部编版道法二年级下册 第5课 健康游戏我常玩 教案
部编版道德与法制二年级下册第5课健康游戏我常玩教案
部编版道德与法制二年级下册第5课健康游戏我常玩教案一、教学目标：1.知识目标：学会辨别哪些是有益的游戏。
2.能力目标：能选择合适的环境，根据小伙伴的水平选择有益的游戏。
3.情感目标：培养学生的合作精神和热爱生活的情感。
二、教学重难点：能选择合适的环境，根据小伙伴的水平选择有益的游戏。
三、教学的过程：一、结合实际生活，导入本课内容：师：大家都知道人的一生离不开游戏，游戏可以说是一直伴我们成长的东西。
尤其是健康向上的游戏对我们的成长起着无可替代的作用，引出今天的学习内容《健康游戏我常玩》。
二、共同学习，深化理解：老师向同学们发问，问同学们你们在课余时间都喜欢玩些什么游戏？学生自由发言师总结：好这几位同学说的真好，请坐。
大家玩的游戏我可以简单的归结为：体育类、益智类、还有手机游戏。
老师问同学们喜欢这些游戏的原因。
学生自由发言。
老师总结：同学们说的真有道理，我们要在生活中玩适合自己的，健康的游戏才真正有利于我们的健康成长。
三、进一步感悟，指导生活：老师让大家仔细阅读课本第20页，并让同学们说出他们的发现。
学生自由发言老师总结：同学们说的真好，即使是安全健康的游戏我们也应当结合自身实际和环境实际量力而行。
师：继续让大家仔细阅读课本第21页，并让同学们说出他们的发现。
学生自由发言师：同学们说的真好，同样的游戏跟不同的人玩感觉是不一样的，在不同的环境中感觉也是不一样的。
四、总结收获，结束本课：老师总结：同学们通过本课的学习都知道了，在玩游戏的时候，一定要选择我们喜欢的并且健康的游戏。
并且一定要在合适的环境中同合适的人玩，只有这样我们才能健康成长。
新版部编人教版二年级下册道德与法治健康游戏我常玩教案3套(2019最新精编)
道德与法治》二年级下册第二单元我们好好玩5. 健康游戏我常玩黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区永裕小学徐境教学目标：1. 知识与能力：引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，在游戏活动中学会反思，学会分辨，从而玩得健康、安全、开心。
2. 情感与态度：激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3. 行为与习惯：辨别有益与健康的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4. 过程与方法：通过在玩中学，学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点：重点：学习辨别有益与健康的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学环节：一、课前律动游戏上课前，请同学们跟随《健康歌》和老师一起来做个律动游戏，唱一唱跳一跳做做运动。
二、激趣导入揭示课题同学们喜欢做游戏吗？游戏是儿童的天性，也是我们生活的一部分。
不仅同学们喜欢游戏，徐老师也和你们一样喜欢做游戏。
这节课我们好好玩，玩玩我们常玩的健康游戏。
（板贴-课题）三、游戏活动活动一：什么游戏我常玩第一个游戏：开火车。
说一说，我最喜欢玩的游戏名称。
第二个游戏：猜一猜。
猜猜老师小时候常玩什么游戏。
根据学生回答，拓展传统游戏，出示图片:滚铁环、弹弹珠、玩嘎拉哈...... 第三个游戏：分享我的游戏。
在小组里和小伙伴分享自己常玩的游戏。
1. 小组内交流 2. 各小组派代表来汇报3. 结合学生的汇报，及时鼓励评价，自评和互评。
请同学们拿出“品德好，习惯好”成长评价单。
课中—我能做到—“我会说”，在学习中的我进行自评，同桌在他人眼中的我进行互评，画一笔即为笑脸。
第四个游戏：生活放大镜。
1. 师：课前，老师通过家长微信群，给同学们留了一个课前实践活动：在家长监护下，周末玩一玩自己喜欢的游戏，都有谁完成了请举手！都是听话的好孩子，鼓励鼓励自己吧！请打开“品德好习惯好”成长评价单，在课前实践活动-学习中的我，奖励自己一个大大的笑脸。
部编版道德与法治二年级下册《5 健康游戏我常玩》教学设计8
部编版道德与法治二年级下册《5 健康游戏我常玩》教学设计8一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版道德与法治二年级下册第五课的内容。
本课通过引导学生认识到健康游戏的重要性，学会在游戏中保护自己，养成健康游戏的好习惯。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。
