《走遍天下书为侣》课件张燕
3走遍天下书为侣ppt课件
● 我会读
这有什么关系呢？你不会 因为以前见过你的朋友就不愿 再见到他们了吧？你不会因为 熟悉家中的一切就弃家而去了 吧？
这有什么关系呢？
你不会因为以前见过 你的朋友就不愿再见 到他们了吧？你不会 因为熟悉家中的一切 就弃家而去吧？
这没关系。
你绝不会因为以前见 过你的朋友就不愿再 见到他们。你不会因 为熟悉家中的一切就 弃家而去。
反问：
• 默读5、6段，找出作者反复读书的 原因的句子。
作者把书当作自己的朋友， 自己的家。不论朋友见了多少 次面，家回了多少次，我们还 是会发现新的东西，说明一本 书可以常读常新，百读而不厌。
● 我会读
作者认为一本书可以常读常新， 不管读多少遍，她也在这样的读书过 程中总结了一些方法。我们也来来看 看作者是怎样读书的?
理解故事内容──揣摩写作目
的──续编故事——品味写法— —积累所得
用上“首先„„然后„„最后„„”说一说
从这“一遍又一遍”的读里，你们感受到了 什么呢？ 他的读书方法对你有什么启示？ “读书百遍，其义自现”。每读一 遍书，我们都会收获与上一次不同 的体验，寻找到新的发现
情感交流
“好书不厌百回读，熟读深思子自 知”。同学们，我们平时也读了很多 的书，你有什么好的读书经验，或者 听了作者的读书体会，你有什么启发？ 和大家读一读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作 者的介绍中总结收获。）
情感交流
我们平时总是更在意读书的数量， 大部分书籍都只是读一遍而已，大 都不求甚解。现在我们再把以前读 过的书拿出来读一读，按照作者的 读书方法，看看你有什么新的体会， 及时做好记录，到本单元的综合活 动时我们一起来交流。
你喜爱的书就像一个朋友，就像你 的家，也是一处你随时想去就去的 故地。
3、走遍天下书为侣-PPT课件 共31页
方。而且从某种意义上说，它是只属于 自己的东西，因为世上没有两个人用同 一种方式去读同一本书。
学习目标
1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写” 伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、 背诵、零次、编写、某种”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 并抄写自己喜欢的段落。
3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪 伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并 受到启示。
导
入
尤安·艾肯 英国著名的儿童作家， 曾获英国《卫报》小说奖，出生于1924 年9月4日，卒于2019年，享年79岁。尤
安·艾肯生前出版过92本小说以及大量 的诗歌与短文。尤安·艾肯在1974年的 献辞里说，如果有一天，她真的独自漂 流在茫茫的大海上，身边只有一本书为 伴，在这种情况下，一本书就是一位好 朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地
乐
3 走遍天下书为侣
神奇的书 没有一艘非凡的战舰 能像一册书 把我们带到浩瀚的天地 没有一匹神奇的骏马 能像一首诗 带领我们领略人世的真谛 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履 多么质朴无华的车骑 可是它装载了人类灵魂的全部美丽
展
●
拓展 欣赏
3 走遍天下书为侣
乐 展
1．画一画书神奇在哪里。
3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也 是一处你随时想去就去的故地。
乐 探
3 走遍天下书为侣
读了这几句话，你体会到了什么？ 从哪些地方体会到的？读了这三句话， 你有什么问题吗？
重点抓住下列词语理解：第一句话 中的 “总能”和“不管”；第二句中 的“一遍又一遍”；第三句中的 “就 是”和“随时想去就去”。
乐
解读课文
探
作者认为一本书可以常读常 新，不管读多少遍，她也在这样 的读书过程中总结了一些方法。 我们也来来看看作者是怎样读书 的?
小学语文《走遍天下书为侣》课件
意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’”
说一说.
把这些句子多读几遍，再充分了把书比作一位伴侣，还比作什么?
言，抓住“伴侣”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解.)
为什么会这样比?这样比的好处是什么?
4.齐读第 6 自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么.
理解.
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 7 自然段.
4.默读课文，想想选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书
教学过程
上作批注.
第一课时
再读课文.理清层次
谈话导入，激发兴趣
1.小组合作读课文，沟通：选择一本书陪伴他旅行的理由;“一遍
1.一本好书，蕴含着丰富的学问和美妙的情感.古今中外有成就的
5.有感情地朗读最终一个自然段.
5.有感情地朗读第 4～6 自然段，再次感受选择一本书陪伴自己旅
积累运用，升华认识
行的'理由.
1.画出自己喜爱的段落多读几遍.试着背一背第 7 自然段，再与伙
第二课时
伴竞赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受.
激趣读文，深入感悟
2.思索沟通：读一本书的方法对你有什么启示?说说假如有一本书
1.朗读课文第 1～6 自然段.
陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先……然后……最终……)
2.自由读第 7 自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?
