大学生职业生涯规划有何意义
学生职业生涯规划心得7篇
学生职业生涯规划心得7篇学生职业生涯规划心得篇1职业对社会发展和个人存在有着重要的意义。
对社会的大了去了就不说它了，仅对自我来说，职业对于一个人来说，既是谋生的手段，同时也是一个人实现人生价值的舞台。
诚然，职业是我们生活十分重要的一部分，且很可能伴随我们生活很长时间。
职业生涯规划可以说是一个复杂的，系统的，拥有压力和挑战、更要切合实际的对未来工作和生活的一种设想。
它是对一生的工作、生活的一个规划。
它是为以后作准备的，我们必须要考虑到职业竞争、生活等各方面的压力。
由此我们在规划我们的职业生涯时，通常会感到有压力，最明显的是，不敢随意的给自己定目标。
除了压力外，我们还面临各种挑战，即便慎重定下的目标，但仍然充满挑战。
职业生涯规划，存在压力和挑战，所以我们更要尽力做到切合实际。
在规划前，要去了解社会、了解自己，把现实的同自己的情况相结合起来。
不仅要有对工作的规划，也要有对生活的规划，因为职业活动也是一种生活，所以职业生涯规划中不能缺少生活规划。
而说到生活规划，却又不是个简单的事。
一般来说，我们的生活会受到工作、职业的的影响，所以职业生涯规划中生活得那一部分，得参照职业来规划。
这一部分规划中，我们还要清楚自己要一个什么样的生活方式、要扮演的社会角色、如何处理生活与工作间的关系等，而这些，又同样影响到我们的工作。
就所列举出的这些来看，我觉得做好一份职业生涯规划，不亚于完成一件大的工程项目。
同时，重要的是，职业生涯规划，也是影响到一个人一辈子工作、生活的。
所以，我觉得职业生涯规划，它是复杂的。
我觉得职业生涯规划对个人来说，应该有以下几个作用：一、能够评估目前的成绩，也可以说是对目前的自我评价。
二、帮助确定职业发展目标，我们通过自我评价、分析，确定自己的职业路线，正确制定自己的职业发展目标。
三、有助于帮助抓住重点，职业生涯规划能让我们区分工作的轻重缓急，紧紧抓住重点，增加我们成功的可能性。
四、能让我们努力奋斗，很多时候，当规划具体时，我们每做出一份努力，都能看到成绩。
大学生职业规划发展对自己职业规划的影响
大学生职业规划发展对自己职业规划的影响在当今这个高速发展的社会，竞争越来越残酷，大学生的职业生涯规划欲渐成为了一个时髦的话题。
现实的残酷不得不使你自己进行职业生涯规划与设计，因为你不这样做，你可能就会成为一个庸碌者、一个盲目的失败者，最后变成后悔者，也就无法到达职的最颠峰成为众人瞩目的成功人士。
所以，我觉得在大学里学习这个课程，是很有必要，也令我受益匪浅。
对于现代企业的每一位员工来说，无论是老员工，还是刚毕业的学生；无论是拥有高等学历，还是仅仅初中毕业，人人都期望事业成功。
俗话说“上进之心，人皆有之”，这是人的本性。
然而，事业的成功，并非人人都能如愿，问题何在呢？如何做才能使事业获得成功呢？职业生涯规划为我们提供了一条走向成功的路径。
因此，对于大学生而言，自己如何把握分寸，如何能够使自己的生活不至于一团糕，使自己的未来充满迷人的色彩而非空中楼阁，必须进行科学的职场生涯规划。
要谈职业生涯规划，首先我们得理解一下什么叫生涯和职业生涯。
简单来说，从广义上来说，生涯即是指一个人的一生从始到终的整个经历。
而我们在职业方面所说的生涯，更多的是指狭义的生涯（career）概念。
在国内，生涯（career）通常用职业生涯来具体指代。
美国职业生涯管理专家Super.D.E（萨珀）认为，生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程，生涯的发展是以人为中心的。
那么什么是职业生涯规划呢？职业生涯规划(career planning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
简述大学生的职业生涯规划意义
