八年级数学反证法
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课题:反证法
学习目标1.通过实例,体会反证法的含义.
2.了解反证法的基本步骤,会用反证法证明简单的命题.
创设情境《路旁苦李》
三国时代有位名人叫做王戎。他小的时候有一次和许多小朋友在路边玩。大家发现路旁有棵李树,上面结满了大大的果实。小朋友们都抢着去摘上面的果子,可是王戎却无动于衷。别人就问他,为什么不去摘李子。王戎回答说,这棵树长在这样一条人来人往的路边,如果上面结的李子很可口的话,一定早就被人摘光了,现在树上还是果实累累,说明这些李子一定是又酸又苦,才导致无人问津的。其他小朋友尝了摘下来的果实,发现的确如此。
合作交流,探求新知
王戎是怎么判断李子是苦的?你认为他的判断方法正确吗?他运用的是什么样的推理方法?要求能自说其圆.
理性概括,纳入系统
1.用自已的语言结合“路旁苦李”的故事阐述反证法的概念。
反证法的概念:从假设所需证的命题的结论不成立出发,结合条件推出与已知条件或正确命题相矛盾的结论,说明假设错误,原命题成立的证明方法叫做反证法.
2.填空:
已知:如右图,直线l1,l2,l3在同一平面内,且l1∥l2,13与11
相交于点P.
求证:13与l 2相交.
证
明:假设
,
, 即 ∥ ,
又∵ ∥ (已知),
∴ 过直线12外一点P 有两条直线11,13与直线12 平行, 这与“ ”相矛盾,
∴ 假设不成立,即求证的命题成立,
∴ 13与12相交.
3.根据上述填空,讨论得出反证法的一般步骤:
学以致用,体验成功
1.由学生独立完成:课本“课内练习”第l 题.
2.小组合作学习(课本第138页):例2。
实践应用,知识迁移
1.学生独立完成课本“课后练习”第2题.
2.补充:求证:形如2
n的自然数不可能表示成两个自然数的
4
平方差。
当堂检测:
1、用反证法证明命题的步骤是:
(1)假定;(2)从出发,经过,推出与相矛盾;
(3)由矛盾判定,从而肯定命题的结论。
(4)用反证法证明命题“一个三角形的三个外角中,至多有一个锐角”的
第一步是____
____.
2、用反证法证明:等腰三角形的两底角必定是锐角。
分层作业,延伸拓展
1.必做题:习题A组11.6
2.选做题:甲、乙、丙、丁、戊五人在运动会上分获一百米、二百米、跳高、跳远和铅球冠军,有四个人猜测比赛结果:A说:乙获铅球冠军,丁获跳高冠军;B说:甲获百米冠军,戊获跳远冠军;C说:丙获跳远冠军,丁获二百米冠军;D说:乙获跳高冠军,戊获铅球冠军.
其中每个人都只说对一句,说错一句.你知道五人各获哪项冠军吗?