教师和上帝
数学和数学家的故事,1000字的读书笔记
数学和数学家的故事,1000字的读书笔记八岁的高斯发现了数学定理。
德国着名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。
高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。
他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。
数学家们则称呼他为“数学王子”。
他八岁时进入乡村小学读书。
教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。
而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。
这一天正是数学教师情绪低落的一天。
同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。
“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。
谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。
”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。
教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10？？”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。
有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。
还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。
“老师，答案是不是这样？”老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。
”他想不可能这么快就会有答案了。
可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。
”数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+？+n的方法。
高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。
解读“教育家精神”心得体会及感悟1000字8篇
解读“教育家精神”心得体会及感悟1000字8篇解读“教育家精神”心得体会及感悟1000字篇1作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德?通过学校组织师德师风教育学习，我对师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识。
一、更新教育观念当今时代，科学发展高度分化又高度综合，要求教育全方位地开发学生的潜能，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。
所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。
改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。
努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、爱事业：忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。
教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。
热爱教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。
因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。
三、加强政治学习，不断提高政治素养我学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍，同时还听取了教育专家师德报告，通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。
四、爱学生在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。
为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。
但在传统教育的影响下，教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为“孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。
其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。
课堂上的经典幽默笑话
课堂上的经典幽默笑话导读：1、历史老师滔滔不绝讲了一节课。
临下课时，他说：“今天课上讲的都是野史，大家不要记。
”2、生物课，复习到染色体，大家都知道男性的性染色体是XY，女性的是XX。
老师说现在临床上已经发现五个X染色体的女性。
一同学问：“那她是啥性别啊？”后排阴影的角落传来低沉的声音：“超级女生。
”3、老师刚下课，班上的孩子就追过来。
“老师，今天的作文题我不会写，我没有妈妈。
”老师心一酸，护犊之情油然而生“好孩子，那咱不写妈妈，你写‘我的爸爸’也一样，行吗？”第二天收上作业，老师盯着他的作文久久不能言语。
开头便是——“我有两个好爸爸。
”4、高三的时候，晚上都要上自习到很晚，而且没有老师看着。
晚上上自习的时候，总有家长给同学打电话，一有男同学接电话，我们就“网管网管”的大喊，结果他被骂了。
一女同学家长打来电话，一男生喊道：“快穿裤子，把裤子穿上。
”当时那女生都凌乱了。
5、学生调皮捣蛋，老师让学生喊家长过来，学生说：“老师你打电话给他们比较管用，正好叫过来也让我见见。
”6、周五老师向毕业班全班宣布：明天全部补课！此言一出，欢呼声响澈寰宇，老师被同学们的学习热情感动的涕泪横流，连说：老师的苦心你们终于明白了！呜呜……第二天老师白等了一整天，一个上课的都没来。
哈哈……7、获奖通知：在校长的领导、教务处的支持、后勤部门的配合、指导老师的教诲下，我校三位同学获得由天津各高校举办的**杯作文竞赛一等奖，由于篇幅有限，获奖同学姓名将另行通知！8、和同桌吵架了，上课时我俩谁也不理谁。
突然手机收到同桌发的短信：对不起。
顿时感动，正要回复他短信，同桌突然举手大喊，“老师，他上课玩手机！”我猜中了这开头，却猜不中这结局。
9、高一那个时候，他喜欢班上一个女孩子，但是那个女孩子理科成绩不好，有一天女孩拿着一个数学题找他，他解答出来之后，女孩微笑的说：“哇！好厉害”他发疯一样学习理科，高一就把高三的数学物理化学生物知识自学完毕，考试经常满分就是为了能辅导女孩的理科知识高二的时候，女孩选择了文科！10、上大学时，一次老师让填一份很重要的表格，而且声明每人一张，不能涂改。
教师读书演讲稿15篇
教师读书演讲稿15篇教师读书演讲稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我演讲的题目是《漫漫人生路，书香伴我行》。
高尔基说：“书籍是全人类的营养品”读书的重要性不言而喻。
前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书——这是教师的教育素养。
一个教师的专业成长与多读书、读好书息息相关的。
我任教X年，在这X年里，无论是担任XX、XX和XX 教学，还是班主任工作，我都能得心应手，应付自如，这一切，都得益于我爱读书。
可以说，是读书改变了我的命运，是读书坚强了我的意志，是读书开阔了我的心胸，是读书成就了我在教书育人上的追求。
不知道各位是否有过与我一样的困惑：教师工作辛苦，教师工资低廉，学生像皇帝一样难伺候，家长像上帝一样挑剔，压力像大军压境一样严峻……不瞒大家说我当年痛感，痛感人生暗淡，教育无望。
特别是刚到长乐学校，要不是意志还算坚定，理想还没破灭，我早就打点行装，打道回府了。
当时我觉得这种工作简直就是教师的炼狱嘛。
魏书生的〈教学工作漫谈〉深深地打动了我。
从他琐琐碎碎的叙述中，我明白对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是积极想办法的。
命运把他仍到天空，他就做只鹰；把他扔到草原，他就做匹狼；把他扔到山林，他就做头虎；把他扔到大海，他就做条鲨。
他的“多改变自己，少埋怨环境”、“选择积极角色进入生活”，“多抢挑重担，少推卸责任”、“提高笑对人生的能力”……犹如一泓清泉，流入我久旱的心田，从此，我知道，要做一个好老师，从好心态开始。
方法可以学，摆正心态是关键。
正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和许多高尚的人交谈。
从此，教学之余，我把更多的时间和精力用于跟大师“交谈”。
我在《爱心与教育》里与李镇西老师交谈，李老师的对学生倾洒的拳拳爱心让我明白“教师可以而且应该成为学生的朋友”；我在《给教师的100条建议》里与苏霍姆林斯基交谈，那生动的实际事例，那精辟的理论分析，使我若醍醐灌顶，甘露洒心。
让我明白，教书育人不是一件简单的工作，而是一项值得用毕生心血经营的大事业；我在《教育文集》里与朱永新教授“交谈”，他对教育的诗性论述让我心潮澎湃，深情向往：“教育是一首诗、诗的名字叫青春/在躁动不安的灵魂里/有一个年轻的梦。
