2019部编人教版七年级语文上册同步练习：16《猫》精品教育.doc
【人教部编版】2019年秋七年级上册语文精品教案：16猫
16猫持续学习默读的技巧 ,养成圈点、勾勒和做摘录知识目标的习惯；掌握文章主要内容,理清文章线索。
能力目标理解课文细节描绘和对照的手法。
领会作者养猫的乐趣和惋惜之情。
掌握文章主感情目标题,培育善待动物、爱惜生命的观点。
第1课时1．抓住细节描绘 ,掌握三只猫的不一样性情及特色。
2．领会伏笔写法以及作者的选材技巧。
一、导入新课空有兽王之脉 ,却行逮鼠之差。
(打一动物 )谜底：猫。
(投影仪播放猫的图片或短视频)经过方才的几幅图片(小看频 ),我们能够认识到猫是一种听话、可爱的小动物。
我国有名作家郑振铎家里就养过三次猫。
今日我们就一同来倾听他们家养猫的故事。
二、教课新课目标导学一：初读课文 ,整体感知1．请用一句话归纳文章的主要内容。
明确：写“我”家三次养猫的经历。
2．朗诵课文 ,达成下表。
小猫家人对来历外形性情对它结局“我”的态度家的影响第一从近邻悲伤、花白很开朗喜爱死亡只猫要来的酸辛从舅舅恼恨、第二家要来黄色更开朗 ,喜爱丢掉诅骂 ,只猫更风趣的欣然花白 ,不不喜爱悲伤 ,第三漂泊猫漂亮 ,很郁闷、它,如有死亡良知只猫瘦,毛被懒散若无 ,不受伤烧脱注意3.作者要点写了第几个猫？为何？明确：第三只猫。
这只猫最后被冤死在邻家的屋脊上。
它让“我”理解自己冤枉了一只不可以说话辩诉的小动物,它的死亡让“我” 耿耿于怀。
目标导学二：精读课文 ,理解内容1．家里的人喜爱第一只猫,从哪些细节描绘能够看出来？明确：如“三妹经常地 ,取了一条红带 ,或一根绳索 ,在它眼前往返地拖摇着”；作者则是“坐在藤椅上看着他们 ,能够浅笑着耗费过一二小时的岁月”“ 心上感着生命的新鲜与快乐”。
2．第二只猫的“更风趣,更开朗” ,是从哪些方面来表现的？明确：从性情和本事等方面来表现。
“ 园中乱跑”“ 不怕生人”“有时由树上跃到墙上 ,又跑到街上”等表现了它的性情；“会爬树”“ 捉蝴蝶”“ 会捉鼠”等表现了它的本事。
3．第三只猫的“可厌”,是从哪些方面来描绘的？明确：是从形态和性情等方面来写的。
部编版·七年级语文上册 16《猫》课后习题参考答案
部编版七年级语文上16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
人教统编版七年级上学期语文第16课《猫》同步练习(I)卷
第 1 页 共 8 页 人教统编版七年级上学期语文第16课《猫》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 积累运用 (共7题；共14分) 1. （2分） (2019八下·龙岗期末) 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A . 缄（jiān）默 旷（guǎng）野 褶（zhě）皱 戛（gá）然而止 B . 绚（xuàn）丽 簌簌（shù） 欺侮（wú） 风雪载（zài）途 C . 幽悄（qiǎo） 砂砾（1ì） 蛮横（hèng） 怒不可遏（è） D . 糜（mí）子 萦（yín）绕 瞭（liào）望 接踵（zhǒng）而至 2. （2分） 为什么“自此，我家永不养猫”？理解错误的一项是（ ）。 A . 对猫的负罪感永远不能消除。 B . 确保以后不再出现这种过失。 C . 永远愧对这类弱小的生命。 D . 见了猫就会触发灵魂的伤痛。 3. （2分） (2016·顺德模拟) 下列各项中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A . 四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 B . 他住在一个荒僻的小山村中，没有吃的，没有喝的，日子过得很艰苦。 C . 连续的雾霾天让居民生活受到了严重的影响，如何才能让蓝天白云归来已成为大家随声附和的话题。 D . 作为年度大戏，《芈月传》播出后收视率连创新高，然而在很多网友心中《甄嬛传》更胜一筹。 4. （2分） (2019·内江) 下列句子没有语病的一项是（ ） A . 公共福利支出的一个重要特征，就是公共福利支出规模在一个较长时期呈现不断上升，不依赖经济周期的变动。 第 2 页 共 8 页
B . 传统中国对如何读书有过很多讨论，其中，朱熹的《朱子读书法》流传甚广，成为许多人的读书指南。 C . 初三学生要取得理想的中考成绩，取决于平时在学习上是否刻苦努力，是否做到了无愧于心。 D . 《流浪地球》是中国电影发展已步入成熟阶段的标志性作品，赢得了国内外一致好评，创造了良好的票房业绩，填补了中国硬科幻电影的空白。
2019年秋人教部编版七年级上册语文同步练习：16 猫 郑振铎(PDF版,无答案)
第五单元第五单元１６ 猫
１.作者写了三次养猫ꎬ各有不同ꎬ请分析后填写表格ꎮ来历特点(外形、性情)猫的归宿对猫的情感变化蕴含思想第一只第二只第三只 ２.作者主要写哪只猫ꎬ为什么?又为何不直接写而一开始写了第一、二只猫?
