赋得落花诗十首教案资料
人教版必修三《杜甫诗三首》教学设计
《杜甫诗三首》教学设计教学目标1、通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。
2、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨，学习情景交融的创作方法。
3、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。
教学方法朗读法、点拨法、研讨法教具准备多媒体课件教学过程一、导语设计杜甫出生在世代“奉儒守官”的封建家庭，自幼接受封建正统思想的教育和熏陶。
他以稷、契自许，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。
他一心想要走的是“达则兼济天下”的道路。
但在唐玄宗逐渐昏庸，李林甫、杨国忠相继弄权的社会里，那是注定要碰壁的。
杜甫一生的苦难和穷困使他不能不看到封建社会的冷酷现实。
在他的笔下，多少辛酸苦累倾泻而出，多少忧国忧民积郁其中。
今天，让我们一起走近杜甫。
板书：秋兴八首（其一）二、听朗读，初步感知诗歌内容秋兴八首（其一）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
鉴赏方法：诗歌鉴赏之“四抓”（一）抓题目：时间、地点、人物、事情、情感……（二）抓作者：知人论世（三）抓诗句：（写了什么？表达了什么？怎么写？）意象/意境、技巧情感……（四）抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感……）。
三、具体探究（一）抓题目《秋兴》，即因秋感兴（触景生情），是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。
在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。
当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。
（二）抓作者（知人论世）杜甫（712—770）字子美。
尝自称少陵野老，河南巩县人。
伟大的现实主义诗人，初唐诗人杜审言之孙。
唐肃宗时，官左拾遗。
后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。
故后世又称他杜拾遗、杜工部。
杜甫一生写诗一千四百多首。
其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。
部编教材八年级上册语文第24课《诗词五首》导学案
24.《诗词五首》导学案一、学习目标1.积累古诗词，培养鉴赏能力。
2.反复诵读，整体把握诗歌内容。
3.赏析诗歌，理解丰富深刻的思想内涵。
二、知识方圆1．作者简介陶渊明(约365~427)，一名潜，字元亮，自号五柳先生，卒后亲友私谥“靖节”，世称靖节先生。
东晋浔阳柴桑(今江西九江)人，著名田园诗人。
杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。
我国唐代伟大的现实主义诗人。
由于他的诗真实地反映了所处的时代，后世称其为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。
有《杜工部集》存世，其代表作品有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)、《茅屋为秋风所破歌》、《春望》、《闻官军收河南河北》、《登高》等。