他们对游戏有一定的认识，但部分学生可能缺乏自我保护意识，不知道如何在游戏中保持健康。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，引导学生树立正确的游戏观念。
三. 教学目标1.让学生了解健康游戏的意义，认识到游戏中的安全隐患。
2.培养学生自我保护意识，学会在游戏中保护自己。
3.引导学生养成良好的游戏习惯，享受健康游戏的乐趣。
四. 教学重难点1.认识游戏中的安全隐患。
2.学会在游戏中保护自己。
3.养成良好的游戏习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置游戏情境，让学生在实际操作中学会保护自己。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3.案例分析法：分析游戏中的典型案例，让学生从中吸取教训。
六. 教学准备1.准备相关游戏道具和素材。
2.设计课堂游戏活动和互动环节。
3.搜集游戏中的安全隐患案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示游戏图片，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
教师总结：游戏可以让我们快乐，但也要注意游戏的安全。
2.呈现（10分钟）展示游戏中的安全隐患案例，让学生分析案例中存在的问题。
教师引导学生认识到游戏中的安全隐患，并学会自我保护。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在实际操作中学会保护自己。
教师巡回指导，提醒学生注意游戏安全。
4.巩固（5分钟）小组讨论：如何养成良好的游戏习惯？学生分享自己的经验，互相学习。
5.拓展（5分钟）邀请家长代表分享家庭教育经验，如何引导孩子养成良好的游戏习惯。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调游戏中的安全隐患及自我保护的重要性。
二年级下册《道德与法治》第5课《健康游戏我常玩
04 健康游戏选择原 则与建议
适合年龄段原则
游戏难度和内容应与 二年级学生的认知水 平和心理发展相匹配 。
注重游戏的趣味性， 以吸引学生积极参与 。
避免选择过于复杂或 超出学生理解能力的 游戏。
安全性原则
游戏环境和设施应符合安全标 准，确保学生在游戏过程中的 安全。
避免选择存在潜在危险或安全 隐患的游戏。
课程将介绍健康游戏的概念、特 点和意义，同时探讨如何合理安 排游戏时间、选择适合的游戏等
问题。
通过本课的学习，学生应能自觉 抵制不良游戏，积极参与健康、
有益的游戏活动。
教学目标与要求
知识目标
情感、态度与价值观目标
了解健康游戏的概念、特点和意义； 掌握合理安排游戏时间、选择适合的 游戏等方法。
树立健康游戏的观念，养成健康的游 戏习惯；增强自我控制能力和责任感 。
活动目标
01
通过校园运动会，让学生体验团队合作、竞技拼搏的精神，同
时锻炼身体，提高身体素质。
活动内容
02
设计多个运动项目，如接力赛跑、足球比赛、篮球比赛等，鼓
励学生积极参与。
活动效果
03
学生们在运动中挥洒汗水，感受到团队合作的力量和竞技的快
乐，同时也培养了他们的运动精神和健康意识。
案例二：家庭亲子互动游戏设计
能力目标
能够辨别健康游戏和不良游戏；能够 制定自己的游戏计划，合理安排游戏 时间。
02 健康游戏概念及 意义
健康游戏定义与特点
趣味性
健康游戏具有趣味性，能够激 发儿童的兴趣和参与度。
互动性
健康游戏强调人与人之间的互 动，能够培养儿童的社交能力 和合作精神。
健康游戏定义
二年级下册道德与法治教案-5健康游戏我常玩 人教(新版)
《健康游戏我常玩》教学设计教学目标：1．知识与能力(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3．行为与习惯能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4．过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程：导入新课师：同学门，你们来看看，老师在做什么？（教师拿出毽子，现场踢）生：踢毽子师：没错，踢毽子是老师小时候常玩的游戏，老师知道同学们平时也爱玩游戏，今天我们一起来讨论和游戏有关的话题，请同学们齐读课题。
学生齐读课题。