３.作者一家人不喜欢第三只流浪猫ꎮ为什么又要收留它呢?
４.文章的开局有什么特点?
５.文章的结局又有什么特点?
１.请分别摘录描写第一、二、三只猫的语句各一句ꎬ并做分析ꎮ①
分析: ②
分析: ③
分析: ２.体会下面语句的情感ꎬ并分析ꎮ
(１)自此ꎬ我家好久不养猫ꎮ
(２)自此ꎬ我家永不养猫ꎮ(３)我对于它的亡失ꎬ比以前的两只猫的亡失ꎬ更难过得多ꎮ
—５５—(４)语句“想到它的无抵抗的逃避ꎬ益使我感到我的暴怒ꎬ我的虐待ꎬ都是针ꎬ刺我的良心的针!”使用了什么手法ꎬ作者要表达什么意思?
３.我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟?如果是以前第一、二只猫咬了鸟ꎬ你认为作者会是什么态度?
４.语句“那只花白猫对于这一对黄鸟ꎬ似乎∙∙也特别注意ꎬ常常跳在桌上ꎬ对鸟笼凝望着ꎮ它躺在露台板
上晒太阳ꎬ态度很安详ꎬ嘴里好像∙∙还在吃着什么ꎮ”中加点的“似乎∙∙”“好像∙∙
”能不能去掉ꎬ为什么?
基础训练１.本文选自«郑振铎选集»ꎬ文体是 ꎬ作者是 ꎬ现代 、 、
ꎮ２.全文用 人称叙述了“我家”三次养猫的经历ꎬ从中表现出作者 、 、 等不同的感受ꎮ３.开头的第一句话“我家养了几次猫ꎬ结局总是失踪或死亡ꎮ”在文中的作用是什么?
