2017年高二年级地理知识竞赛方案
中国地理知识竞赛活动方案
中国地理知识竞赛活动方案
中国地理知识竞赛活动方案
一、活动背景：
二、活动目标：
1.在赛前准备的过程中，学生为了有更多的知识储备，积极认真复习课本，因此，可以促进学生对《七年级下册》基础知识的掌握。
2．学生为了拓展知识面，积极搜集、查阅资料，提高了学生搜集、提炼资料的能力。
3．小组成员分工协作，大家为了团队的荣誉而努力，培养了学
生的团队意识。
4.通过此活动，帮助学生端正学习态度、养成良好的学习习惯、树立自信、激发学习地理的兴趣。
三、活动对象：
初二级部全体学生
四、活动时间：
3月16日下午第8节课
五、中国地理知识竞赛试题
六、活动反思：。
地理知识竞赛活动方案
“天南地北知多少”知识竞赛活动方案
活动背景：
地是人类生产生活的舞台，是人类创造文明的基石，地理就是了解地的学科。
明白了地理就明白了很多事。
地理学在社会上是非常重要的一门学科，它包括气象、地质、地区发展、人类生活的等等发面。
涉及面很广，测绘就是应用地理的一个例子，是一个国家发展的保障，通过测绘了解了一个国家的基本数据才能进行科学的建设与发展。
一个国家的资源情况是领导者决策的依据，是国家和社会发展路灯，地理很重要。
活动名称：“天南地北知多少”知识竞赛
活动对象：盐城师范学院全日制在校学生
活动目的：增加大学生对自然地理知识的了解，使大学生能够主动的认识世界地理、热爱祖国山川及关心乡土文化以成为新时代的趋势。
活动过程：
1、从参赛者中选出4个队伍，进行现场的知识竞赛，届时将会有必答题，是非题，抢答题，风险题等环节的推出。
注重融常识性，科教性，娱乐性于一体。
2、我们将会选出优秀学生队团队给予丰厚的奖励
活动意义：
通过举办这次活动我们希望能够促进大学生提高学习地理的主动性和兴趣，改进地理学习的方法，不断增强地理学习能力。
促进学院开展多样化的地理活动，活跃大学生的学习气氛。
活动时间：未定
活动地点“城资楼A108
奖励状况：1、参与的同学均有综测加分（由副班内部加分）。
2、我们会评出优秀团队给予一定的物质奖励。
高中生地理比赛活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景地理学科作为一门综合性学科，不仅涉及到自然地理，还涵盖了人文地理，对于培养学生的空间思维、环境意识和社会责任感具有重要意义。
为了激发高中生对地理学科的兴趣，提高他们的地理素养和实践能力，特举办本次高中生地理比赛活动。
二、活动目的1. 激发学生对地理学科的兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 培养学生的地理实践能力，增强他们的空间思维和问题解决能力。
3. 促进学生之间的交流与合作，提升团队协作能力。
4. 增强学生对地理知识的运用能力，为未来学习和生活打下坚实基础。
三、活动主题“地理知识与生活实践相结合，探索自然与人文和谐共生的奥秘”四、活动时间2023年10月15日至11月10日五、活动地点学校操场、教室、图书馆、实验室等六、活动对象全校高一、高二年级学生七、活动组织1. 活动领导小组：由学校教务处、地理教研组、团委等部门组成。
2. 活动筹备组：负责活动的具体策划、组织和实施。
3. 活动评审组：负责活动的评审工作。
八、活动内容1. 地理知识竞赛- 初赛：采用笔试形式，考察学生的地理基础知识。
- 决赛：采用现场问答和案例分析等形式，考察学生的地理实践能力和创新能力。
2. 地理模型制作- 学生分组，每组选择一个地理现象或问题进行研究和分析。
- 利用所学地理知识和材料，制作相应的地理模型。
3. 地理摄影比赛- 学生利用周末或课余时间，拍摄反映地理现象或人文景观的摄影作品。
- 评选出优秀摄影作品，并进行展览。
4. 地理科普讲座- 邀请地理专家或相关领域的学者进行讲座，普及地理知识，拓宽学生的视野。
5. 地理知识宣传周- 在学校内举办地理知识宣传活动，包括展板、海报、宣传册等，提高学生对地理学科的认识。
九、活动流程1. 宣传发动阶段（10月15日-10月20日）- 通过校园广播、班会、宣传栏等形式，广泛宣传比赛活动，吸引学生参与。
