幼儿园小班数学我帮妈妈晒衣服教案反思
小班数学教案我帮妈妈晒衣服
小班数学教案我帮妈妈晒衣服一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材，第四章《生活中的数学》。
具体内容包括：认识正方形、长方形和圆形；学习比较大小、多少；学习10以内的加减法。
二、教学目标1. 让学生能够认识正方形、长方形和圆形，并能够说出它们的名称。
2. 学生能够通过比较大小、多少，进一步理解数量的概念。
3. 学生能够掌握10以内的加减法，并能够应用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识正方形、长方形和圆形，并能够说出它们的名称。
难点：学生能够掌握10以内的加减法，并能够应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形卡片；衣服图片；计数器。
学具：正方形、长方形、圆形卡片；衣服图片；计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师：“小朋友们，昨天妈妈洗了很多衣服，今天我们要帮妈妈晒衣服。
在晒衣服的过程中，我们会用到一些数学知识，你们准备好了吗？”2. 认识正方形、长方形和圆形老师拿出正方形、长方形和圆形卡片，问：“请小朋友们看看这些卡片，它们是什么形状呢？”引导学生们说出它们的名称。
3. 比较大小、多少老师拿出两件衣服，问：“这件衣服和那件衣服比较，哪一件更大呢？”让学生们通过实践，理解大小、多少的概念。
4. 学习10以内的加减法老师：“妈妈有5件衣服，又洗了3件，一共有几件衣服呢？”引导学生用计数器计算。
然后，老师再提出类似的问题，让学生们运用加减法解决。
老师：“今天我们帮妈妈晒衣服，学到了很多数学知识。
你们还知道哪些数学知识可以帮助我们的生活呢？”引导学生们思考和讨论。
六、板书设计板书内容：正方形、长方形、圆形；比较大小、多少；10以内的加减法。
七、作业设计作业题目：1. 请画出你最喜欢的图形。
2. 妈妈有7个苹果，吃掉了3个，还剩几个苹果？3. 请写出5个10以内的加减法算式。
答案：1. 略2. 妈妈还剩4个苹果。
3. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过帮妈妈晒衣服的情景，让学生们学习到了正方形、长方形、圆形等图形，以及比较大小、多少的概念。
小班数学我帮妈妈晒衣服教案反思
小班数学，我帮妈妈干衣服教学案例反思小班数学我帮妈妈干衣服教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，借助材料，初步感知定期订购，喜欢参加排序游戏，感受定期排序的乐趣，适合幼儿园老师去小班数学活动课，来看我帮妈妈穿衣服。
活动目标1.最初在材料的帮助下感知正常的秩序。
2.喜欢参与排序游戏，感受定期排序的乐趣。
3.培养幼儿进行比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
活动准备1.木色夹子，衣架（取决于孩子的数量），红牌，绿色衣服和袜子。
2.在两张大纸上，画出两片“依法半折的纽扣”。
这两件衣服的订购规则是'ABAB，AABB'。
3.控制卡：三组按照颜色排列规则（AABAAB，AABBAABB，ABBABB），另一张规则为'AAAB'的卡用于游戏。
活动程序首先，回顾一下手的一致点1.游戏'挑选明星'。
老师将剪辑剪辑给自己并要求孩子跳起来挑选“妈妈”上的“星星”。
（孩子们的歌：小星星，闪闪发光，像无数小眼睛，我想脱掉它，把它当作我的小眼睛。
）2.引导孩子们数几颗星。
（回顾一下手的一致点）第二，法律的发现1.老师会根据“ABAB”规则将红色和绿色衣服卡放在衣架上，引导孩子观察母亲如何烘干衣物，并根据颜色特征找出规律。
2.老师的总结：妈妈正按照红色和绿色的规则进行烘干。
第三，继续依法排队老师：妈妈给两张外套挂图，上面有漂亮纽扣洗了两件衣服，但母亲在洗衣服时不小心洗了一些纽扣。
让我们一起弥补，我们应该做什么颜色？看看前面按钮的订购规则，你就会知道。