简述 大学 生 的职业 生 涯规 划 意 义
徐 双 慧
（ 哈 尔滨 师范大学音 乐学院， 黑龙江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ８ ０ ）
摘 要： 现代 社 会 需要 的是 一 种综 合 素质 的人 才 ， 而 大 学生在 对 于 职业 的 选择 模 式上 也 出现 了转 变 ， 从１ ９ ９ ３ 年 以后 就 业模 式 开 始 想 着 双 向选择 的 方 向发展 ， 各 个 高校 的 就 业指 导 工作 也 不断 的得 到 发展 ， 职 业 生 涯规 划 的理论 就 开始 逐 渐 的被 引入 到 就 业指 导 的 工 作 中。 大学 生在就 业 方 面的形 势 随着 市场 竞争 的激 烈也越 来越 严峻 ， 所 以各 大 高校 开始将 大学 生的 就业 指 导作 为 了临近 毕业 的 大 学生 的职 业规 划 的重要 内容 。但 是在 目前 的大 学生职 业规 划 中还 有很 多的 问题 ， 需要 全社 会 以及 学校 和学 生的 共 同努 力。 关键词： 大学生； 职 业 生 涯规 划 ； 指 导
１含 义 和 意义
所 谓 的职业 生 涯 规划 就 是 通 过 自身 的具 体 情况 ， 将 可 以决 定 职 业 的 主 观 以及 客观 因素 和发 展 机 遇 相 互结 合 ，进行 全 面 的分 析 ， 通 过 测评 以及 总 结 明确 个人 的发 展 方 向 以及 事 业 的奋 斗 目标 ， 对职 业 进 行选 择 ， 或 者 是 以此 为 目标 制定 出适 合个 人 的培 训 计 划 以及 教 育 方式 ， 将 每一 个 阶段 的时 间 以及 方 向做 出安 排 。大 学 生 的职 业 生 涯 规 划就 是 以大 学生 为 主体 的 自我 职业 方 向 的认 识 ， 通 过 对 自我 的肯 定 以及 成 长 ， 最 终 达 到个 人 价值 的实 现 的规 划 。 职 业 生 涯 的规 划从 本 质 上 说 是 一 中设 计 ， 是 学 生 的 一种 目标 管 理， 要 以职 业 要 求 作 为 基 础 目标 ， 通 过 对 目标 的 明 确 让 学 生 对 自 己 的 发展 有 一 个 明确 目标 ， 然后 按 照 自己 的 目标 对 自我 潜 能进 行 开 发 从 而提 高 自身 素质 ， 成 为 一个 综 合 人 才 。大 学 生 即便 是 在校 大学 生 应 当对 自己的未 来 有 一个 计 划 以及 一 个 预 期 设 计 ， 通 过 针对 性 的个 体 能力 提 高 ， 达 到 预期 目标 ， 这对 于大 学生 的发 展 和就 业 意 义重 大 。 １ ． １明 确 在 校 期 间 的 学 习 目标 ， 调 动 学 习积 极 性 ， 避 免 盲 目和 被 动 的学 习 对 个 人 职业 生 涯 的计 划 实 质上 是 为 自 己的 职业 定 下 一 个 目标 ， 并 为 之 设定 了 策 略 ， 并 将 这 些作 为宏 观 调 控 整 个 未 来 的基 础 ， 目标 和 方 向能 够 让大 学 生 在发 展 和选 择上 少 走 很 多 弯路 ， 不但 节 省 了经 历 同 时也 能 够节 省 时 间 。 另外 ， 规 划 实则 是 一个 目标 和计 划 ， 同时 对 于 大学 生 的本 身 有 着 内在 的鼓励 激 发 作 用 ， 使 得 大 学 生更 有 动 力 去 学习和实践 ，去为 自己每个阶段所定下的规划任务和 目标努力 ， 并 最 终实 现 自己 的规 划 理想 。 １ ． ２ 可 以令 大学 生 了解 和认 识 自我 好 的规 划 是 将 大 学 生 自己 的未 来 职 业 道 路 进 行 合理 的 计 划 的 和 引导 的一 种方 式 ， 这 种 引导 会 令 大学 生 对 自己的 特 点 以及 现 有 和 内 在 的潜 力 进行 正 确 的认 识 ， 并 将 此 类 作 为定 位 和 发 展 的基 础 。