《半导体物理》实验指导书(2022年版)
半导体器件物理--实验指导书-2010

四、实 验 内 容
1、利用 C-V 测试仪,在高频下,测试 PN 结反向特性; 2、得到 PN 结反向下,电容与电压的关系; 3、测量同一类型的不同的晶体管 C-V 曲线; 4、记录并比较不同的晶体管 C-V 曲线。
3
实验指导书- PN 结电容测量
五、实 验 步 骤
1、将 PN 二极管两端与测试仪器相接;打开“ICS”软件; 2、点击 3、在 按扭,在“Sub-Type”下选择“KI KPC488.2” ,点“OK” ; 下,选择“KI82” ,点“Connect”,然后点击“config…”,点击“Verify”,
2 2 1/ CT3 12(VD V ) / A3 0 r qa j
(6)
由实验得出 1/ CT3 ~ V 关系曲线,为一条直线。从直线斜率可得杂质浓度梯度 a j , 直线的截距可确定 PN 结接触电势差 VD。
三、实 验 仪 器
本实验用到的仪器有:数字万用表、C-V 测试系统、微机。
8、测试完成后,单击 9、最终得到曲线。
六、数据处理和分析
1、从 C-V 图中,确定结电容梯度因子,从而得出结的类型; 2、画出 1/ CT2 ~ V 或 1/ CT3 ~ V 直线,由直线的斜率求得轻掺杂一侧的杂质浓度 NB 或杂质浓度梯度 a j ,由直线的截距确定 PN 结接触电势差 VD; 3、对同一类型的不同晶体管,重复前两步,得到一个平均值。
2、由 PN 结势垒电容测量结附近的杂质浓度和杂质浓度梯度
对于单边突变结,将式(2)两边平方取倒数,得
1/ CT2 2(VD V ) / A2 0 r qN B
上式对 V 求微分
d (1/ CT2 ) / dV 2 / A2 0 r qN B
《半导体器件物理》课程教学大纲

《半导体器件物理》课程教学大纲课程名称:半导体器件物理课程代码:ELST3202英文名称:Semiconductor Device Physics课程性质:专业必修课学分/学时:3.0 / 63开课学期:第*学期适用专业:微电子科学与工程、电子科学与技术、集成电路设计与集成系统先修课程:半导体物理及固体物理基础后续课程:器件模拟与工艺模拟、模拟集成电路课程设计、大规模集成电路制造工艺开课单位:课程负责人:大纲执笔人:大纲审核人:一、课程性质和教学目标课程性质:《半导体器件物理》课程是微电子科学与工程、电子科学与技术以及集成电路设计与集成系统专业的一门专业必修课,也是三个专业的必修主干课程,是器件模拟与工艺模拟、模拟集成电路课程设计等课程的前导课程,本课程旨在使学生掌握典型的半导体器件的工作机制和特性表征方法,为设计和制造集成电路奠定知识基础。
教学目标:本课程的教学目的是使学生掌握半导体材料特性的物理机制以及典型半导体器件的作用原理。
通过本课程的学习,要求学生能基于半导体物理知识,分析BJT、MOSFET、LED以及Solar Cell等半导体器件的工作原理、器件特性以及影响器件特性的关键参数。
本课程的具体教学目标如下:1、掌握牢固的半导体基础知识,理解半导体器件工作的物理机制。
2、掌握影响半导体器件电学特性的关键因素,能够从半导体器件的电学特性曲线提取半导体器件的关键参数。
3、能够根据给定的器件特性要求,设计和优化器件参数和器件结构。
4、能够对半导体器件的特性进行测量,对测量结果进行研究,并得到合理有效的结论。