（孩子们会查找按钮排序规则，并按照规则填写下面缺少的按钮。
）四，组排序游戏根据控制卡上点的分类规则，引导孩子们晾衣服。
老师：妈妈今天还洗很多衣服。
他们想要排队晒太阳。
我们帮忙！但我们应该用什么规则来烘干衣服？比较卡会告诉我们。
A组：烘干衣服老师准备红色和绿色的小衣服，孩子根据控制卡'AABAAB'的规律将小衣服夹在衣架上。
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》教学目标•帮助孩子了解晒衣服这个日常生活场景，并通过实际操作体验其中的数学概念。
•培养孩子的观察力和动手能力，以及对数学概念的理解能力。
•培养孩子的团队合作意识，通过合作解决问题。
教学准备•一块白板或黑板和粉笔或白板笔。
•模拟衣架、衣服、太阳、云朵、风等道具。
教学过程1.导入活动：–通过问答的方式，带领孩子回忆起晒衣服的场景。
引导孩子回答：晒衣服需要什么自然因素？（太阳、风）为什么要晒衣服？（晒干、除湿）–提出问题：你们有没有帮妈妈晒过衣服呢？今天我们要一起来帮妈妈晒衣服，看看这个过程中会有哪些有趣的数学。
2.示范与讲解：–展示模拟的衣架、衣服、太阳、云朵、风等道具。
讲解这些道具的作用，并带领学生模拟晒衣服的场景。
–通过讲解，引导学生发现数学概念：•衣架的数量：引导学生数数衣架的个数。
•衣服的数量：问学生晒了几件衣服。
•衣服的颜色：鼓励学生观察衣服的颜色，并进行分类统计。
•太阳的位置：让学生观察太阳的位置，并描述太阳的位置关系（例如，太阳在衣架上方）。
•云朵的数量和形状：引导学生观察云朵的数量和形状，并进行描述。
3.学生操作：–将学生分成小组，每组分配衣架、衣服、太阳、云朵等道具。
–每个小组在指导下模拟晒衣服的场景，并利用道具进行操练。
老师可以提问如下问题：•你们组有多少个衣架？请数一数。
•你们组晒了几件衣服？请数一数。
•你们组晒了哪些颜色的衣服？请进行分类。
•请观察太阳的位置，并描述它在衣架的什么位置上？•你们组有几朵云？它们的形状是什么样？–在学生操练的同时，老师观察学生的表现，并及时给予指导和帮助。
4.教学总结与反思：–引导学生分享他们在模拟晒衣服的过程中发现的有趣的数学。
–老师总结本节课学习到的数学概念，和学生一起复习总结。
–老师对本节课教学进行反思，回顾教学过程中的不足和问题，并提出改进方法。
教学反思本节课以《我帮妈妈晒衣服》为主题，通过模拟晒衣服的场景，引导学生参与实际操作，培养他们的观察力和动手能力。
小班数学优质教案我帮妈妈晒衣服
小班数学优质教案我帮妈妈晒衣服妈妈晒衣服”为例一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：比较两组物体数量多少的能力；理解数量词“多、少、一样多”；运用点数、目测等方法进行数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作、交流，比较两组物体数量的多少，理解数量词“多、少、一样多”。
2. 培养幼儿运用点数、目测等方法进行数量比较的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在生活中发现数学问题，体验数学的乐趣。
三、教学难点与重点重点：比较两组物体数量的多少，理解数量词“多、少、一样多”。
难点：运用点数、目测等方法进行数量比较。
四、教具与学具准备教具：妈妈晒衣服的故事图片、两组不同数量的衣服卡片。
学具：每组幼儿准备一套衣服卡片、点数棒、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师讲述“我帮妈妈晒衣服”的故事，引导幼儿观察故事图片，发现衣服数量的多少。
（2）请幼儿分享自己帮妈妈晒衣服的经历，讨论衣服数量的多少。
2. 例题讲解（1）教师出示两组衣服卡片，引导幼儿观察、比较两组衣服的数量。
（2）教师引导幼儿用点数、目测等方法进行数量比较，说出哪组衣服多、哪组衣服少。
3. 随堂练习（1）幼儿操作学具，比较衣服数量的多少。
（2）幼儿用点数、目测等方法进行数量比较，与同伴交流结果。
（2）教师出示其他物品，引导幼儿运用所学方法进行数量比较。