在 进 行规 划 的 同 时就 是 一个 对 于 自我认 识 的过 程 ， 通 过综 合 的优 势 以 及 劣势 的对 比明确 自己未 来 的发 展 方 向以 及 职业 目标 和 理想 ， 正 确 认 识 自己的 目标 同现 实 的差 距 ， 才 能够 探 索 到 具 有 发展 以及 潜 力 的 职 业机 会 。 １ ＿ ３对 大 学 生进 行 职业 规 划 有 力于 增 加 就业 率 社会在变革 ， 时代 在 变 迁 ， 经 济 的发 展 以及 科 技 的 进 步使 得 在 对人 才 的选 择上 更 加 的注 重 高 素质 的综 合 性人 才 ， 就业 竞 争 越 来 越 激烈。 而 大 学 生在 就业 时想 要 在这 样 激 烈 的竞 争 环境 中理 由一 席 之 地， 就必 须 进 行 充分 的准 备 和合 理 的计 划 。 只有 心 中 正 确 的认 识 到 了 局 势 以及 自己 同这 样 的局 势 之 间 的 联 系 和 差距 ，才 能够 脱 颖 而 出 。有 些 大学 生 对 于职 业 生 涯规 划 有 着 错 误 的认 识 ， 只是 认 为 这 种 纸上 谈 兵 的 规划 对 未来 的就 业 没 有任 何 的帮 助 ，只会 耽 误 时 间 ， 而 找工作真正靠的是学识 、 口才 、 能力 、 关系和业绩等等。 其实 ， 有这种 想 法 的学 生不 在 少 数 ， 他 们 并 没 有认 识 到职 业 规 划 对 自己 的 明确 目 标 和奋 斗 路线 的重 要作 用 ，只有 心 中有 数 才 能够 胸 有 成 竹 的奋 斗 ， 这种 方 式 才 是过 科 学 经济 。 １ ． ４ 将 就 业 和学 习 有机 结 合 ． 就 业形 势 越 来越 严 峻 ，但 是 这 种 难 题 不仅 仅 是 由于 社会 问题 ， 大 学 生 本 身也 具 有 着 缺 陷 ， 其 没 有 一 个 明确 的 目标 ， 在 校 期 间学 习 盲 目， 无 法 适 应 时 代 和 社会 的需 要 ， 不 仅 仅 大 学 生 找好 工作 甚 至 是 找 工作 难 ， 企 业 同样 找 不 到合 适 的人 才 。这 种 现 象 就 与 大学 生 缺 乏 相 应 的职业 规 划 而 无法 正 确 有效 的去 学 习 ， 去 将 自己培 养 成 社会 需 要的人才 ， 难以满足企业 的需求 。而高等教育实质上就是为 了培养 满 足社 会 需 求 的人 才 ， 因此 在学 校 里 ， 大 学 生 就应 该 对 自己 的 就 业 以及学 习方向有所明确， 提高 自己的综合素养 。 ２ 大学 生 职 业生 涯 规 划 的现 状分 析 ２ ． １缺 乏 职业 生 涯 规划 的意识 通 过对 应 届 毕业 生 的访谈 ， 我们 发 现 ， 在 校 大 学 生普 遍 缺 乏 职 业
职业生涯规划的实质与意义
职业生涯规划的实质与意义职业规划教育发源于美国，在上世纪70年代达到高峰，当时整个美国都在推广和实施生涯教育。
其重点放在人的全部生涯，按照生涯认知、生涯准备、生涯熟练等步骤逐一实施，使学生获得谋生技能，并建立个人的生活形态。
在美国、英国、日本等国，职业规划已被列入必修课，贯穿于大学教育全过程。
职业规划并非就是按自己意愿去选择工作，它其实包括五大环节：一是自我评估(知己)，即客观分析自己的职业兴趣、能力、价值观等；二是职业机会评估(知彼)，通过多种途径，获取目标就业城市、行业、职业、企业相关资讯，结合自己的情况理性评估职业机会；三是确定职业目标、路径；四是制定行动计划；五是反馈修正，即根据自我发展、社会变迁以及其它不可预测的因素，主动适应各种变化，及时调整、修正职业规划。
当前，在北京、上海、广州、深圳等大城市。
