第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长
第5单元---天长地久
第五单元：天长地久教材分析：三首歌唱作品，针对这些作品在内容、形式、风格等角度切入来谈了听觉的艺术感受，体会交响合唱的艺术魅力。
对歌唱有了更深的认识和理解。
《友谊地久天长》、《欢乐颂》、《回忆》这三首唱曲，不同的风格，不同的感受，从感性和理性上提升高中学生对歌唱的情趣和认识。
学情分析：学生音乐理论基础较整齐，对正确的歌唱方法有了一定的了解，在歌唱技巧方面还有一定问题，对合唱各声部协作了解不够。
教学目标:1、知识与能力：（1）在欣赏《友谊地久天长》、《欢乐颂》及音乐剧《回忆》等合唱声乐作品中，感悟友谊、团结的人文精神，并了解相关的主题歌曲、交响合唱以及音乐剧的知识。
（2）演唱《友谊地久天长》和《欢乐颂》，实践歌唱技能，能注意不同声部间的协调统一，并知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。
2、过程与方法：通过体验欣赏，实践歌唱技能，能注意不同声部间的协调统一，并知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。
激发学生对合唱声乐作品的热爱。
3、情感态度和价值观：激发学生对合唱声乐作品的热爱，体验合唱声乐作品的艺术魅力和文化底蕴。
教学重点：1、实践歌唱技能。
2、了解主题歌曲、交响合唱以及音乐剧的有关知识。
教学难点：二声部合唱的谐和、统一。
教学教具：多媒体电脑课件钢琴教与学法：讨论法、对比法、体验法、实践法、多媒体演示法授课类型：新授教学课时: 两课时教学过程：17第一课时一、导学（一)学习内容:《友谊地久天长》(二）学习目标:1、知识与能力：指导学生区分乐句，掌握弱起小节的的特点，圆滑线的作用，领会速度、节奏在音乐表现中的作用；培养学生读谱视唱能力，引导学生用圆润的声音，自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情，充分理解音乐的内涵。
2、过程与方法：通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。
3、情感态度和价值观：通过歌唱《友谊地久天长》，激发学生珍爱友谊的情感。
《魂断蓝桥》道具运用分析
镜头语言与配乐的完美结合——浅评《魂断蓝桥》艺术手段镜花水月痴人泪、蓝桥愁断离人肠，影片《魂断蓝桥》采用倒叙的叙事手法，以二战作为序曲，由罗伊的回忆带我们回到一战的伦敦，为我们讲述了战争时期凄美的爱情故事。
爱情悲剧在电影浪潮中层出不穷，但《魂断蓝桥》却在一代又一代的电影浪潮中屹立不倒，成为爱情悲剧的典型，不仅来源于爱情、反战的主题，更得益于其丰富艺术手段的运用—镜头的恰当运用，蒙太奇手法的丰富运用及完美的配乐，丰富的艺术手段的运用成就了《魂断蓝桥》特殊的艺术魅力。
影片开头，罗伊乘车来到滑铁卢桥，站立在滑铁卢桥上，通过推镜头的运动，影片带领我们开始走近主人公，走进他的回忆，走进战争年代那段逝去的爱情。
并采用相似原则来进行转场，至此，那段凄美爱情的开始就这么展现在我们面前。
运用相同手法的还有罗伊战胜归来，玛拉在火车站无意瞥见罗伊的一场戏，玛拉来到火车站寻找生意，在一番招揽之后仍旧没有顾客，正当有些失落的玛拉抬起头时，镜头一直向玛拉推进，我们清楚的看到了她脸上的惊异，在此处，俨然成了一个悬念，“玛拉到底看到了什么会这么惊异”之类的想法会萦绕在观众脑海，极大地增加了观众观看的好奇心，下一个镜头紧接归来的罗伊，罗伊又重新回来了，戏剧性的情节引起了观众想要看下去的欲望。
（1《魂断蓝桥》开头推镜头、2《魂断蓝桥》现在与过去的转场、3《魂断蓝桥》玛拉罗伊车站意外重逢）其次影片另一闪光点便是蒙太奇手法的丰富运用——重复蒙太奇、隐喻蒙太奇、交叉蒙太奇。