李贺(790~816)，唐代诗人，字长吉，福昌(今河南宜阳)人世人称他为“诗鬼”。
李贺长期的抑郁感伤、焦思苦吟的生活方式、贫寒家境的困扰，使得这颗唐代诗坛上闪着奇光异彩的新星，于公元816年过早地陨落了，年仅27岁。
杜牧(803~约852)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。
李清照(1084~约1155)，济南(今属山东)人，号易安居士。
宋代女词人，婉约派代表。
词清新委婉，感情真挚，且因北宋南宋生活变化呈现不同特点。
前朝反映闺中生活感情、自然风光、别思离愁，清丽明快。
后来因为丈夫去世再加亡国伤痛，诗词变为凄凉悲痛，抒发怀乡悼亡情感，也寄托强烈亡国之思。
其文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，称为“易安体”。
2．写作背景《饮酒》大约作于诗人归田后的第十二年，即公元四一七年，正值东晋灭亡前夕。
作者感慨甚多，借饮酒来抒情写志。
《春望》天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐。
四年级语文教案案例解析
四年级语文教案案例解析教案名称：古诗词鉴赏——白居易《赋得暮雨送李白之任蜀州司马》教学目标：1. 学习和理解白居易的《赋得暮雨送李白之任蜀州司马》。
2. 掌握古诗词的基本鉴赏方法。
3. 培养学生的审美能力和文学素养。
教学内容：古诗词鉴赏教学重点：1. 理解诗歌的意境和情感表达。
2. 学会运用鉴赏方法分析赏析古诗词。
教学准备：1. 教师：幻灯片、白居易的《赋得暮雨送李白之任蜀州司马》文本。
2. 学生：课本、笔记本。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）教师利用幻灯片或板书，呈现白居易的《赋得暮雨送李白之任蜀州司马》的标题和全文开头几句话，引发学生的兴趣和好奇心。
Step 2 鉴赏古诗词（30分钟）教师带领学生一起诵读和品味古诗词，重点讲解和分析以下几个方面：1. 诗歌的背景和作者：帮助学生了解李白与白居易的关系，诗歌创作的背景。
2. 诗歌的意境描写：分析诗歌中的意象、描写手法和诗意，帮助学生感受雨夜送别的情感氛围。
3. 诗歌的情感表达：引导学生分析诗歌中表达的情感，如离别之情、对李白的激赏和祝福之情等。
4. 诗歌的艺术特点：通过对诗歌的韵律、押韵、格律等方面进行解析，培养学生对古诗词的欣赏和理解能力。
Step 3 学习鉴赏方法（30分钟）教师与学生共同学习古诗词的鉴赏方法，包括：1. 了解背景：通过了解作者及其生平、时代背景等，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。
2. 分析意象：从诗歌中提取重要意象，解读其所代表的含义和情感。
3. 辨析诗句：重点分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解诗句的蕴含意义。
4. 感受情感：体会诗歌中表达的情感，从细微之处感知作者的思想、情感与态度。
5. 韵律格律：了解古诗词的韵文和格律，帮助学生理解诗歌的整体结构和韵律美。
Step 4 集体合作分享与讨论（30分钟）教师组织学生进行小组分享，每个小组选择一个古诗词来进行鉴赏和讨论。
每个小组派代表向全班汇报自己所选古诗词的鉴赏结果，引导其他学生提出问题和分享自己的观点。
语文版八年级语文下册第24课《诗词五首》教案
语文版八年级语文下册第24课《诗词五首》教案一、教学目标1.理解诗词内容，感受诗词的意境美。
2.掌握诗词的基本表达技巧，提高欣赏和分析能力。
