六年级上册语文课件-第五单元复习人教部编版
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2020秋人教部编版语文六年级上册第五单元知识点梳理 附复习要点 带目录
五、课文主要内容 1.《夏天里的成长》一文围绕着“夏天是万物迅
速生长的季节”这句话，写了动物、植物、山水、铁轨、柏油路 以及人的生长与成长，表现了夏天万物生长的季节特点，让我们 深深感受到夏日的生机与活力，告诉我们也要赶在恰当的时候尽 量地用力地长。 2.《盼》这篇课文紧扣“盼”字，具体写了“我”放学后好不容 易等到了雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨 衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“我”“盼” 的心情感同身受。
劲：jìn（劲头）jìng（劲旅）
五、重点词语 苞蕾 苔藓 甘蔗 瀑布 地缝 谚语 草坪 袖筒 斗篷 棚户 绿蔓 缩着 情况 发疯 瓦蓝 甩打 吱声 蒜薹 油锅 酱油 炖肉 嘴唇 蹦跳 楼梯 预报 讲座 闹钟 逗引 厚墩墩
六、近义词 迅速——快速 丰满——丰硕 增加——添加 确实——的确 喧闹——热闹 兴奋——高兴 心思——想法 张望——观望 担心——担忧 预报——预告 逗引——逗弄 希望——盼望
三、形近字组词 苞（花苞） 蕾（花蕾） 包（包子） 雷（打雷） 锅（火锅） 蔗（甘蔗） 蜗（蜗牛） 遮（遮住） 袖（袖子） 蔓（瓜蔓） 神（神奇） 曼（曼妙）
苔（苔藓） 台（天台） 瀑（瀑布） 爆（爆炸） 嚷（叫嚷） 壤（土壤）
藓（苔藓） 鲜（鲜美） 缝（裂缝） 逢（恰逢） 甩（甩打） 用（用功）
四、多音字组词 长：zhǎng（成长）cháng（长江） 处：chǔ（处境） chù（处所） 鲜：xiān（鲜艳）xiǎn（朝鲜） 干：gān （干净）gàn （干活） 背：bèi （背面）bēi （背包）
雨衣 袖筒 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 预报
遮盖 讲座 油锅 酱油 闹钟 逗引 嘴唇
(．2．)．近．义．词．
生长~成长 本来~原来 苞蕾~花蕾
速生长的季节”这句话，写了动物、植物、山水、铁轨、柏油路 以及人的生长与成长，表现了夏天万物生长的季节特点，让我们 深深感受到夏日的生机与活力，告诉我们也要赶在恰当的时候尽 量地用力地长。 2.《盼》这篇课文紧扣“盼”字，具体写了“我”放学后好不容 易等到了雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨 衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“我”“盼” 的心情感同身受。
劲：jìn（劲头）jìng（劲旅）
五、重点词语 苞蕾 苔藓 甘蔗 瀑布 地缝 谚语 草坪 袖筒 斗篷 棚户 绿蔓 缩着 情况 发疯 瓦蓝 甩打 吱声 蒜薹 油锅 酱油 炖肉 嘴唇 蹦跳 楼梯 预报 讲座 闹钟 逗引 厚墩墩
六、近义词 迅速——快速 丰满——丰硕 增加——添加 确实——的确 喧闹——热闹 兴奋——高兴 心思——想法 张望——观望 担心——担忧 预报——预告 逗引——逗弄 希望——盼望
三、形近字组词 苞（花苞） 蕾（花蕾） 包（包子） 雷（打雷） 锅（火锅） 蔗（甘蔗） 蜗（蜗牛） 遮（遮住） 袖（袖子） 蔓（瓜蔓） 神（神奇） 曼（曼妙）
苔（苔藓） 台（天台） 瀑（瀑布） 爆（爆炸） 嚷（叫嚷） 壤（土壤）
藓（苔藓） 鲜（鲜美） 缝（裂缝） 逢（恰逢） 甩（甩打） 用（用功）
四、多音字组词 长：zhǎng（成长）cháng（长江） 处：chǔ（处境） chù（处所） 鲜：xiān（鲜艳）xiǎn（朝鲜） 干：gān （干净）gàn （干活） 背：bèi （背面）bēi （背包）
雨衣 袖筒 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 预报
遮盖 讲座 油锅 酱油 闹钟 逗引 嘴唇
(．2．)．近．义．词．
生长~成长 本来~原来 苞蕾~花蕾
六年级上册部编版语文习题课件 第5单元 16 盼
六年级语文（上） R
2．我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿 又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家， 理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
这段话运用了 动作 、 心理 、 语言 等描写，写出了“我”就 要穿上雨衣的 兴奋与喜悦 。
六年级语文（上） R
3．它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 这句是 景物 描写，作者运用了 拟人 的修辞手法，这样写的好处 是 借景抒情，突显了“我”如愿穿上雨衣的快乐 。
六年级语文（上） R