一部电影的经典往往在于它的经典镜头、场景给观众的深刻印象。
而对于《魂断蓝桥》而言，给观众印象最深的莫过于吉祥符，吉祥符在影片中先后六次重复出现，是罗伊和玛拉爱情的信物，又是玛拉命运的见证，吉祥符本应保佑玛拉幸福，但它并能改变战争对于男女主人公爱情和命运的摧残，在玛拉离去的时候，陪伴身边的只有那个象牙雕的吉祥符，这种强烈的对比更加深化了“爱好和平、反对战争”的主题。
同时吉祥符贯穿于整部影片，使整部影片更连续和完整。
魂断蓝桥电影的戏剧性分析
浅析外国影片《魂断蓝桥》的戏剧性谢晓燕电影《魂断蓝桥》原名《滑铁卢桥》，不仅是电影史上三大凄美不朽的爱情之还不失为一部荡气回肠的爱情经典之作。
电影《魂断蓝桥》上映后，风靡全球近半个世纪，其内容虽有些传奇化，但文艺气息浓厚，具有极高的催泪效果及浓厚的戏剧主义色彩，而主题曲《友谊地久天长》更是风靡全世界。
它是一部好莱坞战争体裁故事片，它向我们描绘了战争时期发生在蓝桥上的一段凄美绝伦的爱情颂歌。
第一次世界大战期间，一个芭蕾舞女，一个陆军上尉，陆军上尉洛伊在休假中于蓝桥上邂逅了芭蕾舞女郎玛拉，很快两人坠入爱河并互订终身，然而征召令提前到来，使得他们不得不匆匆分开，洛伊未道别便匆匆赶赴战场，后来玛拉以为爱人已战死沙场，脱离了芭蕾剧团无以生存的她伤心之余沦落风尘。
战后玛拉与克罗宁意外相逢，她自觉形秽无法继续这份恋情，最后玛拉在两人初识的滑铁卢桥上车祸身亡，战火下的凄美爱情故事永远令人回味。
一个芭蕾舞女，一个陆军上尉，在那个时代的背景下注定了这一段情在那个时段是要经历命运的考验的，一旦命运不小心开个玩笑，那么再美的爱情也将会演变成一场悲剧。
而《魂断蓝桥》中玛拉与洛伊的爱情正是命运同世人开的一个玩笑，正如鲁迅所描述的：“悲剧是将美好的东西打碎给人看，”命运也把这段本该是才子佳人的完美组合给狠狠拆开，最终以玛拉自杀为影片的结局。
影片《魂断蓝桥》是从从结局开始说起的，影片一开头就是以一位将军洛伊拿着一个幸运符站在蓝桥上回忆与昔日的爱人玛拉那荡气回肠的爱情而展开的。
整部影片富有极强的戏剧性，所谓的戏剧性是指：在影视、戏剧作品中，由戏剧矛盾冲突引起的对观众具有吸引力、感染力的艺术特性。
其中包括可以增强观赏性的故事与情节，以及与此相关的艺术体现手法，能够在剧中发挥其艺术作用，起到激起观众欣赏兴趣的一切艺术手段。
在剧中，戏剧性的特征即表现为：以让全剧剧情紧张、奇特为戏剧冲突的基本特征，然后让剧中的事件出现戏剧性的巧合，引起人物情绪或情感的变化，当然适时让剧情出现惊变也是必不可少的。
新人教版友谊地久天长教学设计(推荐12篇)
新人教版友谊地久天长教学设计〔推荐12篇〕篇1：友谊地久天长教学反思这节课是在第一课时学唱了歌曲《友谊地久天长》，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符的根底上，以器乐进课堂为主题而设计对歌曲的教学，思路是：先复习引入新课，聆听欣赏并体验吹奏，接着是不同拍子歌曲比照感知与打击乐器不同敲击方法比照感知，最后引导合作创编、综合表演、课堂小结。
这节课根本上到达了预期的教学目的，学生纯熟了歌曲的吹奏，获得了用打击乐器表达情感的体验，初步掌握了创编伴奏的方法，培养了学生的合作精神和群体意识。
本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活泼的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆创编，这是本节课教学成功的一大亮点。
音乐课程是活动性、理论性最强的课程之一，只有亲密联络生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强学习信心，提快乐趣。
因此，老师注意挖掘课外资，使教学贴近学生的生活，让学生体验到艺术与生活的联络是非常必要的。
合作创编中采用的评价方式又是本节课教学的一大亮点。