二、课程目标与毕业要求的对应关系(一)半导体的晶体结构与能带理论(支持教学目标1)课时:1周,共3课时1. 晶体结构与硅工艺1.1 晶体的结构★1.2 硅工艺简介2. 基本能带理论2.1 能带理论2.2 统计分布的特点2.3 本征与掺杂半导体★(二)载流子输运(支持教学目标1)课时:1周,共3课时1. 传统输运机制★1.1 漂移运动1.2 扩散运动2. 产生复合机制与连续性方程2.1 几种产生复合假设2.2 连续性方程及其基本应用(三)PN结二极管课时:1周,共3课时1. 热平衡状态下的PN结(支持教学目标1)1.1 PN结的形成与能带特点★1.2 突变PN结耗尽近似的基本方程与参数分布★2. 直流偏压下的PN结(支持教学目标1)2.1 载流子与能带分析★2.2 电流电压方程★2.3 异质结(四)双极晶体管课时:4周,共12课时1. 晶体管的工作原理(支持教学目标1)1.1 器件结构特点和工作模式(支持教学目标1)2.1 电流增益(支持教学目标2)★3.1非理想效应(支持教学目标3)★2. 电路模型(支持教学目标1)3. 频率响应(支持教学目标2)★4. 特殊结构晶体管(支持教学目标3)◆(五)MOSFET基础(支持教学目标1)课时:2周,共6课时1. MOS的基本结构与能带分析1.1 能带分析(支持教学目标1)★1.2 阈值电压(支持教学目标2)★2. MOSFET的基本原理2.1 MOSFET结构(支持教学目标1)2.2 电流电压特性(支持教学目标2)★2.3 小信号模型(支持教学目标2)◆(六)MOSFET概念深入课时:3周,共9课时1. 亚阈值特性(支持教学目标1)1.1亚阈值电流机制★1.2亚阈值摆幅2. 非理想效应(支持教学目标1)★2.1沟道长度调制效应2.2表面散射效应2.3速度饱和效应2.4弹道输运3. MOSFET按比例缩小理论(支持教学目标3)3.1按比例缩小理论★3.2阈值电压修正◆4. 击穿级热载流子效应(支持教学目标3)4.1击穿及轻掺杂漏★4.2辐射及热载流子效应思考题:1、Bipolar与MOSFET的比较(七)结型场效应晶体管和功率器件课时:2周,共6课时1. 结型场效应晶体管(支持教学目标1)1.1 JFET工作原理及器件特性1.2 MESFET工作原理及器件特性★1.3 MODFET◆2. 功率器件2.1 功率双极晶体管2.2 功率MOSFET2.3 半导体闸流管(八)光电器件课时:4周,共12课时1. 光谱及光吸收(支持教学目标2)1.1光谱1.2光吸收系数2. 太阳能电池(支持教学目标2)2.1pn结太阳能电池★2.2异质结太阳能电池2.3非晶硅太阳能电池3. 光电探测器(支持教学目标2)◆3.1光导体3.2光电二极管3.3光电晶体管4. LED和激光(支持教学目标3)4.1电致发光4.2发光二极管★4.3激光二极管(九)实验(支持教学目标4)★课时:3周,共9课时1)显微镜下观察MOSFET器件并测量MOSFET器件的尺寸2)MOSFET CV特性测量3)MOSFET 转移、输出特性曲线测量四、教学方法授课方式:A、理论课(讲授核心内容、总结、按顺序提示今后内容、答疑、公布习题和课外拓展学习等);B、课后练习(按照理论内容进行);C、实验环节(根据理论课教学内容,要求学生学会简单操作、四探针仪以及探针台并完成实验任务);D、办公室时间(每周安排固定的办公室时间,学生无需预约,可来教师办公室就课程内、外内容进行讨论);E、答疑(全部理论课程和实验课程完成后安排1~2次集中答疑,答疑时间不包括在课程学时内,答疑内容包括讲授内容、习题、实验等);F、期中和期末闭卷考试。
半导体物理教学大纲

半导体物理教学大纲
一、引言
1.1 课程背景
1.2 课程目标和重要性
1.3 教学方法和评估方式
二、半导体物理基础
2.1 半导体的基本概念
2.1.1 电子、空穴
2.1.2 禁带宽度和导电性质
2.2 半导体材料的结构和晶体缺陷
2.2.1 晶体结构
2.2.2 点缺陷、线缺陷和面缺陷
2.3 能带理论
2.3.1 布洛赫理论
2.3.2 能带结构和电子能级分布
2.4 杂质和掺杂
2.4.1 N型和P型半导体
