2016-2017学年八年级语文下册同步练习5

第二单元自然乐章6 雪1．给下列加点字注音。

磬．口(qìng) 胭．脂(yān) 朔．方(shuò)褪．尽(tuì) 凛．冽(lǐn) 闪烁．(shuò)眷．念(juàn) 脂粉奁．(lián)2．改正下列各组词语中的错别字。

(1)精魂博识滋闰隐约(闰—润)(2)美艳蓬勃弥漫沾连(沾—粘)(3)真切忙禄升腾孤独(禄—碌)(4)温热壮键包藏旋转(键—健)3．选词填空。

(1)但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹(响叫闹)着。

(2)晴天又来消释(消释消化融化)他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样。

4．(武汉中考)下列各句中有语病的一项是( B )A．武大、华科大效仿牛津、剑桥两校划船比赛的做法，在东湖举行“同城双星”龙舟赛。

B．家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自知识改变命运我保护的意识和能力。

C．我们要像节食减肥一样，减少使用数码产品的时间，借以缓解对数码产品的心理依赖。

D．“组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的现状，让人们学会深度阅读和系统阅读。

(解析：B项中“降低”与“意识”搭配不当，应将“降低”改为“减弱”。

)5．试从修辞角度分析下列句中加点短语的表达作用。

(1)江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的．．．．．．．消息．．．．．．．．．．．．．，．是极壮健的处子的皮肤。

运用比喻的修辞手法，一虚一实，突出了江南的雪滋润美艳之至的特点。

(2)孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般．．．．．．的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

运用比喻的修辞手法，巧妙地把孩子们的小手比作“紫芽姜”，反衬出孩子们虽受冻却很欣喜的心情。

6．(北京中考)恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。

孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。

在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是( B ) 踏________，刈野草，热风奔流，一生________；知识改变命运痛________，叹而已，十月噩耗，万众________。

A．毁灭彷徨莽原呐喊B．莽原呐喊毁灭彷徨C．莽原彷徨毁灭呐喊D．毁灭呐喊莽原彷徨提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作)，《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。

7．学完本课后，你所在的班级准备开展以“咏雪”为主题的综合性实践活动。

请你积极参加并完成以下任务。

(1)班级准备围绕此次活动办一期黑板报，请你为黑板报拟写主题语，并设计两个栏目。

主题语：雪之歌栏目：诗人与雪__我眼中的雪(2)班级举行以“咏雪”为主题的诗歌朗诵会，请你去邀请退休在家的王老师来给同学们作指导。

见到王老师，你打算怎么说？示例：王老师，您好！我们班级准备举行一次以“咏雪”为主题的诗歌朗诵会，想请您到学校给同学们指导朗诵技巧，可以吗？细读课文，完成下列题目。

8．江南的雪有什么特点？从哪些地方可以看出来？滋润美艳、绚丽有趣。

从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图知识改变命运中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出来。

9．作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？有，因为江南的雪的这种美未经磨炼，不能经受时间的考验，不能持久。

10．在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。

中间用了“但是”一词，起到了什么作用？凸显了作者情感的倾向性，引出了作者所称赞的朔方的雪。

11．北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？孤独、奔放。

从“永远如粉，如沙”“决不粘连”“蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可以看出。

12．北方的雪具有哪些象征意义？独立的个性，斗争的激情，献身的精神。

13．本文标题是“雪”，可作者为何在文章开头要写“暖国的雨”？以“雨”开篇是为了衬托“雪”的坚硬、灿烂、多姿，为下文写雪做铺垫。

(原创)雪落江南许杰知识改变命运①江南，是一个温婉秀丽的女子。

②雪落江南，落在一袭轻软飘逸的蓝印花布之上，落在灯火阑珊的小桥流水之上，落在风烟俱静的粉墙黛瓦之上，落在袅袅淡淡的炊烟氤氲之上，落在款款淋漓的弦索弹唱之上，那是怎样的一种意境，一种诗情，一种画意和一种无穷的风韵啊？③黄昏的云朵纷至沓来，又是谁的脚步轻轻？几只白蝴蝶在我的窗前飞过，那样轻柔，那样的清幽，薄薄的、轻轻地，落下来，落在我的窗玻璃上，溶化了，不见了。

江南的雪是有灵性的，它是活着的精魂，或上或下，或大或小，或密或疏，或急或缓，或聚或散，轻轻盈盈，从灰色的苍穹纷纷而下，随着西风而舞蹈缤纷，扑朔迷离，如舞如醉，如飘如飞，如梦如幻，恍然从童话世界里飞抵我这寂寞的江南来了。

④推窗而望，那轻盈的白蝴蝶，小朵小朵的，越发的多了，如繁星从天而坠，如落入凡间的精灵，一袭素装，轻轻的、柔柔的，偶尔几只怯怯地向我扑来，柔柔的、丝丝的、凉凉的，飞上我的发梢，又冉冉地扑到我的怀里来了。

那飞舞的声音，像天使的翅膀，只留给天空美丽一场。

舞着舞着，它们累了吗？它们倦了吗？一片一片地落下，落在江南的古镇小城、民居街巷、田园村舍、曲径回廊之上。

雪花悄悄地飘落，薄如鹅绒，轻不压枝，无声无息，稍停已残；静静地歇在屋顶上，或依偎在草丛里，转瞬间消失了痕迹，只留下一丝可人的清馨轻抚我的心旌。

江南的雪总是如此羞涩，如此的滋润美艳啊。

知识改变命运⑤雪渐渐地大起来，纷纷扬扬，飘飘洒洒，宛如玉人摇落的梨花，又似天鹅弹落的华羽，漫天的芦花在风中飘荡，刹那间城市与乡村、高楼与山林都裹在漫天飞雪里。

我却恍如少年，行走在簌簌乱舞的雪花里，如行走在汉赋华美的辞藻之上，一任轻盈的雪花纷落我一肩的寂寞。

我听见西风走动的声音了，我听见梅花绽开的声音了，脚印一串重叠着一串，寂寞的路上延伸寂寞。

走在皑皑的银色里，走在冰清玉洁的梦幻里，一切污秽与悲悯都不复存在。

这时，一句诗在脑海里挥之不去——“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，不知道江南的美女与江南的雪有着怎样的默契，总觉得这是她们的灵魂啊。

