初四待优生转化工作总结
2024年初中学困生转化工作总结
2024年初中学困生转化工作总结2024年，作为一名中学教师，我积极参与了初中学困生转化工作，通过一年的努力，取得了一定的成绩。
以下是对2024年初中学困生转化工作的总结，共1500字。
首先，在2024年，我们针对初中学困生的转化工作，制定了科学合理的转化策略和方案。
我们深入分析学困生的原因和特点，并根据不同学生的具体情况，制定个性化的学习计划。
我们充分发挥了班主任、任课教师和家长的作用，形成了合力，并借助学校的资源，为学困生提供了专业的辅导和帮助。
其次，在转化工作中，我们注重了对学困生进行全面的评估和分析。
我们通过调查问卷、学习档案、成绩记录等多种途径，了解学困生的学习状况、学习习惯、学习动机等方面情况。
同时，我们还通过与学生进行心理沟通，了解学生的心理状态和心理困扰，并提供相应的帮助和支持。
通过全面的评估，我们能够更准确地了解学困生的问题所在，从而制定出更为有效的解决方案。
再次，在转化工作中，我们注重了对学困生的个性化辅导。
我们根据不同学生的特点和问题，制定了个性化的辅导方案。
对于学习成绩较差的学生，我们采取了相应的教学方法和学习技巧，帮助他们提高学习效果；对于学习动力不足的学生，我们注重激发他们的兴趣和潜能，提升他们的学习动力；对于学习方法不当的学生，我们进行了详细的指导和培训，帮助他们掌握科学合理的学习方法。
通过个性化的辅导，我们能够更好地解决学困生的问题，提高他们的学习成绩和学习能力。
最后，在转化工作中，我们注重了与家长的积极沟通和合作。
我们定期与学困生的家长进行家访和座谈，了解学困生在家庭环境中的情况，并提供相应的建议和指导。
同时，我们将学校的转化工作与家庭的陪伴引导相结合，形成了良性的互动。
在家长的支持和配合下，学困生的学习状况得到了有效改善。
通过一年的努力，我们取得了一定的成绩。
初中学困生的转化率明显提高，学困生的学习成绩也有了明显的提升。
同时，学困生的学习动力和学习能力也有了明显的提高。
2019年关于待优生转化工作总结
关于待优生转化工作总结小学数学待优生转化工作总结一学期以来，在学校的正确领导下，在全体家长的理解支持下，在今学期的学困生的转化中，联系实际对学困生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
现将一学期的工作总结如下：一、树立“转变一个待优生就是培养一个好学生”的观念，对待优生以热情关怀和更多偏爱。
积极探索各种教育方法、教学手段，对待优生有耐心，尽量少犯急功近利的错误二、客观分析学生，对症下药。
1、学生个人的一船情况。
比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等。
2、学生个性心理特征。
比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。
3、学生各方面的情况。
(1)思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。
（２）各门功课学习情况。
对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。
（３）健康状况。
健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；人个卫生情况等。
在全面了解待优生各方面情况后，各位老师客观分析其形成的原因，然后对症下药。
在分析待优生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。
三、正确引导学生，处理好以下几个关系。
（一）是表扬与批评的关系。
待优生是相对于优秀生而言的。
他们一般有较重的自卑心理，总认为自己不如别人，特别是与好学生在一起，会产生自惭形秽的感觉，但同时他们也具有极强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦的情绪。
所以若要学生积极进取，刻苦求学，老师该毫不吝啬地赞美他们的各种优点。
2024年初中学困生转化工作总结（4篇）
2024年初中学困生转化工作总结引言：在2024年，初中学困生转化工作是学校教育改革的重点任务之一。
为了帮助那些学习成绩不理想的学生改变现状，学校将开展一系列的转化工作。
本文将对2024年初中学困生转化工作进行总结，并提出相应的改进措施，以期提高效果。
一、工作目标2024年，学校的初中学困生转化工作目标是使所有学困生明显提高学习水平，有进一步的发展，最终能够顺利完成初中阶段的学业。
二、工作内容1. 筛选学困生学校通过定期的考试和综合评定等方式，筛选出学习成绩不理想的学生，并及时与家长沟通，形成合力。
2. 制定个性化学习计划根据学困生的具体情况，学校制定个性化学习计划，包括目标、方法、时间安排等，为学困生提供有效的学习指导。
3. 提供专业辅导学校组织专业的师资力量，为学困生提供个性化辅导。
辅导方式包括一对一辅导、小组辅导等，具体根据学困生的实际情况来定。
4. 强化学习环境建设学校加强学习环境建设，为学困生提供良好的学习条件和氛围。
在课堂上，教师要倡导积极向上的学习态度，建立良好的学习习惯。
5. 关注学生心理健康学校注重学困生的心理健康，组织心理辅导班级、开展心理健康教育活动，帮助学困生解决学习和生活中的困扰。
三、工作成效2024年初中学困生转化工作取得了一定的成效。
具体表现在以下几个方面：1. 学习成绩有明显提高通过学校的转化工作，学困生的学习成绩有了明显的提高，其中一部分学生甚至超过了平均水平，达到了良好或优秀的水平。
2. 学困生学习积极性增强学困生的学习积极性得到了提高，他们对学习有了更大的兴趣，能够主动参与到学习中，过去的懈怠态度有了明显改善。