幼儿园老师结婚的短句祝福
幼儿园老师结婚的短句祝福
幼儿园老师结婚了，这是一个非常令人振奋和值得庆祝的时刻。
作为
她的学生或同事，向她祝贺是非常重要的，让她感受到我们对她的祝
福和支持。
以下是一些简短而有意义的祝福：
1. 祝愿您和您的伴侣永远相爱并受到上帝的祝福。
2. 祝福你们在今后的日子里，幸福快乐、温馨甜蜜。
3. 红红火火，喜气洋洋，祝愿你们的爱情故事可以一直延续，直到永久。
4. 祝愿你们的爱情在未来的相处中，也能像您在班里教导孩子一样，
充满耐心和关怀。
5. 祝福你们在今后的征途中，携手走过风雨，亲密相伴，同舟共济。
6. 祝福两位能够像领舞教师一般，共同掌舵婚姻，带领全家海阔天空。
7. 祝福新婚夫妇百年好合，合家幸福安康，婚姻美满。
8. 祝愿你们的爱能够为我们这些孩子树立榜样，带给我们盼望与爱的力量。
9. 祝幸福甜蜜的美好时光与你们相伴，这将是您班上孩子们终身难忘的回忆之一。
10. 祝福新婚夫妇在今后的日子里，像学前教师一样，敬业爱岗，耐心呵护。
总之，我们应该向幼儿园老师送去最美好的祝福和祝福。
她们的工作充满了温暖和关怀，让我们也带着这份关怀和祝福，祝福她们幸福美满，天长地久！。
新教天职观对当代教师职业道德建设的启示
新教天职观对当代教师职业道德建设的启示作者：高东梅来源：《现代教育科学(普教研究)》2010年第06期【摘要】天职观作为新教教派的核心教义，它赋予世俗中的职业以浓厚的宗教色彩，同时将世人通过履行天职观的义务奉为一个人道德行为的最高形式，不仅使日常的世俗活动具有了宗教的意义，也使这种信仰升华了人的内在世界，这对当今的教师职业伦理道德建设有着重要的借鉴意义。
【关键词】天职观；职业；教师职业道德中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2010）06-0022-02从16、17世纪开始，随着西方资本主义的迅速发展，价值伦理观念也发生了根本性的变化，一种积极入世的人生信仰开始主导人类对生命的理解，人们也逐渐对追求财富、发展经济予以肯定。
一种肯定、尊崇世俗职业甚至赋予其神圣意义的西方职业观念由此形成，这种精神动力源自马丁·路德和加尔文宗教改革提出的职业观，即天职观。
一、天职观的缘起职业在德语的Beruf一词和英语中的calling一词中都含有一个共同宗教的概念：上帝安排的任务。
职业一词不是德语原有的含义，它在一定程度上反映了译者的精神，路德在翻译《圣经》时，赋予其新的内涵，使“将神的召唤”概念含有了世俗日常行为的含义。
路德将来自上帝的蒙召与现世的世俗活动相结合，认为人类所从事的世俗职业就是上帝的恩宠，也是荣耀上帝的天职。
同时，他将世俗职业里的义务履行尊为一个人道德行为所达到的最高形式，这种思想赋予了日常世俗行为以宗教的意义。
路德的这种职业思想引出了所有新教教派的核心教理：“上帝应许的唯一生存方式，不是要人们以苦修的禁欲主义超越世俗道德，而是要人完成个人在现世里所处地位赋予他的责任和义务。
这就是他的天职”。
如果说路德是天职观的发现者，那么加尔文便是它的革新者。
加尔文派的改革者使得天职观得到进一步的发展，正如韦伯所说“没有加尔文主义，路德的工作也不可能会有持久和实际的成功。
教师与学生的教育故事
教师与学生的教育故事在教育中人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术，小编收集了教师与学生的教育故事，欢迎阅读。
"为什么我们非要学习这些没用的东西呢？"这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。
遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言：一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。
他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。
神出现了，神开始说话了："你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。
明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。
"说完，神就消失了。
牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。
但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。
就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。
他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。
现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。