越来越多的专业机构开始介入职业规划方面的服务；一些大型的招聘会上，也出现了职业测评的摊位。
职业测评的结果也成为许多求职者找工作的凭证。
国内的高校也纷纷开设了专门指导学生就业的职业规划课程职业规划是干什么的？劳动和社会保障部劳动科学研究所提供的一个《职业规划系统》显示，职业规划大体包括两部分：一是个人分析，对咨询者的思考、决策、行事方式深入分析；二是职业规划报告，清晰咨询者的工作特质，选择合适的工作。
事实上，任何人选择职业时，都会进行咨询，只不过大多数人并不是找职业指导师，而是听取父母、朋友、教师的意见。
然而，这些意见和建议大多是经验之谈，片面与零碎的，无法全面了解长远的职业发展信息，无法提供权威的分析，职业的定位也不一定准确。
而一些人才职介机构、猎头公司往往站在用人单位的角度考虑问题，很少会从求职者个人的角度出发。
因而，职业规划才有了存在的必要。
在计划经济条件下，职业由国家和政府统一安排，个人没有或很少有选择的余地，也就没有职业顾问存在的必要性。
而在市场经济条件下，个人根据自己的意愿选择职业道路，越来越重视个人的成功，也就有了对职业顾问的需求。
大学生职业规划实现职业目标的具体行动和成果
大学生职业规划实现职业目标的具体行动和成果大学生职业规划实现职业目标的具体行动和成果汇编3篇具体，是汉语词汇，汉语拼音为jùtǐ，指的是不抽象，不笼统，细节很明确。
具体也指实际存在的，真实的；特定的。
如：胡采《序在和平的日子里》：“但各人具体的创作道路却不尽相同。
”以下是作者整理的大学生职业规划实现职业目标的具体行动和成果汇编3篇，欢迎阅读与收藏。
大学生职业规划实现职业目标的具体行动和成果篇1一、自我分析1价值观我崇尚自由自在的生活，不喜欢被拘束。
舒服安逸富裕的生活，是我的向往。
从小就被教育要有团体合作精神，所以我一直认为，人最可贵的就是能团结合作，全力以赴。
这样可以做到事半功倍。
我的职业价值观(进行过职业价值观测试)：工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事..获得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足。
希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快，,是一种极大的满足。
是一种极大的满足。
2性格比较外向，开朗，幽默,乐观的。
也很率性。
喜欢交朋友,擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠。
3兴趣平常喜欢打篮球,听音乐，逛街，交朋友。
还喜欢上网，看些小说，喜欢看各种杂志类书籍。
积极的培养各方面的兴趣，比如学吉他，对辩论方面的知识也很想去了解,想成为全方面人才。
4能力计算机应用，office软件应用,听从指挥，有计划有思考的去完成一件任务。
有责任心，上进心，做事认真投入,擅长想象思维。
可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势，发扬独立钻研的学习精神。
由于参加学生会和长期担任班干部,有丰富得管理经验,实践能力强。
但缺乏耐心、毅力。
5职业兴趣我的职业兴趣很广泛，由于我是学管理的,对管理方面的知识比较了解,可以学以致用。
希望能够在企业人事行政管理方面有所发展,自我表现和体现我的价值所在。
大学生职业生涯规划与辅导的重要意义
Ｓ ｃ 科 ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ＆ 技 Ｔ ｅ ｃ ｈ 视 ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ 界 Ｖ ｉ ｓ ｉ ｏ ｎ
大学生职业生涯规划与辅导的重要意义
徐 芳 （ 河北 工业大 学 ， 中国 天 津 ８ ０ ０ ４ ０ １ ）
