风沙和海岸地貌

高中地理新教材必修第一册第四章第一节《常见地貌类型》

第二课时风沙地貌和海岸地貌教学设计

一、课标：野外观察或运用视频、图像，识别3--4种地貌，说明其景观的主要特点。

课标解读

1.识别常见地貌类型。

2.描述常见地貌景观的特点，了解常见地貌景观的分布区。

二、教学目标及重点、难点

1．知识目标：运用图片、视频等资料，辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点。简单分析风沙和海岸地貌地貌和其他地理要素之间的相互作用，及其与人类活动的关系。

2．能力目标：能够分析地貌和其他地理要素之间的相互作用，及其与人类活动的关系。

3．情感、态度、价值观目标：通过辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点树立理论联系实际的观点，培养科学价值观。

4．重点：运用图片、视频等资料，辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点。

5．难点：描述风沙和海岸地貌景观的主要特点。

三、教学方法和手段

1、视频教学法：视频演示、视频分析及验证，增强直观印象，让学生能够更好的辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点

2、图示分析教学法：绘制、分析及探讨各种地貌图，如素描图、实物图、等高线地形图、剖面图等，培养学生区域认知素养、综合思维素养。

3、多媒体教学手段：制作并运用电脑课件。提供更多实地图片和视频，直观形象印象深，有助于辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点。

4、案例教学法：通过对具体案例的分析，培养分析地貌和其他地理要素之间的相互作用，及其与人类活动的关系的能力。

5、分组探究法：难度较大题目采用此法可以培养团体合作素养。

四、教学过程

（一）导入：播放世界唯一水上雅丹地貌，思考雅丹地貌属于什么地貌？如何形成？

看完视频学生回答：风沙地貌，风力侵蚀。

过渡：今天我们一起认识风沙地貌，你还知道哪些属于风沙地貌？

（二）新课讲授：展示本节学习目标（学生读）

展示各种风沙地貌

板书：4.1常见地貌类型—风沙和海岸地貌

（三）风沙地貌

1、外力---风

2、分布---西北干旱、半干旱；周期性干旱的湿润地区

3、表现---侵蚀和堆积为主

4、重点分析

重点案例分析：

1、风蚀蘑菇

读图回答：

（1）上图地貌成因是？

（2）下图等高线地形图表现的是什么地

貌？

（3）P点的数值是多少？

答案（1）风力侵蚀（2）风蚀蘑菇

（3）713米

题较简单，学生读图独立思考回答，锻炼识素描图、辨等高线地形图、剖面图的能力。

学生回答，教师点评。

2、雅丹

结合材料和视频（回忆）锻炼和培养学生提取

关键句能力。辅以区域图培养学生区域认知素养、

综合思维素养。

“雅丹”在维吾尔语中的意思是“具有陡壁的小

山包”，雅丹地貌现泛指干燥地区一种风蚀地貌，

河湖相土状沉积物所形成的地面，经风化作用、间

歇性流水冲刷和风蚀作用，形成与盛行风向平行、

相间排列的风蚀土墩和风蚀凹地（沟槽）地貌组合。

（1）雅丹地貌的成因？

（2）我国新疆地区盛行西北风，雅丹地貌的沟槽

和龙脊走向是？

（3）水上雅丹的水最有可能来源于？（4）请描述一下该地貌的特征。

答案：（1）风力侵蚀（2）西北---东南走向或东南---西北走向（3）（高山）冰雪融水

（4）不规则的沟槽和垄脊相间，走向与风向一致。

重点强调描述地貌特征的方法，教会学生抓住关键点。本题不难，学生独立完成，教师点评。

3、沙丘

看视频动画了解新月形沙丘的形成过程，带着问题看，边看边思考教材P73思考题。

师生一起完成。

延伸应用：读左图回答：

（1）这是什么地貌的等高线地形图？

（2）图示盛行风向是？

（3）PQ连线是陡坡还是缓坡？

（4）Q点的海拔是？

（5）描述一下该地貌的特征。

（6）如果没有植被阻滞或人类对地表破坏严重，这种地貌在风

的作用下移动，形成“流动沙丘”。试分析危害和治理措施。

重点分析第6题，通过对具体案例的分析，培养学生分析地貌和

其他地理要素之间的相互作用，及其与人类活动的关系的能力。理论联系实际，培养科学价值观。辩证看待人类与自然地关系。

答案：（1）（新月形）沙丘（2）西北风（3）陡坡（4）860米到870米之间

（5）顶端呈新月形，迎风坡缓，背风坡陡。

（6）危害：埋没房屋、道路，侵吞农田、牧场。

措施：植树种草；草方格沙障等。

通过图片展示简单了解草方格沙障---宁夏中卫县沙坡头，增强自豪感和培养人地协调观。

4、教材活动题分析

（1）指导学生阅读材料，结合地图了解位置、气候。

（2）指导学生学会读等高线地形图。

（3）理清沙源地、风向、沙丘三者的关系。

这个活动难度大，学生以小组合作的形式开展探究，最后给出结论，小组之间互相补充，教师点评。

参考答案：1、河谷较宽，两侧高山耸立。

2、源地：东南侧的江心洲和河岸的沙滩；

理由（1）沙丘在山麓东南侧堆积，应为东南风挟带泥沙受山地阻挡堆积而成。

（2）沙丘东南侧的两个江心洲和河岸的沙滩在冬春季露出水面，正好提供沙源。

3、东南风

简单总结风沙地貌的共同特点。

过渡下一地貌---海岸地貌。

阅读教材按照风沙地貌思路分析海岸地貌，教师板书。

（四）海岸地貌：

1、外力—海水？

2、分布—海岸？

3、表现—侵蚀和堆积为主？

4、重点描述分析—沙坝和澙湖

学生按思路回答上述问题。

图片展示认识海岸地貌，加深印象。学生看图回答。

案例分析：沙坝和澙湖

印度西南部阿拉伯海沿岸有一条狭长、低矮的障

壁沙坝，沙坝内侧海域发育形成了澙湖（被沙坝分割

而与外海相分离的局部海水水域）。特定时段，当海水

漫过沙坝向澙湖倾泻，而后的集中降雨在短时间里又

造成澙湖水漫过沙堤的“灌海”现象，形成海水和澙

湖水交汇的地理奇观——“回水”。

（1）根据图文信息，推测图中障壁沙坝的形成原因最可能是（）

A．风力堆积 B．河流堆积 C．海浪堆积 D．冰川堆积

（2）“回水”奇观发生期间，下列地理现象最有可能发生的是（）

A. 当地是雨季

B. 我国东北吹西北风

C. 我国东北地区正在播种小麦

D. 天山山麓出现成群的羊群

答案：CA

1题简单，2题综合性强，分析。

（三）课堂小结

•风沙地貌：

•1、外力—风

•2、分布—干旱半干旱（我国西北）地区；周期性干旱的湿润半湿润

•3、表现—侵蚀和堆积为主

•4、重点描述分析—风蚀蘑菇、雅丹、沙丘

•海岸地貌：

•1、外力—海水

•2、分布—海岸

•3、表现—侵蚀和堆积为主

•4、重点描述分析—沙坝和澙湖

（四）课后作业：学案4.1（2）练习