3.培养学生的朗读、背诵和默写能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗词内容，感受诗词的意境美，掌握诗词的基本表达技巧。
2.教学难点：分析诗词中的修辞手法，体会诗人情感。
三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的古诗词，如：“同学们，我们已经学过哪些著名的诗词？它们分别描绘了怎样的画面？”激发学生对古诗词的兴趣。
2.诗词介绍简要介绍本课的五首诗词：《钱塘湖春行》、《泊船瓜洲》、《游园不值》、《题临安邸》、《江南逢李龟年》。
包括作者、创作背景、诗词主题等。
3.诗词欣赏（1）分组朗读将学生分成五个小组，每组选择一首诗词进行朗读。
要求：声音洪亮，感情饱满。
（2）个人展示鼓励学生主动展示自己的朗读、背诵和默写能力。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
（3）讨论交流引导学生就诗词内容、意境、修辞手法等方面进行讨论交流。
教师适时点拨，帮助学生理解。
4.诗词解析（1）解析《钱塘湖春行》重点分析诗句：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”引导学生理解诗人的情感。
（2）解析《泊船瓜洲》重点分析诗句：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？”引导学生体会诗人的离愁别绪。
（3）解析《游园不值》重点分析诗句：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”引导学生理解诗人的寓意。
（4）解析《题临安邸》重点分析诗句：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”引导学生体会诗人的讽刺意味。
（5）解析《江南逢李龟年》重点分析诗句：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
”引导学生理解诗人的怀旧情怀。
5.课堂小结6.课后作业1.背诵并默写本课五首诗词。
2.结合诗词内容，写一篇300字左右的作文，题目自拟。
六年级下册语文优秀教学案例《古诗三首：赋锝古原草送别》语文S版
在学生对诗歌的意义和修辞手法有了初步理解之后，我将组织学生进行小组讨论：
1.学生分组，每组选择一个诗句进行深入分析和讨论，探讨诗句的意义和诗人的情感表达。
2.学生通过讨论和交流，分享自己的理解和观点，互相学习和借鉴。
3.各小组汇报讨论成果，进行分享和展示，其他学生和教师进行评价和反馈。
在进行教学设计时，我结合了课程标准的要求和学生的实际情况，制定了以下教学目标：一是让学生能够理解并背诵《赋锝古原草送别》这首诗；二是通过解读诗句，让学生掌握古诗的基本阅读方法和鉴赏技巧；三是通过分析诗人的情感表达，培养学生对亲情的感悟和珍惜。
为了实现这些教学目标，我准备了一系列教学资源和教学手段。首先，我会利用多媒体课件，展示古原草的图片和相关的文学背景，帮助学生更好地理解诗歌的意境。其次，我会采用问题引导的教学方法，通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和兴趣。同时，我还会设计一些小组活动，让学生合作完成诗歌解读和情感分析的任务。最后，我会进行课堂评价，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。
（二）讲授新知
在学生对诗歌产生了兴趣之后，我将进行新知的讲授：
1.逐句解读《赋锝古原草送别》这首诗，解释诗句的意义和表达方式。