五、深入思考，交流讨论。 讨论话题：课文第 17 自然段(“说来也怪……”)具体描写了雨后宁静 而美好的景象，这些描写和“盼”这个中心话题有关系吗？是否可以删去 这一个自然段？说说你的看法。 我的观点是 不可以删去，理由：雨后的景色虽然很美，但是对想穿雨 衣的“我”来说，雨点儿淋在雨衣上的情景更美。此段以景物描写衬托 “我”盼望雨点儿淋在新雨衣上的急切心情。
六年级文（上） R
四、品析句子，体会具体描写的好处。 1．天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚 步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 变天时，路人的反应是 加快了走路的速度 ，“我”的反应是 放慢了脚 步 。二者形成了鲜明的对比，表现了“我” 盼到了下雨的兴奋 。
第五单元
16 盼
六年级语文（上） R
一、选择题。
1．下列加点字的注音不正确的一项是( A )。
A．玛瑙．(lǎo) C．蒜薹．(tái)
B．痱．子(fèi) D．瞟．着窗外(piǎo)
六年级语文（上） R
2．下列汉字出自《说文解字》，猜一猜：哪个字是“瓦”？( A )
2．我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿 又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家， 理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
这段话运用了 动作 、 心理 、 语言 等描写，写出了“我”就 要穿上雨衣的 兴奋与喜悦 。
六年级语文（上） R
3．它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 这句是 景物 描写，作者运用了 拟人 的修辞手法，这样写的好处 是 借景抒情，突显了“我”如愿穿上雨衣的快乐 。
六年级语文（上） R
五、深入思考，交流讨论。 讨论话题：课文第 17 自然段(“说来也怪……”)具体描写了雨后宁静 而美好的景象，这些描写和“盼”这个中心话题有关系吗？是否可以删去 这一个自然段？说说你的看法。 我的观点是 不可以删去，理由：雨后的景色虽然很美，但是对想穿雨 衣的“我”来说，雨点儿淋在雨衣上的情景更美。此段以景物描写衬托 “我”盼望雨点儿淋在新雨衣上的急切心情。
六年级文（上） R
四、品析句子，体会具体描写的好处。 1．天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚 步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 变天时，路人的反应是 加快了走路的速度 ，“我”的反应是 放慢了脚 步 。二者形成了鲜明的对比，表现了“我” 盼到了下雨的兴奋 。
第五单元
16 盼
六年级语文（上） R
一、选择题。
1．下列加点字的注音不正确的一项是( A )。
A．玛瑙．(lǎo) C．蒜薹．(tái)
B．痱．子(fèi) D．瞟．着窗外(piǎo)
六年级语文（上） R
2．下列汉字出自《说文解字》，猜一猜：哪个字是“瓦”？( A )
六年级语文上册第五单元习作例文与习作课件ppt人教部编版
订暑假计划
思考：再读“订暑假计划”段落，想想 作者为什么把这部分写得最具体。
小结：围绕中心意思，可以把自己感受最深， 并能够给读者留下深刻印象的部分写具体。
重要的部分写具体
思考：有了一个具体描写的事例， 其他的事例怎么写呢？
其他部分简单写
请同学们默读《爸爸的计划》第1、2自然 段，特别注意例文旁批，看看作者是怎样写其 他事例的。
除了以上这些汉字，我们 还可以分享自己选择的其他汉 字，说说自己的理解。
习作要求
• 选择一个感受最深的汉字写一篇习作。 • 可以是教材中提供的字，也可以是其他字，还
可以自拟题目。 • 想清楚自己要表达的中心意思。围绕中心意思，
从不同方面或选择不同事例来写。 • 可以写生活中发生的事，也可以写想象故事。
一间红瓦灰墙的小屋 几根木栅栏
三五个人影
小黑板
小小的喷水池
小站 布置小 小小的假山 （小而精心） 而精心
小树
小宝塔
几株杏树，花开正艳
比较“暖”的选材和《小站》的 选材，你明白了什么？
我们可以从多个方面或选择不同 事例来突出中心意思。
请同学们选择一个感受 最深的汉字，围绕确定的中 心意思拟写提纲。
汉字 迷
中心意思
拟用材料
喜欢科 学探索
材料一：观察天气变化与花朵开合之间 的关联 材料二：探索收音机能收听节目的原理
材料三：利用乒乓球和皮球模拟地球公转
材料四：观察蚕宝宝成长的过程
第2课时
例文引路，学习写法
如何判断材料中哪些是重要部分？ 其他部分该的 计划》，说说作者围绕爸爸爱订计划这个中 心意思，把哪一个事例写得最具体。
本次的习作内容是选择一个你感受最深的 汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可 以选其他的字。