2.4.2 杂质的作用和控制
三、半导体材料的基本器件
3.1 PN结
3.1.1 PN结的形成和特性
3.1.2 PN结的电流特性
3.2 二极管
3.2.1 化学势和漏斗效应
3.2.2 正向和反向偏置
3.2.3 二极管的电流-电压关系
3.3 晶体管
3.3.1 理想二极管模型和非理想模型。
半导体物理第五章教材

➢ 光照停止时,半导体中仍然存在非平衡载流子。由于电子 和空穴的数目比热平衡时的增多了,它们在热运动中相遇 而复合的机会也将增大。这时复合超过了产生而导致一定 的净复合,非平衡载流子逐渐消失,最后恢复到平衡值, 半导体又回到了热平衡状态。
13
思考题
1. 掺杂、改变温度和光照激发都可以改变半导体的 电导率,试从三者的物理过程说明其区别。
nt0 Nt f(Et)1expNEttk0TEF 45
用半导体的光磁电效应的原理,该方法适合于测量短的寿 命,在砷化镓等Ⅲ-Ⅴ族化合物半导体中用得最多; ✓还有扩散长度法、双脉冲法及漂移法等。
不同的材料寿命很不相同。纯度和完整性特别好硅、锗 材料,寿命分别可达103μs、104μs;砷化镓的寿命极短,约为 10-5~10-6μs,或更低。即使是同种材料,在不同的条件 下,寿命也可在—个很大的范围内变化。
电子在导带和价 带之间的直接跃 迁,引起电子和 空穴的直接复合
电子和空穴通过 禁带的能级(复合 中心)进行复合
27
28
二、非子复合时释放能量的方式
非平衡载流子复合时释放能量的方式有三种: ➢ 发射光子:伴随着复合,将有发光现象,常称为发光复合
或辐射复合; ➢ 发射声子:载流子将多余的能量传给晶格,加强晶格的振
nt0 Nt f(Et)1expNEttk0TEF
41
n1 Nc expEtk0TEc
费米能级EF与复合中 心能级Et重合时导带
的平衡电子浓度
srnNcexpEtk 0TEcrnn1 Gn snt
内在 联系
Gn rnn1nt
42
(二) 空穴俘获与发射
1.俘获空穴 电子由复合中心能级Et落入价带与空穴复合,或者说复合
《半导体物理学》【ch06】pn 结 教学课件

pn 结及其能带图
05 pn 结的载流子分布
6.1.5 pn 结的载流子分布
可见,在势垒区中势能比n区导带底高0.1eV 处,价带空穴浓度为p 区多数载流子浓度的10 -¹°倍, 而该处的导带电子浓度为n 区多数载流子浓度的1/50 。一般室温附近,对于绝大部分势垒区,其 中杂质虽然都已电离,但载流子浓度比起且区和p 区的多数载流子浓度小得多,好像已经耗尽了。 所以通常也称势垒区为耗尽层,即认为其中的载流子浓度很小,可以忽略,空间电荷密度就等于 电离杂质浓度。
pn 结及其能带图
01 归结的形成和杂质分布
6.1.1 归结的形成和杂质分布
1. 合金法 用合金法制造pn 结的过程,把一小粒铝 放在一块a 型单晶硅片上,加热到一定的 温度,形成铝硅的熔融体,然后降低温度, 熔融体开始凝固,在口型硅片上形成一含 有高浓度铝的p 型硅薄层,它与n 型硅衬 底的交界面处即为pn 结(这时称为铝硅 合金结〉。
pn 结及其能带图
01 归结的形成和杂质分布
6.1.1 归结的形成和杂质分布 合金结的杂质分布如图6-3 所示,其特点是:n 型区中施主杂质浓度为ND ,而且均匀分布;p 型 区中受主杂质浓度为NA ,也均匀分布。在交界面处,杂质浓度由NA(p 型)突变为ND(n 型〉, 具有这种杂质分布的pn 结称为突变结。设pn 结的位置在x =xi ,则突变结的杂质分布可以表示为
根据式(3 56 )、式( 3 57 ),令阳、均分别表示n 区和p 区的平衡电子浓度,则对非简并半 导体可得
pn 结及其能带图
04 pn 结接触电势差
6. 1. 4 pn 结接触电势差