六、板书设计1. 板书《我帮妈妈晒衣服》2. 内容：比较两组物体数量的多少理解数量词“多、少、一样多”运用点数、目测等方法进行数量比较七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家观察家里的衣服，比较两组衣服的数量，记录在作业本上。
（2）与家长分享今天学到的数量词“多、少、一样多”，并尝试用这些词语描述家里的物品。
2. 答案：（1）幼儿完成作业后，家长协助检查。
（2）教师批改作业，给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生活化的实践情景，让幼儿学会了比较两组物体数量的多少，提高了幼儿的观察力和逻辑思维能力。
小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学优质课教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》教案课程名称：小班数学优质课教案《我帮妈妈晒衣服》授课对象：小班学生（3-4岁）教学目标：1. 让学生了解晒衣服的过程，并培养他们对家庭协助的意识。
2. 学生能够识别和比较不同颜色的衣服。
3. 学生能够使用简单的数学概念，如大、小、多、少等。
教学准备：1. 数学教具：不同颜色和大小的衣服、太阳等。
2. 教学辅助工具：图片和卡片。
教学步骤：第一步：导入1. 展示一张晒衣服的图片，引导学生谈论晾晒衣服的过程和意义。
2. 通过讨论，引出今天的课程主题。
第二步：引入数学概念1. 准备不同颜色和大小的衣服，并向学生展示它们。
2. 要求学生观察和比较衣服的颜色和大小，并引导他们使用数学概念，如大、小、多、少等。
第三步：游戏活动1. 将衣服放在教室或户外，让学生自由选择衣服，并将其晒在代表太阳的位置。
2. 引导学生根据衣服的颜色和大小将衣服分类。
3. 让学生观察各类衣服的数量，并引导他们使用简单的数学概念进行比较。
第四步：总结和延伸1. 与学生一起回顾今天的学习内容，并总结学到的数学概念。
2. 提出问题，让学生思考：太阳出来的时候我们可以晒衣服吗？为什么？3. 鼓励学生在日常生活中帮助家人晒衣服，加深对课程内容的理解和应用。
教学反思这节课的教学目标是让学生了解晒衣服的过程，并培养他们对家庭协助的意识，同时学生也能够识别和比较不同颜色的衣服并使用简单的数学概念。
通过教师的导入和引导，学生能够积极参与讨论和活动，培养了他们的观察力和思考能力。
教学过程中，我充分利用了教具和教学辅助工具，如衣服和图片，使学生更加直观地理解和掌握课程内容。
通过游戏活动，学生能够亲自操作和分类衣服，培养了他们的动手能力和协作能力。
同时，在活动中，我充分引导学生使用简单的数学概念进行衣服的比较和统计，巩固了他们对数学的理解。
在教学过程中，我也意识到了一些不足之处。
首先，我应该更加注意学生的个体差异，给予他们更多的引导和帮助。
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解数量的对应关系。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作意识，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知和理解数量的对应关系。
2.教学难点：让幼儿能够独立完成对应关系的操作活动。
三、教学准备1.教具：衣服图片若干，数字卡片若干，小夹子若干。
2.学具：每组一套衣服图片和数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示衣服图片，引导幼儿观察并说出衣服的名称。
2.引导幼儿谈论衣服的用途，激发幼儿的兴趣。
（二）基本环节1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
2.教师示范如何将衣服和数字对应起来，如：1件衣服对应数字1，2件衣服对应数字2，以此类推。
3.教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成衣服与数字的对应关系。