思考：再读“订暑假计划”段落，想想 作者为什么把这部分写得最具体。
小结：围绕中心意思，可以把自己感受最深， 并能够给读者留下深刻印象的部分写具体。
重要的部分写具体
思考：有了一个具体描写的事例， 其他的事例怎么写呢？
其他部分简单写
请同学们默读《爸爸的计划》第1、2自然 段，特别注意例文旁批，看看作者是怎样写其 他事例的。
除了以上这些汉字，我们 还可以分享自己选择的其他汉 字，说说自己的理解。
习作要求
• 选择一个感受最深的汉字写一篇习作。 • 可以是教材中提供的字，也可以是其他字，还
可以自拟题目。 • 想清楚自己要表达的中心意思。围绕中心意思，
从不同方面或选择不同事例来写。 • 可以写生活中发生的事，也可以写想象故事。
一间红瓦灰墙的小屋 几根木栅栏
三五个人影
小黑板
小小的喷水池
小站 布置小 小小的假山 （小而精心） 而精心
小树
小宝塔
几株杏树，花开正艳
比较“暖”的选材和《小站》的 选材，你明白了什么？
我们可以从多个方面或选择不同 事例来突出中心意思。
请同学们选择一个感受 最深的汉字，围绕确定的中 心意思拟写提纲。
汉字 迷
中心意思
拟用材料
喜欢科 学探索
材料一：观察天气变化与花朵开合之间 的关联 材料二：探索收音机能收听节目的原理
材料三：利用乒乓球和皮球模拟地球公转
材料四：观察蚕宝宝成长的过程
第2课时
例文引路，学习写法
如何判断材料中哪些是重要部分？ 其他部分该的 计划》，说说作者围绕爸爸爱订计划这个中 心意思，把哪一个事例写得最具体。
本次的习作内容是选择一个你感受最深的 汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可 以选其他的字。
17《小站》(课件)六年级语文上册(统编五四学制2024版)
侧面 描写
站台越小 停靠时间越短
想一想 小站的特点是什么呢
规模小 美观
问题思考
阅读3、4、5自然段，找到 关于方位的词语，说说这样写 有什么好处。
月台上，有两三个挑着箩筐的农民。 月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。 月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。
方位 顺序
方位顺序，也称为地点 转换顺序，是写景类文章中 经常运用的写作顺序。运用 方位顺序，可以写明不同地 点之间的位置关系，使文章 内容更有条理，显得更加完 整，前后之间的联系自然而 紧密。
文章全篇都在写小站的“小”吗？最后两段 没有再写小站的“小”，在表达上有什么作用？
这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去， 只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就 在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉， 几树灿烂的杏花。
这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。
对比
温馨
运用对比的方法，把两个 相互对立的事物互相比较，造成 烘托、映衬的效果。作者通过对 小站的环境和周围环境的对比， 突出了小站的温馨。以后在写文 章时，我们也可以运用对比的修 辞手法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂小结 在围绕中心意思写时，我们可以通过这几点让意思更全面、充分:
1.抓住特点描写事物
2.按一定顺序进行描写
3.运用适当的修辞手法
思维导图来也
小站虽小，然而这里的工作人员对待 工作认真负责，精心布置小站，用自己的 双手美化着小站的环境，默默无闻，爱岗 敬业，赞扬了小站的工作人员全心全意为 人民服务的高尚情操。
学完本文后，你认为本文的中心意思是什么？是怎 样一步一步表达出来的？
本文先写小站的“小”,然后写小 站的工作人员精心布置小站，使小站环 境优美，最后通过小站的环境和周围环 境的对比，表现了小站的温馨，从而突 出文章中心。
部编版六年级语文上册第五单元第16课《盼》教学课件
袖筒 斗篷 嘴唇
缩短
楼梯
鞋柜 瓦蓝 蹦跳
大嚷大叫
同音易混字
篷 péng蓬ຫໍສະໝຸດ 字义：指张盖在上面，遮蔽日光、风、 雨的东西，用竹篾、苇席、布等做成， 也指船帆。 组词：（帐篷）（斗篷）（车篷）
字义：指飞蓬，草本植物，叶像柳叶， 籽实有毛，随风飞扬，也指散乱。
组词：（蓬松）（蓬大）（蓬荜生辉）
运用：春天来了，我开着敞篷车去看外面蓬勃生机的景象。
【斗篷】 【窸窸窣窣】 【痱子】 【逗引】
试着把词语和意思连起来！
痱子是夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎 症性皮肤病。 披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。
用惹人的言行，逗弄对方。 拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
