六年级语文上册单元集体备课教案

六年级语文上册单元集体备课教案

年级：六学科：语文授课人：XXX

课题培养良好的学习习惯课型新授课时1

备课时间授课时间

教学目标1、认真观察图画，懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习惯。2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

重点难点激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的

好习惯。

教具准备教学挂图，课外阅读材料，

教学过程二次备

一、导入新

二、指导观察课本页插图。

读题："不懂就问"

指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。

第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？

第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？

第3、4幅表现的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？

他们正在干什么？

三、组织学生讨论，使学生懂得如何做到"不懂就问"？

看完4幅图后，你明白了什么？

遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。

只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家

里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他

班的同学.... 一句话问所有懂的人。

可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以

问观察到的所有书本外的其他问题。

留心处处皆学问。

讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果

会怎么样？

请学生说说今后的打算？

四、总结：

同学们"不懂就要问"，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实"不懂就要问"，就是"多问"，这是与"勤学"联系在一起的，平时我们常说"勤学多问"就是这个道理呀！教后记

小学部集体备课教案

XXX

年级：六学科：语文授课人:

XXX

课题培养良好的学习习惯课型新授课时2

备课时间授课时间

教学目标1、认真观察图画，懂得"勤于收集资料是重要的良好的学习习惯。

掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问。

重点难点掌握勤于收集的常用方法；养成收集资料的好习惯。

教具准备教学挂图，课外阅读材料，

教学过程二次备

一、谈话导入新课。

同学们老师想写一篇介绍我们家乡的。你们说老师需要做些什么准备？

老师要参加”爱护家园，保护环境”的辩论会，该提前做些什么准备？

引导学生说说收集资料的好处。

小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。

第二页插图。

三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？

收集资料有很方法，我们看第三页插图，想一想可以通

过哪些途径来收集资料?

交流：

你还有哪些收集资料的方式？

收集资料有哪些常用方法呢？

观察第二页的图片。

交流并归纳：

做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下。

制作资料卡片。这样有利于资料分类。

拍照片。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。

编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。

引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。

三、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。

四、作业

在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。

教后记

小学部集体备课教案

年级：六学科：语文授课人：XXX

课题1、我们爱你啊，中国课型新授课时1

备课时间授课时间

教学目标1、正确、流利地朗读课文。

学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词

语。

理清课文脉络。

重点难点理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教具准备VcD《我爱你，中国》，课文朗读光盘

教学过程二次备

一、导入新

欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌.

板书课题：1、我们爱你啊，中国

学生读题。

二、初读

学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

检查自读情况。

出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。提出不理解的生字，作上记号。

指名分节朗读，纠正。要求读通顺。

默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：

幅员辽阔山河壮丽物产丰富

文化灿烂民族伟大奋发开拓

课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。

学生读文，分小组讨论。

交流。

段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。

第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。

朗读全诗，体味祖国的可爱。

三、学习段

齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

思考：

这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？

“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用? 指导有感情朗读。

四、作业

用钢笔描红、临写生字。

朗读课文。

抄写词语。

教后记

小学部集体备课教案

年级：六学科：语文授课人：XXX