3. 学困生自信心增强通过转化工作，学困生的自信心得到了增强。
他们意识到自己的潜力和能力，并相信只要努力，就能够取得好的成绩，这种自信心对他们今后的学习和生活都起到了积极的推动作用。
四、工作不足虽然2024年初中学困生转化工作取得了一定的成效，但也存在一些不足之处，需要进一步改进和完善：1. 个性化教育的不足对于学困生的个性化教育不够精细化，针对不同的学困生制定的学习计划和辅导方式还需要更具体，更针对性。
待优生工作总结说课材料
待优生工作总结精品文档一学期以来，在学校的正确领导下，在全体家长的理解支持下，我在转化待优生的工作过程中，按照学期初制订的计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实转化待优生工作的内容。
通过内化教育，待优生的学习动机、学习积极性大大的调动起来，大多数学生能明确自己的学习目的，学习风气比以前有了明显的变化,现将一学期的工作总结如下：一、树立“转变一个待优生就是培养一个好学生”的观念，对待优生以热情关怀和更多偏爱。
积极探索各种教育方法、教学手段，对待优生有耐心，尽量少犯急功近利的错误。
二、客观分析学生，对症下药。
1、学生个人的一船情况。
比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯和父母之间的关系等。
2、学生个性心理特征。
比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。
3、学生各方面的情况。
（１）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。
（２）各门功课学习情况。
对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。
（３）健康状况。
健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；人个卫生情况等。
在全面了解待优生各方面情况后，各位老师客观分析其形成的原因，然后对症下药。
在分析待优生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。
三、正确引导学生，处理好以下几个关系。
（一）是表扬与批评的关系。
待优生是相对于优秀生而言的。
对待优生以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
（二）严格要求与耐心说服的关系。
没有严格要求就不可能有待优生的转变，要根据待优生的具体情况区别对待，逐步提高对待优生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。
（三）多给待优生一些“机会”。
让他们有机会展现自己的特长，在为集体、，同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。
待优生工作总结范文（2篇）
待优生工作总结范文四年三班待优生转化工作总结____自任教以来，我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好待优生的转化工作。
因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好待优生的转化工作。
下面是本学期以来对待优生转化教育工作总结。
一、深入细致了解待优生特点：班级中的学生大概情况：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。
我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；了解本班的发展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。
经了解发现存在以下三个特点：（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶____为力。
（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。
（3）自制力不强，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。
二、适时教育待优生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。
在待优生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和____的温暖，去帮助他；在待优生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；在待优生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在待优生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。
于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。
三、有的放矢，因人而异地采取措施。
掌握待优生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。
1、与待优生建立和谐融洽的关系。
关心和爱护后进的学生。
这是做好待优生思想工作的重要的前提，爱护待优生是打开后生的心扉的金钥匙。
待优生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。
待优生工作总结#(优选.)