有这样一个故事——一位哲学家，带着他的一群学生去漫游世界。
十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。
现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。
在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说："十年游历学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。
现在，学业就要结束了，我们上最后一课吧！"弟子们便围绕着哲学家坐了下来。
哲学家问："现在，我们坐在什么地方？""我们坐在旷野里。
""这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。
"弟子们感到很惊奇，他们都没想到，一直在探讨人生奥秘的老师，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。
浅谈新教育中教师与学生的关系
师 生 园 地【摘 要】教师和学生，一切都是相互的平等的关系，用中国的老话来说，叫做“教学半”（教者学者各负一半责任，就没有资产阶级的所谓教师本位或学生本位的对立），或“教学相长”，在教和学当中，教师和学生都得到利益，都获得进步。
这是新的师生关系的问题。
【关键词】新教育；师生关系；尊重；平等“教育是什么？”这个问题自从有教育就开始研究，但是并没有一个全面而具体的诠释，从苏格拉底首提“教育是什么”以来,历史中的人们对教育寄托了越来越多的期望,而为此所受的评判也越来越多,越来越深刻。
可到底又是什么呢?80多年前，陈独秀在回答新教育是什么的时候，说过：旧教育的主义是要受教育者依照教育者的理想，做成伟大的个人，为圣者，为仙佛，为豪杰，为大学者，新教育不是这样，新教育是注重在改良社会，不专在造就个人的伟大。
而无独有偶的是，与他同时代的蔡元培，陶行知、陈鹤琴等也都回答过这个问题。
那么新教育又是什么呢？在许多的新教育人眼里，新教育是一种变革的梦想，是一种成长的激情，所以我们做为一个教育者，想要达到这种教育目的，必定要弄清楚教育者与受教育者之间的关系，才能切实的达到教育目标。
一、师生关系之建立的起源教师和学生（此处特指未成年学生）是什么关系？这个问题既简单又复杂。
如果我们抛开“灵魂工程师”、“辛勤园丁”之类的文学化修辞，将教师当作一个“职业”来看的话，那么我们就可以清楚的看到，师生关系之建立的起源，在于家长出于教育子女的目的，将自己的孩子托付给了教师，由此过去素昧平生的孩子和教师才会建立起师生关系。
二、新教育环境下的师生关系在2017年开始，榆中县开始试行新教育，而根据新教育观点，教师与学生之间的关系是一种融洽、和谐的关系。
所以建立新型师生关系是新教育实施与教学改革的内容和任务。
当前，在学校教学活动中存在师生关系方面的问题主要是：师生之间的权利义务关系比较混乱，学生权利得不到应有的保护。
许多教师没有把学生作为一个有独立个人权利的社会人来对待，经常有意无意侵犯学生的个人权利和自由以及学生文化教育方面的权利。
猴子审判：宗教与科学之争的斯科普斯案
猴子审判：宗教与科学之争的斯科普斯案1 达尔文进化论提起进化论，我们自然会想到英国生物学家、进化论的奠基人，查尔斯ž罗伯特ž达尔文（Charles Robert Darwin）。
1809年2月12号，达尔文出生在英国的一个小城市，从小家庭优越，父亲罗伯特ž达尔文是一名医生。
1828年，达尔文19岁的时候，被父亲送进了剑桥大学基督学院（Christ’s College, Cambridge），并且希望达尔文有朝一日能够成为一名牧师。
在剑桥期间，达尔文成为植物学家约翰ž史蒂文斯ž亨斯洛（John Stevens Henslow）的学生和挚友，更加废寝忘食地吸收和探索科学知识。
1931年，从剑桥毕业后，达尔文在导师亨斯洛的推荐下，以半个博物学家的身份，跟随应该皇家舰艇贝格尔号（HMS Beagle），开启了长达五年的自费环球考察。
每到一处，达尔文都会在陆地上调查地质、收集自然历史的各种样本。
接触的地理环境越多样，看到的世界各地的物种越复杂，达尔文就越坚定一个信念，这一切不可能是上帝一瞬间造出来的，而是千百万年来不断变化产生的结果，物种的进化论在达尔文的脑子里逐渐清晰。
1859年，在达尔文50岁的时候，出于各种原因，他用大量压倒性的证据出版了他的恢弘巨著《物种起源》（On the Origin ofSpecies），标志着生物进化论的诞生。
他是非常谨慎的人，不希望自己因为坚持真理，而落得和伽利略一样的下场。
所以，他在书中主动回避了对猿猴和人类进化的讨论。
即便如此，达尔文的进化论自问世以来，在思想界、宗教领域引起剧烈的震动。
因为在达尔文生活的19世纪，整个欧洲都还是“神创论”（creationism）主宰的地区，在基督教的影响下，大家当时普遍都认为是上帝亲手创造了地球上的各种物种，并且按照自己的外形创造了亚当，进而用亚当的肋骨创造了夏娃。