职业生涯规划是指“ 个人在生涯发展历程 中， 对个人各种特质 ． 以 及职业与教育环境 资料 进行生涯探索 ， 掌握环境 资源 ． 以逐渐发展个 人 的生涯认同 ， 并建立 生涯 目标 ； 在面对各种生涯选择时机时 ． 针对各 种生涯资料 和机会 进行 生涯评估 ， 以形成生 涯选 择或生涯决定 ： 进而 以择其所爱 、 爱其所择 的心情进行生涯选择 ． 承负生涯角色 ． 以达到生 涯适应和 自我实现” 。同时职业生涯规划也是指对一个人 的职业生涯 的主观条件进行 测定 、 分析 、 总结 、 研究 的基础上 ， 确定其最佳职业奋 斗 目标 ， 并为这一 目标做 出行之有效的安排计划 。职业生涯规划不只 是按照 自己的资历条件找一份工作 ． 更重要 的是尽可 能地规划未来职 业发展 的历程 ， 设计合理可行 的职业生涯发展方 向。也就是我们常说 的如何“ 我想做的事情 ” 和“ 我能做的事情 ” 有机结合起来 在就业的十字路 口， 很多大学生茫然无措 。 不知何去何从 其 中最 大 的原因就是大学期 间缺乏对未来生活和职业 目标的规划与准备 因 此帮助大学生做好大学职业生涯规划现实意义重大
１ 大学生职业生涯规划 问题 分析
当前我 国高校大学生在 职业生涯规划存在 的主要问题有 ：
１ ． １ 自我 目标 缺 失
受 中国传统观念和应试教育的影响 ．绝大多数学生在高考之前 ． 学 习的唯一 目的就是上大学 ， 学 习是为了父母 、 为 了老师 ， 唯独没有考 虑 自己的个体需要。 进人大学后 。 他们在实现 目标的同时迷失 了方 向 １ ． ２ 了解 职 业 生 涯 有关 理 论 途 径 有 限 长期 以来学校的各项工作主要围绕教学 和科研进行 ． 很少关注职 业 生涯辅 导 ． 也没有 意识 到职业生涯辅导 的重要 性和必要性 ． 因此在 政策 、 资金 、 设施 、 人员等方面投入很少。 学校的不够重视 ， 导致学生 了 解职业生涯理论途径有限 １ ． ３ 职业发展期望值过高 大学生在择业过程 中追求大城市 、 大企业 、 大机关 ， 追求高收人 、 高地位和高福利单位 ， 不愿到条件艰苦的地区、 乡镇锻炼 ， 不愿到新兴 行业 、 第三产业 中的服务行业 、 中小城市的基层单位工作 。 很多大学生 在求 职时 ， 更 多关注的是眼前的薪金 和福利待遇 问题 ． 没有把个人发 展空间或者未来 的发展前景放在首要位置。 一些毕业生为了留在 大城 市甚 至不惜牺牲摆在面前 的大好发展机遇 １ ． ４ 主体意识淡薄 大学 生从幼儿 园 、 小学 、 初 中、 高 中到大学 “ 按部就班” 过来 ． 很少 有足够 的时 间去思索 、 自己的兴趣和爱好 ， 很少 与社会接触 ． 接触职业 生涯世界 的各种信息更加少 ： 很少主动探索和独立 思考 自己人生道路 发展问题
大学生职业生涯规划调查报告6篇
大学生职业生涯规划调查报告6篇大学生职业生涯规划调查报告1不少大学毕业生还没有真正理解职业生涯规划的确切含义，对职业生涯规划的重要意义认识不足，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的具体技巧。
所以不少大学生对职业生涯规划或冷眼相对，或茫然无以适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来"规划"，这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。
职业生涯规划及其意义职业生涯规划(careerplanning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。
因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
