最新西师大版——一年级上册数学知识点
西师大版一年级数学上册《4.2 认识11-20各数(二)》课件
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典题精讲
1.口算。 10+3= 10+6=
解题思路：
十加几等于十几。
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典题精讲
解答： 13 16
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典题精讲
2.和15相邻的两个数是（
）和（
）。
解题思路： 一个数相邻的两个数是它前面的一 个数和后面的一个数。
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典题精讲
解答： 14 16
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易错提醒
列式计算。
解：＞ ＜
学以致用
5.看图列式计算。
一捆是10根，十加几是十几。
解：10+3=13
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课堂小结
20以内数的顺 序是怎么样的？ 怎样计算 十加几？
1. 20以内的数按从小到大的顺序是：0，1，2，3，4， 5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17， 18，19，20。 2. 1个十和几个一组成十几,所以10加几等于十几。
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复习导入
例 和数字6相邻的两个数是（ （ ）。
）和
解答：一个数的相邻数是它前面的一个数 和它后面的一个数。 5 7
情景导入1
填一填。
探索新知
第一组木棒共有1捆（1个十） 和6根（6个一）,也就是有16 根木棒,即10+6=16。
探索新知
第二组木棒共有1捆（1个十） 和9根（9个一）,也就是19根 木棒,即10+9=19 。
西南师大版
一年级 数学 上册
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第四单元 11-20各数的认识
2
认识11-20各数（二）
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学习目标
1.能计算十加几。 2.掌握20以内数的顺序。 3.会比较20以内数的大小。
一年级上册数学教案-4.1《认识11-20各数》︳西师大版
一年级上册数学教案4.1 《认识1120各数》︳西师大版教案：一年级上册数学教案4.1 《认识1120各数》︳西师大版一、教学内容今天我们要学习的是认识11到20各数。
我们将通过学习这些数的读法和写法，让学生们能够熟练地识别和表达这些数。
二、教学目标1. 能够正确地读出11到20各数。
2. 能够正确地写出11到20各数。
3. 能够理解11到20各数之间的递增关系。
三、教学难点与重点重点：11到20各数的读法和写法。
难点：理解11到20各数之间的递增关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们观察教室里的座位，让他们数一数一共有多少个座位。
2. 讲解：我会用数字卡片，逐一展示11到20各数，让学生们跟着我一起读出来，然后再一起写出来。
3. 例题讲解：我会用黑板和粉笔，举例说明11到20各数之间的递增关系。
例如，我会写出11和12，然后让学生们说出下一个数是什么。
4. 随堂练习：我会让学生们分成小组，每组选一个数字卡片，然后让学生们轮流读出和写出卡片上的数字。
5. 作业设计：让学生们用练习本，单独写出11到20各数，并读出来。
六、板书设计板书内容：1120各数的读法和写法。
七、作业设计作业题目：请学生们用练习本，单独写出11到20各数，并读出来。
答案：11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生们回家后，数一数家里的物品，比如书本、玩具等，然后记录下来，并读出来。
这样既能巩固课堂所学，又能让学习延伸到生活中。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生们观察教室里的座位，并数一数一共有多少个座位。
这个环节的目的是让学生们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。
通过数座位，学生们可以直观地理解数字的实际意义，同时也能够激发他们的学习兴趣。
2024年最新西师大版一年级数学上册全册完整课件
2024年最新西师大版一年级数学上册全册完整课件一、教学内容1. 认识数字1102. 数数与比多少3. 分类与排序4. 认识图形5. 10以内加减法6. 认识人民币二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行数数和比多少。
2. 培养学生分类、排序和观察图形的能力。
3. 使学生熟练掌握10以内加减法，并能应用于实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内加减法的运算和应用。
2. 教学重点：数字110的认识、分类排序、图形识别。
四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状模型3. 人民币道具4. 加减法练习题五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，让学生回顾数字110的认识。
2. 新课导入：学习分类与排序，引导学生观察、发现生活中的分类现象。
