、法国大革命
8、学习历史要关注历史人物与历史事件的对
A 应，下列选项中搭配不当的是（ ）
• A、张謇——丝绸之路 • B、陈翥——《桐谱》 • C、欧阳修——西湖书院 • D、陈独秀——岳王会
9．诺里底登陆是第二次世界大战的著 名战役，其登陆地点可在下列哪一图中
• 阅读一段文字，找出其中的错误并加以改正 或说明理由
六、辨析改错题的思路与方法
• 看清题目，抓住主题，切记改错不能改变题目主题；
• 查找关键词（如时间、地点、人物、事件、原因与条 件、意义与影响等）；
• 看关键词是否错了或关键词之间的搭配是否错了；
• 注意答案的准确性与完整性：如“拿破仑法典” 、“苏联新宪法”、“莱克星顿的枪声”、“萨 拉托加大捷”、“萨拉热窝事件”、“斯大林格 勒战役”、“土尔扈特部落的回归”、“挺进大 别山”等等；
• 注意错别字：如张骞、嬴政、贾思勰、玄奘、渥 巴锡、张謇、袁隆平、淝水之战、伊犁将军、卢 沟桥事变
五、辨析改错题的类型与要求
• 3）推理法：若不能确定某个选项时，可以先假设此 选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其 结论是否符合史实和逻辑关系。
解答选择题时，认真审题、准确理解题意是解答选择 题的必要前提；要注意正向思维和逆向思维相结合， 灵活运用多种方法选择正确的答案。
1、中国古代的伟大教育家孔子主张“有教无 类”，这种教育思想对今天的教育发展最具
• B、有利于历史文化的传承，促进了世界文明的传 播；
• C、推动了航海事业的发展，为新航路开辟创造了 条件；
• D、推动了工业革命的进程，促进了资本主义的发 展。
3、司马迁的《史记》，被鲁迅先生誉为“史家之绝
唱，无韵之离骚”。下列史实不可能在《史记》中
Ｄ 查阅的是（ ）
• A、武王伐纣 • B、商鞅变法 • C、焚书坑儒 • D、淝水之战
• 2）联系教材及相关历史知识进行知识点的迁移与 发散；
• 3）对题干材料的来源、作者、历史年代等进行分 析，根据题干材料来源及材料反映的史实，进行 准确的判断。
二、单项选择题的解题方法
• 1）直选法：根据所学知识，直接确定符合题意的选 项。
• 2）排除法：首先排除不符合历史史实和历史逻辑或 不符合题意的选项，剩下的便是要选择的答案。
A 有现实意义的是（ ）
• A、倡导教育公平 • B、实施素质教育 • C、实践探究式学习 • D、强调学生学习的主体作用
2、为纪念蔡伦对世界文化所做的卓越贡献，世界上有
不少国家和地区都建有蔡伦纪念馆。下列选项与蔡伦
A 的卓越贡献直接相关的是（ ）
• A、推动了书写材料的革命；促进了人类文化事业 的发展；
的交往日益密切，逐渐出现了“和同为一家”的局
面。
改正： 把汉武帝改为唐太宗
；
• （×）2、清朝在平定大小和卓叛乱后，
设置了新疆行省，加强了对新疆地区的 管理。
改正： 把新疆行省改为伊犁将军 ；
七、材料解析题的思路与方法
• 先直接看问题，如问题能直接回答，则材料不需 要再看；
• 若问题与材料联系比较密切，须看清材料中关键 词所表达的相关历史信息及提问的内容准确答题；
• 4．观点例证型 • 此类试题往往涉及既有积极一面又有消极一面的历
史人物、历史事件、历史现象等，要求学生答题时 要作正反两面解析
九、活动探究题解题思路与方法
• 问题探究型探究题其实就是材料解析题，只 不过换个马甲而已，完全可按材料解析题的 思路和方法解题；
• 认真审题，抓住关键信息； • 要确定答题范围与内容； • 要规范组织答案，做到条理化、要点化。
历史作文型
• 这种题型，让学生对所提供的历史材料谈 感想、谈体验、谈看法、写解说词、写短 文等， 学生要仔细研读试题提供的材料和 要回答的中心问题，然后回归课本，寻找 史实和依据，用作文的形式答题。
• 答题时要灵活运用正确的观点、方法，注 意历史与现实的结合。
精心准备 沉着应考