小组自评、组间互评、老师总评。
这样做有几方面的好处：自评，是学习主人的表达；互评，互动交流和成果共享有利于形成互相竞争的格局，激发学习热情。
总评，有褒有贬，有赞扬有建议，鼓励学生积极参与音乐理论活动。
这样组织学习评价有利于学生音乐情感的体验与交流，有利于学生创新精神的培养和发扬。
音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。
在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得非常突出。
教学时，老师虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了局部小组的配合不够默契、表演比拟拘束。
这就意味着教学设计还有待优化。
明确学生自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，到达最优化。
20首电影插曲精选
20首电影插曲精选1. 《昨日重现》（Yesterday Once More）：这首歌曲是卡彭兄弟乐队的作品，曾被用作电影《生命因你而动听》的主题曲。
2. 《友谊地久天长》（Auld Lang Syne）：电影《魂断蓝桥》的插曲，表达了友谊的珍贵和青春的美好。
3. 《卡萨布兰卡》（Casablanca）：电影同名插曲，经典的黑白电影时代的代表作，歌曲深情而感人。
4. 《美女与野兽》（Beauty and the Beast）：电影同名主题曲，歌曲旋律优美动人，歌词意境深远。
5. 《人鬼情未了》（Unchained Melody）：电影《人鬼情未了》的主题曲，歌曲旋律优美动人，歌词深情而感人。
6. 《泰坦尼克号》（My Heart Will Go On）：电影《泰坦尼克号》的插曲，歌曲旋律优美动人，歌词深情而感人。
7. 《绿野仙踪》（Over the Rainbow）：电影《绿野仙踪》的插曲，歌曲旋律优美动人，歌词寓意深刻。
8. 《罗密欧与朱丽叶》（A Time For Us）：电影《罗密欧与朱丽叶》的插曲，歌曲旋律优美动人，歌词深情而感人。
9. 《爱情故事》（Where Do I Begin）：电影《爱情故事》的主题曲，歌曲旋律优美动人，歌词深情而感人。
10. 《阿甘正传》（Forrest Gump）：电影《阿甘正传》的插曲，歌曲旋律优美动人，歌词寓意深刻。
11. 《勇敢的心》（Braveheart）：电影《勇敢的心》的插曲，歌曲旋律优美动人，歌词寓意深刻。
12. 《生命之歌》（The Song of Life）：电影《辛德勒的名单》的插曲，歌曲旋律优美动人，歌词寓意深刻。
13. 《断背山》（Brokeback Mountain）：电影《断背山》的插曲，歌曲旋律优美动人，歌词寓意深刻。
14. 《海上钢琴师》（The Legend of 1900）：电影《海上钢琴师》的插曲，歌曲旋律优美动人，歌词寓意深刻。
心理团队辅导教案《友谊地久天长》
心理团队辅导教案《友谊地久天长》第一篇：心理团队辅导教案《友谊地久天长》友谊地久天长———心理健康教育团体心理辅导设计一、教学对象：高一年级学生二、教学时间：45分钟三、活动目标：1、认识目标：了解青春期的特点，培养学生的与人交往的能力，促进自我的完善。
2、情意目标：让学生懂得人际交往的原则，形成良好的人格特征。
引导学生领悟到同学间的交往是双向的，在帮助别人的同时，自己也有所收获。
3、行为目标：培养学生与人交往的方法，并适当的运用于社会实践中。
四、活动背景：作为90后的这一代中学生，具有独生子女显着的特点。
有时会因为一些小事与同学发生矛盾，这样就影响了同学之间的团结。
而青春期是一个人从儿童到成年过渡的一个时期，因此有必要让学生了解青春期的特点，培养学生的与人交往的能力，促进自我的完善。
才能收获友谊，拥有良好的人际关系。