第一，职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。
一份行之有效的职业生涯规划将会：①引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值;②引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析;③使你树立明确的职业发展目标与职业理想;④引导你评估个人目标与现实之间的差距;⑤引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会;⑥使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强你的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。
第二，职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。
生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地"撞大运"，很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。
大学生学习职业生涯规划课程的意义
大学生为什么要学习职业生涯规划课程？据报道，2011年重庆应届高三学生中，有上万考生没有报名参加高考，这样的学生多是农村考生。
有媒体称，“读书无用论蔓延农村”。
记得以前常有人说：“就算砸锅卖铁也要供孩子读书”。
但现在一度被农村人认为读书可以改变命运的说法似乎有点被动摇了。
很多人将以上现象归结为当前的金融危机和就业形势，归结为大学的教育。
诚然，太多的大学生没有找到工作的确让学生、家长、社会感到了压力和窘困，这里面有社会的原因，有教育的问题，同时也有学生自身的原因。
金融危机是不可避免的，而且对每个人都是公平的，我们每个人都不能抱怨，如果有时事造英雄就更好了。
中小学的教育缺乏与大学的衔接，社会性的教育、职业性的教育太少了，没有人去深入挖掘中国一个著名的老头——孔子曾说过的话“吾十有五，而志于学。
三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲。
不逾矩”的真正含义，并进行年轻人的职业生涯教育。
另外，学生本人对自己未来发展是比较模糊的，以至于行动也模糊了。
找到工作的人，没过几个月就“跳槽”了，跳来跳去始终是“跳槽”，没有“跳高”，职业目标不清晰。
法国有一个著名牧师兰塞姆，他一生曾听过一万多个人的临终忏悔。
他在84岁的时候，聆听了一位布店老板的临终遗言，布店老板告诉牧师，年轻时他曾和著名音乐家卡拉扬一起学吹小号。
他说他非常喜欢音乐，当时他的成绩远在卡拉扬之上，老师也非常看好他的前程，可惜20岁时，他迷上了赛马，结果把音乐荒废了，要不然他可能是一个相当不错的音乐家。
现在生命快结束了，一生庸碌，他感到非常遗憾。
他告诉兰塞姆，到另一个世界里，他决不会再做傻事，他请求上帝宽恕他，再给他一次学习音乐的机会。
牧师很体谅他的心情，这种临终感触已经不是第一次听到，很多人离开这个世界前都留下过相似的悔恨。
兰塞姆牧师的墓志铭上写着他留给值得世人深思的话：如果时光可以倒流，世上将有一半的人成为伟人。
所以，反思不要在临终前，我们不要等到找不到工作前途渺茫的时候再去悔恨大学生活里的蹉跎岁月。
大学生职业生涯规划教育的意义及路径
Ｊｕｎｌ ｆＣ ｏｇｉ ｎ ｅ ｉ ｆＳｉ ｃ ｎ ｅｈｏ ｇ（ｏｉ ｃ ｎｅ Ｅ ｉｏ） Ｎ ．３２ １ ｏｒａ ｏ ｈｎｑｎ Ｕ ｉ ｒｔ ｏ ｃ ｎｅａｄＴ ｃｎｌ ｙＳｃ ｌＳｉ ｃｓ ｄ ｉ ｏ２ ００ ｇ ｖ ｓｙ ｅ ｏ ａ ｅ ｔｎ