4.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5.游戏环节：（1）教师将衣服图片和数字卡片打乱，让幼儿重新进行对应。
（2）教师设置时间限制，看哪个小组能在规定时间内完成对应任务。
6.教师邀请完成任务的幼儿展示成果，并给予表扬。
（三）巩固环节1.教师出示新的衣服图片，让幼儿独立完成对应关系。
2.教师观察幼儿的操作过程，对有困难的幼儿给予指导。
1.教师邀请幼儿分享操作过程中的感受。
五、教学反思优点：1.教学设计符合小班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的动手能力和观察能力。
2.教师在教学中注重引导幼儿参与，让幼儿成为学习的主体。
3.游戏环节的设计增加了课堂的趣味性，激发了幼儿的学习兴趣。
不足：1.教学过程中，部分幼儿对数字的认识不够，需要教师在今后的教学中加强数字教学。
2.教学评价环节较为简单，今后可以增加更多形式的评价方式，如：小组评价、个人评价等。
改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿数字认识的培养，提高幼儿的数学素养。
2.丰富评价方式，让幼儿在评价中感受到自己的进步。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》教案：教学目标：1. 通过学习本课，学生能够掌握衣物分类和洗涤的基本方法。
2. 学生能够理解晒衣服的重要性，培养动手帮助家庭成员的意识。
教学重点：1. 衣物分类和洗涤的基本方法。
2. 晒衣服的重要性和帮助家庭的意识。
教学准备：1. 教案的准备。
2. 课件或图片，用以辅助教学。
3. 衣服和洗涤用品。
教学步骤：导入：（5分钟）教师通过图片或故事引入课题：“我们都穿过衣服，那么你们知道怎样洗衣服吗？为什么要晒衣服呢？”讲解衣物分类和洗涤的基本方法：（10分钟）教师介绍不同种类的衣物需要采取不同的洗涤方式，包括手洗、机洗、干洗等。
通过图片或示范向学生展示正确的洗涤方法。
同时，教师引导学生讨论，衣服晒干需要选择合适的天气和场所。
读绘本《我帮妈妈晒衣服》：（15分钟）教师带领学生读绘本《我帮妈妈晒衣服》，教师可以边读边让学生观察图片，引导学生理解晒衣服的过程和晒衣服的重要性。
讨论和分享：（10分钟）教师带领学生讨论：你们是否曾经帮助妈妈晒衣服？你们通常是在什么时候晒衣服？晒衣服有什么好处？这些经历给你们带来了什么体验？鼓励学生积极发表自己的观点和体验。
小组活动：（15分钟）将学生分成小组，每个小组选出一名“家庭小能手”，其他小组成员扮演家庭成员，他们需要请这位“家庭小能手”帮助晒衣服，并向他请教正确的晒衣服的方法。
每个小组完成后，进行分享。
总结与反思：（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并总结学到的重点知识和经验。
同时，教师提醒学生要在生活中积极帮助家庭成员，提高家庭的幸福感。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对衣物洗涤和晒衣服的重要性有了初步的认识。
同时，通过小组活动，学生们积极主动地参与其中，提高了与他们的合作能力。
但是，对于少数学生而言，他们对于实际操作的理解还不够深入，教师需要更多的引导和示范。
另外，教师在课前可以准备一些图片或实物，用来辅助教学，提高学生的学习兴趣。
小班数学教案我帮妈妈晒衣服
小班数学教案我帮妈妈晒衣服一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《比较与排序》，详细内容包括对日常生活中衣物的观察与比较，学习按一定标准对衣物进行排序，并能够运用数学语言描述衣物之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述衣物的特点，培养其观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿掌握按一定标准对衣物进行排序的方法，提高其逻辑思维能力。