五、活动意义：此次活动遵循趣味性、民主性、活动性和体验性原则，辅导面向全体，注重发展，发挥心理健康教育“预防、促进”的功能。
在团体活动中帮助学生认识到朋友的交往是双向的，友谊要共同浇灌的，认识什么样的行为做法是不利于友谊发展甚至会导致友谊破裂的行为，发现同学在平时人际交往中所出现的问题，并且采用适当的方法进行调控，让学生懂得人际交往的原则。
六、活动方法：讨论法、角色扮演法、游戏法、讲授法、倾诉法等。
七、课前准备：照片、纸张、笔、友谊树、心理剧道具八、训练过程：（一）导语引入（幻灯片）教师给学生展示几张照片，出示课件。
这些照片是老师非常珍贵的财富。
照片介绍：1.和小学同学郊游的照片。
其中还有一位得小儿麻痹症的朋友，大家轮流背着她。
2.这是中学集体舞表演的场景。
大家齐心协力，夺得了第一名。
3.这是高中时寄宿时，同学帮忙提水的照片。
4.这是大学时参加社会实践一起劳动的场景。
教师：在我们的生命中，我们总是以不同的方式依存着各种不同的人，其中最重要最亲近的，除了家人，就是我们的朋友，在我们开心的时候，难过的时候，得意的时候，失意的时候，朋友以他们的方式陪伴着我们，影响着我们，朋友是每一个善良的人心中最大的财富！今天我们就来谈谈友谊的问题。
评《魂断蓝桥》的悲剧美学
影 片中被表现得淋漓尽致。尽管 电影本 身有着不可回避 有 了 盼 望 ， 可谓 “ 萧萧 兮易 水 寒 ， 士 一 去何 时返 ” 真 风 壮 。 无 可 置 否 ， 战争 是 导 致这 对深 爱 若 的 恋 人被 无 情 地 的“ 悲剧 意识”但 影片却 充斥着令人叹服的悲壮之 美。 ， 本 文从 战争 悲剧 、 性格悲剧 、 命运悲剧三 个维度叙述 了这部 分 开 的 重要 因素 之 一 。影 片通 过 人物 的提 及 、 车站 送 别 和
认， 无论爱情本身是怎样 的隐晦与 曲折 ， 《 断蓝桥》 在 魂 错 惹 得 祸 。 落 有 致 、 伏 跌 宕 的叙 事 情 节 里 ， 起 电影 编 导 始 终没 有 忘却 ２ 性格悲剧——相逢何必曾相识 。 、 脉脉此情 与谁诉
友谊地久天长(电影《魂断蓝桥》主题曲英文版)
We'll take a cup of kindness yet for the sake of auld lang syne.
Thanks for listening !
Darling you know I laughed when you left, but now I know that I only hurt myself.
Please bring it to me, bring your sweet sweet love, bring it home to me, bring it home to me.
友谊地久天长aintance be forgot And never brought to mind
Should auld acquaintance be forgot For the sake of auld lang syne
If you ever change your mind, but I living, living me behind,
If you ever change your mind, but I living, living me behind
Oh bring it to me, bring me your sweet loving, bring it home to me.
For auld lang syne my dear，for auld lang syne
Oh bring it to me, bring me your sweet loving, bring it home to me.
I'll give you jewelry and money too. that' s all all I'll do for you.