2. 报名及准备阶段（10月21日-10月30日）- 学生根据个人兴趣和特长选择参赛项目，并进行报名。
《“地理大发现”地理知识竞赛活动方案》
一、活动背景地理作为一门综合性学科，不仅包含了丰富的自然地理知识，还涵盖了人文地理、经济地理等多个领域。
为了激发学生对地理学习的兴趣，提高学生的地理素养，培养他们的团队合作精神和探究能力，我校特举办“地理大发现”地理知识竞赛活动。
二、活动目标1. 激发学生对地理学科的兴趣，提高他们的地理素养。
2. 培养学生的团队合作精神和探究能力。
3. 丰富学生的地理知识，拓宽他们的视野。
4. 增强学生对地理学科的认识，为今后的学习打下坚实基础。
三、活动对象全校学生四、活动时间2023年10月15日五、活动地点学校多功能厅六、活动流程1. 竞赛前期准备（1）成立竞赛组委会，负责活动的策划、组织、实施和监督。
（2）确定竞赛规则和评分标准。
（3）制定竞赛试题，包括必答题、抢答题、风险题等环节。
（4）邀请评委，确保竞赛的公正性。
2. 竞赛阶段（1）参赛队伍报名：各班级组织学生报名，每班可组队参赛，每队3-5人。
（2）赛前培训：对参赛队伍进行竞赛规则和答题技巧的培训。
（3）竞赛进行：分为预赛和决赛两个阶段。
a. 预赛：各班级进行内部选拔，选拔出优秀队伍参加校级预赛。
b. 决赛：预赛胜出的队伍参加决赛，决赛分为四个环节：必答题、抢答题、风险题和互动环节。
（4）公布成绩：决赛结束后，根据各队伍得分情况，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
3. 竞赛后期（1）颁发奖品和证书：对获奖队伍和个人进行表彰和奖励。
（2）总结经验：对活动进行总结，为今后类似活动提供借鉴。
七、活动宣传1. 利用校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，宣传竞赛活动，扩大活动影响力。
2. 邀请校内外媒体进行报道，提高竞赛活动的知名度。
八、经费预算1. 试题印刷及制作：1000元2. 奖品及证书制作：2000元3. 场地租赁及布置：1000元4. 宣传费用：500元总计：4500元九、活动保障1. 组织保障：成立竞赛组委会，负责活动的全面协调和组织实施。
2. 人员保障：邀请地理教师、学科专家担任评委，确保竞赛的公正性。
高中部地理知识竞赛
高中部地理知识竞赛地理知识竞赛是一种常见的考察学生对地理学科知识掌握程度的方式，通过参加竞赛，学生们可以检验自己的学习成果，并且增加对地理知识的兴趣和理解。
高中部地理知识竞赛旨在激发学生对地理学科的热爱，提高他们的地理学习兴趣，并培养他们的地理思维能力和问题解决能力。
第一部分：竞赛规则参赛选手需组成小组，各组人数不得超过五人。
竞赛分为个人赛和团体赛两个环节。
个人赛：每个参赛选手将在规定时间内完成个人答题，考察他们对地理学科知识的掌握情况。
题型主要包括选择题、判断题和解答题。
正确答案将根据参赛选手完成答题卷的时间和答案准确性进行评分，得分最高的选手将获得个人赛第一名的称号。
团体赛：各小组将在为期一个小时的时间内回答一套题目，题型涵盖地理学科的各个方面，包括世界地理、中国地理、地理知识运用等内容。
团体答题要求选手共同商讨、协作完成，以小组的综合得分进行评比，得分最高的小组将获得团体赛第一名的称号。
第二部分：竞赛内容1. 世界地理1.1 大洲与洋流：包括各大洲的位置、特点及洋流对气候的影响。
1.2 山脉与河流：涉及全球著名的山脉和河流，以及它们的地理特征和作用。
1.3 气候与生态：考察各地区的气候类型、气候带及生态环境。
2. 中国地理2.1 人文地理：涵盖我国各个地域的历史变迁、人文景观及区域特色。
2.2 自然地理：包括我国的地貌、河流、湖泊、气候、植被等自然特征。
2.3 经济地理：考察我国不同地区的经济发展模式、资源分布及产业结构。
3. 地理知识运用3.1 地图阅读与地理位置：考察学生根据地图信息判断地理位置和方位关系能力。
3.2 实地观察与地理推理：要求学生结合实地观察，进行地理现象的解释和分析。
3.3 综合问题解答：为学生提供一个综合性的地理问题，要求他们利用地理知识进行分析和解决。
第三部分：竞赛意义地理知识竞赛不仅是检验学生对地理学科的掌握程度，更是培养学生综合能力的有效方式。