拓展提升阅读文章ꎬ回答问题ꎮ冬天的早晨ꎬ门口蜷伏着一只很可怜的小猫ꎬ毛色是花白的ꎬ但并不好看ꎬ又很瘦ꎮ
至此ꎬ我家永不养猫ꎮ４.为什么“我”会说:“一定是猫ꎬ一定是猫!”找出最恰当的一个答案( )ꎮ
Ａ.因为“我”亲眼看见了猫咬鸟ꎮＢ.因为“我”不喜欢这只猫ꎮＣ.因为“我”本来就不大喜欢这只猫ꎬ加上它常对着鸟笼凝望ꎬ发现时嘴里好像还吃着什么ꎮ“我”从主
观上认定是猫吃了鸟ꎬ所以“我”肯定地说:“一定是猫ꎮ”Ｄ.因为猫会吃鸟ꎮ
部编版七年级语文上册同步精品讲义第16课猫(学生版+解析)
（5）问题回答法。
这种方法就是自己设计几个问题，循着问题总结全文内容。例如：什么时间？什么地点？什么人？发生了什么事情？起因是什么？结果怎样？
（6） 简洁概括法。 人＋事＋结果
考法：下面语段中作者从哪几个方面表现第三只猫是不招人喜欢的？结合选文概括。
（五）、写第二只小猫捉住老鼠这个细节有什么作用？
参考答案:说明第二只小猫不但给家人带来欢乐，而且还是捉鼠的好手。一再写其讨人喜欢，是为下文蓄势。
（六）、请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。
参考示例：
小标题：（1）买鸟、（2）凝望、（3）被疑、（4）蒙冤、（5）受罚、（6）真相。
（四）、找出文中表现我对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情？
参考答案：“我心里十分难过，真的，，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，”表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。
（二）、分析下面加点词语的表达作用。
1.“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！ ”
参考答案：“酸辛”一词既有难过，又有惋惜之情。
2.“有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。”
参考答案：“居然”一词表达出“我”的惊喜之情。
3.写猫对黄鸟“似乎也特别注意”，对鸟笼“凝望着”，有什么作用？
考点：概括文章主要内容。（主要情节)
答题技巧：
2022-2023学年部编版语文七年级上册 第16课《猫》同步练习题(含答案)
2022-2023学年部编版语文七年级上册第16课《猫》同步练习题（含答案）一、单项选择题1．下列词语中书写有误的一项是（）A．藤椅辩护酸辛喜欢玩游B．安祥暴怒预警若有若无C．咕噜叮嘱凝望默默无言D．惩戒消耗衔着天生忧郁2．下列字读音完全正确的一项是（）A．淳( chún )朴招徕( lái ) 馈( kuì )赠炽（chì）热藏污纳垢(gòu)B．蜿( wān )蜒禁锢( gù ) 吞噬( shì ) 稽（jī）首众目睽睽( kúi )C．缄(jiān )默狩( shǒu )猎发怵(chù) 黝（yóu）黑龙吟凤哕( hùi)D．媲(pǐ )美笃( dú )信干涸(gù ) 执拗（niù）相形见绌(zhuó )3．下列语句中下划线的词语运用不恰当的一项是（）A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B．找了半天，却没有找到，我以为它真是“畏罪潜逃”了。
C．我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
D．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
4．下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是（）A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
B．我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。
C．我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
D．隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
5．下列有关《猫》说法有误的一项是()A．本文选自《郑振铎选集》，作者郑振铎，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
B．本文通过对三只猫的不同结局的叙述，抒发了“我”的不同情感，突出表现了“我”对第三只猫亡失的内疚、痛苦之情。
部编(统编)版2019年七年级语文上册：第16课《猫》优秀导学案(含答案)【精品】
16 猫学习目标1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画做摘录的习惯。
2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。
（重点）3.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理（难点）自主预习1.阅读下面的小资料，完成填空。
（1）作家作品1.了解作者郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。
现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。
新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。