上式表明,Vo 和pn结两边的掺杂浓度、温度、材料的禁带宽度有关。在一定的温度下,突变结 两边的掺杂浓度越高,接触电势差Vo越大;禁带宽度越大,m越小,Vo也越大,所以硅pn结的Vo 比锗pn 结的Vo 大。若NA =10¹7cm-³, No = 10¹5cm-³,在室温下可以算得硅的Vo=0. 70V , 锗的VD=0. 32V 。
801半导体物理 西电 西安电子科技大学 2022年硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲

801半导体物理考试大纲一、总体要求“半导体物理”要求学生熟练掌握半导体的相关基础理论,了解半导体性质以及受外界因素的影响及其变化规律。
重点掌握半导体的晶体结构、半导体中的电子状态和带、半导体中的杂质和缺陷能级、半导体中载流子的统计分布、半导体的导电性、半导体中的非平衡载流子等相关知识、基本概念及相关理论,掌握半导体中载流子浓度计算、电阻(导)率计算以及运用连续性方程解决载流子浓度随时间或位置的变化及其分布规律的计算等。
“801半导体物理”研究生招生考试是所学知识的总结性考试,考试水平应达到或超过本科专业相应的课程要求水平。
二、知识要点(一)半导体晶体结构和缺陷1.主要内容半导体的分类及其特点,半导体的性质及导电能力对外界因素的依赖性,半导体化学键的性质和半导体的晶体结构,金刚石与闪锌矿结构的特点及其各向异性。
2.具体要求固体的分类半导体性质化学键类型和晶体结构的规律性半导体晶体结构与半导体键的性质晶格、晶向与晶面半导体中常用的晶向与晶面金刚石结构和闪锌矿结构的特点及其各向异性砷化镓晶体的极性(二)半导体中的电子状态1.主要内容半导体中电子状态与能带,半导体中的电子运动与有效质量,空穴,回旋共振原理与作用,Si的回旋共振实验结果,常用元素半导体和典型化合物半导体的能带结构。
2.具体要求半导体中的电子状态、表征和能带半导体中电子的运动和有效质量,有效质量的意义本征半导体的导电机构,空穴的概念,空穴等效概念的作用与意义回旋共振原理、作用及其Si晶体的回旋共振实验结果Si、Ge和典型化合物半导体的能带结构(三)半导体中杂志和缺陷能级1.主要内容半导体中的杂质和缺陷,元素半导体中的杂质和缺陷能级,化合物半导体中的杂质能级、位错和缺陷能级。
2.具体要求Si和Ge晶体中的杂质和杂质能级杂质的补偿作用与应用深能级杂质Ⅲ-Ⅴ族化合物半导体中的杂质能级等电子杂质与等电子陷阱半导体中的缺陷与位错能级(四)半导体中载流子的统计分布1.主要内容状态密度,分布函数、Fermi能级,载流子统计分布,本征和杂质半导体的载流子浓度,补偿半导体的载流子浓度,简并半导体2.具体要求状态密度的定义与计算分布函数费米能级、费米能级意义非简并半导体载流子的统计分布本征半导体的载流子浓度杂质半导体的载流子浓度杂质补偿半导体的载流子浓度简并半导体及载流子浓度、简并化判据、简并半导体的特点与杂质带导电载流子浓度的分析计算方法及其影响载流子浓度的因素(五)半导体的导电性1.主要内容载流子的漂移运动,迁移率,载流子的散射,迁移率与杂质浓度和温度的关系,电阻率与杂质浓度和温度的关系,强场效应与热载流子2.具体要求漂移的概念与规律载流子漂移运动迁移率定义及物理意义载流子散射概念半导体中的主要散射机制、特点及其影响因素半导体中其它因素引起的散射迁移率与杂质浓度和温度的关系电阻率及其与杂质浓度和温度的关系载流子在强电场下的效应高场畴区与Gunn效应;(六)非平衡载流子1.主要内容非平衡状态,非平衡载流子的产生与复合,非平衡载流子寿命,准费米能级,复合理论,陷阱效应,非平衡载流子载流子的扩散与漂移,爱因斯坦关系,连续性方程2.具体要求非平衡状态及其特点非平衡载流子的注入与复合准费米能级概念与意义非平衡载流子的寿命及其影响因素直接复合与间接复合理论表面复合陷阱效应扩散概念与规律半导体中载流子的扩散运动Einstein关系半导体中的电流构成连续性方程的建立及意义连续性方程的典型应用三、考试形式1、考试时间:180分钟。