3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家沟通.
从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读.(抓住“首先、然后、
拓展活动
最终”这三个表示顺序的词语感悟.)从这“一遍又一遍地读”，你们感
又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落.
人，都喜爱阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以
走遍天下书为侣.ppt
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道作者选择书作为伴 、理解课文内容， 侣的原因。 侣的原因。 3、体会读书乐趣，学习一些读书方法。 、体会读书乐趣，学习一些读书方法。
自读感悟
自由朗读课文第二部分（ 自由朗读课文第二部分（3——9自 自 然段）， ），然后用笔画出作者选择书作为 然段），然后用笔画出作者选择书作为 伴侣的原因的句子，并在旁边批注感悟。 伴侣的原因的句子，并在旁边批注感悟
一本你喜爱的书就是_________， ， 一本你喜爱的书就是 也是___________。 也是 。
你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。 你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。 你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过 你总可以从一本书中发现新东西， 多少遍。 多少遍。 逢读书时，你就走出自己的心灵， 逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外 一个人的心灵，倾听另一个人的心声。在这个时候， 一个人的心灵，倾听另一个人的心声。在这个时候， 你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。 你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。 这真像与另一个人同船而行。 这真像与另一个人同船而行。 一本这真你喜爱的书就是一位朋友， 一本这真你喜爱的书就是一位朋友，是一处你 随时乐意去就去的熟地方。 随时乐意去就去的熟地方。 如果世上每个人都有一本书，我相信， 如果世上每个人都有一本书，我相信，世界上 就会少点麻烦。 就会少点麻烦。
首先我会思考， 首先我会思考，想想故事中的人为何如此作 我会思考 然后我可能会想 作家为什么要写那个故事。 我可能会想， 为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。 以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回 以后，我会在脑子里继续这个故事， 味我最欣赏的一些片段， 味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢 会再读另一部分， 它们。 它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以 前忽视了的东西。做完这些， 前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到 的东西列个单子。最后， 的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什 么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像 么样的，全凭他写书的方式去判断他 这真像 与另一个人同船而行。 与另一个人同船而行。
走遍天下书为侣教案课件走遍天下书为侣教案
走遍天下书为侣教案课件走遍天下书为侣教案ppt 第一章：阅读的魔力1.1 引入阅读的重要性讨论阅读对个人成长的影响分享阅读的乐趣和收获1.2 探索阅读的类型分类介绍不同类型的书籍讨论每种类型书籍的独特之处1.3 培养阅读习惯分享有效的阅读技巧和方法设立阅读目标和计划第二章：经典文学的魅力2.1 介绍经典文学的价值讨论经典文学作品对人类文明的影响分享经典文学作品的阅读体验2.2 分析经典文学作品的元素探讨主题、情节、人物等元素的作用分析经典文学作品的写作风格2.3 阅读经典文学作品的方法分享阅读经典文学作品的技巧和心得讨论如何理解和欣赏经典文学作品第三章：旅行与阅读的结合3.1 探索旅行与阅读的关系讨论旅行中阅读的乐趣和体验分享旅行中的阅读故事和体验3.2 阅读旅行指南和文学作品介绍如何选择旅行指南和文学作品分析旅行指南和文学作品对旅行规划的影响3.3 旅行中的阅读技巧分享如何在旅行中有效阅读的技巧讨论如何在旅行中记录和回顾阅读体验第四章：阅读与思考的能力4.1 培养批判性思维讨论阅读对批判性思维的影响分析批判性思维在阅读中的应用4.2 提高阅读理解能力分享提高阅读理解的方法和技巧讨论如何通过阅读提升语言表达能力4.3 培养阅读与思考的习惯分享如何在日常生活中培养阅读与思考的习惯讨论如何将阅读与思考应用于实际生活中第五章：阅读与人生的联系5.1 阅读与个人成长的联系讨论阅读对个人成长的影响和帮助分享通过阅读获得的成长和收获5.2 阅读与人生经验的积累分析阅读对人生经验的影响和贡献分享通过阅读获得的人生经验和启示5.3 阅读与人生目标的实现讨论阅读对人生目标的影响和支持分享通过阅读实现人生目标的故事和经验第六章：青少年阅读的特别关注6.1 青少年阅读的重要性讨论青少年时期阅读对个人发展的影响分享青少年阅读的乐趣和收获6.2 青少年阅读的选择介绍适合青少年阅读的各类书籍分析如何选择适合青少年的阅读材料6.3 青少年阅读的指导方法分享引导青少年阅读的有效方法讨论如何帮助青少年建立阅读习惯第七章：数字阅读的趋势与影响7.1 数字阅读的兴起讨论数字阅读对传统阅读的影响分析数字阅读的优势和局限性7.2 数字阅读的实践介绍如何利用数字设备进行阅读分享数字阅读的心得和体验7.3 数字阅读与传统阅读的结合讨论如何将数字阅读与传统阅读相结合分享结合数字阅读和传统阅读的策略第八章：阅读与沟通的艺术8.1 