1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。
他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
2.写作背景：《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。
在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。
2.给加点的字注音。
（）怅．然（）污涩．（）红绫．（）怂恿．．蜷．伏（）惩．戒（）诅．骂（）虐．待（）（鲜艳）（相称）鲜（鲜为人知）称（称号）3.把下列词语的意思补充完整。
怂恿：。
怅然：。
：犯罪后怕受制裁而逃走。
：不声不响，闭口无言。
妄下断语：。
4.默读课文，根据以下习题做好圈点勾画。
1.用简洁的语言概括本文的主要内容。
文章记述了“我”三次养猫的经历。
2.全文可以分为几个部分?找出有关起止段落，划分文章结构。
三部分，一（1至2段）二（3至14段）三（15至34段）3.文章写了几只猫?重点写哪—只?三只猫，第三只4.圈点勾画并总结作者所养的三只猫的历、外形、性情、地位和结局。
一、品味语句，体会情感。
文章用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道，几只各不相同而又活灵活现的猫跃然纸上。
“文学作品的创作往往就是思想感情的宣泻”，本文在朴实的笔墨和平静的叙事中其实潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。
用心体会，细读文章，并思考下列问题：的语句，体会“我”的感情。
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第 1 页 16 猫 1．下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A．失踪．(zōng) 似．的(sì) 颈．下(jǐnɡ) 娱．乐(yú)
B．污涩．(sè) 叮嘱．(zhǔ) 红绫．(líng) 怅．然(chàng) C．怂．恿(sǒng) 屋脊．(jí) 懒惰．(duò) 凝．望(níng) D．蜷．伏(quán) 活泼．(pō) 郁．闷(yù) 惩．戒(chěng) 2．下列词语书写全部正确的一项是( ) A．隔壁 消耗 隐约 妄下断语 B．讨厌 忧郁 安祥 若有若无 C．预警 偶然 挣扎 提心掉胆 D．愤恨 辨护 衔着 畏罪潜逃 3．选词填空正确的一项是( ) ①我心里也感着一缕的________，可怜这两月来相伴的小侣！ ②在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的________。 ③妻常常________着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。 ④它很________地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 A．酸辛 预兆 叮嘱 悲愤 B．酸楚 预警 叮咛 悲楚 C．酸辛 预警 叮嘱 悲楚 D．酸楚 预兆 叮咛 悲愤 4．下列句子中有语病的一项是( ) A．它常常对鸟笼凝望着，也许是羡慕鸟儿的美丽，也许是感叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活…… B．在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的艰辛，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品。 C．每个学生都有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。 D．猫是一种大家都很熟悉的小动物，因为它非常惹人喜爱，所以很多家庭都养它。 5．将下面的句子进行排序，最恰当的是________________________________________________________________________ ①捕杀技术精湛的老狮子埋伏在灌木丛中，而年轻的狮子则隐藏在捕猎圈的外围，装扮成石头。 ②狮子是团体合作的动物，它们会在捕杀猎物时分工合作。 ③事先埋伏好的老狮子立刻展开全面攻击，突然间伏兵四起，猎物猝不及防，还没反应过来就已做了“刀下鬼”。 ④这样，路过的动物几次都没受到危害，其余的动物就会以为没有危险，对此放松警惕。 ⑤当猎物靠近捕杀圈子后，蜷缩的年轻狮子就会伸展身子，然后小心翼翼地将猎物赶进捕猎圈。 6．填空。 本文作者________，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家，我国__________运动的倡导者之一。 ◆课内精读 阅读“春天来了”至结尾，回答问题。 7．请用一句话概括选文的主要内容。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第 2 页