3. 实践活动：分发形状模型，让学生识别并分类各种图形。
4. 例题讲解：以10以内加减法为例，讲解运算方法，展示解题过程。
5. 随堂练习：布置加减法练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 数字110的认识2. 分类与排序3. 图形识别4. 10以内加减法运算5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写一写：从1数到10，写出对应的数字。
答案：（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2）水果：苹果、香蕉、梨；学习用品：铅笔、橡皮、尺子（3）正方形、长方形、圆形、三角形（4）7 2 8 6八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活，如购物时使用人民币，观察生活中的图形等。
同时，可以布置一些趣味性、挑战性的题目，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计中的题目难度和答案解析4. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 强化学生对数字的认识，通过游戏、实物等多样化方式，帮助学生建立数字概念。
2. 采用直观、生动的教学手段，如使用计数棒、算盘等教具，让学生在操作中感受加减法的运算过程。
西师大版小学数学一年级上册第二单元第一课《 6~10的认识》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级上册第二单元 第一课《 6~10的认识》。本节课主要内容是 指点学生用完整的、数学性 的句子，既培养学生的数感，又可以提高学生的口头表达能力。但是这个 对学生有一定的难度，“就像语文上的看图说话一样”这句话将语文学习 和数学学习联通起来，可以让学生体会到各科的学习是相互交叉的、互相 促进的，通过学生的相互交流，使学生能把这些数写好。
师：“老师说一个数字，你能用小棒或者身边的事物表示出来么？”（老师说一 个数字，学生相应用学具盒里的物品摆出来，同桌可以互相检查对错。） 小组之间说一说，摆一摆。教师参与到个别组的活动中去。 小结：6可以表示6个小棒、6支铅笔、6张纸等等，那么7、8、9、10呢？ 课堂巩固：完成课本27页课堂活动第一题。（对数字6、7、8、9、10的认识， 好像有拖沓之嫌。对于基础好的班级，这个部分可以简略一些，就是说老师说一 个数字，学生摆对了就可以了。）
1.能认、读、写6〜10的数，会用6〜10的数表示日常生活中物体的个数。 2.感受数与生活的联系，在认识数的过程中，获得积极的情感体验。 3、能规范地书写6〜10的数，养成良好的学习习惯。
四、说教学重难点
【教学重点】
6-10各数的数、认、写。
【教学难点】：
8的书写，抽象出数表示的意义。
五、说教法学法
（二）、探究新知 1.教学例题1。 师出示25页主题图后问：“你发现了什么?能用带数字的一句话说说吗？ ”比如：我们可以看到图上的小朋友们总共拿了1、2、3、4、5、6个水 桶。我们就可以说小朋友们拿了6个水桶。找一找，看看还能找到什么？ 想一想，谁能将图上的内容连起来说一遍？就像语文上的看图说话一样 。 指名学生回答。(10个小朋友、9棵树、8只小鸟……) 揭示课题：根据学生的发言，抽象出6~10这5个数字，并把6~10的数字 卡片贴在黑板上。
2024年新西师大版一年级上册数学 第二单元 0~9的加减法 1.认识加法 第3课时 做张加法表
6 加法表的秘密。
斜着横竖看着，看从，下第到一上个，加数依次增加1， 第一第个二加个数加不数变不依，变次，减少1，
1+1=2 1+2=3 2+1=3
第二所个有加算数式依的次和增不依加变次1，；增加1； 1+3=4 2+2=4 3+1=4
所有算式的和依次增加1。 1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5
6 加法表的秘密。
1+1=2 1+2=3 2+1=3 1+3=4 2+2=4 3+1=4 1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5 1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 1+6=7 2+5=7 3+4=7 4+3=7 5+2=7 6+1=7 1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 1+8=9 2+7=9 3+6=9 4+5=9 5+4=9 6+3=9 7+2=9 8+1=9
西南师大·一年级数学上册
2
1. 认识加法 做张加法表
一、情境导入
太乱了，怎么办？
有规律地排一排， 做张加法表吧！
二、探索新知
5
+1
+1
+1
+1
+1
1+6=7 2+5=7 3+4=7 4+3=7 5+2=7 6+1=7
西师大版一年级上册数学全册教案
西师大版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短、高矮3. 学习加法和减法4. 认识图形5. 认识时间6. 认识货币二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，能熟练进行数数、识数。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，提高观察能力和判断能力。