3. 培养幼儿将数学知识应用于日常生活，增强其解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握按一定标准排序的方法。
教学重点：观察衣物特点，运用数学语言描述衣物之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：衣物挂图、衣物模型、排序卡片。
2. 学具：每组一套衣物卡片、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示衣物挂图，讲述妈妈晒衣服的情景，引导幼儿观察衣物特点。
邀请幼儿分享自己家中晒衣服的经历，讨论衣物的形状、颜色和大小。
2. 例题讲解（10分钟）教师用衣物模型演示如何按大小、颜色和形状进行排序。
3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿根据教师给出的排序标准，对衣物卡片进行排序。
教师巡回指导，帮助幼儿理解排序方法，并鼓励其用数学语言描述衣物之间的关系。
4. 小组活动（15分钟）教师分发衣物卡片、水彩笔、剪刀和胶水，引导幼儿小组合作完成一幅衣物排序画。
幼儿在完成画作的过程中，巩固排序方法，并用数学语言进行交流。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享排序过程和经验。
教师对每组幼儿的表现进行点评，强调重点知识，解答疑问。
六、板书设计1. 《我帮妈妈晒衣服》2. 内容：衣物特点：形状、颜色、大小排序方法：按大小、颜色、形状数学语言：比较、排序、关系七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈晒衣服排序请幼儿在家中观察妈妈晒衣服的过程，用画笔记录下衣物的排序过程。
答案：按大小、颜色、形状进行排序，用数学语言描述衣物之间的关系。
2. 作业要求：完成一幅衣物排序画，并拍照至班级群。
小班数学优质课教案：我帮妈妈晒衣服
小班数学优质课教案：我帮妈妈晒衣服一、教学目标1.学习认识有关晒衣服的数学概念；2.提高小班幼儿的观察能力和逻辑思维；3.培养幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备1.教学素材：晒衣服的图片、计数器；2.教学工具：挂图、纸张、彩色笔等。
三、教学过程步骤一：引入1.现场展示晒衣服的图片，引发幼儿的兴趣；2.提问：你们家有晒衣服的地方吗？你们有帮助家里晒衣服的经历吗？步骤二：概念认知1.继续引导幼儿回忆晒衣服的过程，将其与数学联系起来；2.提问：晒衣服时，你们观察到了哪些规律？干净的衣服会变干吗？晒衣服多长时间，衣服就会干透？3.引导幼儿思考并总结规律：晒衣服的时间长短和天气、阳光的强弱有关。
步骤三：数学练习1.让幼儿分小组，每组分配一张纸和计数器；2.要求幼儿通过计数器记录晒衣服的时间和天气情况；3.引导幼儿比较不同天气和不同晒衣时间下衣服的干燥程度。
步骤四：小结与展示1.每个小组将记录的数据进行整理和汇总；2.引导幼儿分析数据，总结出晒衣服的最佳时间和天气条件；3.小组代表向全班汇报并展示他们的数据和分析结果。
四、教学延伸1.鼓励幼儿在家中继续观察、探索和记录晒衣服的情况；2.帮助幼儿进行数学计算，如计算晒衣时间的平均值、最大值和最小值等；3.鼓励幼儿与家人一起晒衣服，培养他们的家庭责任感和合作能力。
五、教学评估1.教师观察幼儿在课堂上的表现并做记录；2.提供一些小任务给幼儿完成，检验他们对晒衣服过程的理解和能力。
六、教学反思本节课通过将生活中的实际情境与数学知识相结合，既锻炼了幼儿的观察能力和逻辑思维，又提高了他们的合作意识和团队意识。
然而，在教学过程中，我发现幼儿对于时间的概念理解还比较模糊，需要进一步加强训练。
另外，在引入部分可以加入更多的启发性问题，激发幼儿的思考和讨论。
在以后的教学中，我会针对这些问题作进一步的调整和改进。
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