半导体物理_第2讲

导带
禁带
价带
严谨严格求实求是
原子能级和晶体的能带
(5) 能带的特点 1. 允带的宽窄由晶体的晶格常数决定(原子间距) 外层能带宽,内层能带窄。晶格常数越小,能级 分裂程度越大,共有化运动显著。 2. 带宽与原子数目N无关,N只决定了能级的密集程度。 3. 原子能级与能带不全是一一对应的。若能级分裂程度 较大,能带有可能交叠,且发生轨道杂化。
严谨严格求实求是
严谨严格求实求是
电子的近似 • 单电子近似:
设每个电子是在周期性排列且固定不动的原子核势场 及其它电子的平均势场中运动。该势场是具有与晶格 同周期的周期性势场,则多电子可近似为单个电子。
近似地把其它电子对某一电子的相互作用简单看成是叠 加在原子核的周期势场上的等效平均势场。也就是说, 把电子的运动看作是相互独立的,所有其它的电子对某 一电子的作用只归结为产生一个固定的电荷分布和与之 相联系的附加势场。
严谨严格求实求是
电子的近似
从两个角度来研究电子的状态
孤立原子的能级:晶体的能带及电子的共有化运动。 能带论:电子在固定势场V0中运动,周期性势场为微扰, 简化真实能带情况。
严谨严格求实求是
原子的能级和晶体的能带
孤立原子的能级
也就是相应的电子壳层:1s;2s,2p等。如Si原子轨道: 1s22s22p63s23p2
严谨严格求实求是
半导体中的电子状态
3.能带论 (1)布洛赫定理
– 自由电子薛定谔方程: 2 d ( x)2 . E ( x) 2
2m0 dx
– 单电子近似薛定谔方程:
2 d ( x)2 . V ( x) ( x) E ( x) 2 2m0 dx
V(x)=V(x+Sa) S为整数。V(x)是晶格位置为X的势能, 反映了周期性势场的特性。
半导体物理

从这些算符导出。如动能算符为: T E p2 /2m Tˆ 2 2 2m
• 于是与机械能对应的算符(哈密顿算符)为: H T V Hˆ 2 2 V(r) 2m
• 通过算符对函数的作用可以得到函数的本征值。
常见晶体结构范例
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常见晶体结构范例
• 闪锌矿结构(ZnS、GaAs等 材料)
• 硅和金刚石的结构与此类似, 只是原子类型不同
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晶体结构的表示
晶体结构=点阵+基元
点阵的基本类型
• 所有晶体的点阵可以 归结为14种类型
• 所有的晶体结构可以 通过这14种点阵加不 同的基元来描述
晶列、晶面和晶向
• h为普朗克常数,k为波矢量
与k相关的概念:动量空间与倒易空间
• 平面波与波矢量的关系为:
ψ(r,t) Αei(κrωt)
• k表示波的传播方向, k=1/,表示波数,即波长
越短,波数越大。再由式:
p h/λ k
• 说明动量用波矢量k表示,K又是空间尺度的倒数, 因此也称k空间为动量空间或倒易空间。
到阱外,所以势函数为零 0 。
• 阱内参照自由电子的解,有:
(x) Aei x Beix
2mE
2
• 在边界(x=0)和(x=a)处,阱内外波函数应连续,所 以有:
(0) 0 B A
(a) 0 0 A eia eia
• 由欧拉公式 eia cosa i sina
• 所以x=a时
(x) Aeix Beix A eia eia 2iAsina 0
• 于是 sina 0
• 可得: a n
,即 n , n 1, 2,3,......