学 生 就 业 帮 助 甚 微 就 业 指 导 内 容 方 面 ， 学 生 开 、在 对 展 的就 业 指 导 通 常 是 就 业 政 策 、就 业 形 势 的 讲述 ， 缺
、
高 校就 业 指 导 工作 存 在 的 问题
乏深人 的职业 生涯规 划教育 。 同时 ， 对学生 缺乏诚 信 教育 ， 大学生在 择业过 程 中暴露 出的诚信 问题逐 渐成 为社 会和 学校 共 同关 注 的焦点 ， 如造 假 、 约等 事 诸 违 件在大学 生择业 过程 ｒ 时常 小现 。 不但 对学生就业 Ｉ ｉ 这
学 牛个人价值 。如何 加强 人学 毕业生 的就业 指导 ， 引
导 大学毕业 生顺利就 业 ， 已成 为 教 育 主 管 部 门 和 学 校
受 多种 阕素 制约 ． 高校对学 生开 展的就业 指导形
式 单 一 ． 往 住 学 生 临 近 毕 业 时 开 展 集 体 指 导 ， 常 往 通 以 大 会 的 形 式 进 行 、 且 这 种 指 导 大 多是 理 论 层 面 上 而
作 者简 介 ： 磊（ ９ ９ ， ， 西 延安 人 ， 士 ， 肃 政 法 学院 （ 肃 兰 州 ７ ０ ７ 教 师 马 １７ －） 女 陕 硕 甘 甘 ３ Ｏ ０）
收 稿 日期 ：０ ０ ９ ２ ２ １ －０ －１
基 金项 目 ： 肃 政 法 学 院 ２ １ 甘 ０ ０年 科 研 资助 项 目（ ＧＺＦ ｛ Ｏ ２） ＸＯＮＬ ６ ｌ Ｗ ９）
大学生职业生涯规划在现实中的意义
生 涯 规 划 谈 一 下 在 现 实 中具 有 的 意 义 。
也 溺 于 网 络游 戏 中不 能 自拔 。 业 规 划 将 给 要 好 得 多 ， 提 升 了 自 己在 求 职Байду номын сангаас中 的 竞 争 职
识 、 使 大 学 生 考 虑 将 来 成 为 一 名 职 业 人 促
１充分认 知 自我 了解 自我
能 力。 大 学 生 是 一 个 较 为 特 殊 的 群 体 ， 国 是
在 浪 标 、 生 方 向到 底 在 哪 。 此 也 失 去 了 未来 跑 ， 求 职 方 面 浪 费 时 间 、 费 精 力 与 物 人 因
职 业 生 涯 规 划 ， 在 高 等 院 校 相 继 设 立 了 并
职 业 规 划 的 相 关 课 程 。 者 就 大 学 生 职 业 笔
规 划 自己未来人 生 道路 的大 学生职 业生 涯规 划及 相关教 育尤 为重要 。 关 键 词 ： 学 生 职 业 规 划 教 育 大
中 图分 类号 ： Ｇ４７
文 献标 识 码 ： Ａ
文章编 号 ： ７ —３ ９ （ ０ ） ２ ｂ一０ １ １ １ ２ ７ １ ２ １ ０ （ ） ２ —０ ６ ２ ５
在 希 腊 的 德 尔 菲 神 庙前 的石 碑 上 刻 着 所 具 有 的 能 力 和 素 质 。 目 的 地 区 吸 取 知 家 的未 来 。 过 大 学 阶 段 的 学 习 和 生 活 之 经 有 这 样 一 句 话 “ ， 认 识 你 自己 ” 处 于 新 入 识 、 大 学 习 力 度 。 通 过 行 之 有 效 的职 业 后 ， 人 要 。 加 已经 掌握 了 一定 的专 业 技 能 ， 心 得 到 身 学 “ ０” 后 一 代 大 学 生 是 否 真 的 了 解 自 ９ 的 目标 帮 助 大 学 生 一 步 步 走 向 成 功 ， 终 实 了进 一 步 的 发 展 。 职 业 观 念 、 业 理 想 、 最 但 职
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大学生职业生涯规划有何意义
大学生职业生涯规划有何意义
近年来大学生职业生涯规划方面的研究已经成为人力资源管理中
的一个热点,但研究领域多局限于普通高校,且以研究理论为多,实际操作
性不强。这是爱汇网店铺整理的大学生职业生涯规划有何意义，希望
你能从中得到感悟!