2013——2014学年度第一学期待优生工作总结（徐金）一学期以来，在学校的正确领导下，在全体家长的理解支持下，我在转化待优生的工作过程中，按照学期初制订的计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实转化待优生工作的内容。
通过内化教育，待优生的学习动机、学习积极性大大的调动起来，大多数学生能明确自己的学习目的，学习风气比以前有了明显的变化,现将一学期的工作总结如下：一、树立“转变一个待优生就是培养一个好学生”的观念，对待优生以热情关怀和更多偏爱。
积极探索各种教育方法、教学手段，对待优生有耐心，尽量少犯急功近利的错误。
二、客观分析学生，对症下药。
1、学生个人的一船情况。
比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯和父母之间的关系等。
2、学生个性心理特征。
比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。
3、学生各方面的情况。
（１）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。
（２）各门功课学习情况。
对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。
（３）健康状况。
健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；人个卫生情况等。
在全面了解待优生各方面情况后，各位老师客观分析其形成的原因，然后对症下药。
在分析待优生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。
三、正确引导学生，处理好以下几个关系。
（一）是表扬与批评的关系。
待优生是相对于优秀生而言的。
对待优生以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
（二）严格要求与耐心说服的关系。
没有严格要求就不可能有待优生的转变，要根据待优生的具体情况区别对待，逐步提高对待优生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。
（三）多给待优生一些“机会”。
让他们有机会展现自己的特长，在为集体、，同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。
2024年待优生工作总结范文
2024年待优生工作总结范文____年待优生工作总结一、综述____年是一个充满挑战和机遇的年份，我在这一年里负责待优生工作，全面负责招募、选拔、培养和管理优生人才。
通过一年的努力，我对待优生工作有了更深入的了解，并取得了一定的成绩。
以下是我今年的工作总结。
二、工作内容1. 招募与选拔在____年，我积极参与了待优生的招募与选拔工作。
我秉持公正、公平、公开的原则，从广大优生申请者中筛选出优秀的候选人。
我参与制定了详细的选拔标准和流程，并与相关部门合作，通过面试、笔试等方式进行了选拔。
同时，我还参与了与候选人的深入交流，以了解他们的背景、兴趣和潜力，并根据实际情况作出了最终的选拔决定。
2. 培养与发展在选拔出优秀的候选人后，我负责他们的培养与发展工作。
我制定了个性化的培养计划，并与候选人一起分析他们的优势和不足，为他们量身定制了培养目标和提升计划。
我通过设立导师制度，配备了专业的导师指导候选人的学习和发展。
在这一年中，我与候选人保持密切的联系，并定期进行培训与指导，帮助他们提升能力，实现个人发展目标。
3. 管理与评估除了培养工作，我还负责对待优生团队的管理与评估。
我建立了一个完善的管理制度，包括目标设定、日常工作安排、绩效评估等。
我通过与团队成员的沟通，了解他们的工作情况和需求，并根据实际情况进行优化和改进。
我定期组织团队会议，分享工作经验和心得，并鼓励团队成员互相学习和合作。
同时，我也对团队的工作进行了绩效评估，根据评估结果提出了相应的改进措施。
三、工作成果在____年度的待优生工作中，我取得了一些成果。
以下是我在这一年中的工作成果：1. 选拔出优秀的候选人经过严格的选拔流程，我选拔出了一批优秀的候选人，他们具有较高的学术水平和综合能力，在各个领域均有突出的表现。
这些候选人将成为未来的优生人才梯队，为国家的发展做出重要贡献。
2. 成功培养与发展优生人才在培养与发展工作中，我帮助候选人实现了个人发展目标。
待优生转化总结
“待优生”转化工作经验总结近年来我县九年义务教育的适龄儿童入学率达到了100%，但很多学生文化课基础薄弱，面对这些“待优生”。
我看在眼里，急在心里，我就把“待优生”的转化工作作为我教学中的一项重要任务来抓。
多年的教学实践经验告诉我“待优生”的转化实效如何，直接关系到教学目标的实现，下面我就如何转换“待优生”，提高教育教学质量谈谈我的做法：一、树立“转变一个‘待优生’就是培养一个好学生”的观念。
对待“待优生”要以热情关怀和给予更多偏爱。
积极探索各种教育方法、教学手段，对“待优生”要有耐心，尽量少犯急功近利的错误。
二、从培养兴趣入手，提高“待优生”的学习积极性。
布鲁纳说过：学习的最好刺激是兴趣。
教学中，心理学研究表明；一件事物、一个现象，一次游戏活动只有在打动学生，震撼学生的心灵，满足其爱好时才能激起学生的求知欲，从而使他们主的积极投入该活动中。
因此，在教学中，教师要想法设法激发学生的学习兴趣。
使学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验学习的乐趣，成功的喜悦，增强学生的创新意识。
所以我认为；激发学生的学习兴趣是课堂教学成功的关键所在。
在教学中切忌武断主观，要善于引导，及时肯定表扬，让学生能够表现、能够思索，能够多参与教师创造的教学意境，使更多的学生陶醉在成功的喜悦之中，从而促进他们的个性健康发展。
三、用慈母般的爱心教育学生，促进“待优生”的转化。
爱是教育的前提，没有爱就没有教育，只有爱学生才能教育好学生，作为老师热爱优秀生是不难做到的，但要热爱“待优生”不容易做到，因为“待优生”的学习成绩、遵守纪律方面都比较差，总认为他们“朽木不可雕”，对他们的感情总是格格不入。