2.分析和讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解诗人运用这些修辞手法的意图和效果。
3.通过具体的案例和例子，向学生介绍古代文学的特点和风格，帮助他们更好地理解古代文学作品。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中不可或缺的一环，通过反思和评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，提高自己的学习能力。在教学过程中，我会组织学生进行自我反思和评价，以及互相评价。例如，在课堂结束时，我会让学生回顾自己的学习过程，思考自己在本节课中学到了什么，还有哪些需要改进的地方。同时，我还会让学生互相评价，分享彼此的学习心得和经验。通过这种方式，学生可以互相启发和借鉴，提高自己的学习效果。
人教新课标八年级下语文：第30课《诗五首》教案
2023年江南水乡写景作文江南水乡写景作文1江南水乡，梦中的水乡：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中……”在千年古刹寒山寺里，我敲起了一座古老的钟，“当当当”，声音悠远而许久，仿佛飘到了古老的岁月，我已然是一个过客，拿起手中的文房四宝，为寒山寺题词：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”那天，下着蒙蒙细雨，一切都笼翠在朦胧之中。
我坐上了巡游枫桥镇的客船。
耳听着老船工娓娓道来的古老故事，眼望着载满世事的乌篷船，如同走进了淡墨轻绘的古老时间，仿佛有谁檀口一嗓，吹落了往昔的尘埃，把一卷发黄的岁月静静地为我绽开……在水乡的小巷里，撑着伞，眼前是一座座古老的房屋；脚下是轻缓的小河流水；抬眼望去，便是跨水而过的斑驳小桥。
恍惚中，突然有种“风景旧曾谙”的感觉，真不知今夕是何夕。
我这才明白为何江南多才子，为何“能不忆江南？”——江南好啊！江南水乡写景作文2在千年古刹寒山寺中，我敲起一座古老的钟，“当当当”，声音悠远而许久，仿佛飘到了古老的岁月。
在这儿，人们总会不由自主地想道一首诗：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”那天，下着蒙蒙细雨，一切覆盖在朦胧之中。
我坐上巡游枫桥镇的客船。
耳听着老船工娓娓道来的古老故事，眼看着载满世事的乌篷船，如同走进了淡墨轻绘的古老时间，仿佛有谁轻轻地吹了一口气，吹落了往昔的尘埃，把一卷发黄的岁月静静地为我绽开……在水乡的小巷里，撑着伞，眼前是一座座古老的房子；脚下是轻缓的小河流水；抬眼望去，便是跨水而过的斑驳小桥。
恍惚中，突然有一种“风景旧曾谙”的感觉，真不知今夕是何夕。
我这才明白为何江南才子多，为何“能不忆江南”——江南好啊！江南水乡写景作文3“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”诗人杜牧用一首诗将江南的美描绘得淋漓尽致。
古色古香的小桥流水和精雕细琢的亭台楼阁勾画出一个如画的江南。
古诗落花教案中班
古诗落花教案中班教案标题：《古诗落花》教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿对古代诗词的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和绘画能力。
教具准备：1. 《古诗落花》的诗句卡片（每个诗句写在一张卡片上，卡片上可以附上相应的插图）。
2. 花朵的图片或实物。
3. 彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