【小心翼翼】 【满满当当】 【理直气壮】
试着把词语和意思连起来！
形容非常满的样子。 理由充分，说话有气势能让人信服。 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
人教版 语文 六年级 上册
第一课时
你的期盼 是什么呢？
今天这节课让我们走进《盼》这篇文章，看 看作者最盼望的事情是什么？
铁凝：1957 年生，当代著名作家，河 北赵县人。现任中国共产党第十九届中央 委员会委员、中国文联主席、中国作家协 会主席。
主要作品：《大浴女》《哦，香雪》 《永远有多远》等。
写出了“我”对雨点儿打 在雨衣上的憧憬，烘托出了 “我”对雨天穿雨衣的渴盼。
第三部分“愿望实现”
深入探究：愿望终于实现了，文 章是怎样写出“我”的兴奋和激动的？
心理描写
A.我还以为是树上掉 下来的，直到我仰着头躲 开树，甜丝丝的雨点儿又 滴到我嘴唇上时，我的心 才又像要从嗓子里蹦出来 一样。
这句话运用 了夸张的修辞手 法，写出了“我” 兴奋激动的心情。
部编版六年级语文上册第五单元《交流平台与初试身手》课件
4. 短文在内容和写作方法上都很有特点，下列说法不正确的 一项是( C ) A. 短文选取不同的方面，围绕一个中心意思来写，突出 了“年味浓浓”这一主题。 B. 短文把年味弥漫在街巷村屯作为第一个重点来写，目 的是从整体的角度先让读者感受年味浓浓的气氛。
C. 从年味弥漫在商场超市和车站港口这些地方，可以知 道如今的年味要比过去的浓厚。
欢声笑语满校园
课堂上精彩讲解； 欢快的课堂活动； 丰富多彩的校园活动；
老师和学生课下交流； 同学间的小比赛。
那些温暖的时光
无私的亲情； 融洽的友情； 陌生人的温情； 老师的关爱。
围绕中心意思，从不同的方面或者选 取不同的事例来写，重要部分写具体，可 以使这个意思表达得更全面，更充分，给 读者留下更加深刻的印象。
1. 用“~~~”画出中心句，说说短文是怎样围绕这句话来写的。 ~离~~春~~节~~愈~~近~，~~年~~味~~也~~就~~愈~~浓~~…~~…~~
______短__文__围__绕___这__句__话__，__从__年__味__弥__漫__在__街__巷___村__屯__、__商__场__超___ __市__、__车__站__港__口___以__及__祝__福__中__这__四__个__方__面__，__一___层__层__地__说__明__年___ __味__是__浓__浓__的__，___是__所__有__人__都__能__感__觉__到__的__，__是___难__以__用__言__语__形___ __容__和__表__达__的__。_________________________________________
到文化馆拜师学戏。
组建戏 在爷爷的倡导下，街道组织了业
班子
余戏班子。
从不同的方面选择不同的事 例来表现“戏迷爷爷”这一中心 意思，会使表达更有条理。
六年级上册语文课件 习作例文 《爸爸的计划》 人教部编版 (共11张PPT)
怀念曾经没有什么不好，你会笑 话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精 神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
正如这首歌的副歌部分：“像我 这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下 来，但 这绝不 是生活
后来，我们会觉得自己是那个迷 茫的人 ，是那 个寻找 的人， 是那个 碌碌无 为的人 ，是那 个孤单 的，傻 的，又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊 天，朋 友说了 一个他 们听过 的故事 ：“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路，人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像， 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ，自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ，为什 么自己 要成为 踏脚石 ，让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢！它 对佛抱 怨说这 样太不 公平！ 佛像说 ：这没 有什么 不公平 ，你们 成为台 阶只需 挨了四 刀，而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子 ，会吃 喝拉撒 ，会犯 错，会 动感情 ，会难 过。所 以，不 管我们 赢得了 多少掌 声，受 到了多 少尊重 ，夜晚 褪去光 环的时 候，我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