可我并不这样认为，我主动去接近他们，我从关爱感情沟通入手，关心他们的冷暖温饱。
以慈母的爱心关照“待优生”的学习与生活，帮助他们矫正心理的创伤，唤起他们的自信，引导他们形成良好的人生观与世界观，做“待优生”的知心朋友，经常和这些学生聊天、沟通，不歧视他们。
2024年待优生辅导总结参考(2篇)
2024年待优生辅导总结参考____年待优生辅导总结一、引言随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求越来越高。
优生辅导作为一种个性化教育形式，能够满足每个学生的不同需求，已经成为当今教育领域的热点话题。
在____年的优生辅导工作中，我作为一名优生辅导员，总结了自己的经验和体会，并以此为基础，提出了一些改进和完善的措施，以期为更好的优生辅导工作做出贡献。
二、优生辅导的基本情况____年的优生辅导工作主要针对中学生群体，覆盖了全市范围。
辅导内容包括学习规划、学业辅导、心理辅导等方面。
本次工作共有50名优生辅导员参与，共辅导学生1000名。
三、工作总结1. 学习规划方面____年的优生辅导工作中，我们注重学生学习规划的个性化。
通过与学生深入交流，了解他们的学习特点和需求，制定了针对性的学习规划。
同时，我们还提供了学习方法的指导，帮助学生提高学习效果。
通过这样的学习规划，学生的学习兴趣得到了提升，学习效果也明显改善。
例如，经过与一个学习成绩不理想的学生的辅导，他的成绩从中游水平提升到了前十名。
2. 学业辅导方面在学业辅导方面，我们注重个别辅导与集体辅导的结合。
个别辅导主要是针对学生成绩较差或特殊需求的学生，我们为他们提供了针对性的辅导，帮助他们弥补学习上的不足。
集体辅导则注重学生的团队合作和交流能力的培养。
通过小组合作学习和讨论，学生们不仅能够互相学习借鉴，还能够提高自己的表达能力和解决问题的能力。
通过这样的学业辅导，学生的学习动力得到了增强，学习成绩也有了明显的提升。
3. 心理辅导方面在心理辅导方面，我们注重学生的情绪管理和心理健康的培养。
通过与学生的沟通和倾听，我们帮助学生理解自己的情绪，学会正确地表达和处理情绪。
同时，我们还开展了一系列的心理健康活动，提高学生的心理抗压能力。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还帮助学生更好地适应学习和生活的挑战。
通过这样的心理辅导，学生的情绪得到了更好的管理，心理健康状况也有了显著的改善。
2024年后进生转化工作总结范文(3篇)
2024年后进生转化工作总结范文工作总结：生转化工作成果与反思2024年，我作为一名生转化工作人员，在公司的指导和支持下，积极参与生转化工作，并取得了一定的成果。
在此，我对我所从事的生转化工作进行总结，并进行反思，以期在未来的工作中能够更加出色。
一、工作目标和策略在2024年，我主要负责公司的生转化工作，旨在将潜在的客户转化为真实的合作伙伴或忠实客户。
为了实现这一目标，我制定了以下策略：1. 深入了解客户：我认识到只有了解客户的需求、痛点和偏好，才能更好地进行转化工作。
因此，我通过与客户进行沟通和交流，建立了良好的合作关系，并取得了他们的信任。
2. 个性化营销：我深知每个客户都是独一无二的，所以我采用个性化的营销策略，根据客户的特点和需求，定制了专属的推销方案。
这种个性化的营销策略取得了很好的效果，吸引了更多的潜在客户。
3. 长期关系管理：我注重与客户的长期关系管理。
我不仅在成交后及时进行跟进和服务，还不断进行客户维护和关怀。
通过这种方式，我成功地将一些合作伙伴转化为了长期的忠实客户。
二、工作成果回顾在2024年，我在生转化工作中取得了以下成果：1. 转化率的提升：通过采用个性化的营销策略和优质的客户服务，我成功地提高了公司的转化率。
与去年相比，今年我们的转化率提升了10%，取得了较大的进展。
2. 忠实客户的增加：我成功地将一些合作伙伴转化为了长期的忠实客户，这些客户对公司的产品和服务非常满意，并且长期保持合作关系。
他们不仅成为了公司的稳定收入来源，还为我们带来了更多的口碑传播。
3. 新合作伙伴的引进：我通过与潜在客户的积极沟通和交流，成功地引进了一些新的合作伙伴。
这些合作伙伴带来了新的业务机会和合作项目，为公司的发展做出了积极贡献。
三、反思与改进在取得以上成果的同时，我也深感到自己还有许多不足之处，需要不断反思和改进：1. 提高沟通能力：我意识到沟通是成功转化的关键，而自己在这方面还有待提高。
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四年三班待优生转化工作总结
李萍
自任教以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好待优生的转化工作。
因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好待优生的转化工作。
下面是本学期以来对待优生转化教育工作总结。
一、深入细致了解待优生特点：
班级中的学生大概情况：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。
我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；了解本班的发展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。
经了解发现存在以下三个特点：（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。
（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。
（3）自制力不强，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。
二、适时教育
待优生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。
在待优生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他；在待