4. 教学用的幻灯片或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：老师带领幼儿们观察花朵的图片或实物，引发幼儿们对花朵的兴趣。
2. 提问引导：老师问幼儿们是否知道古代的人们也喜欢观察花朵，并通过写诗来表达自己的感受。
主体活动：1. 介绍诗词：老师出示《古诗落花》的诗句卡片，依次读出每一句，并解释诗句中的意思。
鼓励幼儿们跟随朗读，并观察卡片上的插图。
2. 联想联动：老师与幼儿们一起联想诗句中的花朵形象，鼓励幼儿们用自己的语言描述花朵的样子、颜色和香味等。
3. 绘画创作：给幼儿们提供彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具，让他们根据自己的联想和想象，用绘画表达诗句中的花朵形象。
4. 分享展示：让幼儿们依次展示自己的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己绘画的内容和感受。
结束活动：1. 回顾总结：老师引导幼儿们回顾学习的内容，提问幼儿们对古诗落花的理解和感受。
2. 鼓励欣赏：老师再次读出《古诗落花》的诗句，让幼儿们用自己的眼睛和耳朵去欣赏古代诗人的情感表达。
3. 结束语：老师以简短的话语结束本节课，并鼓励幼儿们在日常生活中多观察花朵，用心感受自然的美好。
教案扩展：1. 可以邀请幼儿们带来自己喜欢的古诗或现代诗，进行诵读和分享。
2. 可以组织幼儿们一起创作自己的古诗，以花朵为主题。
3. 可以安排幼儿们参观花卉园，亲身感受花朵的美丽和花香的魅力。
教案评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表达能力。
2. 检查幼儿绘画作品的完成度和创意程度。
3. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对古诗落花的理解和感受。
第三册第四单元复习教案(人教版必修) 教案教学设计共3篇
第三册第四单元复习教案(人教版必修) 教案教学设计共3篇第三册第四单元复习教案(人教版必修) 教案教学设计1第三册第四单元复习教案(人教版必修) 教案教学设计教学目标：1.了解经典诗歌《赋得古莲》的创作背景及意蕴。
2.能够对《赋得古莲》这首诗歌进行准确理解和把握。
3.练习运用诗歌分析的方法，进一步提高文学鉴赏能力。
教学内容：1.《赋得古莲》的创作背景及意蕴。
2.《赋得古莲》的诗歌分析。
3.运用分析方法，分析其他经典诗歌作品。
教学方法：1.讲授法：通过讲授《赋得古莲》的创作背景及意蕴，提醒学生在阅读诗歌时要注意抓住主旨，理清逻辑关系。
2.互动讨论法：通过开展小组讨论、学生自主讨论等互动交流方式，让学生对诗歌进行深入剖析和探究。
3.对比分析法：利用对比分析的方法，让学生对比各种诗歌作品的风格和特点，进一步提高其文学鉴赏能力。
教学过程：一、导入环节教师介绍《赋得古莲》的背景，引导学生体会这首诗歌所表达的情感。
二、学习环节1.学生自主阅读《赋得古莲》，并交流各自的理解和感受。
2.教师对《赋得古莲》的具体表现形式、文学艺术手法等进行分析讲解，使学生能够准确理解该诗歌的意蕴。
3.开展分组讨论，让学生自由讨论其他经典诗歌作品，提高学生对文学作品的理解能力。
三、总结环节回顾本节课的教学内容，并提醒学生在平时的学习中重视对经典文学作品的阅读和分析。
四、作业布置1.要求学生在家读更多的经典文学作品，进一步提高其文学鉴赏能力。
2.要求学生写一篇关于自己最喜欢的诗歌作品的读后感，可以结合自己的感受及理解进行写作。
教学反思：本堂课通过多种教学方法，如讲授法、互动讨论法、对比分析法等，使学生对《赋得古莲》这首经典诗歌有了更深入的理解和认识，提高了其对诗歌分析的能力和文学鉴赏能力。