• 看分值答题，有时分数值往往是答题要点的提示， 可根据分值确定答案要点；
• 答题要注意简洁完整、条理清晰、字迹工整、规 范有序；
• 要有正确的是非观念和价值取向，特别是一些敏 感的话题，切记不可妄答。
• “根据材料回答……”，也许答案就在材料之中， 可在材料中直接找出答案。
• “结合材料和所学知识回答……”，要准确把握材 料中的关键词或关键语句所表达的信息，再用相关 的知识回答相应的问题。
八、活动探究题题型特征
• １．活动设计型：此类试题要求学生依据所学知识 进行创新设计，如组织策划一项活动，在活动中运 用书本知识，在知识运用中达到创新的目的。
• 2．问题探究型：试题给出材料，要求根据材料回 答问题
• 3．历史作文型此试题要求学生就某些历史现象、 某阶段历史发展进程或某个历史人物等，深入分析 问题，阐述个人的认识，说明其中蕴含的道理，揭 示历史的启迪，展示人类的智慧，作出有意义的探 究和论述。此类试题对学生的知识和能力的要求较 高。
历史答题思路与方法
中考历史试卷常见的试题类型
• 一、单项选择题 • 二、组合列举题 • 三、辨析改错题 • 四、材料解析题 • 五、活动探究题
需要了解、熟悉各种类型试题，对命题方 式、试题特点、回答要求都必须充分熟悉
一、单项选择题（1—10小题，每小题2分）
一、单项选择题的解题思路
• 1）认真读题，在读题时一定要根据题意抓住关键 词语，提取有效信息；
桐城派
《淮南子》
龙眠书院
西域都护
宣政院 台湾府
英国资产阶级革命
农奴制改革
俄国十月革命
明治维新
• 重大事件往往是历史发展的重要标志。请写出下 面历史的标志性事件是什么？
（1）我国两千多年封建剥削制度结束的标志
是： 土地改革的完成 。
（2）我国社会主义制度初步建立的标志
是： 三大改造的完成
（3）我国社会主义现代化建设新时期开始的标
• 找出错误，加以改正，要做到有的放矢，既要注意简 洁，又要注意完整准确；
• 准确把握历史概念及其内在的联系，严格按要求规范 答题；
我国是一个统一的多民族国家，民族关系的发展也 是国家的根本利益所在。判断正误，对的在前面的 括号内打√，错的打×，并改正
• （× ）1、汉武帝时期，文成公主入藏，汉藏两族
• 准备好必备的考场用书、所有初中历史课本及其 他可能有用的备考资料。
把握考试过程，提高考试效率
• 第一轮：把不需要翻书就能准确写出正确答案的 问题解决掉；
• 第二轮：把需要翻书，而且清楚答案在课本或速 查资料中准确位置的这一类题解决掉；
• 第三轮：需要翻书但又难以找到答案的题目，要 根据题目所提供的（或所暗示的）相关历史知识 点，尽量查找所要回答的准确答案；如无法查找 答案，那就必须要根据对题目的理解，结合所学 的历史知识，自己思考并组织答案；
Ｂ 标注出来（ ）
法国
C
C
三、组合列举题的特点
• 列举题知识跨度大、涉及领域广、整合归纳 性强。着眼点往往放在一些重大的历史发展 脉络、一些框架性的知识结构、一些相类似 的重大历史事件或人物上；
• 列举题基本上都是以填空的形式呈现，难度 一般不会太大，是整个试卷中不该失分、也 不能失分的题目；
• 任何考试，功夫都在于平时的积累，平时知识的 积累，经验的积累，技能与技巧的积累；
• 答案就在书上，但翻书未必就能找着； • 速查资料的优势在于对知识的归纳提升，而课本
的优势是全面、细致、准确； • 拿到试卷就翻书这可以说是最愚蠢的考试行为； • 不能绝对的依赖课本与资料，但也绝对不能没有
课本和资料
• 复习宜端正态度，多看、多练、多思考， 打好扎实的基础，忌复习浅尝辄止，敷衍 了事，忌重理轻文；
• 考场上宜保持头脑清醒，沉着应考，忌手 忙脚乱，心浮气躁；
• 宜认真规范，忌随手涂鸦，胡乱答题，无 的放矢
历史答题的宜与忌
• 宜：完整、准确、规范、有条理 • 忌：审题不清、答题随意、概念不完整
、答案无条理、不规范、有错别字 • 宜：卷面整洁，字迹工整 • 忌：乱写乱画，随手涂鸦，卷面污损