大学生职业生涯规划有何意义
1、 大学期间是职业生涯规划的黄金阶段，对大学生个人的未来
职业走向和职业发展具有十分深远的影响;
2、 职业生涯规划的训练有助于全面提高大学生的综合素质，避
免学习的盲目性和被动性;
3、 规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略了然于心，
并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少
走弯路，节省时间和精力;
4、 职业生涯能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学
习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进去。
大学生职业生涯规划的原则
1. 利益整合原则。利益整合是指员工利益与组织利益的整合。这
种整合不是牺牲员工的利益，而是处理好员工个人发展和组织发展的
关系，寻找个人发展与组织发展的结合点。每个个体都是在一定的组
织环境与社会环境中学习发展的，因此，个体必须认可组织的目的和
价值观，并把他的价值观、知识和努力集中于组织的需要和机会上。
2. 公平、公开原则。在职业生涯规划方面，企业在提供有关职业
发展的各种信息、教育培训机会、任职机会时，都应当公开其条件标
准，保持高度的透明度。这是组织成员的人格受到尊重的体现，是维
护管理人员整体积极性的保证。
3. 协作进行原则。协作进行原则，即职业生涯规划的各项活动，
都要由组织与员工双方共同制定、共同实施、共同参与完成。职业生
涯规划本是好事，应当有利于组织与员工双方。但如果缺乏沟通，就
可能造成双方的不理解、不配合以至造成风险，因此必须在职业生涯
开发管理战略开始前和进行中，建立相互信任的上下级关系。建立互
信关系的最有效方法就是始终共同参与、共同制定、共同实施职业生
涯规划。
4. 动态目标原则。一般来说，组织是变动的，组织的职位是动态
的，因此组织对于员工的职业生涯规划也应当是动态的。在“未来职
位”的供给方面，组织除了要用自身的`良好成长加以保证外，还要注
重员工在成长中所能开拓和创造的岗位。
5. 时间梯度原则。由于人生具有发展阶段和职业生涯周期发展的
任务，职业生涯规划与管理的内容就必须分解为若干个阶段，并划分
到不同的时间段内完成。每一时间阶段又有“起点”和“终点”，即
“开始执行”和“完成目标”两个时间坐标。如果没有明确的时间规
定，会使职业生涯规划陷于空谈和失败。
6. 发展创新原则。发挥员工的“创造性”这一点，在确定职业生
涯目标时就应得到体现。职业生涯规划和管理工作，并不是指制定一
套规章程序，让员工循规蹈矩、按部就班地完成，而是要让员工发挥
自己的能力和潜能，达到自我实现，创造组织效益的目的。还应当看
到，一个人职业生涯的成功，不仅仅是职务上的提升，还包括工作内
容的转换或增加、责任范围的扩大、创造性的增强等内在质量的变化。
7. 全程推动原则。在实施职业生涯规划的各个环节上，对员工进
行全过程的观察、设计、实施和调整，以保证职业生涯规划与管理活
动的持续性，使其效果得到保证。
8. 全面评价原则。为了对员工的职业生涯发展状况和组织的职业
生涯规划与管理工作状况有正确的了解，要由组织、员工个人、上级
管理者、家庭成员以及社会有关方面对职业生涯进行全面的评价。在
评价中，要特别注意下级对上级的评价。
大学生职业生涯规划的发展阶段
根据职业规划专业书籍《10天谋定好前途：职业规划实操手册》
的定义：
人生职业发展主要有以下四个阶段：
(1)探索阶段：15岁～24岁之间;
(2)确立阶段：24岁～44岁之间，这一阶段是大多数人工作周期
中的核心 部分。这一阶段包括了三个子阶段： 尝试子阶段(25岁～30
岁之间)、 稳定子阶段(30岁～40岁)、 以及职业中期危机阶段(在30
多岁和40多岁之间的某个时段上);
(3)维持阶段：45岁～65;
(4)下降阶段：66岁以上，当退休临近的时候。处在不同职业发展
阶段 的人，应考虑不同的事情。例如，在探索阶段，可以多做些尝试、
探索，在工作中摸索出本人的职业性向、职业锚、职业兴趣等，逐步
找到最适合自己的职业。而40岁以上的人，就不应该做过多的尝试，
而是应该认真分析清楚本人的职业锚、职业性向，选择本人有优势的
职业做长远的打算。这里的年龄阶段划分还应该针对不同的职业加以
区分，例如：在中国，作为职业足球运动员，30岁已经该退休了;而作
为教授，30岁差不多是最年轻的。 可以看到，目前，在校大学生处在
第一阶段——探索阶段。
【大学生职业生涯规划有何意义】