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《半导体物理》实验指导书(2022年版)半导体物理实验指导书信息工程学院电子科学与技术教研室2022目录实验一:霍尔效应1实验二:四探针法测量半导体电阻率及薄层电阻6实验三:椭偏法测薄膜厚度和折射率9附录A:《RTS-8型双电测四探针测试仪用户手册》11附录B:《WJZ/WJZ-Ⅱ型多功能激光椭圆偏振仪使用手册》30I实验一霍尔效应一、实验目的1.了解霍尔器材对材料要求的知识;2.学习用“对称测量法”消除副效应的影响,测量试样的VH~IS曲线;3.学会确定试样的导电类型,载流子浓度以及电导率。
二、仪器设备QS-H型霍尔效应实验组合仪三、实验原理1.导体材料霍尔系数的确定由霍尔电压VH与磁感应强度B的关系,VHB和d,可计算出霍尔系数RHISB知,只要测出VH以及知道IS、dRHVHd(1)ISB2.导体材料导电类型的确定若实验中能测出IS、B的方向,就可判断VH的正负,决定霍尔系数的正负,从而判断出半导体的导电类型。
当RH0时,样品属N型(载流子为电子),反之则为P型(载流子为空穴)。
3.导体材料载流子浓度的确定由霍尔系数RH如果知道VH、IS、B,就可确定该材料的载流子浓度。
根据电导率与载流子浓度n以及迁移率之间的关系ne知,通过实验测出值即可求出1VHd,可得neISBIBnS(2)VHdeRH(3)4.霍尔组件对材料的要求根据上述可知,要得到大的霍尔电压,关键是要选择霍尔系数大(即迁移率高、电阻率亦较高)的材料。
因RH,就金属导体而言,和均很低,而不良导体虽高,但极小,因而上述两种材料的霍尔系数都很小,不能用来制造霍尔组件。
半导体高,适中,是制造霍尔元件较理想的材料,由于电子的迁移率比空穴的迁移率大,所以霍尔元件都采用N型材料,其次霍尔电压的大小与材料的厚度成反比,因此薄膜型的霍尔组件的输出电压较片状要高得多。
5.实验中的副效应及其消除方法在产生霍尔效应的同时,还存在一些与温度、电极与半导体接触处的接触电阻有关的效应,这些效应也会在霍尔元件的上下侧面产生电位差。
这种不是霍尔效应产生的电位差的存在将影响测量结果的准确性,实验时应当设法消除。
本实验主要影响来自不等势电压V,如图1所示,当电流IS流过霍尔元件时,沿电流方向电位逐渐降低。
设图中平行线为一系列等位线。
如果两个电极引出线没有焊接在同一等位线上,这两个电极引出线间便存在电位差,称为不等势电位V显然,不等势电位V的正负极性随电流的方向的不同而改变,与磁场无关。
VHAIS等势面VHA,图1不等势电位V产生机理图示除V外还存在由于热电效应和热磁效应所引起的各种副效应,这些副效应均可通过改变IS和B的方向的方法加以消除。
即在规定了电流和磁场正、负方向后,分别测量由下列四组不同方向的IS和B组合的电位差VH,即:+B,+ISVHV1;-B+ISVHV2-B,-ISVHV3;+B,-ISVHV4然后取平均值得VH提高一个数量级。
6.实验装置简介V1V2V3V4(4)4这种消除伴随效应的方法,是消除系统误差的一种方法,采取这种措施后可以使测量准确度QS—H型霍尔效应实验组合仪由实验装置和测试仪两大部分组成。
A、螺线管实验装置(图2所示)1)电磁铁磁铁线包的引线有星标者为头,线包绕向为顺时针,根据线包绕向及励磁电流IM的关系标明在线包上。
2)样品和样品架2样品材料为N型半导体硅单芯片,样品的几何尺寸为:厚度d0.5mm,宽度b4.0mm,A、C电极间距L3.0mm。