⑥在这黄昏的背景下，雪泥鸿爪，西风回雪，构与一幅天然浑成的江南山水画。

站在这漫天飞舞的白雪之中，树的枝头，挂满了雪朵，宛如三月簇簇杏花，穗穗盛开，纷纷扬扬，兀自妩媚，让人不由地惊艳。

雪的精灵以千变万化的舞姿飞临。

柔媚的舞出一片轻盈美妙。

望着这银装素裹的世界，大地被装饰得如此美丽。

我的心为之震撼，与之交融，那一己的痛苦与一己的失落，在这纯洁里又算得了什么呢？在这片宁静的洁白里，洁白使天空也黯然失色，我们还能有什么浮躁的心事放不下呢？⑦江南的雪总是恬静的。

睡觉不知雪，但惊窗户明。

夜织起了雪之网，圣洁之下，安睡着一个银装素裹、冰清玉洁的早晨。

夜里，回风舞雪，悠悠飘荡，我在流光时枕着雪声入眠，做了一个晶莹的梦，梦里相寻，梦外何处？花落只有香如故。

清晨，远远望去，漫山遍野知识改变命运开满了故乡的山茶花，冬季用抒情的雪把江南妆点成粉妆玉砌的诗画——飘逸、轻灵、圣洁，天地廓清，江山静寂，令人叹赏。

晶莹剔透的雪花纷纷地飘落下来，覆盖了整个大地，使得江南显得如此的纯洁、恬静而安详，命运的泥淖之上，生命灿烂如花。

⑧江南的雪也是短暂的，太阳，如一朵盛开的莲花，浮在耀眼的碧空中，映衬着江南的雪原雪川，如此的白，白得刺目，花得耀眼，眼前的空气中跳荡着难以捉摸，也难以形容的光晕。

我注视着那深深地印在大地上的足迹，是哪个追梦人如此清早打这里经过？挂在树梢的雪还是那样的晶莹，还有些调皮的羽毛凌乱地舞着，整个世界仿佛都静下来了，偶尔响起的也是自己的跫音。

我捧起这些皎洁的形象，好像捧起了江南整个冬天的纯粹，放在自己的怀抱，永远都留在心坎上。

⑨江南的雪，应该是一个美丽的梦，匆匆地来又匆匆地走了，雪花没了踪影，只留下一地湿痕，难道是江南女子忧伤的眼泪汇集成的吗？雪是终归要变成水的，但她留给世间的是一抹清宁。

人生如落雪一般，回首来路，串串足迹，却是无迹可寻。

只有那树梢的枝头仍擎满雪花，江南雪的容颜依然盛开纯洁。

⑩雪落江南，也把诗意落下，我反复地寻求着灵感……(选自《文苑经典美文》2016年9期)14．阅读全文，说说文中“江南的雪”的特点。

【把握文章内容】轻盈、恬静、短暂。

知识改变命运15．文章第⑩段有何作用？【理解段落作用】照应题目与开头，使文章首尾呼应；深化中心，抒发了作者对“江南落雪”的特殊情感。

16．品析下面句子的表达效果。

【重点语句赏析】那轻盈的白蝴蝶，小朵小朵的，越发的多了，如繁星从天而坠，如落入凡间的精灵，一袭素装，轻轻的、柔柔的。

文句运用比喻，形象生动地写出了江南的雪细小轻盈的特点。

17．文章引用诗句“垆边人似月，皓腕凝霜雪”来突出江南的雪的特点，古诗文中还有很多写雪的诗句，请你再写出一句。

【拓展延伸】示例：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

18．文章写“雪落江南”，抒发了作者怎样的情感？【体会作者情感】文章写“江南的雪”，抒发了作者对江南落雪的喜爱之情，同时又借“江南的雪”，写出了自己对“雪落江南”大地的那份诗意与美好梦境的追求。

19．借景抒情法，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。

请你运用这种写法描写一段景物，抒发自己的情感。

知识改变命运【课文片段在线】朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

【写法分析】作者对此选段景物的描写，也是作者不屈不挠的战斗人生观的形象写照，是作者内心情感的流露。

运用借景抒情法，首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。

其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。

再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“抒”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。

要为抒情而写景。

【例文】牵牛花的另一个名字叫“勤娘子”，顾名思义，它是一种很勤劳的花。

每当天边露出第一丝晨曦，绕篱萦架的牵牛花枝头，就准时从繁绿中举起一朵朵的小喇叭。

粉红、浅红、紫色、深蓝色的花朵，在清晨赶趟似地绽放。

早起锻炼的人们一边呼吸着清新的空气，一边饱览着点缀于绿叶丛中的鲜花，真是别有一番情趣。

晨曦中早起忙碌的，还有那些普通而勤劳的清洁工、准备各色小吃的早点工……他们忙碌在晨曦中，就像那些牵牛花，用自己的劳动绽放着自己的美丽。

知识改变命运知识改变命运沁园春·雪 <毛泽东>北国风光，千里冰封，万里雪飘。