同时，本节课还通过让学生自主性讨论和交流，增强了学生的互动交流和合作精神，促进了学生的全面发展通过对比分析不同诗歌作品的风格和特点，可以进一步提高学生的文学鉴赏能力，让他们更好地理解和欣赏诗歌艺术。
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赋得落花诗十首一富逞秾华满树春，香飘落瓣树还贫；红芳既蜕仙成道，绿叶初阴子养仁。
偶补燕巢泥荐宠，别修蜂蜜水资神；年年为尔添惆怅，独是蛾眉未嫁人。
二飘飘荡荡复悠悠，树底追寻到树头；赵武泥涂知辱雨，秦宫脂粉惜随流。
痴情恋酒粘红袖，急意穿帘泊玉钩；欲拾残芳捣为药，伤春难疗个中愁。
三是谁揉碎锦云堆，着地难扶气力颓；懊恼夜生听雨枕，浮沉朝入送春杯。
梢旁小剩莺还掠，风背差池鴂又催；瞥眼兴亡供一笑，竟因何落竟何开。
四玉勒银罂已倦游，东飞西落使人愁；急搀春去先辞树，懒被风扶强上楼。
鱼沫劬恩残粉在，蛛丝牵爱小红留，色香久在沉迷界，忏悔谁能倩比丘。
五昨日繁华焕眼新，今朝瞥眼又成尘；深关羊户无来客，漫藉周亭有醉人。
露涕烟洟伤故物，蜗涎蚁迹吊残春；门墙蹊径俱零落，丞相知时却不嗔。
六十二街头散冶游，满街红紫乱春愁；知时去去留难得，悟色空空念罢休。
朝扫尚嫌奴作践，晚归还有马堪忧；何人早起酬怜惜，孤负新妆倚翠楼。
七夕阳无那小桥西，春事阑珊意欲迷；锦里门前溪好浣，黄陵庙里鸟还啼。
焚追螺甲教香史，煎带牛酥嘱膳女奚，万宝千钿真可惜，归来直欲满筐携。
八一园桃李只须臾，白白朱朱徹树无；亭怪草玄加旧白，窗嫌点易乱新朱。
无方漂泊关游子，如此衰残类老夫；来岁重开还自好，小篇聊复记荣枯。
九芳菲死日是生时，李妹桃娘尽欲儿；人散酒阑春亦去，红销绿长物无私。
青山可惜文章丧，黄土何堪锦绣施；空记少年簪舞处，飘零今日鬓如丝。
十供送春愁上客眉，乱纷纷地佇多时；儗招绿妾难成些，戏比红儿杀要诗。
临水东风撩短鬓，惹空晴日共游丝；还随蛱蝶追寻去，墙角公然隐半枝。
再和征明昌榖落花之作一百五光阴瞬息中，夜来无树不惊风。
踏歌女子思杨白，进酒才人赋雨红。
金水送香波共渺，玉阶看影月俱空。
当时深院还重锁，今出墙头西复东。
二阵阵纷飞看不真，霎时芳树减精神。
黄金莫铸长生蒂，红泪空啼短命春。
草上苟存流寓迹，陌头终化冶游尘。
大家准备明年酒，惭愧重看是老人。
三扰扰纷纷纵复横，那堪薄薄更轻轻；沾泥蓼花无狂相，留物坡翁有过名；送雨送春长寿寺，飞来飞去洛阳城；莫将风雨埋冤杀，造化从来要忌盈。
四似雨纷然落处晴，飘红泊紫莫聊生。
美人天远无家别，逐客春深尽疾行。
去是何因趁忙蝶，问难为说假啼莺。
闷思遣拨容酣枕，短梦茫茫又不明。
五春归莫怪懒开门，及至开门绿满园；渔楫再寻非旧路，酒家难问是空村。
悲歌夜帐虞兮泪，醉舞烟江白也魂；委地于今却惆怅，早无人立厌风幡。
六芳菲别我是匆匆，已信难留留亦空。
万物死生宁离土，一场恩怨本同风。
株连晓树成愁绿，波及烟江有幸红。
漠漠香魂无点断，数声啼鸟夕阳中。
七筇枝侵晓啄芳痕，借尔阶庭亦暂存。
路不分明愁唤梦，酒无聊赖怕临轩。
随风肯去从新嫁，弃树难留绝故恩。
惆怅断香余粉在，何人剪纸一招魂。
八卖叟篮空雨满城，鏖芳战胜寂无声；挽留不住春无力，送去还来风有情。
莫论漫山便麤俗，仍怜点地亦轻盈；乱纷纷处无凭据，一局残棋不算赢。
九十分颜色尽堪夸，只奈风情不恋家。
惯把无常玩成败，别因容易惜繁华。
两姬先殒伤吴队，千艳丛埋怨汉斜。
消遣一枝闲拄杖，小池新锦看跳蛙。
十香车宝马少追陪，红白纷纷又一回。
昨日不知今日异，开时便有落时催。
只从个里观生灭，再转年头证去来。
老子与渠忘未得，残红收入掌中杯。
三答太常吕公见和落花之作一分香人散只空台，红粉三千首不回。
恶劫信于今日尽，痴心疑有别家开。