通过参与竞赛，学生们可以培养自己的分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维能力和团队协作能力。
高中地理特色活动方案
高中地理特色活动方案
以下是一个高中地理特色活动方案的示例：
活动名称：地理知识竞赛
活动目标：
1. 增强学生对地理知识的理解和掌握。
2. 提高学生的地理分析和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队协作和竞争意识。
活动准备：
1. 准备地理知识竞赛的题目，包括选择题、填空题、简答题等类型。
2. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
3. 制定竞赛规则和评分标准。
活动流程：
1. 介绍活动规则和评分标准，以及小组的划分。
2. 进行地理知识竞赛，每组依次回答问题，答对得分，答错不扣分。
3. 在规定的时间内，得分最高的小组获胜。
4. 对获胜小组进行表彰和奖励，同时鼓励其他小组继续努力。
活动建议：
1. 活动前可以让学生自主预习相关地理知识，以便更好地参与竞赛。
2. 活动过程中，教师可以根据学生的回答进行点评和补充，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 活动结束后，可以组织学生进行总结和反思，以便更好地提高自己的地理水平。
以上是一个高中地理特色活动方案的示例，当然具体的活动方案还需要根据学校和学生的实际情况进行制定和调整。
地理拼图比赛方案
“爱祖国爱家乡”地理知识竞赛活动方案
一、活动内容
1、以班级为单位进行初赛，挑选前五名学生参加级部比赛。
2、课外活动利用拼图板将散开的政区在最短时间内拼起来。
3、拼完后再说出各省区的简称和行政中心。
二、活动目的
1、通过拼图游戏比赛，激发学生学习地理的积极性和学习兴趣。
2、帮助学生记住我国34个省区的位置、轮廓、简称和行政中心。
3、帮助学生建立34个省区的位置的空间观念，培养学生养成建立空间观念的能力和良好习惯。
三、活动准备
至少2人准备一块中国政区拼图版。
四、活动步骤
1、以班级为单位进行初赛，挑选出成绩优秀的前五名学生。
2、活动要求：
第一，注意拼图版的保护，不要弄丢磁铁。
第二，拼图时位置要准确。
第三，回答问题使声音要响亮。
第四，书写要规范、认真。
2017高二地理知识竞赛预赛测试卷
2017高二地理知识竞赛预赛测试卷一、 单项选择题：在下列各小题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。
(本部分共30小题，每小题2分，共1. (北京时间)约为：A. 13B. 12C. 12D. 13 2. A. B. C. D. 一年中南京市昼夜长短及变图13. A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁4. A. a B.2C. b D ．丙～丁之间图3是2013年7月13日武汉市部分地区气温分布示意图。
7月上中旬，武汉一直维持这种高温晴热天气，且几乎无风。
读图回答5～7题。
图3 5. 武汉气温分布的特点及原因：A. 从城区向四周降低；城市地区地面状况与乡村30°地区的差异B. 从城区向四周降低；城市地区获得太阳辐射与乡村的差异C. 从城区向四周升高；工业区主要集中分布城市周边地区D. 从城区向四周升高；城市中心地区常住人口低于周边地区6. 这段时间武汉高温晴热天气形成的原因以及M地受温差影响可能产生的风向是：A. 受准静止锋影响；M地多偏北风B. 受气旋影响；M地多偏南风C. 受反气旋影响；M地多偏南风D. 受暖锋锋后暖空气影响；M地多偏北风7. 图中N是武汉市区最大的湖泊，它对武汉城市的影响，正确的说法是：①会增加城市出现内涝可能②会调节局部地区气候A.图48.A.C.9.10.A.B.C.D.图5质作用”11.A. a12.A.C.读某区域示意图(图7)，回答13～14题。