小学六年级上册语文人教版精品课件第五单元 17 盼
_______________________________________________________________
4.你观察过雨吗?大雨来临前是什么样子的?运用恰当的修辞方法写一写
。示例：天渐渐暗下来，黑布似的乌云遍布天空，给人一种压抑的感 觉。忽然，一阵风吹来，大树摇动着枝叶，仿佛在告诉人们：“雨
_______________________________________________________________ 就要来啦!”
阵风起，来一片黑云。人们奔走着，喊着：“快落雨了！”晒谷的赶紧搬进箩筐，摆摊
的马上躲进骑楼。我们乱跑着，让人推来搡去，又骂着“绊手绊脚”，还觉得有趣得很
。雨点打在发烫的路面，不知冒尘土还是冒白烟，带一股辣鼻的“地气”。不一会儿，
雨大起来，大颗的雨点撞击水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰——倘若世上真有那样
3.读文段中画“______”的句子，从“__只__好____”和 “____________”
不声不响
这两个词可以体会到“我穿”着不新甘雨心衣，在也雨不中情玩愿的去事听。英语讲座，因为 “我”一心还在想着_______________________________
二、快乐阅读。
观雨
小时候，最爱看下雨，韵味十足的雨会让人有了诗情。眼瞅着热毒毒的天，忽然一
__作__者__把__“__雨__点__落__到__水__面__炸__开__的__水__花__”__比__作__“__盛__开__的__玉__兰__花__”__，__形__象___ __地__写__出__雨__下__得__很__大__。___________________________________________
(
)
4.你观察过雨吗?大雨来临前是什么样子的?运用恰当的修辞方法写一写
。示例：天渐渐暗下来，黑布似的乌云遍布天空，给人一种压抑的感 觉。忽然，一阵风吹来，大树摇动着枝叶，仿佛在告诉人们：“雨
_______________________________________________________________ 就要来啦!”
阵风起，来一片黑云。人们奔走着，喊着：“快落雨了！”晒谷的赶紧搬进箩筐，摆摊
的马上躲进骑楼。我们乱跑着，让人推来搡去，又骂着“绊手绊脚”，还觉得有趣得很
。雨点打在发烫的路面，不知冒尘土还是冒白烟，带一股辣鼻的“地气”。不一会儿，
雨大起来，大颗的雨点撞击水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰——倘若世上真有那样
3.读文段中画“______”的句子，从“__只__好____”和 “____________”
不声不响
这两个词可以体会到“我穿”着不新甘雨心衣，在也雨不中情玩愿的去事听。英语讲座，因为 “我”一心还在想着_______________________________
二、快乐阅读。
观雨
小时候，最爱看下雨，韵味十足的雨会让人有了诗情。眼瞅着热毒毒的天，忽然一
__作__者__把__“__雨__点__落__到__水__面__炸__开__的__水__花__”__比__作__“__盛__开__的__玉__兰__花__”__，__形__象___ __地__写__出__雨__下__得__很__大__。___________________________________________
(
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人教部编版六年级语文上册 第五单元 习作 爸爸的计划 小站 【名校课件】
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “七时起床，八时做语文作业，九时读外 语，十时……”他每写上一条，我就像多 缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。
望着那长长的计划，我试探地问： “爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什 么的……”
佳作赏析
“什么?”爸爸仿佛不认识我似 的瞪了我好一会儿，“我订的计 划是最最全面的。你看，午睡、 吃饭、休息，什么都有了。”于 是爸爸又订了一个如何执行计划 的计划：作业由他亲自检查，午 睡、吃饭由外婆监督。❹
（本文作者张婴音，选作课文 时有改动。）
❹品析：订暑 假计划这个事 例，写得很具 体。
佳作赏析
这篇短文的主要内容是什么?
以具体事例写出了一个擅长制订计划 执行计划的爸爸形象。
佳作赏析
文章主要讲了哪几方面的内容?
1.我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。 2.爸爸执行计划一丝不苟。 3.在爸爸的计划之下，我有了自己的暑假计划。
在爸爸的计划之下，我能有自己的计划 吗?