友谊地久天长
友谊地久天长说课稿李娅萌一、教材分析1.教材的地位和作用《友谊地久天长》是湘教版音乐教材八年级（下册）第五单元的唱歌课程，第五单元的主题是“欧洲风情”，是八年级临近毕业所学习的一个单元，所以把学唱这首歌放在本单元的第2课时，旨在启发、诱导学生珍爱友谊，不忘母校。
《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，这是一首著名的苏格兰民歌,是1788年由苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来。
歌曲曾作为电影《魂断蓝桥》的主题歌，歌词优美，深情，怀念着旧日的友人，回想着与朋友共同走过的路，一起同甘共苦，相互团结友爱，心里充满着激情。
这首歌是英国最为著名的歌曲之一，常常作为朋友之间离别时的仪式歌曲。
歌曲采用了弱起小节的形式，每一小节强拍上的附点节奏为全曲特征，结构简洁，素材精炼，特点鲜明。
歌曲一共四个乐句，每句弱起，节奏平稳，重复较多，学生容易学唱。
2.教学目标:（1）知识目标：指导学生区分乐句，掌握弱起小节的的特点，四四拍强弱规律，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。
（2）能力目标：培养学生读谱视唱能力，引导学生用圆润的优美的声音，自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情。
充分理解音乐的内涵。
（3）情感目标：通过歌唱《友谊地久天长》，激发学生珍爱友谊的情感。
激发学生了解不同民族的音乐，扩大学生的文化视野。
（4）创新目标：激发学生即兴表演、学会用英文演唱来感受，随音乐跳舞（三步）。
3.教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》；教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
4.教学难点：掌握弱起小节知识；准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
5.教学准备：多媒体、Flash、钢琴、铝板琴；歌颂友谊的格言，诗歌。
6.课时安排：一课时（40分钟）。
二、教学思路1、创设良好的音乐课堂氛围，把学生带到想象中的依依惜别的情景，让学生感受同学间的真情。
2、在学生会唱之后，引导学生感受苏格兰民歌的风格。
断桥蓝魂观后感
断桥蓝魂观后感《魂断蓝桥》是一部风靡全球近半个世纪的美国故事片，描述一段美丽而忧伤的感情故事，一首催人泪下的感情绝唱，是电影史上三大凄美不朽的感情杯具之一，一部荡气回肠的感情经典之作。
《魂断蓝桥》原名《滑铁卢桥》，“魂断蓝桥”这一电影译名是香港人的手笔，比大陆原先的“滑铁卢桥”的直译，来得更生动传神！和片中的女主角不仅仅把生命留在了这座桥上，还把自己的感情、信念和灵魂一同埋葬在这座桥上……这种令人凄美、荡气回肠的伤感更为贴切！《魂断蓝桥》的资料传奇，文艺气息浓厚，具有极高的催泪效果。
它之所以让人屏息凝神，不只是因为硝烟中的感情使人沉醉，美丽中的缺憾使人扼腕，更重要的是生命中爱的永恒使人心驰神往……它的成功，不仅仅仅是向人们展示了爱的真谛，更重要的是向人们昭示了和平的宝贵和战争的罪恶。
两次战争的先后呼应使得这个标准感情杯具的背后有着鲜明的反战信息。
如果不是因为战争，也许这一切的杯具都不会发生。
“拒绝战争，争取和平”，这是影片暗含的主题。
几十年来，《魂断蓝桥》向为广大观众喜爱，原因就在于影片从始至终紧扣感情主题，在朝不保夕的战争环境中相遇的洛伊和玛拉相爱了，爱得炽烈奔放，爱得无我忘我。
玛拉能够不顾自己的舞蹈事业，为了见洛伊而误场；洛伊对玛拉一见钟情，在没有同家人商量的状况下，立刻决定同她结婚。
然而事与愿违，战争把他们分开，战争使得玛拉改变命运，当女人公玛拉在得知心爱的恋人洛依“战死”的消息，万念俱灰，为生活所迫沦为妓女……夫人对儿子的婚姻表示满意，她说一个母亲最大的心愿莫过于给儿子挑个十全十美的人了。