样品共有三对电极,其中A、A'或C、C用于测量霍尔电压VH;A、C或A'、C用于测量传导电压V;D、E为样品工作电流电极。
样品架具有某、Y调节功能及读数装置。
3)IS和IM换向开关及VH、V切换开关。
''IS及IM换向开关投向上方,则IS及IM均为正值,反之为负值,“VH、V”切换开关投向上方测VH,投向下方测V某方向调节螺丝探杆励磁线圈霍尔元件Y方向调节螺丝IM输入VH输出IS输入图2实验仪装置示意图IM输入B、测试仪(图3所示)1)“IS输出”为0~10mA样品工作电流源,“IM输出”为0~1A励磁电流源,两路输出电流大小通过IS调节旋钮及IM调节旋钮进行调节,其值可通过“测量选择”按键由同一只数字电流表进行测量,按键测IM,放键测IS。
2)直流数字电压表3电压表零位可通过调零电位IM和V通过功能切换开关由同一只数字电压表进行测量。
器进行调整。
当显示器的数字前出现“一”号时,表示被测电压极性为负值。
QS-H型霍尔效应实验组合仪200mVON20mVmVIS调节mAIM调节AOFF 调零VH电压输入IS输出IM输出图3测试仪面板示意图四、实验内容及步骤1.测绘VH—IS曲线1)将测试仪面板上的“IS输出”、“IM输出”和“VH、V输入”三对接线柱分别与实验仪上的三对相应的接线柱正确相连。
切不能将IM电流接到样品电流上,否则可能烧坏样品。
2)将实验仪“VH、V”切换开关合向VH侧,测试仪“功能切换”置VH,调“IM调节”,取IM0.6A保持不变。
3)调“IS调节”,使IS值为表中所示,并相应地转换IS输入、IM 输入开关方向。
测出VH为V1,V2,V3,V4见表。
IS(mA)1.001.502.002.503.004.00V1(mV)+IS+BV2(mV)+IS-BV3(mV)-IS-BV4(mV)-IS+BVHV1V2V3V442.测量V值,计算电导率1)将“VH、V”切换开关投向V侧,“功能切换”置V2)在零磁场下(IM0),使IS2.00mA,测量V43)根据ISl,计算值。
Vbd3.确定样品的导电类型将实验仪三组双刀开关均投向上方,取IS2.00mA,IM0.6A,观测VH大小及极性,判断样品导电类型。
4.求样品的RH,n值1)确定VH-IS曲线斜率K。
2)由公式BKBIM,计算B值,其中IM0.6A,KB值在磁铁线包上标明。
3)计算RH:RHVHdd108K108ISBB3式中,K为单位取伏/安,B的单位取高斯,d的单位取厘米,则RH的单位为厘米库仑。
4)计算n:n1RHe注意:关机前,应将“IS调节”旋钮逆时针方向旋到底,使其输出电流趋于零。
然后才可切断电源。
五、实验前作业1.为什么半导体中霍尔效应特别显着?2.如已知霍尔片的工作电流IS及磁感应强度B的方向,如何判断样品的导电类型?六、实验后作业1.本实验线路中为什么设置三个换向开关?它们各自的作用是什么?2.怎样利用霍尔效应测定磁场?5实验二四探针法测量半导体电阻率及薄层电阻(综合性实验)一、实验目的1.了解样品的处理方法,掌握四探针法测量半导体材料方阻和电阻率的基本原理和方法;2.能够熟练运用四探针法测量半导体薄层方块电阻与薄片电阻率,了解半导体阻值与光照的关系;3.掌握利用E某CEL对存储在数据文件中的测量数据进行处理,计算电阻率、方块电阻率及标准差。
二、仪器设备计算机,RTS-8型双电测四探针测试仪三、实验原理1.测量的基本原理双电测组合四探针法采用了以下二种组合的测量模式(见图1)。
