2018学年第二学期听课记录及反思

2018学年第二学期听课记录及反思

听课人：王夏茜

教学内容：中班体育活动《玩椅子》

听课时间：2019、3、13上午

执教者：王宇珊

课堂纪实：

一、游戏热身

热身活动，教师说口令，幼儿边听边完成椅子上的动作。

二、自主探索椅子的多种玩法

1.一个人玩：

幼儿自由探索一个人可以怎样玩。

请部分幼儿示范玩法，其余幼儿跟做。

学习从椅子上如何正确往下跳：双脚弯曲，轻巧地跳下着地。集体练习规范动作。

2.进行听口令游戏，让幼儿听口令绕椅子跑，然后迅速完成老师发出的口令动作，再从椅子上跳下来。（蹲、站、单脚站等）

逐渐增加椅子的高度，让幼儿挑战从更高处向下跳。

3.合作玩：

幼儿自由探索多个人玩椅子的方法。

评析——王老师是每次活动的中心，而且在回应中有目的进行停顿孩子能更多地倾听同伴的回答并引发幼幼互动。

幼儿尝试用椅子搭一个地洞。

幼儿探索用怎样的爬行方法能顺利爬过地洞。

请个别幼儿示范匍匐前进的方法，幼儿集体练习，游戏一次。

评析——第二部分层层递进，每个环节都有合理在策略在使用。

三、结束部分

幼儿听口令做一些放松动作。

幼儿将椅子抱回。

评析——整个活动大问题紧扣目标，追问层层深入。可以看出王老师在前期准备

中的预设很足，对活动目标的确定、把握很足。然后在活动中王老师语言多变，让提出的问题很有吸引力。

2018学年第二学期听课记录及反思

听课人：王夏茜

教学内容：中班体育活动《玩垫子》

听课时间：2019、3、29上午

执教者：王宇珊

课堂纪实：

一、导入

师生共同听着明快的音乐在草地上和垫子上做热身操，并交流在垫上运动的感受

二、好玩的垫子

1、玩平铺的垫子

垫子可以怎么玩？我们一起来试一试！

（1）探索在平铺垫子上的各种爬的方法

说一说你是怎么玩的垫子？

评析——这里做到了让孩子自由说，但是又没有给我感觉杂乱，主要还是王老师的回应能及时的把孩子拉回到主题中.

（2）幼儿交流玩法

（3）幼儿讨论商议后进行动作练习

2、玩竖放的垫子

除了刚才的玩法，还可以怎么玩？

教师引导幼儿竖放垫子进行探索。

幼儿探索各种玩法并交流、练习

3、玩交互叠放的垫子

我们提高难度，再来试一试！

幼儿探索并以自己喜欢的方式爬过垫子

4、游戏：小小特警员

教师讲述游戏规则与玩法

幼儿分成三组用各种爬的方式爬过垫子

评析——在游戏环节我们一般做法是详细的讲解游戏规则，但这里，王老师很简单的用了几个词语就完成了。孩子们完成的很好！

三、结束部分

师生一起躺在垫子上随着优美的音乐做身体放松运动

评析——活动中的小结是教师提升孩子经验的重要细节，能满足孩子探索学习的欲望，让他们说的思维有一个落点。在活动中我看到孩子的想法天马行空，很会说很会想。我都很担心会不会影响到活动进展。但是王老师能把握教育的契机，在孩子零碎杂乱的回应中画龙点睛，升华孩子的已有经验，姜零碎的、个体的经验进行梳理与提升，这是我要学习的方向！

2018学年第二学期听课记录及反思

听课人：王夏茜

教学内容：中班体育活动《玩梯子》

听课时间：2019、4、12上午

执教者：王宇珊

课堂纪实：

二、准备活动(带领幼儿做徒手操)

教师带领孩子一起做操

1、头部运动--------肩部运动--------扩胸运动-----------腰部运动。

2、拍手原地跑---------原地抬腿---------原地后踢---------原地拍脚。

二、基本部分：

你们见过它么？

在哪里看到过？

它能帮助我们做些什么呢？

1、以在哪里见过梯子和了解梯子的用途引发孩子的思考。

要想从上面通过去，大家想想都有什么办法?

2、幼儿用自己小组的办法通过两头架空的梯子分散练习插红旗接力闯第一关。

3、幼儿用自己小组的办法通过一头架高的梯子分散练习插红旗接力闯第二关

三、结束部分：

1、小结游戏情况，表扬动作正确、顺利通过的幼儿。

2、放松活动：跟随哨子声做放松运动。

评析——这个活动我幼儿园在老师在幼儿园赛课中也上过。但是这次王老师在活

动拒人感觉更加在精彩。其实在现场中我们也发现孩子们在一些回答并没有在点子上，但是王老师简单在回应，不仅能在错误在答案中找到合理在因素继续匀追问幼儿，拒孩子马上能回答到老师需要在答案上。

2018学年第二学期听课记录及反思

听课人：王夏茜

教学内容：中班体育活动《玩桌子》

听课时间：2019、4、26上午

执教者：王宇珊

课堂纪实：

一、导入部分

评析——很有趣的开始部分

二、游戏：玩桌子

1

（1

男孩队、女孩队依次从桌子摆成的长桥上用自己喜欢的动作过桥。

教师：引导孩子用尝试各种不同的动作（走、跑、跳、爬、滚等）

（2）男孩模仿女孩动作孩过桥

（3）女孩模仿男孩动作过桥

（4）男孩女孩手拉手过桥

（5）所有男孩（女孩）手拉手过桥

评析——层层递进，每个环节都有合理在策略在使用。

（1）快速通过

（2）快速通过，反方向回来

（3）缩短桌子间隔距离，侧走通过。

评析——整个活动大问题紧扣目标，追问层层深入。

教师：引导孩子侧身快速通过，按照秩序可以保证通过的速度。

3、翻山越岭

将桌子间距拉开，听老师信号，一列横队的从桌子上翻越过或者从桌子下爬过，