创世纪虽然科学界已经接受进化论的推理，但是神创论和进化论之间的激烈斗争，一直到现在还在全世界上演。
给生病老师的祝福语 给生病老师的寄语
给生病老师的祝福语给生病老师的寄语本篇文章给大家谈谈给生病老师的祝福语，以及给生病老师的寄语对应的知识点，希望对各位有所帮助。
老师生病了祝福语老师生病了祝福语上帝如果还能做点事的话，那就把所有的快乐送给你，把你的痛苦分给我一半。
老师生病了祝福语怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是我为您整理的老师生病了祝福语相关资料，欢迎阅读！老师生病了祝福语1. 健康像棵树，多晒晒阳光，它会成长，多经历些风雨，它会坚强，偶尔松土施肥，它会茁壮。
生病不用怕，用心呵护，返回健康。
2. 阴霾天空还会蔚蓝，雨后阳光依旧灿烂，病痛不会一直相伴，烦恼忧愁不会不散，相信自己幸福陪伴，人生路上不会孤单。
3. 有阳光照耀的地方就有我默默的祝福，有月光洒向地球的时候就有我默默的祈祷，流星划过的刹那我许个愿：祝愿正在看短信的你早日康复!4. 神说：幸福是有一颗感恩的心，健康的身体，称心的工作，一位深爱你的人，一帮信赖的朋友你会拥有这一切!5. 上帝如果还能做点事的话，那就把所有的快乐送给你，把你的痛苦分给我一半。
6. 我生病的时候我痛的是嗷嗷的叫但你生病的时候我嗷都嗷不出来了。
7. 夜色正浓，我在岁月的河面上，舀起了一个甜甜的梦;这梦里，竟都是你的笑貌你的音容。
8. 不能给你一份明白的承诺，是因为我无法对我们的将来充满信心。
让我们彼此珍重，留点感动，留点怀念。
9. 送你一缕清香，送你一束芬芳，送你一片绿叶，送你一地春光，所有的一切，都是我的祝愿。
10. 往事如梦似云烟，有多少甜蜜，有多少怀念，纵然相隔那么久远，愿真情永驻心间。
11. 抛弃灰白的药片，恢复开心的笑脸，告别病痛的梦魇，迎接美好的明天，身体是革命的本钱，健康是幸福的源泉。
祝你：早日康复!12. 饭暖水暖也不如心暖，灯亮墙亮也不如心亮，房好车好也不如身体好，或早或晚我的`祝福希望刚刚好，朋友祝你身体健康，早日出院。
13. 有一丝长久，叫做开心疾病不敢留，有一种祝愿，叫做无病需要多锻炼，生病莫放在心头，坚强心态赶它走，朋友，愿你快快好起来!14.生病也当无所谓，坚强度过你怕谁，人生之路非坦途，友情相伴不觉苦，祝你度过此难关，健康路上不转弯，祝早日康复!15. 风雨过后彩虹现，生病过后身体健，从此安康不会欠，精神爽利笑容甜，健康快乐去赚钱，生活美好乐连连!祝早康复16. 风雨过后阳光美，疾病铲除精神好。
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《教师和上帝》
一个教师去世后，和上帝喝茶。
上帝问：“教师职业，很轻松，你还没有到退休年龄，怎么就死了？”
教师好像遇到了知音，激动地说：“我亲爱的上帝，你知道教师有N种死法吗？”
“说来听听”
“绩效工资骗死你；别人奖金吓死你；两基验收累死你；各种捐款捐死你；职称
评定等死你；政治任务压死你;调皮学生气死你；野蛮家长打死你；房子车子想死你；
造假资料抄死你；竞聘上岗玩死你；检查教案赶死你；教育改革累死你；假期培训忙
死你；不涨工资穷死你；调动工作卡死你；光辉职业哄死你；一生操劳病死你。”
上帝认为他太能说了，改变不了职业习惯，每天都会这样絮絮叨叨的，这样会打
扰天堂的幽静，于是就把他打入了地狱。
刚过了一个星期。
阎王就满头大汗找上门来说：“上帝呀，赶紧把他弄走吧”。
上帝问：“怎么回事？”
阎王说：“地狱的小鬼们都被他激活了，天天写教案，填表格，搞教研，交论文，
谈教育创新，科教兴冥，他还要我去做学科建设，名师工程，班主任培训，学生导师，
兼职辅导员，绩效考核，师德建设，青年教师导师，家长学校校长，让所有人满意。”
上帝大怒：“让他上天堂，看我怎么收拾他。一个月后，阎王遇见上帝，问：“亲
爱的上帝，那个喋喋不休的老师被您收拾得怎么样了？”
上帝停住脚步，回答说：“你这样同我说话，犯了三个错误，第一，你应该先导
入，回顾上次我们的谈话概要，再开始今天的谈话！第二，这个世界根本就没有上帝，
只有学生才是上帝！第三，我没有时间和你闲扯蛋，我还有一节公开课、两个课题、
一份中考模拟卷没完成呢。最后，我再警告你，和我谈话的时候，必须有教案！”
阎王目瞪口呆之时，上帝的秘书弱弱地提醒说：“刚才还漏了一点，还要开发选
修课程。”
最后上帝对阎王说：“把我这篇关于教师职业论文《教师是个好行业》传达给每
一个小鬼：《教师是个好行业》 虽然下班晚，但是上班早啊！虽然不起眼，但是责任
大啊！虽然奖金少，但是扣得多啊！虽然人员少，但是任务多啊！虽然福利薄，但是
制度厚啊！找工作就应该找这样的：赚着屈指可数的工资，做着关系民族兴亡的事情!
拿着卖白菜的钱，操着卖白粉的心！工作是高端大气上档次， 工资是低调奢华有内
涵!”