幼儿园绘画活动的内容与指导

幼儿园绘画活动的内容与指导

一、什么是幼儿园绘画活动

➢是指儿童运用色彩、线条和构图，在一个平面上创造出直接可感的，具有一定形状、体积、空间感的艺术形象。

➢幼儿园绘画活动是学前美术教育活动的重要内容之一。

二、幼儿园绘画活动的类型

•命题画（又称主题画）

•意愿画（又称自由画）

•装饰画（又称图案画）

（一）命题画活动

命题画活动是指教师确定集体绘画的主题和要求，幼儿按照绘画主题和要求作画。

命题画是幼儿园绘画活动的一种重要形式。根据内容和习惯的不同又可分为物体画活动与情节画活动

1、物体画活动

➢物体画活动是教师帮助幼儿在充分了解、体会某一物体的形象、色彩、结构、性质等的基础上，以绘画方式对该物体进行表达、表现的活动。

➢物体画是绘画活动的起点，它对于发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能有着非常重要的意义和作用。

例：物体画《树》

物体画《鞋子》

物体画训练

•主题：《公鸡》

•要求：

1、围绕主题进行个性创造。

2、用尽量简单的线条、几何图形等进行表现。

3、尽量让自己的画与众不同。

•幼儿作品展示

不同年龄段儿童物体画活动特点

•小班：认识能力较差，生活经验较少，所接触的事物范围较小，绘画技能较差。开始有了画出数种图形的能力。

•中班：在小班的基础上，能更精确的描绘出各种物体的主要部分和基本特征。

•大班：已积累了较为丰富的知识经验和绘画技能，所表现的内容日益丰富，逐步完成从表现物体的个别特征过渡到表现物体的综合特征。

如何指导物体画活动

（1）调动幼儿学习的兴趣性和主动性。

（2）引导幼儿认真观察，把握物体基本特征。

（3）要引导幼儿从不同角度表现物体。

（4）在幼儿物体画活动中，教师应多启发、鼓励，而不是只一味地强调幼儿是否画像物体。

2、情节画活动

情节画活动是在物体画活动的基础上进行的，它是教师让幼儿以个别物体与其他物体相配合，表达一定情节的绘画活动形式。

例：情节画

不同年龄段儿童情节画活动特点

•小班：没有情节画的教学要求

•中班：主要是在画面上进行简单的布局，能画一些辅助物来表现简单的情节。

•大班：大班儿童能根据自己对生活的认识，以自己周围的实际事情作为表现题材，画出简单的情节画。大班儿童的绘画活动可侧重于情节画教学。

如何指导情节画活动

（1）有意识地引导幼儿观察。

（2）开展多种形式的构图练习。

（3）通过情感体验来表现空间关系。

（4）通过欣赏感受大师作品中的构图形式。

（二）意愿画活动

意愿画活动是幼儿根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内容，运用所掌握的美术知识和技能，自由地表达自己情感、愿望的一种绘画形式。意愿画可分记忆画和想象画两种。

记忆画是儿童从日常生活的具体事件、生活场面及景物的记忆中，选择自己感兴趣的形象或事件进行创造性的构思和描绘的一种意愿画表现形式。

《愉快的周末》《聚餐》

想象画是儿童在作画时，打破时空限制，不受现实生活的约束，自由作画。

想象画又可分为现实性想象画和虚幻性想象画。

现实性想象画是儿童以自己所熟悉的现实生活为根据进行想象画出来的画。

例：《医院》

虚幻性想象画是儿童根据自己的认识，进行符合愿望的虚构。

《春天来啦》《海底世界》

如何指导意愿画活动

（1）结合幼儿生活体验，启发、帮助幼儿确立意愿画的内容。

（2）创造宽松的意愿画作画环境，按幼儿不同能力帮助幼儿大胆地进行意愿画活动。

（3）评价幼儿意愿画作品时，要以幼儿的创造性为首要目的。

（三）装饰画活动

装饰画活动是指幼儿运用各种花纹、色彩或材料在各种不同的纸型上对称地、和谐地、有规则地进行美化、装饰的一种绘画形式。

幼儿装饰画作品

其他材料的装饰画

其他材料的装饰画

如何指导装饰画活动

1、引导幼儿观察、欣赏大自然和日常生活中美的花纹、图案和形式。

2、帮助幼儿掌握简单的装饰画技能，引导幼儿循序渐进地学习装饰画。

3、图案练习的方法要多样化。充分运用各种材料和手段，在装饰画中更进一步培养幼儿的想象力和创造力。

•学前美术教育活动是一个包括学前儿童美术教育活动目标、内容、方法、组织形式以及评价在内的完整体系。

•它在内容上包括三个相对独立又相互联系的领域，即绘画、手工和美术欣赏

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本课结束

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