优生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；在待优生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在待优生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。
于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。
三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握待优生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。
1、与待优生建立和谐融洽的关系。
关心和爱护后进的学生。
这是做好待优生思想工作的重要的前提，爱护待优生是打开后生的心扉的金钥匙。
待优生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。
2、用爱的心与待优生的情感交流。
有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。
铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因
为我最了解他的心。
”进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。
平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。
如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃零食者，请他们吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。
3、提高课堂艺术，激发兴趣。
采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。
学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高。
差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答；这样待优生开口的习惯就会慢慢的养成。
时间长了，待优生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。
4、帮助待优生列计划定目标。
学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。
由于他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。
待优生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位待优生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习
目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。
5、增进家校配合，共同督促。
对于待优生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。
提出在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。
只有学校与家长能够配合紧密，共同的努力，待优生的转化工作才能取得很好效果。
6、发挥小老师的作用，帮助待优生提高。
让学习好的同学与待优生结成对子，互相帮助促进，既取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。
这样，有助予养成差生的良好的心态。
四、捕捉闪光点
能不能看到待优生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。
做待优生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，不断激励。
让其感受到成功的喜悦，增强自信心。
如我班一位学生成绩较差，但他很喜欢乱发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，回答错了，也从不批评他帮他及时纠正，要他说完整话。
经过这一学期的学习，他的成绩大大
提高了。
五、抓反复，反复抓
待优生转化要温水泡茶慢慢浓。
在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要及时找到复病原因。
这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。
转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。
我班程龙同学，喜欢欺负同学，一切以自己为中心，有“霸王”习气，通过教育本来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。
我抓住他的这一次反复，多次跟他谈心，鼓励他多参加有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，减少他调皮捣蛋的机会。
在学校举行的运动会中，我有意重用他，发挥他的特长。
在比赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加赞赏，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的。
从此，他慢慢地把那些坏行为改正了。
正是由于抓住了他的这一次反复，采取心理功战为他寻找回自信，令他赶上了先进。
总而言之，待优生的转化工作是长期而又复杂的。
作为教师必须看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有达到预期的效果，孩子也一定会在我们的转化过程中有所进步。
这是一个循序渐进的过程。
所以，我会把待优生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。