V↓↑↓↑V12341234I14V23组合图1两种组合的测量模式I13V24组合将直线四探针垂直压在被测样品表面上分别进行I14V23和I13V24组合测量,测量过程如下:1)进行I14V23组合测量:电流I从1针→4针,从2、3针测得电压V23+;电流换向,I从4针→1针,从2、3针测得电压V23-;计算正反向测量平均值:V23=(V23++V23-)/2;2)进行I13V24组合测量:电流I从1针→3针,从2、4针测得电压V24+;6电流换向,I从3针→1针,从2、4针测得电压V24-;计算正反向测量平均值:V24=(V24++V24-)/2;3)计算(V23/V24)值(以上V23、V24均以mV为单位);4)按以下两公式计算几何修正因子K:若1.18<(V23/V24)≤1.38时;K=-14.696+25.173(V23/V24)-7.872(V23/V24)2(1)若1.10≤(V23/V24)≤1.18时;K=-15.85+26.15(V23/V24)-7.872(V23/V24)2(2)5)计算方块电阻R□:R□=K·(V23/I)(单位:Ω/□)(3)其中:I为测试电流,单位:mA;V23为从2、3针测得电压V23+和V23-的平均值,单位:mV;6)若已知样品厚度W,可按下式计算样品体电阻率ρ:ρ=R□·W·F(W/S)/10(单位:Ω.cm);(4)其中:R□为方块电阻值,单位:Ω/□;W为样片厚度,单位:mm (W≤3mm);S为探针平均间距,单位:mm;F(W/S)为厚度修正系数;7)计算百分变化率(以测试样品电阻率ρ为例):最大百分变化(%)=Mm100%(5)mac100%(6)平均百分变化(%)=c径向不均匀度E(%)=2Mm100%(7)Mm以上式中:M、m分别为测量的电阻率最大值与最小值,单位:Ω.cm;c为第1、2点(即圆片中心测量点)测量平均值,单位:Ω.cm;a为除第1、2点外其余各点的测量平均值,单位:Ω.cm;(若测量样品的方块电阻值,则将(5)、(6)、(7)式中的M、m、a、c 分别改成RM、Rm、Ra、和Rc。
其公式意义与M、m、a、c相似)。
72.RTS-8型双电测四探针测试仪简介RTS-8型双电测四探针测试仪测量原理通过采用四探针双位组合测量技术,将范德堡测量方法推广应用到直线四探针上。
利用电流探针和电压探针的组合变换,进行两次电测量,其最后计算结果能自动消除由样品几何尺寸、边界效应以及探针不等距和机械游移等因素所引起的,对测量结果的不利影响。
因而在测试过程中,在满足基本条件下可以不考虑探针间距、样品尺寸及探针在样品表面上的位置等因素。
这种动态地对以上不利因素的自动修正,显著降低了其对测试结果的影响,从而提高了测量结果的准确度。
由于不需要人为进行几何边界条件和探针间距的修正,因而对各种形状的簿膜材料及片状材料有广泛的适用性。
仪器适用于测量片状半导体材料电阻率以及硅扩散层、离子注入层、异型外延层等半导体器件和液晶玻璃镀膜层、电热膜等导电膜的方块电阻(或称簿层电阻和面电阻)。
仪器由四探针测试仪主机、探针测试台、四探针探头、计算机等部分组成,通过RTS-9双电测四探针软件测试系统对四探针测试仪主机发出控制指令来获得用户需要的测量数据,主机在接收到指令后按照测量程序进行测量(如四探针头探头电流探针和电压探针的组合变换测量、电流量程切换、采集测量数据回主机等),并把采集到的数据反馈回计算机中加以运算、分析,然后把测试数据以表格,图形直观地记录、显示出来。
用户可对采集到的数据在电脑中保存或者打印以备日后参考和查看,还可以把采集到的数据输出到E某cel中,让用户对数据进行各种数据分析。