二、什么游戏我常玩？师：请同学们打开书18页，让我们一起走进课本，看看书中的同学们在玩什么游戏？（学生看书，回答问题）师：同学们说的真好，那除了书中的游戏，你最近在玩什么游戏呢？生：捉迷藏、踢毽子、跳绳、手机游戏......师：同学们平时玩的游戏真多呀！老师想把同学们常玩的游戏分下类，能分几类呢？请同学们打开书19页，看书中的图片，总结可以分为几类生：分为四类，分别是：户外游戏、球类游戏、电脑游戏、益智游戏。
师：说的非常好，那这四种游戏里哪个是你最爱的游戏呢？原因是什么呢？（提示学生用我最喜爱的游戏是......原因是......来回答）三、游戏诊断会师：同学们都说了自己最爱玩的游戏，那老师想请同学们看看这几幅图片，看看图片中的游戏你喜欢吗？（出示图片）学生观察图片，和同学交流，并汇报。
总结：看来我们以后要玩健康安全的游戏。
四、选个游戏玩一玩师：可是哪些游戏是健康安全的呢？我们应该选择哪些游戏来玩呢？这就需要我们选个游戏来玩一玩了。
部编版道德与法治二年级下册教案-5 健康游戏我常玩9
玩什么游戏呢？你玩过这种游戏吗？学生活动：观察图片，根据经验，各抒已见。
活动1：播放校园生活小视频，让学生感受丰富多彩的校园生活。
任务2：小朋友和你旁边的小伙伴交流交流最近玩什么游戏呢，看看谁说得清楚、明白。
活动2：学生交流，然后随机请几个同学来说说。
（二）游戏诊断会任务1：听了这几个同学跟我们大家分享游戏，老师觉得同学们的课余生活非常丰富，有时间老师也想跟同学们一起到校园里去，一起到课间去玩耍。
那是不是所有的游戏都适合我们玩？是不是在哪里都可以玩游戏呢？我们来看看书中的这几幅图，小朋友他们做的是什么游戏呢，这些游戏能给我们带来什么好处？学生活动：学生观察，认真思考，随机请几个同学说说老师活动：随机追问，引导学生说说玩游戏时要注意的一些安全隐患。
（板书：球类游戏、棋类游戏、电脑游戏、户外活动）活动1：播放校外游戏小视频，适时点播，加深学生对于玩耍游戏时要注意存在的安全隐患的印象。
任务2：看了这个小故事，你想说些什么？以后，我们玩游戏要玩什么样的游戏？学生活动：各自发表自己的看法。
（板书：健康、安全）老师小结：我们以后要多玩健康、安全的游戏。
活动3：展示几张同学们在校内、校外游戏的图片，让学生判断他们的游戏是否安全、健康。
（进一步提醒学生玩游戏时要有安全意识，学会排除安全隐患。
）三、课堂小结活动1：学生朗读《开心健康游戏歌》老师小结：我们以后要多玩健康、安全的游戏难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
5. 健康游戏我常玩教案(含教学反思)
最喜爱的游戏是......原因是......来回答） 三、游戏诊断会 师：同学们都说了自己最爱玩的游戏，那老师想请同学们看看这几幅图片，看看图片中的游 戏你喜欢吗？（出示图片） 学生观察图片，和同学交流，并汇报。 总结：看来我们以后 要玩健康安全的游戏。 四、选个游戏玩一玩 师：可是哪些游戏是健康安全的呢？我们应该选择哪些游戏来玩呢？这就需要我们选个游戏 来玩一玩了。请同学们带着问题，一起来听听飞飞的故事 师出示图片，请给学生讲飞飞的 故事...... 师：同学们想一想，飞飞为什么会生病呢？你从飞飞生病的故事中明白了什么？你想对飞飞 说点什么呢？ （学生们讨论交流） 师：看来不是每一种游戏都是安全健康的，即使是安全健康的游戏，玩的时候也要考虑实际 情况。我们二年级的几位同学就遇到了这种情况，同学们打开书 20 页，看看这几位同学遇到 了什么问题？ 学生讨论并回答问题 生 1：一个同学想玩华容道，想找同学教他 生 2：一个同学刚学会打羽毛球，想找同学和他一起玩 师：同学们说的非常好，那他们到底怎么选择呢？我们请几位同学上来演一演。 （请几组 同学上台表演） 师：同学们演的真棒。那同学们想不想玩游戏呢？ 生：想 师：好，接下来，让我们一起玩游戏吧！ （将学生分为男女两组，男生玩掰手腕，女生玩石头剪刀布，老师提出要求：要和不同的同 学玩） 学生开始玩游戏。 师：通过刚才的游戏，你有什么收获？ 五、师总结：同学们，不同的天气，不同的情况，我们可以选择玩不同的游戏，每种游戏都 有不同的快乐。同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉也不一样呢！ 六、板书设计 5、健康游戏我常玩 常玩的游戏：捉迷藏、跳绳、踢毽子 游戏诊断会：健康，安全 选个游戏玩：合适的场景 合适的游戏
根据低年级学生的特点，我设计玩游戏的环节，一下子引起学生的学习兴趣，整
部编版二年级道德与法治下册第五课《健康游戏我常玩》第1课时备课教学设计
部编版二年级道德与法治下册第五课《健康游戏我常玩》第1课时备课教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级道德与法治下册第五课的内容。
本节课的主要目的是让学生了解什么是健康游戏，以及如何正确地玩耍。