节推系树马惊去，工部移舟燕蹴来。
烂熳愁踪何地著，谢承惟有一庭苔。
二玉蕊霞苞六跗全，一时分散觉凄然；风前败兴休当立，窗下关愁且背眠。
放怨出宫谁恋主，报香投井死同缘；无人相唤江南北，吹满西兴旧渡船。
三马追红雨倦游回，春事阑珊意已灰。
生怕渐多频扫地，酷怜将尽数衔杯。
莽无留恋墙头过，私有徘徊扇底来。
老去挂牵宜绝物，白头自笑此心孩。
四落柄开权既属春，少容迟缓亦谁嗔。
酷憎好事败涂地，苦被闲愁殢杀人。
细数只堪滋眼缬，仰吹时欲堕头巾。
不应扪蝨穷檐者，荐坐公然有锦茵。
五打失郊原富与荣，群芳力莫与时争。
将春托命春何在，恃色倾城色早倾。
物不可长知堕幻，势因无赖到轻生。
闲窗戏把丹青笔，描写人间懊恼情。
六千林红褪已如挚，一片初飞渐渐添；梨雪沍階人病酒，絮风撩面妾窥簾。
并伤鸟起余芳尽，汛爱纷争晚浪恬；可柰去年生灭相，今年公案又重拈。
七昨日才闻叫子规，又看青子绿荫时；秋娘劝早今方信，杜牧来寻已较迟。
脱当不归魂冉冉，溅枝空有泪垂垂；淹留墙角嫣黄甚，暴殄芳菲罪阿谁。
八芳树清樽兴已阑，抛阶滚地又成团。
带烟窗扇棂斜透，夹雨檐沟瓦半漫。
老衲目皮闲作观，小娃裙衩戏承欢。
无端打破繁华梦，拥被伤春卧不安。
九为尔徘徊何处边，赤阑干外碧檐前。
乱飞万点红无度，闲过一莺黄可怜。
观里又来刘禹锡，江南重见李龟年。
送春把酒追无及，留取银灯补后缘。
十盛时忽忽到衰时，一一芳枝变丑枝。
感旧最关前度客，怆亡休唱后庭词。
春如不谢春无度，天使长开天亦私。
莫怪留连三十咏，老夫伤处少人知。
和答石田落花十首文徵明一扑面飞簾漫有情，细香歌扇鄣盈盈；红吹乾雪风千点，彩散朝云雨满城。
春水渡江桃叶暗，茶烟围榻鬓丝轻；从前莫恨飘零事，青子梢头取次成。
二零落佳人意暗伤，为谁憔悴减容光；将飞更舞迎风面，已褪犹嫣洗雨妆。
芳草一年空路陌，绿荫明日自池塘；名园酒散春何处，惟有归来屐齿香。
三蜂撩褪粉偶沾衣，春减都消一片飞；蒂挠园风无那弱，影摇庭日已全稀。
樽前漫有盈盈泪，陌上空歌缓缓归；未便小斋浑寂寞，绿荫幽草胜芳菲。
四怅人无奈晓风何，逐水纷纷不恋柯；春雨卷帘红粉瘦，夜凉踏影月明多。
章台旧事愁边路，金缕新声梦里歌；过眼莫言皆物幻，别收功实在蜂窠。
五战红酣紫一春忙，回首春归属渺茫；竟为雨残缘太冶，未随风尽有余香。
美人睡起空攀树，蛱蝶飞来却过墙；脉脉芳情天万里，夕阳应断水边肠。
六桃蹊李径绿成丛，春事飘零付落红；不恨佳人难再得，缘如色相本来空。
舞筵意态飞飞燕，禅榻情怀袅袅风；蝶使蜂媒都懒慢，一番无味夕阳中。
七开喜秾纤落更幽，树头何用胜溪头；有时细数坐来久，尽日贪看忘却愁。
惹草萦沙风冉冉，伤心怅别水悠悠，不堪旧病仍中酒，疏雨浓烟锁画楼。
八风袅残枝已不任，那堪万点更愁人；清溪浣恨难成锦，红雨鏖香并作尘。
明月黄昏何处怨，游丝白日静中春；急取辦须东阑醉，倒地犹堪藉绮茵。
九飞如有恋堕无声，曲砌斜台看得盈；细草栖秀朱点染，晴丝撩片玉轻明。
江风漂泊明妃泪，绿叶差池杜牧情；赖是主人能爱惜，不曾缘客扫柴荆。
十情知芳事去还来，眼底飘飘自可哀；春涨平添弃脂水，晓寒思筑避风台。
沾衣成阵看非雨，点径能匀襯有苔；秾绿已无藏艳处，笑它蜂蝶尚徘徊。
和答石田先生落花之什徐祯卿一不须惆怅绿枝稠，毕竟繁华有断头；夜雨一庭争怨惜，夕阳半树少淹留。
佳人踏处亏鞋薄，燕子衔来别院幽；满目春光今已老，可能更管镜中愁。
二狼籍亭台一夜风，可怜芳树色销秾；舞翻江浪春三级，飞入宫墙恨万重。
黄雀啄残红粉薄，杜鹃惊怨绿荫浓；不知开落浑常事，错使愁人减玉容。
三门掩残红树树稀，客车莅访雨中泥；蜂扳故蕊将鬓护，鸟过空枝破血啼。
半月簾栊风不定，一川烟景日平西；先生卧病浑难管，收拾余英醉里题。
四歌酒阑干事已非，玉人惆怅捲罗帷；可堪荏苒争先谢，更不踌躇各自飞。
尽扫庭枝风敛怨，偶黏屋纲雨冲围；今朝蝶似长安客，羞见残春寂寞归。