但是，玛拉再也控制不住，她意识到感情在社会的非难前是无能为力的，自己在上流社会人们的眼中只但是是一个“堕落者”。
虽有婆婆的原谅和叔叔的信任，可玛拉总是自觉形秽，抹不去的等级阴影使得她不能原谅自己，最后为了维护洛伊和他的家族的荣誉，在有情人终成眷属的时刻，玛拉选取了用死亡洗刷自己的耻辱……影片没有气势磅礴的场景，没有扑朔迷离的悬念，有的只是近似回忆般朦胧的视觉享受，有的只是小桥流水般优美的意境，有的只是从剧中人发丝间、明眸间、手指间一点一滴流露出的对感情的执着和坚贞的信念。
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主要舞台剧作品
1935-《道德的假面》 193《九死一生》 1950-《欲望号街车》 1955-《泰特斯· 安德洛尼克斯》 1961-《茶花女》 1966-《伊万诺夫》
电影
1934 - 渐有起色 1937 - 黑暗旅程 1939 - 乱世佳人、飘
导入新课
“友谊地久天长”
the lyric of Auld Lang Syne 友谊地久天长
友谊地久天长是《魂断蓝桥》中的经典 歌曲，是一首非常出名的诗歌，原文是苏格 兰文，直译做英文是"old long since"或"times gone by"，意思是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯 (Robert Burns)根据当地父老口传录下的。
叙事的单一线索由于两人各奔一方 而变成了两条线索，一条是罗依在战争 中经历生死考验，另一条是玛拉的命运， 两条线索彼此交织，互相关联，互为因 果。为了不脱离爱情的主题，玛拉的命 运成为主线，罗依打仗的场面作为副线 被隐藏。同时，浪漫的爱情叙事受到干 扰暂时中断。
根据情节的安排，叙事中插入一次重大厄 运，产生冲突，以表现人物不断与命运的对抗， 形成情节高潮来推动剧情，并采取“强化”的 方法，使冲突更尖锐激烈，情节跌宕起伏以便 用浓郁的戏剧性感染观众。同时伴着偶然的巧 合、误会，与情节发展逻辑相抵触，构成故事 的曲折性。
玛拉不断地与自身命运抗争所产生的冲突 使剧情一波三折。影片把前面热烈而痴迷的浪 漫爱情和后面悲哀绝望的现实人生相对照，使 情节更加曲折动人，扣人心弦。
3、悲悯凄美的爱情结局 在故事进展中，冲突越激烈，矛盾的 张力就越大，到高潮时，双方斗争达到白 热化程度，最后实现一方消灭另一方的结 果，二元对立归于一元独存。当玛拉被逼 到穷途末路之际，正是主人公与命运斗争 的极致，也是解决冲突的恰当时机。编导 再次运用巧合实现冲突的消亡，利用细节 烘托人物的情感，使叙事秩序又一次恢复 到常规状态。
大厅内，罗依向玛拉倾吐爱意，《一路平安》 的华尔兹舞曲中两人翩翩起舞。随着演奏完毕， 蜡烛一只只熄灭，大厅沉浸在一片黑暗中。罗依 与玛拉含情相望，拥抱长吻。
翌日上午，窗外下着沥沥小雨，玛拉在宿舍 凭窗而望，挂念着英吉利海峡上的罗依。突然， 她意外地发现罗依出现在雨中。原来因海上有水 雷，罗依的部队推迟两天出发。罗依向玛拉求婚， 玛拉幸福地答应了。
当天傍晚，罗依被召回军营，即将当新娘的玛 拉，沉浸在突如其来的幸福之中。就在她准备与女 友们去剧场演出时，接到罗依的电话：部队要提前 开拔，二十分钟后出发。玛拉不顾一切地赶到滑铁 卢车站，火车已经起动。
玛拉由于执意要去车站为罗伊送行而耽误了 当晚的演出，笛尔娃夫人大发雷霆，她不能容忍 演员们有芭蕾舞以外的世界，她要开除玛拉。
（获奥斯卡最佳女主角奖）
1940 - 魂断蓝桥
1947 - 安娜卡列尼娜 1951 - 欲望号街车
（获奥斯卡最佳女主角奖） 1961 - 罗马之春
《 魂 断 蓝 桥 》 中 的 费 雯 丽
·
《乱世佳人》中的费雯· 丽
美国影星罗伯特· 泰勒Robert Taylor （1911-1969） 主要作品
We'll take a cup o' kindness yet. For auld lang syne.