3. 让学生掌握加法和减法运算，培养基本的计算能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 数字5的认识和书写2. 加法和减法运算3. 认识货币教学重点：1. 数字15的认识和书写2. 比较大小、长短、高矮3. 加法和减法运算四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状卡片3. 比较长短、高矮的物品4. 加减法练习题5. 时钟模型6. 货币卡片五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数字的故事，引导学生进入数字的世界。
2. 新课导入：（1）教学数字15的认识，让学生数一数、认一认，并进行书写练习。
（2）通过比较物品的大小、长短、高矮，让学生掌握比较的方法。
（3）学习加法和减法运算，结合实际情景，让学生理解加法和减法的意义。
3. 例题讲解：（1）出示例题，引导学生观察、分析、解答。
（2）通过讲解，让学生明白解题思路和步骤。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生存在的问题，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 在黑板上书写数字15，并进行标注。
2. 画出大小、长短、高矮的示意图，进行标注。
3. 举例说明加法和减法的运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写出数字15。
（2）比较下面物品的大小、长短、高矮，并写出答案。
a. 课本和铅笔b. 小明和小红（3）计算下面的加减法题目，并写出答案。
3 + 2 =5 2 =2. 答案：（1）1, 2, 3, 4, 5（2）a. 课本 > 铅笔；b. 小明 > 小红（3）3 + 2 = 5；5 2 = 3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，找出不足之处，为下一节课做好准备。
4.1.1 认识11-20各数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-西师大版
4.1.1 认识11-20各数（教案）2023-2024学年数学一年级上册-西师大版一、教学目标1. 让学生能够熟练地认识11-20各数，并能正确地读写这些数。
2. 培养学生对数的顺序和大小有一定的认识。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容1. 认识11-20各数，并能正确地读写这些数。
2. 理解数的顺序和大小，能够进行简单的数的大小比较。
3. 能够运用数学语言进行表达和交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识11-20各数，并能正确地读写这些数。
2. 教学难点：理解数的顺序和大小，能够进行简单的数的大小比较。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，直观地认识11-20各数。
2. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固数的概念。
3. 利用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学语言进行表达和交流。
五、教学步骤1. 导入新课利用图片或实物，展示11-20各数的实物模型，引导学生观察和认识这些数。
2. 讲解新课a. 讲解数的读写方法，让学生跟读和模仿。
b. 通过图片或实物，让学生直观地理解数的顺序和大小。
c. 设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固数的概念。
3. 巩固练习a. 让学生进行数的读写练习，检查学生的掌握情况。
b. 设计一些简单的数的大小比较题目，让学生进行练习和巩固。
4. 课堂小结利用图片或实物，让学生回顾和总结本节课的学习内容。
5. 课后作业设计一些数的读写和大小比较的练习题目，让学生回家后进行练习和巩固。
六、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生对11-20各数的认识和读写能力。
2. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对数的顺序和大小比较的理解和应用能力。
3. 通过课堂参与和交流，评价学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
七、教学反思1. 在教学过程中，及时观察学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。
2024年新西南师大版数学一年级上册 四 10~20的认识 1.认识10-20 第1课时 认识10
十个 位位
课堂小结
9 添上 1 是 10
十个 位位
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给 他们带来幸福。 3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的， 模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充 满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有 你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做 。 4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果 是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教
4
认识 10
比
1
2 3 4 5
画
1添上1是2 2添上1是3 3添上1是4 4添上1是5
比
6
7 8 9 ？
画