小班数学教案及教学反思《我帮妈妈晒衣服》
教学目标
1.能够认识数字0-3；
2.能够用自己的语言描述家务劳动；
3.能够了解晒衣服过程中，有哪些需要计算的数学知识。
教具准备
1.数字卡片（0-3）；
2.衣服图卡片；
3.洗衣篮；
4.晾衣架。
教学过程
导入环节
老师介绍今天的主题为“我帮妈妈晒衣服”，并让学生回顾自己在家中帮助家里做过哪些家务。
学习环节
步骤一
老师给每个学生发放数字卡片（0-3），要求学生按顺序排成一排，从0-3。
步骤二
老师给每个学生发放衣服图卡片，要求学生根据图卡片上的衣服数量，将相应数量的衣服放入洗衣篮中。
步骤三
老师引导学生，观察家里晒衣服时，需要考虑哪些数学知识，例如几件衣服能够放在晾衣架上，需要计数的数量有哪些等等。
步骤四
老师让学生模拟晾衣服的过程，要求学生将洗好的衣服放在晾衣架上，需要根据晾衣架的空间和衣服数量，进行合理的摆放。
结束环节
老师让学生回顾今天所学的内容，学生可以用自己的语言描述出晒衣服的过程，同学们可以互相交流分享。
教学反思
通过这节数学课的教学，学生们不仅认识了数字0-3，而且也了解了家务劳动
中的一些数学知识，例如计数和空间规划等。
这样的教学不仅提高了学生数学能力，而且也增强了学生的生活实践能力。
同时，通过学生们的互动，也促进了同学之间的交流和合作。
不过，在教学过程中需要注意的是，对于小班学生来说，课堂上的细节需要特别关注，例如数字卡片会不会掉落，衣服图卡片是否清晰等。
这需要老师在课前准备时进行充分的测试和准备。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学我帮妈妈晒衣服教案反
思
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
小班数学我帮妈妈晒衣服教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在材料的帮助下初步感知有规律排序，喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看我帮妈妈晒衣服教案吧。
活动目标
1.在材料的帮助下初步感知有规律排序。
2.喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1.木头原色夹子、衣架若干（根据幼儿人数决定），红色、绿色衣服和袜子的小卡片若干。
2.在两张大纸上分别画两件“扣子按规律贴了一半的大衣”，两件衣服的扣子排序规律分别是“ABAB、AABB”式。
3.对照卡：三组按照颜色排好规律（AABAAB、AABBAABB、ABBABB）的对照卡，另外再准备一个规律是“AAAB”的卡，供游戏时使用。
活动过程
一、复习手口一致点数
1．游戏“摘星星”。
教师将夹子夹在自己身上，请小朋友跳起来摘“妈妈”身上的“星星”。
（儿歌：小星星，亮晶晶，好像无数的小眼睛，我要把它摘下来，把它当我的小眼睛。
）
2．引导幼儿数数自己摘了几颗星星。
（复习手口一致点数）
二、发现规律
1.教师将红色、绿色的衣服卡片，按照“ABAB”的规律在一个衣架上夹好，引导幼儿观察妈妈是怎么晾晒衣服的，根据颜色特征，发现规律。
2.教师总结：妈妈是按照一个红色、一个绿色的规律来晾晒的。
三、按规律续排
出示两件大衣的挂图，师：妈妈洗了两件衣服，上面有漂亮的扣子，可妈妈在洗衣服时不小心洗掉了一些扣子，我们一起补上去吧，我们该补什么颜色的扣子呢？看看前面扣子的排序规律就知道了。
（幼儿寻找扣子排序的规律，并按照规律将下面缺失的扣子补齐。
）
四、分组排序游戏
引导幼儿根据对照卡上圆点排序的规律来晾晒衣服。
师：妈妈今天还洗了很多的衣服，它们想排着队出去晒太阳呢，我们一起来帮忙吧！可我们该用什么规律晾晒衣服呢？对照卡会告诉我们的。
A组：晒小衣服
教师准备红、绿两种颜色的小衣服，幼儿按照对照卡“AABAAB”的规律将小衣服夹在衣架上。
B组：晒袜子
教师准备红、绿两种颜色的袜子，根据袜子需要一双一双（两只）一起晒的生活常识，请幼儿按照“AABBAABB”的规律将袜子夹在衣架上，参照对照卡验证。
C组：晒小衣服和袜子。