让我们举杯痛饮， 友谊地久天长
For auld lang syne my dear, For auld lang syne, 友情常在我心， 亲密的朋友 We'll take a cup o' kindness yet For auld lang syne. 举杯痛饮， 同声歌唱友谊地久天长。
2、跌宕起伏的情节发展 戏剧电影要求情节有起、有中、有终和 一个或一系列原因、一个个行动及其后果。 在建立了常规叙事秩序后，秩序会遭受破坏， 即由不受干扰的状态转为干扰介入状态。干 扰的产生由适时的悬念造成，这又导致了紧 张、剧烈的戏剧性动作和戏剧性情境的产生， 影片推出的悬念之一就是结婚问题。影片中 尽可能地安排了一些巧合干扰破坏结婚 ，造 就情节的起伏。
故事梗概
一次偶然的机会，芭 蕾舞女演员玛亚在滑铁卢桥 邂逅了高级军官罗伊。由于 战争的原因，两人决定马上 结婚，但就在婚礼即将举行 的前一天晚上，罗伊接到命 令，部队当晚开拔。玛亚无 意中看到了罗伊的名字在阵 亡名单中。
此时罗伊的母亲来 看她，尽管这位贵夫人 非常和蔼可亲，但此时 的玛亚已情绪混乱、言 语无礼、不知所云。为 了维持生活，玛亚和她 的好友都沦为街头应招 女郎。
男女主人公由相识、相爱、分离、重逢到 诀别的爱情故事跌宕起伏，情节之间的连接是 那么自然流畅，并环环相扣，陈陈相因。玛拉 的爱、苦、喜、怨皆有凭依，她从纯洁少女堕 落为烟花女子，她的经历及其最终的香消玉殒 被渲染得如此美丽动人，人物命运由喜转悲、 再喜再悲，情节大起大落，使爱情悲剧产生巨 大的艺术感染力，这是影片特定的叙事模式所 赋予的永久魅力。
罗伊并没有死， 他回来了。玛亚的遭 遇使她无法面对与罗 伊的婚姻及罗伊家族 的显赫地位。她来到 滑铁卢桥，毫无畏惧 地向一辆辆飞驰的军 车走去……
片段赏析
1917年，美国第一次世界大战期间，伦敦。 空袭警报响了，街上的人们慌乱地跑向防空洞。 一群年轻姑娘在滑铁卢桥上飞跑。
忽然，其中一个的提包被碰掉了，东西洒了一 地。她停下来捡，眼看就要被飞驰的马车撞上。年 轻的上尉军官罗依· 克劳宁也在滑铁卢桥上奔跑， 他及时拉了姑娘一把，躲过了马车。
在嘈杂的人群中，罗依与姑娘交谈起来。姑 娘名叫玛拉，是一位芭蕾舞演员，玛拉对这个风 流倜傥的年青军官一见如故，向他谈论起自己钟 爱的舞蹈。罗依则告诉姑娘他是来英国度假的， 假期已满，明天将赴法国前线。
罗依终于没有去赴上司的宴会，他赶去观看玛 拉演出的《天鹅湖》。散场后，他向后台递了一张 条，邀请玛拉共进晚餐。纸条被剧院经理笛尔娃夫 人没收了，她严厉地训斥了玛拉。
几年之后，玛拉在滑铁卢车站接客时意外 地接到凯旋的罗依，这是一场意外的惊喜，也 是巧合的安排。至此，两条线索又合并成一条， 两人的爱情似乎复活了，冲突的对立暂且归于 平静，而深层的冲突仍然潜在，并会在关键时 刻爆发。影片结局以玛拉的逝去结束了永恒的 爱情。悲剧结局越残酷，造成的情感冲击力会 越强烈。这是戏剧化电影所具备的情节剧的特 点，强调以情动人，通过悲欢离合的情节达到 煽情的目的，唤起对主人公的最大同情。
《茶花女》(1937)
《魂断蓝桥》(1940) 《豪华的荡妇》(1936) 《幸运之夜》(1939) 《新婚浩劫》(1946)
罗伯特· 泰勒剧照