13. 有关图中洋流的判断，正确的是：图7A B C D14. 关于图中水循环的描述，正确的是：A. 甲环节没有季节变化B. 乙环节是衡量水资源丰歉的指标C. 丙环节受人类影响最大D. 丁环节是塑造地表形态的主要力量图8乞力马扎罗山位于非洲赤道附近，山顶有终年不化的积雪。
由于气候变暖，有人预言“赤道雪山”奇观将消失。
图8为“乞力马扎罗山地自然带分布示意图”，读图回答15～17题。
15. 根据自然带更替的规律，图中甲自然带最可能是：A. 热带季雨林带B. 热带草原带C. 落叶阔叶林带D. 常绿硬叶林带16. 某一地点气温随高度升高而降低，主要原因是：A. 太阳辐射较弱B. 到达高空的地面辐射少C.17.A.C.图9成18～1918.19.B.C.D.20.A.C.21.A.C. ②③D. ①④22. 与东南沿海优势区相比，东北稻米优势区的特点有：A. 科技水平低B．小农经营C. 机械化水平高D. 单产高商品率低图11浙江小商品生产曾经是推动工业化、城市化的重要动力。
(完整word版)地理知识竞赛策划案
地理知识竞赛活动方案
地理是一门重要的学科，学习地理知识不仅能完善我们的知识面，还能更好的为我们的日常生活服务。
学习对我们生活有用的地理知识是对我们每个高中生的基本目标，是高中地理新课程的目标。
胸怀祖国，眼望世界
二、活动目的：是对我们高中学习地理的一个目标。
我们不仅要很好的学习书上应该学习的知识，还应更好的学习与了解地理课外有用的知识。
为此我校特举行本次地理课堂内外知识竞赛，普及地理知识，丰富同学们的业余生活，具体方案如下：
一、活动主题：学习有用知识，丰富精彩生活
1.宣传地理相关知识，激起同学们的地理意识；
2.普及地理知识，增加同学们学习地理的兴趣；
三、活动时间：2013年12月11日下午大课间活动
四、活动地点：五楼会议室
五、活动对象：磴口一中高二学生
六、活动安排：
〈一〉准备工作：地理组老师在各个班级学生中宣传，动员学生参加这次比赛。
〈二〉活动流程：
1.各班报名参赛，每班10人；
2.开始考试，具体安排如下：
老师准备试卷，每个学生自备笔，时间安排在45分钟。
考试结束后，由老师阅卷之后，领导作总结，公布比赛结果，由老师给选手颁发奖品；
七、活动规则：
1.本次活动题目为地理课堂内外的知识。
.
2.答题规则：时间：45分钟；字迹工整。
3.活动奖项：
在参赛学生中根据成绩的多少评比，一等奖15名，二等奖25名，三等奖30名，
由学校领导颁发奖状及奖品；
八、注意事项：
本次竞赛本着学习第一，重在参与的精神；禁止舞弊现象。
高二地理组
2013年12月9日。
高中地理知识竞赛活动计划
高中地理知识竞赛活动计划活动背景与目的为了激发学生对地理学科的兴趣，提高他们的地理知识水平和综合素质，我们计划举办一场高中地理知识竞赛活动。
通过此次活动，我们希望达到以下目的：1. 增强学生对地理知识的理解与应用能力；2. 培养学生的团队合作精神；3. 提高学生的问题解决和应变能力；4. 丰富校园文化生活，提高学生的学习兴趣。
活动时间与地点活动时间：2022年10月15日（星期六）上午9:00至下午5:00活动地点：高中校园内多功能厅活动对象与报名方式活动对象：全校高中生报名方式：通过各班班主任处报名，截止时间为2022年10月10日活动内容与形式活动形式分为个人赛和团队赛两个环节。
个人赛1. 初赛（闭卷考试）：所有报名学生参加，考试内容涵盖我国地理基础知识、地理现象、地理地图等；2. 复赛（现场答题）：初赛成绩排名前30名学生参加，现场回答评委提出的问题；3. 决赛（现场演讲）：复赛成绩排名前10名学生参加，现场进行地理知识主题演讲。
团队赛1. 团队组建：每个班级组成一支队伍，队伍成员不超过5人；2. 团队赛题目：围绕我国地理特点、地理环境、地理现象等设定；3. 团队赛形式：现场答题、现场讨论、案例分析等。
活动流程1. 开场致辞：介绍活动背景、目的和流程；2. 个人赛初赛：闭卷考试，考试时间2小时；3. 午休：1小时；4. 个人赛复赛：现场答题，每题答题时间不超过5分钟；5. 团队赛：现场答题、讨论等，比赛时间2小时；6. 颁奖环节：宣布个人赛和团队赛获奖名单，颁发奖品和证书；7. 结束语：总结活动成果，感谢参与者、评委和工作人员。