教材通过生动的案例，引导学生认识到游戏不仅可以带来快乐，还可以带来知识和技能的提高。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于培养学生的自主学习能力。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。
他们在日常生活中已经接触过各种各样的游戏，对于游戏有一定的了解。
但是，他们可能不太清楚什么样的游戏是健康的，如何正确地玩耍。
因此，在本节课中，需要引导学生正确地理解健康游戏的内涵，以及如何从游戏中获得知识和技能的提高。
三. 教学目标1.让学生了解什么是健康游戏，以及健康游戏的意义。
2.培养学生正确玩耍游戏的意识，提高学生的自主学习能力。
3.引导学生从游戏中获得知识和技能的提高，培养学生的创新思维。
四. 教学重难点1.让学生理解健康游戏的内涵。
2.培养学生正确玩耍游戏的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，引导学生了解健康游戏的意义。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己喜欢的健康游戏，以及如何正确地玩耍。
3.实践教学法：让学生在课堂上实际操作，体验健康游戏的乐趣。
六. 教学准备1.准备相关的游戏案例，用于教学。
2.准备游戏道具，让学生在课堂上实际操作。
3.准备PPT，用于展示游戏案例和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些常见的游戏，让学生分享自己喜欢的游戏。
通过讨论，引导学生思考：什么样的游戏是健康的？健康游戏的意义在哪里？2.呈现（10分钟）呈现相关的游戏案例，让学生了解健康游戏的内涵。
通过案例分析，让学生认识到健康游戏不仅可以带来快乐，还可以带来知识和技能的提高。
3.操练（10分钟）让学生分组进行游戏，实际操作，体验健康游戏的乐趣。
教师巡回指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题。
部编版二年级下册道德与法治第五课健康游戏我常玩(第二课时) 教案
人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第二课时教学设计课题健康游戏我常玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.根据生活中的案例引导学生选择合适的游戏。
2.学会反思与小伙伴一起的游戏活动，获得不同的体验。
3.在不同的游戏中学会合作、欣赏对手、开动脑筋，培养健康生活观念。
重点1.根据生活中的案例引导学生选择合适的游戏。
2.学会反思与小伙伴一起的游戏活动，获得不同的体验。
难点在不同的游戏中学会合作、欣赏对手、开动脑筋，培养健康生活观念。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.游戏引入（1）师播放视频：我这里有一段老师游戏活动的视频，来看看吧。
（2）师：看完之后你有什么想问的？预设：为什么XXX没有参加游戏呢？她们不该到XXX那里去游戏，因为有危险。
2.揭示课题师：这节课我们就来继续学习【板书：健康游戏我常玩】学生观看视频讲授新课3.这个游戏玩一玩（1）师：从刚才的视频我们知道了游戏本身没有好坏，但是却有合适与不合适。
那我们就来讨论一下上节课说到的一些好玩的游戏，看看这些游戏是不是想玩就能玩呢？【PPT出示课本图片】请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。
（2）学生小组说（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。
）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困难（1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。
”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。
”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。
（3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。
【部编版】二年级下道德与法治《第五课 健康游戏我常玩》集体备课优质课教学设计