《 魂 断 蓝 桥 》 海 报
影片荣誉
第十三届奥斯卡最佳黑白片、最佳原创音乐奖提名
美国百部经典名片之一 “最受欢迎的爱情电影”之一
《魂断蓝桥》的片名反战倾向很鲜明。 影片原名《滑铁卢桥》。1815年，英普联军 在比利时的滑铁卢挫败过拿破仑，拿破仑从 此一蹶不振，英国为了纪念这次著名战役， 将伦敦一座桥命名为滑铁卢桥。这座桥在影 片中也经历了两次世界大战，影片的反战主 题相当鲜明，从片名魂断蓝桥就可看出战争 对人们身心的双重摧残。
经历了生离死别的罗依不愿再离开玛拉，他马 上打电话给母亲，告诉她自己要带玛拉回家结婚。 玛拉痛苦地回绝了罗依。罗依确信玛拉并未移情别 恋后，不容分说，把她带往家乡。
深夜，玛拉在卧室里不安地徘徊。玛拉奔向 夫人卧室，声泪俱下地说明真相，表示要永远离 开罗依。 夫人没有挽留她，并答应不把真相告诉 罗依。
传统戏剧叙事模式包括以下三种：
1、一见钟情式的爱情开端
影片开端以倒叙的叙事手法讲述故事。倒 叙是电影叙事的一种艺术手法，即把结局放在 前面，再依据时间顺序叙述故事的开端与经过。 影片以二十年后罗依站在桥上充满思念与惆怅 的回忆作为序幕，然后以正常的时间顺序展开 故事的原过程。这不仅没有打乱正常的时间顺 序，反而把第二次世界大战的背景和罗依的过 去与现在连在一起，收到了先声夺人的艺术效 果。
玛拉留下一封道别信，感谢他的爱，然后离开 了克劳宁家。罗依追到伦敦，找到凯蒂，凯蒂向他 说明了一切。他们找遍了各个可能的地方，都不见 玛拉。罗依忽然想到初次相见的滑铁卢桥，他拉住 凯蒂不顾一切地向那里跑去。
影视常识
电影叙事学中的叙事模式
叙事的含义是指将多镜头按逻辑或时 间顺序纂集在一起，这些镜头中的每一个 镜头自身都含有一种事态性内容，其作用 是从戏剧角度（即戏剧元素在一种因果关 系下展开）和心理角度（观众对剧情的理 解）去推动剧情发展，就是在时间序列和 因果序列上推动剧情。
《魂断蓝桥》是一部风靡全球近半个世纪 的好莱坞战争体裁故事片。它描绘了发生在滑 铁卢桥上那段凄美绝伦的爱情颂歌。是一部荡 气回肠的爱情经典之作，内容传奇，文艺气息 浓厚，具有甚高的催泪效果。这个故事使人屏 息凝神，不只是因为硝烟中的爱情使人沉醉， 美丽中的缺憾使人扼腕，更重要的是生命中爱 的永恒使人心驰神往……
学习目标
本节主要通过介绍美国 战争体裁的爱情经典影片 《魂断蓝桥》，学习明确影 片中多种艺术手段的运用， 体会感人至深的情感如何通 过艺术表达出来，了解《魂 断蓝桥》在思想上和艺术上 所达到的成就，从而提高对 电影赏析课程的兴趣。
作品简介
《魂断蓝桥》 1940年出品
导演：
茂文· 勒洛
主演：
玛拉……费雯丽 罗依……罗伯特· 泰勒
Should auld acquataince be forgot， And never brought to mind?
怎能忘记旧日朋友心中能不怀念？
Should auld acquaintance be forgot， And days of auld long syne? 旧日朋友怎能相忘，友谊地久天长。 And here's a hand,my trusty frien' And gie's a hand o' thine 我们往日情意相投， 让我们紧握手，