阅读与语言能力的提升讨论阅读对语言能力的影响和帮助分享通过阅读提升语言能力的经验和方法8.2 阅读与写作技巧的培养分析阅读对写作技巧的影响和贡献分享通过阅读培养写作技巧的实践和心得8.3 阅读与沟通技巧的关联讨论阅读对沟通技巧的影响和支持分享通过阅读提升沟通技巧的策略和方法第九章：阅读与心灵的滋养9.1 阅读与情感共鸣讨论阅读如何触动内心情感分享阅读中的情感共鸣经验和感受9.2 阅读与心灵成长分析阅读对心灵成长的影响和支持分享通过阅读实现心灵成长的经验和故事9.3 阅读与生活品质的提升讨论阅读如何提升生活品质分享通过阅读提升生活品质的实践和体验第十章：阅读分享的乐趣10.1 阅读分享的意义的价值讨论阅读分享对个人和社群的影响分享阅读分享的经历和收获10.2 阅读分享的技巧与方法介绍如何有效地进行阅读分享分享阅读分享的有效策略和实践10.3 阅读分享的实际应用讨论阅读分享在教育、职场等领域的应用分享阅读分享在不同场合的实际案例和经验重点和难点解析一、阅读的魔力1.1 引入阅读的重要性：这个环节需要重点关注，因为它为整个教案奠定了基础，让学生认识到阅读的价值和重要性。
五年级下册语文课件-走遍天下书为侣｜北师大版 (共18张PPT)
首先： 思考 然后： 想、品味、欣赏 还会： 寻找新知 做完这些： 小结收获 最后： 发挥想象
• 1、首先要带着思考去读，对书中的人物和故事多问几个 为什么。 • 2、学会欣赏品味，还要问自己为什么喜欢它们。 • 3、反复阅读，找出自己忽略和疏漏的地方。 • 4、做好读书笔记，理出自己有所收获的清单。 • 5、由书推想作者，联想到作者的生活经历，人生阅历等。
环绕 背诵 某种 编故事
娱（yú ）乐 放弃 一盒
旅行 忽略 零
【合作探究】
作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？从课文中找出相应的句子。
（1）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 （2）这真像与另一个人同船而行。 （3）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 （4）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种 方式读同一本书。
主要作品：《长满书的大树》《威洛比的狼 追捕》《那个耳语山》《黑心》 《走遍天下书为 侣》等。
【启发思考】
“侣”是什么意思？课题是什么意思？作者为什么以书为侣？
“侣”：伴侣；一个人周游世界，书是最好的伴侣。
【初读课文，学习生字】
伴侣（lǚ ） 犹豫（yù ） 倾（qīnɡ ）听 赶趟（tànɡ ）儿
【自主探究】
作者“一遍又一遍地读那本书”，她是怎样读的？请同学们自由轻声读第7自然段 ，同桌合作概括出作者的读书方法。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事 中的人为何如此作为。然后我可能会想,作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子 里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。 我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中 学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判 断他……这真像与另一个人同船而行。
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环绕 娱乐 旅行 背诵 放弃 忽略 编故事
● 活动一：感知
关键问题：说说作者选择一本书陪伴自己 旅行的理由是什么？
活动流程：1. 组内自由读课文,并思考问题。 2.小组讨论。
3.代表交流。
● 我会读
●你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
●你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多 少遍。 ●这真像与另一个人同船而行。 ●一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去 就去的故地。 ●从某种意义上说，他是你自己的东西，因为世上 没有两个会用同一种方式读同一本书。
活动三：拓展
• • • • 头脑风暴：学了课文你有什么感受？ 流程： 1、完成课本后第三题。 2、自由发言。
神奇的书
没有一艘非凡的战舰， 能像一册书， 把我们带到浩瀚的天地。 没有一匹神奇的骏马， 能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。 即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻拦 你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑！ 可是它装载了人类灵魂的全部美丽！
中山镇中心小学：张燕
• 【学习目标】 • 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，把 握课文的主要内容。 • 2、感受作者对阅读的热爱，学习一些读书 的方法，并受到启示。 • 3、通过多种形式地读，领悟作者的观点， 体会设问、反问、比喻等的表达效果；学 习用比喻的表达方式写出“一本你喜爱的 书就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿”。
反问： 这有什么关系呢？
你不会因为以前见过 你的朋友就不愿再见 到他们了吧？你不会 因为熟悉家中的一切 就弃家而去吧？
这没关系。
你绝不会因为以前见 过你的朋友就不愿再 见到他们，你不会因 为熟悉家中的一切就 弃家而去。
● 活动二：感悟
关键问题： 作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是 什么？她的读书方法对你有什么启示？ 活动流程： 1、自由读第七段，并思考问题。 2、小组讨论。 3、代表交流。