【部编版】二年级下道德与法治《第五课健康游戏我常玩》集体备课优质课教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治课程第五课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的价值，学会在游戏中培养良好的品质和习惯，并在游戏中发展身心，健康成长。
教材内容丰富，包括各种游戏案例，以及关于如何健康游戏的指导。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢游戏，但对游戏的认识可能不够全面，需要引导他们从多角度看待游戏，了解如何健康地玩游戏。
此外，学生之间的差异较大，有的学生可能不太会玩游戏，有的学生则可能过于沉迷。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的需求，引导他们找到适合自己的游戏方式。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的价值，知道游戏对身心健康的积极作用。
2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中互相尊重，公平竞争。
3.引导学生从多角度看待游戏，分辨有益和无益的游戏，选择健康向上的游戏。
4.培养学生独立思考和团队协作的能力，提高他们的社会适应能力。
四. 教学重难点1.让学生理解游戏的价值，认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中互相尊重，公平竞争。
3.引导学生从多角度看待游戏，分辨有益和无益的游戏，选择健康向上的游戏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验游戏的乐趣和价值。
2.案例分析法：通过分析典型游戏案例，引导学生从多角度看待游戏。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
4.游戏教学法：设计符合教学目标的游戏，让学生在游戏中培养良好的品质和习惯。
六. 教学准备1.准备相关游戏材料，如跳绳、沙包等。
2.准备PPT，包括游戏案例、图片、视频等。
3.准备课堂记录表，用于记录学生的游戏情况和感悟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种游戏图片，引导学生谈论他们喜欢的游戏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的游戏案例，让学生了解游戏的价值，以及如何在游戏中培养良好的品质和习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
目标2：
授新
老师讲解
动手实践
6、为大家推荐一些健康游戏
7、将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
8、推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
9、老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
课时
1课时
课前三分钟
成语故事
第一课时教案
学习目标
评价任务
学习活动
二次备课
目标1：
导入
全班讨论、辩论
1、今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因
2、发言后老师总结游戏的类别。
3、辩论大会
4、将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。
课题
5健康游戏我常玩
目标依据
1、具有初步的探究能力。初步了解有关知识。
2、学生学情
学习目标
1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏
教学
重点
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣
教学
难点
通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中
辨别优劣
作业
设计
思考：你还知道哪些我们适合的游戏？
课后
反思
对号入座
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
目标3：
总结
交流学习收获。
要选择健康游戏，学会辨别游戏的优劣
目标4：
拓展
总结
通过这节课的学习，我们知道了板书
设计
5、选择游戏玩一玩
健康游戏
依情选择