五莫怪伤春意绪浓，百年光景一番空；梁王醉斝今朝覆，楚客离魂何处逢。
瓶雪炙销帘外日，鬓红吹坠烛边风；矦家茵席千重软，怜取微姿厕幕中。
六飘荡东西不自持，多情牵惹有飞丝；恩私漫忆曾扳手，精魄难抛未冷枝。
每戒儿童绕树戏，空烦道路隔墙窥；经春为尔添惆怅，开费青樽落费诗。
七微绿临窗障读书，树头密叶结阴初；湘江有客伤迟暮，金谷无人惜耒锄。
何处光阴三月闰，今朝消息几分郏磺橹朗禄肴绱耍邪严粝舳谭⑹帷八流莺飞絮两争忙，齐送春归出苑墙；禁路晴车尘散绮，小桥溪店水流香。
轻狂合著风情句，怅怏渐非铁石肠；整取明朝诗箧在，晚阴凉阁赋池塘。
九秾华奄忽又飞尘，门户青苔白日贫；烟柳前村仍好景，禅房曲径有余春。
筇边拂袖听啼鴂，树下离亭远送人；时节匆匆惊眼过，岂能长得鬓毛新。
十开时才见叶尖芽，转眼成荫又落花；平地水粼添腻涨，满庭月色浸残霞。
不怜玉质泥涂忍，好厄红颜造化差，堪笑唐皇太痴绝，却教御史管铅华。
和石田先生落花十诗吕常一醉拍金樽饯众芳，东风无力更斜阳，溪鱼跳浪惊多食，山鸟收声似暗伤。
皱却面皮同我老，笑它行色为谁忙；停针关意闺中妇，独负年华过一场。
二儿戏人间万事同，春来春去几番风；无端相对生愁处，不若全飘向醉中。
幻景忽惊随土化，余姿暂借与溪红；浮云富贵皆如此，翟相门头客子空。
三黄四娘家迹已陈，今朝岂有昨朝春；不劳苦要人吹笛，自觉愁多酒入唇。
粉蝶来寻无可奈，紫骝嘶过亦何因；芳魂定结仙姝在，凭仗高楼语句新。
四不识春残更出城，故枝别去总无情；雨前尚或逢游女，街上而今绝卖声。
一朵依稀疑硕果，半江狼籍葬倾城；凭谁常驻东风面，唤起黄荃为写生。
五夜听无声晓已残，当时初赏种忧端；舞轻飞燕身随陨，魂散嵬坡血未干。
世事快情那可久，天公薄相个中看；教人酩酊怀长吉，乐曲宜将此曲弹。
六倚仗风前莫叹嗟，为贪结子损容华；随乌去去于谁屋，愧燕飞飞护旧家。
后土祠边浑不见，平章宅里寂无哗；向来游赏先凭酒，不道浇愁更用赊。
七纷纷旧径复新蹊，成阵飘红只人迷；和露掬香犹扑鼻，与酥煎喫免汙泥。
关情飞絮殷勤送，愁煞黄鹂一个啼，绝似西施逢范蠡，新恩不恋越来溪。
八村北村南只树林，细推物理一微吟；虽与落木分前后，总是流年送古今。
薜荔满墙蒙点缀，蜻蜓近水学浮沉；隙驹夸父那追得，始信春宵可换金。
九雨打风吹两折磨，隔墙一树也无多；过时先泣东家女，感事真逢春梦婆。
山鸟山蜂浑懒却，湖烟湖水欲如何，悠悠柳岸移舟晚，只有渔郎发棹歌。
十大观除是达人知，势撚更张固自宜；顿觉树无骄侈相，正如国有老成时。
来禽乞果先临帖，梅子酸牙已咏诗；照料一枝筇竹杖，芳樽不误隔年期。
《草堂十志》嵩山草堂者，盖因自然之溪阜，以当墉洫；资人力之缔架，复加茅茨。
将以避燥湿，成栋宇之用；昭简易，叶乾坤，可容膝休闲。
谷神全道，此其所以贵也。
及靡者居之，则妄为剪饰，失天理矣。
歌曰：山为宅草为堂，芝室兮药房。
罗蘼芜拍薜荔，荃壁兮兰砌。
蘼芜薜荔成草堂，中有人兮信宜常。
读金书饮玉液，童颜幽操长不易。
枕烟庭者，盖特峰秀起，意若枕烟。
秘庭凝霛（灵），窈如仙会，即扬雄所谓爰清爰静游神之庭是也。
可以超绝世纷，永洁精神。
及机士登焉，则寥閴惚怳，悲怀情累矣。
歌曰：临泱漭背青荧，吐云烟兮合窈冥。
怳歘翕兮沓幽霭，意缥缈兮群仙会。
窈冥仙会枕烟庭，竦魂形兮凝视听。
闻夫至诚必感兮祈此巅，舒颢气，养丹田，终仿佛兮觌群仙。
羃翠庭者，盖崖巘积阴，林萝沓翠，其上绵幂，其下深湛。
可以王神，可以冥道矣。
及喧者游之，则酣谑永日，汩其清而薄其厚矣。
歌曰：青崖阴丹涧曲，重幽叠邃隐沦躅。
草树绵幂翠蒙茏，当其无亭在中，当其有幂翠庭，神可谷道可冥。
幽有人弹素琴，白玉徽兮高山流水之清音，听之愔愔澹忘心。
樾馆者，盖即林取材，基巅拓架，以加茅茨，居不期逸，为不至劳，清谈娱宾，斯为尚矣。