❷品析：执行计划 一丝不苟进一步体 现了爸爸的特点， 因为上文有督促执 行计划的计划，这 里是执行计划，十 分完整。
❸品析：两个典型 的事例说明爸爸执 行计划认真。
佳作赏析
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交 响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放 暑假了，我们订一个暑假计划吧！”
人教版小学语文六年级上册
第五单元
习作 爸爸的计划 小站
情景导入
我们在读书的时候，是不是发现有很多 作品中的人物给你留下了深刻的印象，或 者精彩的故事情节令你感动。今天我们一 起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来 什么样的感受。
佳作赏析 爸爸的计划
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。在家里，他也给我们订了 计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何 订计划的计划、如何督促各人执行计划
望着那长长的计划，我试探地问： “爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什 么的……”
佳作赏析
“什么?”爸爸仿佛不认识我似 的瞪了我好一会儿，“我订的计 划是最最全面的。你看，午睡、 吃饭、休息，什么都有了。”于 是爸爸又订了一个如何执行计划 的计划：作业由他亲自检查，午 睡、吃饭由外婆监督。❹
（本文作者张婴音，选作课文 时有改动。）
❹品析：订暑 假计划这个事 例，写得很具 体。
佳作赏析
这篇短文的主要内容是什么?
以具体事例写出了一个擅长制订计划 执行计划的爸爸形象。
佳作赏析
文章主要讲了哪几方面的内容?
1.我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。 2.爸爸执行计划一丝不苟。 3.在爸爸的计划之下，我有了自己的暑假计划。
在爸爸的计划之下，我能有自己的计划 吗?
❷品析：执行计划 一丝不苟进一步体 现了爸爸的特点， 因为上文有督促执 行计划的计划，这 里是执行计划，十 分完整。
❸品析：两个典型 的事例说明爸爸执 行计划认真。
佳作赏析
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交 响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放 暑假了，我们订一个暑假计划吧！”
人教版小学语文六年级上册
第五单元
习作 爸爸的计划 小站
情景导入
我们在读书的时候，是不是发现有很多 作品中的人物给你留下了深刻的印象，或 者精彩的故事情节令你感动。今天我们一 起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来 什么样的感受。
佳作赏析 爸爸的计划
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。在家里，他也给我们订了 计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何 订计划的计划、如何督促各人执行计划
人教部编版六年级上册语文课件盼
（ ） （ 他的母亲没有办法，对儿子说：“你回去吧，我从集市回来了杀猪给你吃。
我跑到窗前，不住地朝街上张望着。
）（
）（
）
我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
绣 绣 花 棚 车 棚 封 信 封 淳 淳 朴 （ ） 例：“你这样做就是不对，没有车子也不能闯红灯！
“喧哗”侧重于杂乱，略带贬义。
（
）（
）（
）
母亲哄骗小孩，小孩就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的办法。
词
百
遮盖— 遮挡 生怕— 担心 逗引 — 逗弄
花
满天星斗— 繁星密布
词
喧闹
同 都有声响大的意思 。
喧哗
异 “喧闹”侧重于热闹，中性词。
“喧哗”侧重于杂乱，略带贬义。
盼
例 上课铃声一响，喧闹的教室立刻肃静了。 校园里请勿大声喧哗。
LOOK FORWARD TO
字词 反义词
二
字
词
百 花
喧闹 — 平静 兴奋 — 沮丧
⑤ 商店开业。例：开张 新张
⑥ 量词。例：一张纸 两张床
盼
LOOK FORWARD TO
字词 词语释义
二
字
（dǒu péng） 披在肩上的没有袖子的外衣。
词 百
斗 篷 例：妹妹穿着一件红色的斗篷。
花
（xī xī sū sū）
窸窸窣窣
拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。 例：微风吹过，树叶儿发出一阵窸窸窣窣的声响。
资料 作家简介
一
“兴奋”“甩打着”“大步跑”几个词把“我”内心的兴奋表现得生动形象。
铁凝：当代作家。现为中国作家协会主席主
”我作”背景资曾这的者子些雨 紧曰心衣紧：理一围活“婴直绕动儿安这生非安一动与静中具戏静心体也地意地。躺思展在，现盒以了子时“我里间”，为对盒序穿子，上一紧新直紧雨安抓衣安住到静人雨静物中地内去躺心行在变走衣化的柜，渴里逐盼。步。推要浴进著女，引作》人有入，胜：中。长篇篇小小说说《《麦玫秸瑰垛门》》对《面无》雨午之后城悬》崖《大》