5 添上 1 是 6 6 添上 1 是 7 7 添上 1 是 8 8 添上 1 是 9 9 添上 1 是几？
探究新知
1 数一数，捆一捆。
9
10
9 添上 1 是 10
10 个一
1 个十
2 认一认，比一比。
还往上加吗？
用新的“位置” 来表示。
10
十个 位位
计数器
从右边起，第一位是个位， 第二位是十位。
பைடு நூலகம்
十个 位位
表示 1 个一
十个 位位
表示 1 个十
写一写。
1. 找一找，说一说。
一盒巧克力有 10 颗。 一双手共有 10 根手指。 国旗台旁有 10 棵树。
4.1 认识11-20各数(一) 课件 西师大版数学一年级上册
写一写：19
捆一捆，说一说，写一写。
捆一捆： 说一说：2个（十）合起来是（ 二十）。
写一写：20
拨一拨，说一说。
计数器：
写 作： 1 5
20
读 作： 十五
二十
认识数位及计数单位
15
十位 个位
20
十位 个位
个位上的计数单位是 十位上的计数单位是 个,个位上的数是几, 十,十位上的数是几, 就表示有几个一。 就表示有几个十。
1.读11-20各数时，从十位读起，十位上是1就读十， 是2就读二十，个位上是几就读几。
2.写11-20各数时，从十位写起，有几个十就在十位 上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个单 位也没有就写0占位。
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写一写：12
捆一捆，说一说，写一写。
捆一捆： 说一说：1个（十）和3个（一）合起来是（十三）。
写一写：13
捆一捆，说一说，写一写。
捆一捆： 说一说：1个（十）和4个（一）合起来是（十四）。
写一写：14
捆一捆，说一说，写一写。
捆一捆： 说一说：1个（十）和5个（一）合起来是（十五）。
写一写：15
（3 ） 错误原因：没有掌握数的组成方法。
易错提醒
看图写数。
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（ 12 ） 十个一就是一个十，一捆小棒是10根。
学以致用
1.数一数。
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（）
有几颗星就写几。
解：14
学以致用
2.看图写数。
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（）
左边有10根小棒，右边有5根小棒。
解：15
学以致用
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3.从右边起，第一位是（ ）位，第二 位是（ ）位。
西师大版(2024)小学数学一年级上册《认识前后、上下、左右》教案及反思
西师大版（2024）小学数学一年级上册《认识前后、上下、左右》教案及反思一、教材分析：《认识前后、上下、左右》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的内容。
旨在帮助学生认识和理解基本的空间方位概念。
主要让学生认识前后、上下、左右的位置关系。
这部分内容是学生在日常生活中经常接触到的，对于学生建立空间观念、发展观察力和思维能力具有重要的意义；能够正确使用“前后”、“上下”、“左右”等方位词描述物体的位置关系，为后续学习更复杂的数学概念打下基础，引导学生在具体的情境中认识物体的位置关系，培养学生的空间观念和语言表达能力。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.让学生能够准确地识别前后、上下、左右的位置关系。
2.使学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后、上与下、左与右的位置与顺序。
3.能够用前后、上下、左右来描述物体的位置。
【过程与方法目标】：1.通过实际操作和游戏活动，培养学生的空间感知能力。
2.通过观察、操作、游戏等活动，让学生体验前后、上下、左右的位置关系。
3.培养学生的观察能力、语言表达能力和空间观念。
【情感态度与价值观目标】：1.让学生在学习中感受数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.培养学生的观察力和逻辑思维能力，激发学生对学习方位概念的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：：1.认识前与后、上与下、左与右的位置与顺序。
2.准确地识别前后、上下、左右的位置关系，并用这些词语来描述物体的位置。
【教学难点】：1.在实际情境中准确判断并描述物体的方位。
2.培养学生的空间观念和语言表达能力。
四、学情分析：一年级的学生在日常生活中已经对前后、上下、左右有了一定的感性认识，但对于准确地识别和描述这些位置关系还存在一定的困难。
他们的思维以具体形象思维为主，需要通过具体的情境和活动来帮助他们理解和掌握这些知识。
此外，一年级的学生注意力容易分散，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
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使学生通过操作初步知道同样多多少的含义会用一一对应的方法比较物体的多少
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第二单元 比一比
包括两部分：一部分是比多少，另一部分是比长短、比高矮。
训练点
1.使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的'含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。