活动奖励1. 个人赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名；2. 团队赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；3. 所有参与者均可获得参与证书。
活动筹备与组织1. 筹备组：负责活动策划、赛事安排、奖品准备等工作；2. 裁判组：负责个人赛和团队赛的现场评判；3. 主持人：负责活动流程的引导和现场氛围的调动；4. 宣传组：负责活动海报、宣传单的设计和发放；5. 场地布置组：负责活动场地的布置和设施摆放；6. 后勤保障组：负责活动期间的后勤服务和安全保障。
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2017年高二年级地理知识竞赛方案
一、指导思想：
为了培养我校学生创新意识和竞争意识，进一步激发学生对地理学科学习的兴趣，更好
地推动素质教育向纵深发展，经我校地理教研组研究并报教导处批准，特举办本次高二地理
知识竞赛竞赛活动。现将有关事项通知如下：
二、参赛对象：高二年级学生。
三、竞赛时间：
1、第一阶段：命题及组织发动阶段2017年11月10日-11月20日。
2、第二阶段：学习及选手选拔阶段2017年11月20日-12月1日。
3、第三阶段：竞赛阶段2017年11月07日
四、命题原则：
1、命题力求体现趣味性、常识性、体现本学科知识的教育作用；试题的范围为2012年中考
范围，试题的编制要简明易懂，有利于发挥学生的真实水平。
2、题型分为判断题、选择题、填空题、作图题、简答题四种。其中一阶段团队必答题28道
（选择题、填空题、判断题），二阶段作图题（在空白中国政区图中按要求给8个省区填涂颜
色），三阶段抢答题10道（选择题、填空题、简答题），四阶段风险题7道（选择题、填空
题、简答题）。
五、其他要求:
1、本次竞赛采取以班为单位学生自愿参加的原则进行。各班先进行初选，推选出5名选手
参加年级组的决赛。
2、竞赛时间地点：2017年11月07日（星期二）晚7:40 109教室。
3、各班班主任、任课老师在广泛发动的基础上选拔队员，争取在本次活动中取得好成绩。
并邀请各任课老师参加活动。
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六、奖项设置：
设一等奖1组、二等奖2组、三等奖4组。颁发荣誉证书及奖品。
知识竞赛规则及程序
七、竞赛基本规则：
1、严格遵守竞赛纪律，不得夹带有关资料进入赛场。
2、尊重主持人评判。
3、保持安静，注意听主持人读题，等主持人发出“开始”口令后才可答题。
4、在答题环节中，每支队伍必须遵守规则，答题时声音响亮、口齿清楚，答题结束后说“答
题完毕”。
5、比赛采用积分制。
6、记分办法：各队底分100分，
A、团队必答题：回答正确加10分，回答错误不得分也不扣分；
B、作图题：填涂正确且美观每个省份加10分，填涂错误不得分也不扣分；
7、记时规定：
A、团队必答题，回答问题的队员必须在30秒内开始答题。答题结束应该回答“回答完毕”。
B、作图题必须在主持人宣布要填涂的8个省份后180秒（3分钟）内完成。
八、比赛程序：
1、第一程序：团队必答题。比赛规则：从第一团队开始答题，主持人宣读题目后，可以由每
个团队中任意一人答题，其他人不能提示，30秒内开始答题，答题结束时应回答“回答完毕”。
答题正确加10分，答题错误不得分，也不扣分。 按照1-7号，7-1号代表队顺序，每队回
答一题，共进行2轮答题。
2、第二程序：观众（班级代表）参与。按照1-7号代表队的顺序，由主持人提出问题。在
规定的30秒内，由相应班级一位观众进行判断，每班连答两题，每题只有一次机会，每答
3
对一题给本班加10分，答错或不答不扣分。如果每题有多位同学同时回答，只要有一人答
错，本题就为0分。
3、第三程序：加试题（排名第一且分值相同的队使用）
主持人宣布比赛规则：相同分值的队首先加试一题，胜者名次排前；如果分数还相同，则再
加试一题，同样胜者名次排前。加试题所获得的分数不记入总分，只供排名次用.
7、主持人宣布获奖名次。荣誉证书及奖品延后发放。
九、备注：
如遇突发状况，比赛现场规则可地理教研组教师商议后临时更改。
本方案未尽事宜，另行安排。
地理教研组
2017年10月10日