志： 十一届三中全会的召开。
思想文化的发展严重影响着世界历史的 进程。请回答：
• 中国两千多年的封建专制统治的思想基础
是：
儒家思想
• 中世纪欧洲封建制度的精神支柱是：
天主教会（或基督教）
• 猛烈抨击封建专制制度和天主教会，宣扬 资产阶级的自由与平等，为资产阶级在政 治上取代封建贵族提供了有力支援的是： 启蒙思想
C着一定的内在联系。这种内在联系的正确顺序应是
（） ①日军偷袭珍珠港 ②诺曼底登陆 ③雅尔塔会议 ④《联合国家宣言》签署 ⑤苏联对日宣战 ⑥德国投降
• A．①②③④⑤⑥ • B．①③②④⑥⑤ • C．①④②③⑥⑤ • D．①⑤②④③⑥
7、14至16世纪的欧洲是“人和世界被发
B 现”的时代。“人的发现”是指（ ）
• 第四轮：检查试卷错漏之处，看看有没有漏答的 、有没有错答的，错别字都别放过。
合理安排考场时间
• 要科学合理的利用考场上的每一分钟，争 取一切可以争取的时间
• 无论先做政治还是先做历史，只给自己50 分钟时间完成一门，50分钟做不完也要换 下一门，决不能在时间安排上顾此失彼；
历史复习和考试的宜与忌
B
4、20世纪70年代初，某报纸登出一幅名为《High
Ｃ lob（吊高球）》的漫画。下面对这幅漫画解析正确
的是（ ）
• A.中美对抗，苏联中立 • B.中苏合作，对抗美国 • C.中美缓和，苏联孤立 • D.美苏泠战，中国孤立
Fra Baidu bibliotek、下面的文字是我们常见于报纸上对国家伙伴关系
的基本表述，这些表述反映了（ ）
2016年中考历史 开卷考试思路与方法
• 开卷考试的误区
➢ 误区一：开卷考试，课本知识不用记忆 ➢ 误区二：答案在书上，翻书就能找到答案 ➢ 误区三：速查资料比课本好（重速查资料，轻课本） ➢ 误区四：拿到试卷就翻书，不翻书不答题，有了翻
书依赖症 ➢ 误区五：反正翻书抄不着，干脆不翻书了
对开卷考试的正确认识
四、组合列举题的思路、方法及注意
• 要求学生在掌握具体史实的基础上，注意 对历史宏观知识框架的把握，注意对历史 知识内在纵横联系的梳理和总结，把握历 史知识的系统归纳、比较与整合。
• 正确理解题干信息，准确把握题干与答案 之间的历史逻辑关系，问什么答什么；
• 要确保答案的准确性和完整性；
• 答案要准确规范，特别要注意错别字。
• “综合以上材料回答……”，找出材料与材料的联 系，围绕材料所反映的共同主题进行回答。
• 启示、感想、认识等问题，首先要从材料和所问问 题中抓住主题，确定主题后，再从不同的角度去谈 启示与认识。一般1分一个角度，最好标上序号， 分清条理。
• 若是介绍人物贡献、证明观点等问题，答案基本上 是“事件+影响”，要注意论从史出，史论结合。
充分做好考前准备：
• 对照考纲，按要求把所有知识点内容在考前默背 一遍，熟记所有考试内容及其在课本或资料上的 位置；
• 结合学习实际及时政热门话题等，进行相关历史 知识的联系、迁移、发散，尝试进行一些有效的 试题预测，就当是历史学习的小游戏，这对提高 历史复习效率是很有帮助的；
• 重温以前做过的尤其是做错的题，确保以前做过 的、做错的题目不再做错；
中俄：面向21世纪的平等与互信战略协作伙伴关系。
中美：致力于建立建设性战略伙伴关系。
日俄：创作性合作伙伴关系。
美日：全球性合作伙伴关系。 中日：和平与发展合作伙伴关系。
C
• A．美国推行霸权主义政策 • B．经济全球化趋势加速发展 • C．和平与发展成为时代主题 • D．世界多极化局已经格形成
6、下列与第二次世界大战相关的历史事件之间存在
• A、新航路开辟 • B、文艺复兴 • C、英国资产阶级革命 • D、法国大革命
8、学习历史要关注历史人物与历史事件的对
A 应，下列选项中搭配不当的是（ ）
• A、张謇——丝绸之路 • B、陈翥——《桐谱》 • C、欧阳修——西湖书院 • D、陈独秀——岳王会
9．诺里底登陆是第二次世界大战的著 名战役，其登陆地点可在下列哪一图中