8．请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照事件发展过程，给每一个情节拟一个小标题，并说明作者为什么这样安排情节。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”这句话运用了什么修辞手法？表现了“我”怎样的思想感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．你从选文中获得了什么有益的启示？请从猫和作者两个角度表述。 猫的角度：____________________________________________________________ 作者的角度：___________________________________________________________ 11．“自此，我家永不养猫。”这句话是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ◆课外阅读 阅读下文，回答问题。 猫 冢 宗 璞 ①20世纪70年代初，一只雪白的、蓝眼睛的狮子猫来到我家，我们叫它狮子，它活了5岁，在人来讲，约30多岁，正在壮年。它是被人用鸟枪打死的。当时它刚生过一窝小猫，好的送人了，只剩一只长毛三色猫，我们便留下了，叫它花花。花花5岁时生了媚儿，因为好看，没有舍得送人。花花活了10岁左右，也还有一只小猫没有送出。也是深秋时分，它病了，不肯在家，曾回来有气无力地叫了几声，用它那妩媚温顺的眼光看着人，那便是它的告别了。后来它忽然就不见了。猫不肯死在自己家里，怕给人添麻烦。 ②孤儿小猫就是小花，它是一只非常敏感，有些神经质的猫，非常注意人的脸色，非常怕生人。它基本上是白猫，头顶、脊背各有一块乌亮的黑，还有尾巴是黑的。它的尾巴常蓬松地竖起，如一面旗帜，招展得很有表情。它的眼睛略呈绿色，目光中常有一种若有所思的神情。我常常抚摸它，对它说话，觉得它不知什么时候就会回答。若是它忽然开口讲话，我一点儿不会奇怪。 ③小花有些狡猾，心眼儿多，还会使坏。一次我不在家，它要仲给它开门，仲不理它，只管自己坐着看书。它忽然纵身跳到仲的膝上，极为利落地撒了一泡尿，仲连忙站起时，它已方便完毕，躲到一个角落去了。“连猫都斗不过”成了仲的一个话柄。 ④小花也是很勇敢的，有时和邻家的猫小白或小胖打架，背上的毛竖起，发出和小身躯全不相称的吼声。“小花又在保家卫国了。”我们说。它不准邻家的猫践踏草地。猫们的界限是很分明的，邻家的猫儿也不欢迎客人。但是小花和媚儿极为友好地相处，从未有过纠纷。 ⑤媚儿比小花大4岁，今年已快9岁，有些老态龙钟了。它浑身雪白，毛极细软柔密，两只耳朵和尾巴是一种娇嫩的黄色。小时可爱极了，所以得一媚儿之名。它不像小花那样敏感，看上去有点儿傻乎乎。它曾两次重病，都是仲以极大的耐心带它去小动物门诊，给它打针服药，终得痊愈。两只猫洗澡时都要放声怪叫。媚儿叫时，小花东藏西躲，想逃之夭夭。小花叫时，媚儿不但不逃，反而跑过来，想助一臂之力。其憨厚如此。它们从来都用一个盘子吃饭。小花小时，媚儿常让它先吃。小花长大，就常让媚儿先吃。有时一起吃，也都注意谦让。我不免自夸几句：“不要说郑康成婢能诵毛诗，看看咱们家的猫！” ⑥可它们不见了！两只漂亮的、各具性格的、懂事的猫，你们怎样了？ 第 3 页
⑦据说我们离家后的几天中，小花在屋里大声叫，所有的柜子都要打开看过。给它开门，又不出去。之后就常在外面，回来的时间少。再以后就不见了，带着爱睡觉的媚儿一起不见了。 ⑧“到底是哪天不见的？”我们追问。 ⑨都说不清，反正好几天没有回来了。我们心里沉沉的，找回的希望很小了。 ⑩“小花，小花，快回家！”我的召唤在冷风中向四面八方散去。 ⑪没有回音。 ⑫猫其实不仅是供人玩赏的宠物，它对人是有帮助的。我从来没有住过新建成的房子，旧房就总有鼠患。在城内乃兹府居住时，老鼠大如半岁的猫，满屋乱窜，实在令人厌恶，抱回一只小猫，就平静多了。风庐中鼠洞很多，鼠们出没自由。如有几个月无猫，它们就会偷粮食，啃书本，坏事做尽。若有猫在，它不用费力去捉老鼠，只要坐着，甚至睡着喵呜几声，鼠们就会望风而逃。一次父亲和我还据此讨论了半天“天敌”两字。猫是鼠的天敌，它就有灭鼠的威风！驱逐了鼠的骚扰，面对猫的温柔娇媚，感到平静安详，赏心悦目，这多么好！猫实在是人的可爱而有益的朋友。 ⑬小花和媚儿的毛都很长，很光亮。看惯了，偶然见到紧毛猫，总觉得它们没穿衣服。但长毛也有麻烦处，它们好像一年四季都在掉毛，又不肯在指定的地点活动，以致家里到处是猫毛。有朋友来，小坐片刻，走时一身都是猫毛，主人不免尴尬。 ⑭一周过去了，没有踪影。也许有人看上了它们那身毛皮——亲爱的小花和媚儿，你们究竟遇到了什么！ ⑮我们曾将狮子葬在院门内的枫树下，大概早融在春来绿如翠、秋至红如丹的树叶中了。狮子的儿孙们也一代又一代地去了，它们虽没有葬在冢内，也各自到了生命的尽头。“前不见古人，后不见来者”，生命只有这么有限的一段，多么短促。我亲眼看见猫儿三代的逝去，是否在冥冥中，也有什么力量在看着我们一代又一代在消逝呢？ (摘自《读者》，有删减) 12．文章先后介绍了家中所养的哪几只猫？它们的命运有什么不同？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．从文中找出恰当的词语概括小花和媚儿这两只猫的性格特点。(2分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．第⑥段在文章的结构上起什么作用？(2分)★ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．有人认为第⑫段与文章关系不够密切，应当删去，你是否同意？为什么？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．反复阅读第⑮段，你从中受到怎样的启发？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17．文章只在末尾提到了“猫冢”，却以“猫冢”为题目。请分析其作用。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________